《国际贸易实务》实践教学模块的应用与思考
国际贸易课程建设之实践教学的思考
文献标识码：Ａ
文章编号：１０ ．６ １（ ０９ ６０ ９．４ ０９４ ０ ２０ ）０ ．０９０
国际 贸易 专业 是一 个 应用 性 很强 的专 业 ，必 须 把实践 放 在 与理 论并 重 的位 置 上 ，使理论 为 实 践服 务 ，根 据 实 际需 要讲 授 理论 ，这样 才 能使 学 生真 正掌 握 理论 ，驾 驭 实践 ，培养 成为 具有 较强
者难 以兼具 ， 而年长教师 只是专科教学经验较丰 富 ， 科 教学 经验 欠 缺 。因此 ，短 时间 内提 高实践 本
教 学 质量 有 一 定 的难 度 。学 校 层 面 上 的措 施 主要
学基地较少， 并且对 教学基地 的要求也较 高． 很
是通过新 老教师结对， 实行导师制来提高青年教
成为高校办学核心竞争力的必然选择 。 加强国际贸易实践教学是培养国际贸易专业应用型人才的 重要 平台。本文就国际贸易教学中存在的问题进行分析 ，阐明实践教学的必要性，提 出实践教学
的基 本 思 路 。
关键 词 ： 国际 贸 易； 场 景 实验 室； 应 用 性 人 才
中图分类号：Ｇ ４ ６２
投 稿 日期 ：２ ０ ・４ １ ０ ９０ －５
作者简介：陈爱荣 （ ３ ） ，呼伦 贝尔学院经济管理学院 ，副教授 ，黑龙江 大学经济学硕士。 １６一 女 ９
说 明 ：本 丈 系呼 伦 贝 尔 学 院 第五 届 教 学研 究课 题 Ｒ 际 贸 易 实 践 教 学研 究 的 内容 。 国
ห้องสมุดไป่ตู้的教学水平， 结对的效果还需要进一步提高，
专业 教 师 缺乏 外 贸实 践 ，与 实 际 的外 贸业 务
用 学 科 。它 涉及 国际 贸易理 论 与政 策 ，国际 贸易
《国际贸易实务》课程教学模式的探讨
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《 国际贸 易实务 》 一 门专 门研究 国际货 物买 卖 不 能忽 视基础 理 论 课 的作 用 ， 生 只有 在 掌 握 了基 是 学
１
才 的有关 理 论 和实 际业 务 的课 程 ， 具 有一 定 的 理 论 础理 论 知识０的基 础上 ， 能更好 地 培养其 实 际能力 ， 是 ０ ７ 在 性 和很强 的实 践性 的综合 性应 用课 程 。随着 中国经 在将 来 的实０际丁 作 中才 能 更 加 得 心应 手 。因此 ，
ｃ ｎ ｍｙ ａ ｄ Ｔｒ ｄ ． ｓ ｔ ｅ ｃ ｒ ｆＩ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｌＴｒ ｄ ａ ｔｃ ， ｔｉ ｘ ｒ ｍ ｅ ｙ ｒ ｌ ｔ ｄ ｔ ｏ ｅ ｇ ｆ ａｒ ｏ ｏ ｎ ａ ｅ Ａ ｈ ｏ ｅ ｏ ｎ ｅ ｎ ｔ ａ ａ ｅ Ｐｒ ｃ ｉｅ ｉ ｓ ｅ ｔ ｅ ｌ ｅ ａ ｅ ｏ ｆ ｒ ｉ ｎ ａ ｆ ｉｓ ｏ
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３
