【外研版】-五年级上册Module2-Unit1-What-did-you-buy
五年级上册英语试题-Module 2 Unit 1 What did you buy测试卷(含答案)外研社(三起)
外研版英语五年级上册Module 2Unit 1 What did you buy一、英汉对应连线。
1 shopping list A.在家2 buy some fruit B.在超市3 how many C.买一些水果4 at the supermarket D.购物单5 at home E.多少二、单项选择。
( )1 We need food_______our picnic.A. toB. forC.in( )2______apples do you want?A.How muchB.How manyC. How ( )3 Amy and Sam____bananas.A. likesB. to likeC.like( )4 How____cheese do you need?A. manyB. muchC. any( )5 -Did you buy____bananas?-Yes,I____ five bananas.A.some; buyB.some; boughtC.any; bought三、用所给单词的适当形式填空。
1 We didn't buy____(some) eggs.2 How many____ (banana) did you buy?3 You can read the______(shop)list now.4 They need food for______(they) picnic．5 How much____cheese did she say?四、看图，补全对话。
1.-Sam, go and buy some____ , please.-OK.2.-We need food for our picnic.-I'll make a ____ ____ .3.- How____ ____did you buy?-_________________.五、选择合适的句子补全对话。
五年级上册英语教案Module2Unit1Whatdidyoubuy外研社(三起)
五年级上册英语教案Module 2 Unit 1 What did you buy 外研社（三起）教学内容本节课为外研社五年级上册英语教材Module 2 Unit 1的内容，主题为“What did you buy”。
课程围绕购物经历展开，通过阅读、听力、口语等多种形式，让学生学习并掌握询问和描述购物内容的句型和词汇。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，如“apple”、“banana”、“I bought”等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂的热情。
教学难点1. 正确运用过去时态描述购物经历。
2. 词汇的记忆和应用，如“apple”、“banana”等。
教具学具准备1. 教材、教案、PPT课件。
2. 录音机、磁带。
3. 购物清单、图片等教具。
教学过程1. 导入：通过展示购物图片，引导学生回顾已学的相关词汇，如“apple”、“banana”等。
2. 新课内容学习：播放录音，让学生跟读并学习新句型“I bought”。
通过讲解和练习，让学生掌握过去时态的运用。
3. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习本节课的句型和词汇。
4. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，检查学生的学习效果。
板书设计1. Module 2 Unit 1 What did you buy2. 重点词汇：apple, banana3. 重点句型：I bought作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习题。
2. 口语练习：模拟购物场景，与同学进行对话练习。
3. 写作练习：编写一篇关于自己购物经历的短文。
课后反思本节课通过多种教学手段，使学生掌握了询问和描述购物内容的句型和词汇。
但在教学过程中，发现部分学生对过去时态的运用仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
外研版五年级英语上册《Module2 Unit1 What did you buy》精品教案
《Module2 Unit1 What did you buy》精品教案一、教学目标Teaching Aims1、知识目标（Knowledge aim）Listen say and write:list need first can lost how much cheese anyListen say and understand: What did you buy? How many bananas did you buy?2、能力目标（Ability aim）Listen say and understand: What did you buy?How many bananas did you buy?3、情感目标（Emotion aim）通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心.二、教材分析: Analysis of This Lesson1、教学内容（Teaching contents ）2、教学重点（Teach ing Poin ts）Words:can some any need cheese how much3、教学难点（Teachin g difficults）Sentence: What did you buy? How many bananas did you buy?三、教学过程Teaching ProceduresStep 1: Warming up1、Greetings2、S ing a song: 《Frui t》Step 2: Lead inAsk: Do you like fr uit? Whi ch fruit do you like? Can you buy t hings at the supermarket?Today we’ll l earn Module2 Unit1Wh a t did you buy?Step 3:Presentation1、Learn the words(多媒体出示图片，然后显示单词，猜词、认读和领读):Fruit: banana apple pear watermelon orangeFood: egg tomato potatoA shopping list: make a shopping listNeed: I need a banana.We need a shopping list.You need food for picnic.C heese:不可数名词，不能加sFirst 首先、第一，日常口语交际可以用到Can 能我们可以说I canLose 过去式lost2、Learn the sentences:How many apples did your mum say?讲解How many 后面跟可数名词的复数可数名词例如：books apples bananas cu ps讲解How much 后面跟不可数名词不可数名词例如：rice milkWhat did you buy?We bought some apples.We didn’t buy any banana s.Some用于肯定句当中any用于否定句和疑问句当中自己举例：我有一些牛奶。
五年级上册英语课件-Module-2-Unit-1-What-did-you-buy
How many bananas did you buy? How much cheese did you buy?
