(幼儿园教学反思)小班科学《颜色变变变》活动反思
幼儿园小班教案《颜色变变变》(4篇)
幼儿园小班教案《颜色变变变》（4篇）幼儿园小班教案《颜色变变变》篇一活动目标：1、感知颜色混合后的饿变化，对色彩变化感兴趣。
2、通过创编儿歌，使幼儿感受到颜色给生活带来的多姿多彩。
3、乐于参加“色彩变变变”的活动，体验活动中带来的快乐。
活动准备：魔术帽，颜色宝宝和西瓜、葡萄、橘子的图片，水粉颜料，碟子，棉签，毛巾。
活动过程：一、（1）谈话导入。
以“神奇魔术”表演来激发幼儿的学习兴趣。
（2）利用魔术帽，从里面引出红、黄、蓝三个颜色宝宝。
拿出一个白色的碟子，上面有红、蓝两个颜色宝宝。
开始变魔术了，提问：1、有什么变化？2、它是由哪两种颜色变出来的？3、谁能告诉我，你听到的咒语是什么？（3）把变出来的颜色，用图片分别贴在黑板上提问：1、绿色可以画什么？（西瓜、叶子、小草……）2、紫色可以画什么？（葡萄、茄子……）3、橘色可以画什么？（橘子……）二、（1）教师把变化出来的。
颜色编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《颜色变、变、变》黄蓝好朋友，手拉手变成绿色画（西瓜、叶子、小草……）红蓝好朋友，手拉手变成紫色画（葡萄、茄子……）黄红好朋友，手拉手变成橘色画（橘子……）（2）让幼儿自己大胆的念儿歌。
（可以不用按照儿歌顺序念读，可以颠倒顺序）三、操作活动：每个小朋友都会拿到一个碟子，碟子里分别有红、黄、蓝三种颜色，老师还为每个宝宝了三个棉签，请宝宝们自己用棉签将两种颜色混在一起。
（记住，一种颜色只能混两种颜色，另外两种颜色用另外一根干净的棉签。
）四、提问：1、你想用你调出来的颜色画什么？2、能不能自己编成一首儿歌？五、小结。
幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思篇二教学目标：1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。
2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
教学准备：1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。
幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思
幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 让幼儿感知颜色变变变的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过实验活动，培养幼儿的动手操作能力和探究精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、活动准备：1. 准备两个透明玻璃杯、白醋、色素、食用盐、小苏打等实验材料。
2. 准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过实验观察颜色变化的过程。
2. 活动难点：让幼儿能够用语言描述颜色变化的原因。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示两个透明玻璃杯，提问：“你们猜猜，这两个玻璃杯里的水有什么不一样吗？”引导幼儿观察并猜测。
2. 实验操作：（1）教师向第一个玻璃杯中加入白醋，向第二个玻璃杯中加入食用盐，分别滴入几滴色素。
（2）教师邀请幼儿观察两个玻璃杯中的颜色变化，并用自己的语言描述颜色变化的过程。
（3）教师向幼儿解释颜色变化的原因，即酸碱中和的原理。
3. 绘画环节：（1）教师发放画纸、画笔和watercolor 颜料，邀请幼儿用颜料进行绘画创作。
（2）教师引导幼儿观察颜色变化的过程，并尝试用自己的双手去调出不同的颜色。
五、活动总结与反思：本次活动中，幼儿们对颜色变变变的实验表现出极高的兴趣，积极参与实验操作和绘画创作。
在实验过程中，幼儿们能够仔细观察颜色变化，并用自己的语言描述。
在绘画环节，幼儿们大胆尝试调出不同的颜色，表现出丰富的想象力和创造力。
活动中，教师能够有效地引导幼儿观察、思考，帮助幼儿理解颜色变化的原因。
在活动结束后，教师组织幼儿进行总结和反思，使幼儿对颜色变变变的过程有了更深入的认识。
总体来说，本次活动的教学目标基本达成，幼儿在观察、操作、表达等方面的能力得到了锻炼。
但在活动组织过程中，教师应注意加强幼儿的安全意识，确保实验材料的安全使用。
教师还可以在今后的活动中，尝试引入更多有关颜色的科学实验，让幼儿在探索中不断成长。
小班科学《颜色变变变》活动反思
小班科学《颜色变变变》活动反思
在幼儿园的精心安排下，本人讲授了小班科学《颜色变变变》公开课，这是一节以实验探索颜色变化的科学课，所以在课前针对本班幼儿的特点，经过充分准备，认真扎实设计，所以本节课按照设想，活动达到预期目的，课后园长组织各位教师对本节课进行了点评，提出了中肯的建议和意见，本人结合本节课自己的设想、各位教师意见建议和自己课后的感触，对本节课的反思如下。
一、课前预想
本节课主要目标就是通过幼儿自己动手，探索颜色的变化，激发幼儿感知颜色的兴趣。
在活动时，我以培养幼儿热爱科学活动为目标，通过让孩子看、听、操作等多种渠道，让幼儿感知纯净透明的水和颜色混合后颜色发生的多种变化，体验发现的乐趣和探索新事物的兴趣。
二、存在的问题
由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色、科学研究的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。
但由于我在活动中，担心幼儿自我控制能力差，害怕幼儿弄脏
衣服，课前准备实验学具过少，让幼儿没有全部动手实验，加上对时间段把控不好，导致幼儿还在活动的兴奋当中，就仓促停止了活动，让幼儿活动体验感没达到预期目标。
三、改进措施及努力方向
下次组织科学活动时，在活动学具准备上尽量满足所有幼儿，这样幼儿可以通过自己动手，不但可以直接探索出实验结果，还可以让他人看见到自己的成果，从而享受到成功的乐趣，增强自信心。
同时，在时间的把握上做到更精准更科学，把活动的时间多留给学生，让幼儿充分体验科学研究的乐趣，让每个幼儿都有成就感、获得感。
幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思
幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思「篇一」【设计意图】喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，喜欢和动物们交朋友。
设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的'欲望。
同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。
【教案目的】1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在教案流程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。
3、激发幼儿对尾巴的兴趣。
【教案准备】物质准备：课件，背景图，动物图片若干。
经验准备：有去动物园参观小动物的经历。
【教案流程】一．设置情景、激发兴趣。
师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？二．观察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。
2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。
3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。
三．操作游戏、巩固知识。
1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。
2、幼儿操作。
3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！四．儿歌渗透、了解作用。
1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。
2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。
3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。
五．延伸活动、拓展经验。
幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思「篇二」教学目标：1、理解故事内容，对动物们独特的消暑办法感兴趣。
2、了解有哪些办法可以让自己变得凉快。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点难点：教学重点：了解有哪些办法可以让自己变得凉快。
幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思
幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 让幼儿感知和了解颜色的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的实验兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 每人一份实验材料（彩纸、颜料、水、画笔等）。
2. 实验演示材料。
3. 音乐、图片等辅助材料。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过实验观察颜色的变化，了解颜色混合的基本原理。
2. 活动难点：让幼儿能够用语言描述颜色的变化过程，并能够动手操作实验。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示一张彩纸，引导幼儿观察彩纸的颜色。
教师将彩纸放入一杯水中，让幼儿观察彩纸在水中的变化。
2. 实验操作：教师将实验材料分发给每个幼儿，引导他们按照指定的步骤进行实验。
幼儿将彩纸放入一杯水中，观察颜色的变化。
3. 观察与讨论：教师引导幼儿观察实验结果，让幼儿描述颜色的变化过程。
教师与幼儿一起讨论颜色混合的基本原理。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿表达自己的感受和体验。
教师进行教学反思，总结活动的优点和不足。
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家与幼儿一起进行颜色变化的实验。
2. 环境创设：教师将幼儿的实验作品展示在教室环境中，让其他幼儿欣赏和交流。
3. 教学研究：教师进行教学研究，不断提高教学质量和教学方法。
六、活动准备：1. 每人一份实验材料（彩纸、颜料、水、画笔等）。
2. 实验演示材料。
3. 音乐、图片等辅助材料。
4. 教学视频或动画，展示颜色变化的原理。
七、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示一张彩纸，引导幼儿观察彩纸的颜色。
教师将彩纸放入一杯水中，让幼儿观察彩纸在水中的变化。
2. 实验操作：教师将实验材料分发给每个幼儿，引导他们按照指定的步骤进行实验。
幼儿将彩纸放入一杯水中，观察颜色的变化。
3. 观察与讨论：教师引导幼儿观察实验结果，让幼儿描述颜色的变化过程。
幼儿园小班科学优秀教案《颜色变变变》含反思
幼儿园小班科学优秀教案《颜色变变变》含反思幼儿园低年级科学优秀教案《颜色变变变》含反思作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平稳定度的提高，有助于各学科活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的顶尖呢？下面是为大家整理的幼儿园小班研究性优秀教案《颜色变变变》含反思，希望能够帮助帮助到大家。
活动目标：1、认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究成果科学现象。
4、激发幼儿对科学社区活动的社区服务兴趣。
活动准备：1、可装小半瓶水人手的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶口里面分别涂有红黄蓝涂有颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在桌子上，颜色标记19份。
活动重点：认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。
