三年级上册数学学习单-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版
班级________姓名____________学号________
1、根据自己手中的年历表，统计每月的天数，完成下面的表格
（ ）年
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
天数
2、写出下面各种简写方式表示的年、月、日
2008-01-12________________
2007.12.01________________
☆☆
知道2月天数和大月小月的不同
☆☆
会用简写方式表示年月日
☆☆
学习拓展
口诀：七个大月心中记，
七前单数七后双。
歌诀：一三五七八十腊，
三十一日永不差。
四六九冬三十整。
注：腊指十二月，冬代表十一月。
2009/08/07________________
3、用简写方式表示下列日期
2008年8月18日 2009年10月1日（ ）源自（ ）星级评价表检测点
总评
学习
表现
积极举手2~3次及以上
☆☆
共
（ ）
☆
认真倾听同学发言
☆☆
积极参与小组合作交流
☆☆
敢于提出不同见解和想法
☆☆
知识
掌握
会看年历查阅星期几
☆☆
会判断大小月
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版(13)
教学意图：通过抛出大问题，激发他们探究欲，通过四人小组合作、讨论交流的形式，经历探究年月日知识的过程。通过儿歌、左拳记忆法，让学生对大小月的记忆更加深刻，再通过游戏环节，激发学生兴趣，巩固对大小月的记忆。
三、课堂总结、拓展探究。
1、解决问题：2003年11月14日到2006年2月3日有多少天？
（3）反馈：2004年、2005年、2006年每月统计情况。
（4）提问：观察这四年每月的天数，你又发现了什么，有什么相同的地方和不同的地方？
（5）小结：每一年的1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天，我们称为大月，每一年的4月、6月、9月、11月都是30天，我们称为小月。2月比较特殊，有28天或29天，2月是28天的那一年叫平年，2月是29的那一年叫闰年。
本班学生思维不是很活跃，尤其女生，发言不是很积极，需要教师加以引导，并且在学生的学习过程中采用针对性的的评价、趣味的情境和激励性语言，激发他们数学表达的愿望与自信心，促进知识与经验的正向迁移，在探究中感知、体验和感悟。
设计思路
结合学校海文化的背景，以“中国的跨海大桥”为情境，感受大桥之美，激发民族自豪感，同时，中国人面对大海带来的交通不便，充分发挥个人智慧及团队合作，克服困难，培养学生勇敢、自信、不畏困难，勇于挑战的精神。
课题
年月日
教学内容
上海市九年义务教育课本小学数学三年级第一学期
教材分析
《年、月、日》是九年义务教育课本小学数学三年级第一学期第三单元《时间的初步认识》中的教学内容，本课分为两课时。本内容是关于时间单位的认识，在此之前学生已经认识了时分秒三个时间单位。教材通过组织一系列自主探究活动，让学生在独立探索和小组合作的基础上初步了解年、月、日的基本含义以及互相关系。为了帮助学生记忆每个月有多少天，教材介绍了儿歌记忆法和左拳记忆法。
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版
年、月、日教学目标：1、会从年历上找出日期,并查出某月某日是星期几，并会用正确的方法表示日期。
2、通过小组合作、独立探究的方式，了解大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数。
3、培养学生认真观察、归纳概括的能力以及珍惜时间的良好习惯。
教学重点与难点：1、重点：记住各月及平年、闰年的天数。
2、难点：记住各月及平年、闰年的天数。
教学准备：1、教具：课件2、学具：两份年历。
教学过程：一、联系生活，激疑导入1、学生介绍自己的出生日期。
知道“年月日”也是时间单位。
2、关于年、月、日的知识，你们知道些什么？学生反馈（根据学生回答，老师板书）。
3、揭题：其实有关年、月、日的知识还有许多，今天我们一起来学习年、月、日的知识。
（出示课题）。
二、观察对比，探究新知1、观察年历（1）请学生拿出2016年和2018年的年历，完成各月天数的统计表a.师生示范合作b、同桌合作，一人报一人填，完成统计表2016年和2018年每月天数统计表（2）观察统计表，你发现了什么？（小组讨论）（3）全班汇报，集体交流。