“how many”和”how much”都 是用于询问“多少”的:
“how many”用来提问可数名词的数量 ，
”how much”用来提问不可数名词的数 量。
单词：food, need, cheese, 短语：shopping list, how much 句子： What did you buy? We bought... How many apples did she say? How much cheese did she say?
New words: 1. need 需要 2. food 食物 3. kilo 千克，公斤 4. cheese 奶酪 5. how much 多少 （用于不可数名词） 6. shopping list 购物单
supermarket
Yesterday I we超n市t shopping.
Shopping list
模块句型
• How many… did you • How much…did you
buy？
buy？
• apples • pears • eggs • bananas • watermelons • cakes
• water • meat • milk • cheese • fish • rice
• “how many”和“how much”都是用来询问“多 少”
eggs
meat
How many bananas did you buy? How much cheese did you buy?
How much meat did you buy?
五年级上册英语教案-Module2Unit1Whatdidyoubuy外研三起
五年级上册英语教案Module 2 Unit 1 What did you buy 外研三起教学内容本课为外研版五年级上册英语Module 2 Unit 1的内容，主题为"What did you buy?"，即询问购物内容。
通过本课的学习，学生将能够询问并回答购物相关的问题，使用过去时态描述购物经历。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，如"market"、"vegetables"、"fruits"等。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，学生能够运用所学知识进行实际交流，提高英语口语表达能力。
教学难点1. 正确运用过去时态描述购物经历。
2. 生词的发音和记忆。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放PPT、视频等教学资源。
2. 生词卡片：用于展示和复习生词。
3. 购物清单：用于模拟购物场景，练习询问和回答购物内容。
教学过程1. 导入：通过展示一张超市购物的图片，引导学生谈论购物经历，激发学习兴趣。
2. 新课呈现：利用PPT呈现本课的生词和重点句子，引导学生跟读并模仿。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习询问和回答购物内容。
4. 巩固练习：通过游戏、问答等形式，巩固所学知识。
板书设计1. Module 2 Unit 1 What did you buy?2. 生词和短语：market、vegetables、fruits等。
3. 重点句子：What did you buy? I bought作业设计1. 听力练习：听本课的录音，完成相应的练习题。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，模拟购物场景，练习询问和回答购物内容。
3. 写作练习：根据本课的内容，写一篇关于自己购物经历的小作文。
课后反思本节课通过模拟购物场景，让学生在实际交流中学习英语，提高了学生的口语表达能力。
五年级上册英语教案－Module2-Unit1Whatdidyoubuy∣外研社（三起）
五年级上册英语教案－Module2-Unit1Whatdidyoubuy∣外研社（三起）
2.学会运用句型:Whatdidyoubuy?Howmanybananasdidyoubuy?二、过程与方法通过动画和视频,引起学生兴趣,展现图片;让同学对所学知识有初步了解;通过活动让学生巩固和应用所学知识。
三、情感态度和价值观通过听录音,做练习等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心。
教学重点掌握重点词汇:can,some,any,need,cheese,how,much教学难点掌握句
型:Whatdidyoubuy?Howmanybananasdidyoubuy?教学方法讲授教学法课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入新课朗读本课单词三遍,并录音,然后与全班同学分享。
②Howmuchcheesedidshesay?讲解:howmuch后面跟不可数名词,例如:rice,milk。
③—Whatdidyoubuy?—Weboughtsomeapples.—Wedidn’tbuya nybananas.讲解:some用于肯定句当中,any用于否定句和疑问句当中。
例如:Ihavesomemilk.Idon’thaveanymilk.Now,let’slookatAmyandMrSmart.Whatdidtheybuy?
三、结论总结说说这节课学了什么,让学生自己总结。
2023年外研版五年级英语上册Module 2 Unit 1
Watch and answer
1. What did they need for their picnic?
2. How many apples did mum say?
3. What did they buy?
Check the answers.
1. What did they need for their picnic? Six bananas and four apples.
2. How many apples did they need? Four apples.
3. How much cheese did they need? They didn’t know.
Wha(t) did you buy?
At Home
We bough(t) some apples.
We also bough(t) four pears.
Sam: Er... Here! I ate it all.
哦，嗯，呃
Retell the text.
Sam, _g_o__a_n_d__b_u_y_s_o_m__e__ fruit, please. _H_e_r_e_’_s_t_h_e_l_is_t___. 倒装句,这是清单。 OK. _W__h_a_t_d_i_d_y_o_u__b_u_y__? Where is the fruit? Er ... Here! __I_a_t_e_i_t_a_l_l ____.
Er ... Here! I ate it all.
…
1 Look, listen and say.
Mr Smart: Sam, go and buy some fruit, please. Here’s the list.