要 济 与世界 经济 的接 轨 ， 未 来 的 中外 经 济 合 作 发 展 讲授 本课 程 时 ， 以 国际 贸 易基 本 原 理 和 国家 对外 在 方针 、 策为 指导 ， 国际 贸易实 务课 程 中所讲 到 的 政 将 领域 ， 高校 的这类 既 具 有 较 强 专业 理论 又 具 有 较 强 ｉ ｊ 实 践能 力 的高级 专 门 人 才 的需 求 将 越来 越 迫 切 ， 这 基 础 理论 和基 本政 策加 以具 体运 用Ｉ 。 国际 贸易 实务 中 的同 际贸易 规则 贯穿 整个 教学 就 需改 革原 来传统 的以课 堂讲解 为 主的单 向传 递教 学 模式 。因此 ， 本课 程 的教 学 ， 应注重 学生 实践 能力 和 创造性 思维 的 培养 相 结 合 ， 注重 教 学 内容 的及 时 更新 与教 学模 式 的创新 。
贸易实务心得8篇
贸易实务心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国际贸易实务课程实践教学应用研究
在激 烈的市场竞争 中 ， 具有创新意识 就成功 了一半 。
企业在选 拔人 才时应 尤其注重创新 意识 。要 培养出符合 社会需 要的创新人 才 ， 就必须培养学生 的创新精神 ， 提高 他们 的创 新能力 ， 使 他们养 成对新 事物 的好 奇心 和探究 兴趣 ， 在 困难 面前百折不挠 ， 勇于进取。在 以上 三个实践
遇贸 易纠纷 和贸 易摩擦 ， 给 出口企业 带来 了较 大损 失。
为尽可能减少这种损 失 ， 就需要 一大 批既熟 悉 国际贸易 规则 、 精通英语 、 熟谙 相关 国家法 律 ， 能够参 与 贸易争端
懈决的专门人才 。 二、 实践教学的定位及总体规划
培养 目标 ， 仅有 理论教学是不够的 ， 因为培养 学生专 业能 力的最有效途径 是让学生 亲 身去关注 现实 问题 ， 增强 学 生动手动脑解决 问题 的能力。
学 中， 对 于 国际 贸易实务课程教 学工作 尤为重要 。在 分析 国际经济与 贸易专业人 才培养 目 标 与能 力要 求的 基础上 ， 提 出了构建 国际贸 易实务课程 实践教学体 系的重要性和整体规 划， 并结合辽 宁对外 经贸学院的教 学 实践 ， 对教 学计划、 教 学条件 、 教 学师资、 教 学手段 的创新在 该课程 实践教 学中的应用进行 了探 讨。 【 关键 词］ 实践教学； 国际 贸易实务课程 ； 人 才培养 【 中图分类号】 Ｇ ６ ４ ２ 【 文献标识码 】Ａ 【 文章编号 ］２ ０ ９ ５—３ ２ ８ ３ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ６— ０ １ ４ ０— ０ ３
基 本能力训练 主要 体现 在 以一定理 论课 时 为基础 ， 配合一定实践课 时完 成 。例 如 ， 在教学 中结 合 实际案 例 使学生学会灵 活运用专 业知 识与 相关 的金融 、 会 计 和法
“探讨互动”教学模式在高职校《国际贸易实务》教学中的探索与实践
“探讨互动”教学模式在高职校《国际贸易实务》教学中的探索与实践◆李海燕在高职院校《国际贸易实务》课程教学中应用“探讨互动”教学模式,符合高职教育“以能力为本位”的理念,不仅能发挥学生的主观能动性,而且有利于培养学生自主学习、努力探索与创新精神,在掌握实践技能的同时,培养学生良好的心理品质,提高团队协作能力。
国际贸易实务课探讨互动教学模式团队协作高职院校旨在培养高技能、多应用的复合型人才。
国际贸易实务作为高职经贸类专业的一门核心课程,具有理论知识面广、实践操作环节多等特点。
在教学过程中如果采用一贯的“粉笔+黑板+教材”的教学方法,会造成课堂气氛单调、沉闷和程式化,达不到教学目的。
笔者在长期的《国际贸易实务》教学中尝试使用“探讨互动”教学模式,使教学成为一种整体性、师生交互作用的动态实践过程,从而达到了很好的教学效果。