（根据学生情况作适当引导）◆[ 师：我们给天数是31天的月份起个名字，叫“大月”。
猜一猜，30天的月份叫什么？（小月）]◆[大月的月份有哪些？（1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月）]◆[小月的月份有哪些？（4月、6月、9月、11月）]2．说说记记（1）介绍2月是特殊月。
（2）说说记忆各月天数的好办法。
老师来介绍一种古代伟大的劳动人民想出的一种拳头记忆法。
（3）让学生伸出左拳，跟着老师一起来数（说明：凸起的是大月，凹进的小月，二月特殊称为“平月”）一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。
（4）学生互相说一说（5）师：老师的生日是9月22日，请你在拳头上找一找我的生日是在大月还是小月？那8月、3月、11月呢？3、计算平年、闰年的天数（1）计算2016年全年的总天数，看看哪位小朋友方法巧、速度快？（2）那2018的全年是多少天呢？你是怎么知道的？小结：像这样，2月份28天，这时全年有365天，叫平年；2月份29天，这时全年有366天，叫闰年。
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版(16)
年、月、日教学目标：1、认识时间单位年月日，了解它们之间的关系并选用合适的方法判断大月和小月。
2、能够在年历中查出某月某日是星期几。
3、从生活中发现数学，并用年月日的知识来解决生活中实际问题。
教学重点：学会判断大小月教学难点；掌握判断大小月的方法教学过程：一、组织教学，引入课题1、情景导入放音乐《今天是你的生日，中国》师：好听吗？刚才这首歌唱的是谁的生日？你还知道我们新中国是在哪一年的10月1日成立的吗？(1949年10月1日)请同学们看一下，记住我们新中国成立的这一伟大而神圣的时刻，用了哪几个时间单位？2、揭示课题师:对了，这就是我们今天要学习的三个新的时间单位。
（年月日）今天就有老师带领同学们一起探索其中的奥秘。
二、合作探究，解决问题环节1：知道几月几日是星期几1、师：年月日和以前所学的时分秒一样都是时间单位，他们有什么不同呢？2、师：同学们，我们学习时分秒的时候是看钟表学习的，现在我们要学年月日，你们准备用什么办法呢？（年历卡）你能告诉大家今年你的生日是星期几吗？你是怎么找的？小结：寻找日期，一般都是先找到这个月份，然后找到那一天对应星期几。
环节2：认识大月、小月和2月1、师：看看自己手中的年历卡，说说你拿的是哪一年的？（不同年份的年历卡）在年历卡中藏着许多有关年月日的知识，认真观察，并把每个月最后一天作上记同桌讨论2、师：小朋友们观察的都很仔细，一下子就发现了年和月之间的关系。
(1)一个月有31天，30天，29天，28天(2)观察手中的年历卡，31天的月份有哪几个？一、三、五、七、八、十、十二我们把31天的月份称为大月(3)观察手中的年历卡，人们把30天的月份称为小月，看看小月有哪几个月？四、六、九、十一3、剩下的二月我们一起来看一看，2018年的2月是多少天？小结:这几个月每年都是31天，这样的月份我们把它叫做大月这几个月每年都是30天，这样的月份把它叫做小月二月份有的年份是28天，有的年份是29天，它既不是大月也不是小月，二月为28天的年份叫做平年，2月29天的年份叫做闰年。
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版 (3)
年、月、日教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材三年级第一学期教学目标：1、通过观察探究、同伴交流，知道大月、小月、特殊月。
2、通过观察年历卡，学会判断平年、闰年。
3、通过探究，学会用计算的方法判断平年、闰年。
教学重点：能判断大月、小月。
教学难点：学会判断平年、闰年。
教学过程：一、引入：（板书： 12、365、31、30）看着这些数让你想到了什么？我们已经知道了一些年、月、日的知识，今天，我们要通过探究、小组合作进一步来学习年、月、日。
（板书：年、月、日）二、分层探索，研究年历：1、初步观察，了解年历（1）学生仔细观察年历，积累自己的发现，填写表格。
（交流）我研究的是年板书：一年有12个月 365天366天【评价：通过刚才的仔细观察能够正确填写表格，计算正确】（2）为什么有些年份是365天？有些年份是366天呢？小组进行交流与研究。