五年级上册英语教案- Module 2 Unit 1 What did you buy？-外研社(三
五年级上册英语教案- Module 2 Unit 1 What did you buy？-外研社（三起）一、教学目标1.了解一些英文的购物表达方式，如：buy、take、get、cost等。
2.了解一些常见物品的英文名称，如：bag、pencil、ruler、eraser等。
3.能够听懂并读出与购物有关的简单句子，如：What did you buy？I boughta bag.等。
4.能够在实际生活中进行简单的购物用语交流。
二、教学重点1.介绍购物英语的表达方式和常见物品的英文名称。
2.练习听、说、读与购物有关的常用句型。
三、教学准备1.教师：教案、PPT、物品图片、学生练习册。
2.学生：学生练习册、铅笔、橡皮、尺子、购物袋等。
四、教学过程1. 开场导入（ 5分钟）引导学生对本节课的主题展开思考，激起学生的兴趣，例如采用情境模拟法，以电子商务的形式向学生展示一张购物网站的主页，例如淘宝、京东等等，让学生观察商品的分类、名称、价格等。
然后问学生，对于这些挂牌的商品，有哪些表示购买的英文词汇？ ### 2. 基础教学环节（ 30分钟） 1. 基础词汇学习：通过PPT演示，呈现购物中常见的几种物品，如bag（购物袋）、pencil（铅笔）、ruler（尺子）和eraser（橡皮）等，并教授相应的英文名称。
同时，也可以展示这些物品相关的图片。
2. 表达方式的学习：通过PPT展示，分别介绍buy、take、get、cost等表示购物行为或购物价格的常见英文表达方式。
3. 句型学习：呈现与购物有关的一些句式，并要求学生模仿老师读出此类句型，例如： - What did you buy？ - I bought a bag. - How much does it cost？ - It costs two dollars.3. 语言技能运用（ 30分钟）回到开场时展示的网购界面，让学生结婚课上所学，尝试使用英文向同桌推销网站上正在销售的物品（例如学生练习册、铅笔、橡皮、尺子和购物袋）。
外研版五年级英语上册M2-U1《What-did-you-buy》PPT课件
“how many”和”how much”都是用于 询问“多少”的:
“how many”用来提问可数名词的数量， ”how much”用来提问不可数名词的数量 。
模块句型
• How many… did you buy？
• apples • pears • eggs • bananas • watermelons • cakes
How many bananas do you want?
How much cheese do you want?
How much meat do you want?
kilo
1千克
half a kilo 半公斤
Exercise
1.—How many ___can you see? —I can see only one___. A.bird,bird B.birds,bird C.birds,birds 2.—How much___did you buy? —Two kilos. A.apples B.meat C.oranges
shoppinglistshoppinglist购物单购物单1sixbananas1sixbananas2fourapples2fourapples3cheese3cheese奶酪奶酪letsgocheese奶酪是一种发酵的牛奶制品其性质与常见的酸牛奶有相似之处都是通过发酵过程来制作的也都含有可以保健的乳酸菌但是奶酪的浓度比酸奶更高近似固体食物营养价值也因此更加丰富
新外研版三起五上Module2 Unit1
What did you buy?
go —— went meet——met come ——came buy——bought eat ——ate drop——dropped
五年级上册英语教学设计-Module 2 Unit 1 What did you buy 外研版(三
五年级上册英语教学设计-Module 2 Unit 1 What did you buy外研版（三起）一、教学目标1.学习和掌握本课的重点单词：stationery, notebook, ruler, pen, pencil, eraser, sharpener, backpack。
2.能够听懂并理解本课的对话，并能回答提问。
3.能够运用所学知识描述自己购买了哪些物品，并描述其颜色、大小等特征。
4.能够与同伴进行简单对话，询问和回答购物情况。
二、教学内容1.Vocabulary: stationery, notebook, ruler, pen, pencil, eraser, sharpener, backpack。
2.Dialogue: A: What did you buy? B: I bought a backpack, some stationery, and a notebook.3.Sentence structure: I bought + 物品。
三、教学过程3.1 情境呈现通过图片或实物让学生了解物品名称和外观特征，并使用正确的词汇描述物品。
3.2 新词呈现通过图片、实物或PPT呈现本课的重点单词，并讲解其含义和用法。
学生跟读单词，师生互动，温故知新。
3.3 对话学习教师播放本课的对话录音，并让学生跟读每一句话，理解对话内容和语境，并进行语音练习。
教师提出问题，让学生根据对话内容回答。
例如：•What did Lingling buy?•Did Daming buy a backpack?3.4 实践应用1.让学生分组进行小组对话，询问和回答购物情况。
例如：A: What did you buy? B: I bought a notebook and an eraser.2.让学生带着自己购买的物品到班级前，简单介绍购买物品的名称、特征和价格，表达自己的购物经历。
同时，其他同学可以提出问题和共同分享购物经验。