一、“探讨互动”教学模式的理论基础及结构程序“探讨互动”教学模式以我国古代孔子的讨论式教学法及萨其曼的探究训练模式为理论基础。
讨论式教学法是指学生在老师的引导下,围绕某一问题或社会现象的某些特定方面,以小组或班级为单位,在老师与学生、学生与学生之间开展积极的讨论,各抒己见,互相启发,以求弄懂问题、解决问题的一种教学方法。
探究训练模式按认知心理学理论以提出问题—资料收集(证实)—资料收集(实验)—形成系统的解释-探究过程分析的结构程序,安排教学过程,旨在教给学生一种用于调查、分析并说明特殊现象的方法,培养学生自主学习态度和探究创造能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。
笔者结合讨论式教学法和探究训练模式特点,在国际贸易实务教学中探索提出“探讨互动”教学模式结构程序:教师设疑创境—学生提出问题—学生自学教材—师生互动讨论、学生概括论述—教师动态考核,即先由教师设疑创境,激发学生对新知识的探求心理;再启发学生思维,鼓励学生提出问题;接着围绕问题要求学生自学教材,培养学生独立学习能力;然后组织学生互动讨论,提高学生分析问题和解决问题能力;最后指导学生概括论述,完成教学任务。
对高职国际贸易实务专业实践教学的反思
对高职国际贸易实务专业实践教学的反思摘要：实践教学是高等职业教育教学过程的重要一环，近些年高职国际贸易实务专业实践教学取得了一定的成绩，但也存着校内实训基地建设重硬件轻软件、校外实习困难、教师实践能力有待提高等问题。
高职国际贸易实务专业可以从校内实训基地建设、校外实习基地建设、提高教师实践能力、多方联动推动校企合作等方面加强与改善专业实践教学。
关键词：国际贸易实务专业；实践教学；反思1 实践教学取得的成绩实践教学是高等职业教育教学过程的重要环节，在高职教育体系中占据着半壁江山，是培养学生专业技能、提高学生动手操作能力的重要手段。
高职院校国际贸易专业建设必须突出业务实践能力的培养。
经过多年的努力，高职国际贸易实务专业在实践教学方面取得了一定的成绩。
1.1 构建了相对完善的实践教学体系高职国际贸易实务专业实践教学主要由校内实践与校外实践两部分构成。
校内实践包括课程内实训、专项实训、综合实训等；校外实践包括企业参观与认知、寒暑假社会实践、毕业实践等。
以我校2010级国际贸易实务专业为例，实践教学项目主要有：国际贸易专业认知实训、电子商务实训、外贸跟单实务实训、校内模拟市场实训、外贸英语函电实训、国际贸易综合实训、报关报检实训、暑期工学结合专业实践、综合毕业实践等。
1.2 建设了一批校内实训室，校内实训的软硬件大大改善以我校为例，2008年经江苏省教育厅批准创建了现代贸易与电子商务实训基地，其中建有国际贸易综合实训室、外贸单证实训室、国际结算实训室、国际贸易业务流程实训室、阿里巴巴仿真实训室、营销实战演练实训室、营销技能提升实训室等，校内实训的软硬件条件大大改善。
在配备了先进的硬件的基础上各实训室以一定的外贸教学软件为依托，根据教学内容模拟一定的职场环境，设置实训项目，让学生进行角色模拟，分小组扮演进出口商、银行、海关、商检、保险、货代等不同的角色，进行仿真的业务操作，完成一定的实训目标。
1.3 建设了一批相对稳定的校外实习基地高职院校一直很重视校外实践基地的建设，相关领导与老师积极开展校内外实践实习基地建设，目前我校国际贸易实务专业重点建设了淮阴中外运、大唐国际贸易、淮安华洋，淮安海关、淮安出口加工区、淮安出口加工区等一批校外实习基地，为学生实习和实践训练创造了良好的硬件条件。