（3）交流汇报小组研究成果，及时总结如下：（板书：）一年：12个月大月：一、三、五、七、八、十、十二，（31天）小月：二、四、六、九、十一；（30天）二月：28天 365天平年29天 366天闰年我们把2月份是28天的那年叫做平年，2月份是29天的那年叫做闰年。
【评价：通过小组探究，合作交流知道了大月、小月和特殊月】（4）介绍大、小月记忆法。
向学生介绍大、小月的记忆方法：拳头记忆法；歌诀记忆法。
【评价：通过刚才的仔细观察能够正确填写表格，计算正确】2、探究平年闰年的规律师：我们刚才已经找到了大小月的规律，那么平闰年有没有规律呢？接下来我们一起来研究。
观察1997年到2008年的2月1）小组活动2）交流规律3）提炼规律。
4）补充：为什么会每四年一闰？师：由于地球绕太阳运行周期为365天5小时48分46秒（合365.24219天）即一回归年，公历把一年定为365天。
所余下的时间约为四年累计一天，加在二月里，所以平常年份每年365天，二月为28天。
闰年为366天，二月为29天。
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版(36)
1、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
2、认识大月小月，知道平年的二月有28天，闰年的二月有29天。
3、能从年历中查出某年某月某日是星期几。
4、能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。
5、通过观察、操作、实践、交流，让学生充分体验探究知识的过程，享受获取知识的愉悦。
（1）老师带来了几张年历卡，我们一起来看看。
（2）以2012年的年历卡为例，看看年历卡上有什么有趣的东西？
①2012表示什么？
②1~12表示什么？
（问：一年有几个月？）
③每个月里的数字又表示什么？
④以“日、一、二、三、四、五、六”的顺序排列，表示什么？
⑤每月有几天
（注意：2012年年历卡上的9月和12月）
（2）师：要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？
（3）你怎样知道自己拿的是闰年年历卡还是平年的年历卡？
5、探索大月、小月的记忆方法。
（1）数一数一年中有几个大月、几个小月？怎样才能记住这些大月、小月呢？（2）其实我们的手上也有记忆大月、小月的好办法。（教学拳头记忆法）
（3）顺口溜
1、填空
(1)、1月、3月、（）、（）、（）、（）、（）都是大月。
教学大、小月
通过观察年历卡，你能说出每月分别有几天吗？
（1）师：“请同学们拿出准备好的年历卡，带着以下问题仔细观察，然后独立完成统计表。”
2011年、2012年以及2015年
各月天数统计表
年
1月
2月
3月
4月
5月
6月
7月
8月
9月
10月
11月
12月
（2）师：你能根据每月天数的不同，对十二个月进行分类吗？
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版(3)
一、基本信息 课名
学科（版本） 课时
年月日 沪教版 第 1 课时
教师姓名 章节 年级
第三单元 三年级
二、教学目标
1.联系生活经验，初步知道年、月、日的相关知识。
2.能判断大月、小月。知道大月有 31 天，小月有 30 天。
3.知道平年的二月有 28 天，闰年的二月有 29 天。
4.能从年历中查出某年某月某一天是星期几。
学的结合。
完成题目，后 台能够进行 及时反馈学 生作答情况， 方便教师调 整教学。
创设情境，导入新课
1.说一说 2.圈一圈
探究（一）
1.对比观察不同年份 的日历
2.圈画并补充知识点
探究（二）
1.记忆大小月 2.计算一年多少天
总结
1. 你学到什么？ 2. 圈画家人生日
巩固练习
1.游戏抢答环节 2.线上练习
巩固练习
1、能用数拳 头的方法记 忆大小月。
1、拳头记忆法。 1、跟着教师上传
学生按照 Flash 的 Flash 动画，
动画上演示的方
说一说。
介绍不同的 大小月记忆 方法。上传
’
2、能用儿歌 记忆法记住
法,数一数.
2、儿歌记忆法。
2、同桌互背儿 歌。记住大月是
Flash 动画视 ห้องสมุดไป่ตู้，让学生边
大小月。
一 三 五 七 八 十 1、3、5、7、8、 看 边 记 帮 助
3、通过算一 腊，三十一天永 10、12.