活动难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。
活动过程：一、导入游戏师：小朋友们，今天老师会带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有颜色吗？轻轻摇一摇水会动。
师：小朋友们真厉害，明白了水是透明的没有颜色，还会流动。
师：水宝宝可好玩了。
它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗？二、初步探索师：老师准备工作了好多瓶子，就藏在你们的沈馨下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，难听在玩的时候我们要一起念一句好听的话："水宝宝，变变变。
水宝宝，变变变。
"水宝宝听到这句话才会变色。
1、幼儿自行所取一个瓶子，自由摇动，使其变色。
（提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是的）（教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上去用力的跳舞）师：你妈咪发现你的水宝宝确实变了吗？变出了什么颜色？（幼儿自由回答）师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。
师：小朋友们，水宝宝玩累了！我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧！2、水宝宝变色的秘密师：你们的水妈妈怎么都奶奶变颜色了？肯定有秘密，我们快来找找。
小班科学课教案《颜色变变变》含反思
活动目标1.知道水的形态，通过变魔术的嬉戏培育幼儿对科学活动爱好2.复习并巩固红、黄、蓝色，依据颜色标记匹配相应的瓶子。
3.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
5.通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。
活动预备1.装有小半瓶水的透亮瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2.红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。
活动重难点知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小隐秘。
通过变魔术的嬉戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。
活动过程(一)导入嬉戏1.师：今日，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(无色透亮、会流淌、没气味)老师小结：水是透亮的，无色，无味，会流淌。
2.师：水宝宝可好玩了。
现在它要和我们玩变魔术的嬉戏，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变”他才会变的。
我们来试试?(老师先横着摇动瓶身，据幼儿状况而定，让水接触瓶盖里的颜料)师(语气的神奇感)：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?(二)探究激趣师：老师预备了好多瓶子，听好，每个小伴侣拿一个瓶子，我们一起来变魔术，肯定要说水宝宝，变变变哦。
1.幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。
(老师指导鼓舞孩子)提问：你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿沟通争论)给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。
(老师边说边操作后幼儿操作)2.颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小伴侣们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。
(与筐子对应放)(三)解读隐秘师：好惊奇呀，水宝宝怎么会变颜色呢?(幼儿猜想)确定有隐秘，我们快来找找(老师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子，再次试验)提问：1.你发觉了什么?2.这瓶怎么没变出来，而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)老师小结：哈哈，其实老师把一个隐秘放在了瓶盖里。
幼儿园小班教案《颜色变变变》(优秀8篇)
幼儿园小班教案《颜色变变变》（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学《颜色变变变》活动反思幼儿园教学反思
昨天在小三班，开展了科学活动，颜色变变变。
孩子们很感兴趣，个个都成了魔术师一般，嘴里一直念着水宝宝水宝宝变变变。
可是整个反思下来，问题也有许多。
问题1：第一次出示水时，请幼儿观察水是什么颜色，大部分的幼儿都说水是白色。
还有幼儿说，它和牛奶的颜色一样，是白色。
后来我直接问孩子，水是透明的还是白色的？幼儿回答是透明的。
其实这也是一次很好的观察机会，很遗憾错过了。
解决：可以给幼儿准备一杯玻璃杯装的水和一杯玻璃杯装的牛奶，让幼儿对比观察。
充分感知，水的无色无味。
问题2：我出示许多瓶子后，请幼儿每人拿一个，幼儿一哄而上，容易导致争抢。
解决：将全班幼儿分成三组，一组一组请，采用激励措施，请坐坐好的小朋友上来拿瓶子。
问题3：有些小朋友在第二次探索时，颜色没有发生变化
解决：因为小朋友们拿到瓶子后，很兴奋，一直摇，所以把瓶盖上的颜色差不多都摇掉了，导致在交换瓶盖时，上面的颜料所剩无几。
建议在第二次探索时，
不交换瓶盖，而是直接给幼儿提供另外的涂有颜料的瓶盖，让幼儿去选择，尝试进行探索。
问题4：第二次探索后，进行集中交流时，幼儿非常兴奋，有些收不回来解决：学习一些简单的技巧，如摇鼓铃或唱儿歌，让幼儿尽快安静下来。
问题5：在集中交流环节，让幼儿分享时，幼儿不记得换了什么颜色的瓶盖，只关注到最后变成了什么颜色。
解决：提供水彩笔，采用记录的方式；或是教师帮幼儿拍照片，请幼儿来分享。
采用更直观形象的方式。