国际贸易实务实训心得体会
国际贸易实务实训心得体会国际贸易实务实训心得体会1国贸实务是主要研究国际商品交换的具体过程的学科，也是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学，它涉及到会计学、经济学、法律学、保险学、管理学等学科。
随着我国社会主义市场经济的完善与发展，我国的涉外经济与贸易活动更加活跃。
转眼间，学习了一个学期的国贸实务课程即将结束。
在这个学期中，通过老师的悉心教导，让我深切地体会到了国贸实务的实际含义和操作过程。
在学习国贸实务之前，我只是很肤浅地认为只是单单做国际贸易买卖，并不了解其中的具体操作过程和复杂性。
通过这一学期的学习，我才知道国贸实务是一门主要研究国际商品交换的具体过程的学科，也是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学，凡国际经贸类专业都把本课程作为一门必修的专业基础课程。
我了解到国贸实务是一门覆盖面很广的交叉学科，它涉及到会计学、经济学、法律学、保险学、管理学等学科。
同时，它也涉及国际贸易理论与政策、国际贸易法律与惯例、国际金融、国际运输与保险等学科的基本原理与基本知识的运用。
国贸实务所要学习的理论知识很重要，它需要很强的实践性。
虽然，我们现在主要学习它的理论知识，并没有去参加实训。
但是，课堂上，老师不仅给我们传授纯粹的理论知识，还结合典型的国际贸易案例。
这不仅巩固了我们的理论知识，还吸取了业务的一些经验。
学习国贸实务，我有以下的心得体会：一、学习国际贸易实务，我学习到了一些关于国际贸易的专业知识。
比如：C组贸易术语，F组贸易术语;贸易的一般条款;贸易的货物包装与质量;国际贸易货物运输;国际贸易运输保险;进出口商品的价格、国际货款的收付等等。
(1)、我们这个学期学习的C组贸易术语主要有CFR、CIF、CFRC、CIFC;F 组贸易术语主要有FOB，FOBC。
贸易术语是用来表示买卖双方所承担的风险，费用和责任划分的专门用语，对于正确运用这些术语来明确当事人的基本义务和合理规定价格，具有重要的意义。
实践教学在中职《国际贸易实务》课程中的应用
取得 成效 。其 中 ， 生 本 人 的 主 观努 力很 重 要 ． 学 而遵 纪守 法 的家 长 、 风 浓 郁 的学 校 和 良好 风 气 的 社 会 则 是 学 生 法 律 素 质 提 高 学 不 可 缺 少 的催 化 剂
一
视 无睹 ， 不能过分夸 大 也
从 上 述 调 查 分 析 可 知 ． 前 中 职 学 当
校 学 生 的法 律 素 质 在 同 年 龄 群 体 中 基 本 处 于 中 等 或 稍 偏 下 的 水 平 。 并 且 。 生 总 体 行 为表 现 是 好 的 ． 向善 的 ． 尔 出 现 一 学 是 偶 些 违 纪违 法行 为 ， 节 也 是 比较 轻 的 。 多 是 思 想 认 识 的 问 题 ． 情 大 是 可 以通 过 教 育 给 予 指 正 的 即使 极 个 别 学 生 或 学 生 群 体 出 现 较 严 重 违 纪 违 法 行 为 ． 要 不 是 非 得 通 过 司 法 途 径 解 决 ． 应 只 也
，
的人才 就 要在 课堂 内外 理 论 联