学生快速达
算知道平年 一 年 有 365
不差。“腊”指的 是 12 月。
3、算 一 算 一 年
到记忆效果。
天，因为二月 3、求 一 年 有 多 有多少天。
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版 (1)
《年、月、日》教学设计教学内容：沪教版三年级上册第三单元《年、月、日》第1课时。
教学目标：1、通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月等方面的知识，能记住每个月的数，能区分大月和小月。
2、通过观察、比较、整理分类等数学方法，使学生能快速判断平年、闰年，二月的天数以及各个月的天数。
3、在年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子的活动中，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学习数学的兴趣。
教学重点：知道年、月、日之间的关系，认识大月和小月。
教学难点：掌握大月、小月的判断方法。
教学准备：课件、年历卡、作业纸等。
教学过程：一、复习导入1、复习学习过的时间单位：时、分、秒。
2、说一说1秒、1分、1时的时间分别能做什么事情。
3、复习时、分、秒之间的进率。
二、探究学习1、认识年、月、日。
学生说一说自己知道的关于年、月、日的知道和它们相邻时间单位之间的进率。
交流：1日、1月、1年的时间分别能做什么事情。
2、认识大月和小月。
（1）观察体会。
观察年历，你知道年、月、日之间有什么关系吗？并把年历中每个月的天数填入表格。
学生汇报，发现不同的地方，交流原因。
小结：像这样，有31天的月份叫作大月，有30天的月份叫作小月。
提问：2月是大月还是小月呢？指出：2月比较特殊，既不是大月，也不是小月。
（2）比一比，谁涂的快。
要求：男生把表格中的大月图上红色，女生把小月图上绿色。
在涂色的过程中，男生会发现比赛不公平，引导说出大月有多少个，小月有多少个。
3、记住大月和小月。
学生先说出大月和小月分别是哪几个月份，再让学生把好的识记方法分享给小组队友（学生活动）。
教师参与学生的活动，并对有困难的学生进行必要的指导。
如果没有学生交流利用拳头记忆大、小月的方法，要求学生边看、边听、边学、边做。
然后让学生同桌之间互相数一数、说一说、记一记。
教师对学生的识记方法进行归纳，让学生选择自己喜欢的方法进行识记。
4、计算全年有多少天。
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版 (10)
年、月、日教学目标：1、结合2012-2016的年历，联系生活经验，认识时间单位年、月、日，初步知道它们的进率。
2、知道大月、小月，并能判断大月、小月，初步了解闰年、平年。
会通过查阅年历，知道某年某月某日是星期几。
3、了解日常生活中年、月、日的各种表示方法，并会用年、月、日的简写方式表示年、月、日。
4、让学生感受数学和实际生活的紧密联系，激发学生学习的积极性，同时培养学生的爱国主义精神。
教学重点：1、判断大月、小月。
2、在日历表上找到星期几。
教学难点：大月、小月的判断方法。
教学过程：一、情景引入1、出示报道“‘天宫二号’发射成功”生轻读报道（iPad课中练习任务一）师：上学期我们初步认识了时间单位时、分、秒（板书：时、分、秒）今天我们来认识比时、分、秒更大的时间单位（板书：年、月、日）揭示课题：年、月、日（板书、齐读）二、观察、探究新知1、观察年历，认识大月、小月、特殊月。
（iPad课前预习2）反馈，生边说边板书。
小结：通过课前的预习，我们初步知道了一年有12个月是相同的，1、3、5、7、8、10、12月有31天，我们叫它大月；4、6、9、11月有30天，叫它小月。
2月有28天或29天。
练一练：和同桌互说自己喜欢的年历中年、月、日的特征。
反馈：找一组同学说一说小结：有28天的2月那一年叫平年（板书：平年），有29天的叫闰年（板书：闰年）。
2、记忆大月小月的方法（1）1、3、5、7是单数是大月，8、10、12是双数也是大月。
（2）拳记法（生边说边演示）跟着老师一起边说边指（边说边媒体演示）。
自己轻轻边指边说、同桌互说。