学 过 程 中显 得 非 常 重 要 。 但 过 去 的教 学 模 式 偏 重 于 理 论 讲 授 ．实 践 环 节 非 常薄 弱 。其 导 致 的结 果 是 ： 方 面 ， 生 在 学 一 学
理 论 知 识 转 化 为 实 际 应 用 能 力 ．不 利 于
建 立 模 拟 公 司
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２１ ０ ０年 ５ 月 第 ２ ７卷 第 ３
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式 实 践教 学体 系 。
关键 词 ： 国际贸易实务； 模块 ； 实践教 学 中图分类号 ：６ ２ ０ Ｇ ４ ． 文 献标 志码 ： Ａ 文章 编号 ：６ ２— ２ Ｘ（０ ０ ０ ０ ２ １７ ９ ０ ２ １ ）３— １７
Ｏ ｎ ｔ ａ ｔｃ ｌＴｅ ｃ ｎ ｏ ｕｌ ｓ ｈｅ Ｐｒ ｃ ｉ ａ ａ ｈｉ ｇ Ｍ ｄ ｅ ，Ａｐ ｉ ａ ｉ ｎ ｎ ｐｌ ｔｏ ａ ｄ ｃ
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随着经 济全球 一 体化及 我 国外 向型 经济 的不 断 国贸 专业 学生 专业 核心 竞争力 的课程 之一 。模块 化
发展 ， 国 同世 界 各 国 的经 贸 往来 日益 频 繁 。据 统 教 学是 ２ 纪末 以来 欧美 国家影 响最广 泛 、 我 ０世 最深 刻 计， 掌握 现代外 贸 、 运输 、 货运 代理 等理 论 与技 能 ， 具 的高等 教育 改革 ， 可 以提 高 学 习 者对 知 识 的认识 它 有 机械 、 工 、 化 电子 、 电器 、 服装 等 产 品 知识 ， 具 备 和把握 能力 ， 动其 思 维 主 动 性 、 散 性 ， 大 地 解 且 调 发 极
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《 际贸 易 实 务》 国 实践 教 学 模 块 的应 用 与 思考
周 净 ， 德 开 ， 朱 尚庆梅
（ 肥学 院 经济系 ， 肥 合 合 ２０立主题 式、 “ 通 多层 次 、 统 性 的教 学 模 块 ， 高 教 学 组 织 的 有 效 性 ， 活 应 对 社 会 需 系 提 灵
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求． 满足和 实现 专业人才培养 方案 中对于应用型人才 素质 、 知识 和能力培 养 的要 求。作为专业 基础模块 ， 《国际 贸易实务》 实践教 学模块 的引入 能更好 地培养学生 自主学 习、 自主创 新的能力 ， 提高 学生的综合素质。通过 下设 的分产 品子模 块 、 外贸实 习模 拟教 学子模块 和操作模块 ， 学生引领 到实务情境 ， 把 形成 强化实践操作能力 的开放
ｏ ｅ ａ ｉｎ ｍｏ ｕ ｅ，ｔ ｅ ｓｕｄ ｎ ｓ ｗｉｌｂ ｅ ｏ ｔ ｒ ｃｉ ａ ｉ ａ ｉｎ Ｏ ｔ ａ ｈ ｐｅ ｐ ａ ｔｃ ｅ ｃ ｉ ｇ ｐｒｔ ｄ ｌ ｏ ｈ ｔ ｅ ｔ ｌ ｅ ｌ ｄ ｔ ｈｅ ｐ ａ ｔｃ ｌｓｔ ｔ ｓ Ｓ ｈ ｔｔ ｅ ｏ ｎ－ ｒ ｃｉｅ ｔ ａ ｈ ｎ ｕ ｏ ｓ ｓｅ ｗｉｌｂ ｏ ｍｅ ｙ ｔｍ ｌ ｅ ｆｒ ｄ，ｗｈ ｃ ｌ ｓｒ ｎ ｔ ｅ ｔ ｄ ｎ ｓ ｒ ｃｉ ａ ｂｉ ｔ ｓｗｅ１ ｉ ｈ ｗｉｌ ｔｅ ｇ ｈ ｎ ｓｕ ｅ ｔ’ｐ ａ ｔｃ ｌａ ｌ ｙ ａ ｌ． ｉ