（3）儿歌识记练一练：（iPad课中练习任务二）填一填2015年每月的天数。
3、查找年历，介绍简写的表示方法（1）在2016年历中找今天的日期反馈：谁来说一说（指名说、一起说）（2）介绍简写方式（出示媒体）小结：一般我们可以用点、横杠、斜杠把年月日隔开，来简写年、月、日。
接下来，用你喜欢的简写方式表示2010年9月12日。
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版(5)
年、月、日【教学内容】九年义务教育课本数学三年级第一学期【教学目标】1、通过观察比较不同年份的年历,讨论归纳出有关“年、月、日”的知识，初步了解它们之间的进率，能判断大月、小月，体会数学知识与生活紧密联系。
2、联系生活经验，经历自主学习的过程，初步了解有关平年、闰年等方面的知识。
【教学重点】知道年、月、日及其进率，能判断大月和小月。
【教学难点】大月和小月的判断方法。
【教学准备】多媒体课件、学习单、年历。
【教学过程】一、创设情境，引出课题。
1、创设情境师：今天请同学们先和老师一起来欣赏一首歌。
（播放《今天是你的生日，我的中国》）师：这个女生用优美的歌声正在歌颂我们祖国的生日，你们知道中国的生日是什么时候吗？生：10月1日。
板书：10月1日。
师：对了，刚刚过去的10月1日就是我们中国69岁的生日。
那你们知道新中国的第一个生日在什么时候吗？生：1949年板书：1949年师：这里有三个时间单位，你们能找到吗？生：年月日。
师：今天我们就来学习年月日。
擦掉板书：1949、10、12、你知道哪些关于年月日的知识吗？二、探究新知，归纳知识。
1、提出疑问师：老师要请同学们，利用年月日的知识，来帮助小丁丁，解决一个问题。
小丁丁的妈妈要给小丁丁补钙，于是帮他买了钙片。
我们来看看这里有一瓶钙片，一盒有几片呢？生：30片。
师：你们观察的真仔细。
小丁丁啊每天必须吃一片，这样的一瓶，一个月够吃吗？生：有可能够有可能不够。
师：那你们能详细说说看，哪个月够吃哪个月不够吗？我听到的答案五花八门，那让我们继续学习，再来解决这个问题。
2、一年有多少个月？师：首先，你们知道一年有多少个月吗？生：一年有12个月。
师：你们的生活常识真丰富。
板书：一年有12个月。
师：让我们一个一个月，来看一看，理一理。
3、一个月有多少天？（1）观察年历，统计情况。
师：为了方便大家统计，老师为大家准备了一张统计图。
先来观察一下这张图，第一列是什么？生：一年的12个月份。
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版(31)
小结：公历年份是4的倍数的一般是闰年。
师：“查查万年历，看看你的判断结果对不对？”
生：“1900明明是4的倍数，为什么1900年不是闰年？”
师：“当年份是整百数的时候，必须是400的倍数才是闰年。”
师：“根据我们的发现，可以总结成一句口诀：四年一闰，百年不闰，四百年又闰。只要我们记住它就能准确地判断每一年是不是闰年啦！”
⑴数一数一年有几个月？
⑵填一填2005年每月的天数：
1月
2月
3月
4月
5月
6月
7月
8月
9月
10月
11月
12月
⑶观察表格，告诉同伴你发现了什么？
为什么二月的天数最少呢？
传说在公元46年，古罗马皇帝凯撒在修改历法时，规定每年为十二个月，一、三、五、七、九、十一月为大月，每月31天；二、四、六、八、十、十二月为小月，每月30天。这样，大小各六个月，使人很容易就能记住。但是，照这样规定，一年就不是365天，而是366天了，因此得找出一个月减去一天。减哪个月合适呢？那个时候被判处死刑的犯人都在二月份处决，人们都希望二月能快点过去。于是，就从二月中减去一天。这样，二月只剩下29天了。后来，有一个叫奥古斯都的人做了罗马皇帝。他发现凯撒是七月份生的，七月是大月，而他自己是八月份生的，八月却是小月。他为了显示自己和凯撒有同样的尊严，就蛮横地把八月也定为大月，改为31天。还将下半年的十月和十二月都改为大月，九月和十一月改为小月。而八月份多出的一天也从不吉利的二月中减去。于是2月又少了1天，平年2月变成28天，闰年也只有29天了，并且沿用至今。
1995÷4＝2001÷4＝
1996÷4＝2002÷4＝
1997÷4＝2003÷＝