最新幼儿园小班英语教案《Hello,Hello》.doc
2024年小班英语《hello》教案(精选7篇)
2024年小班英语《hello》教案（精选7篇）小班英语《hello》教案 1活动目标：1、乐意参与英语活动，尝试用Hello/Hai/Bye bye向他人打招呼。
2、初步感受英语文化。
活动准备：磁带、录音机、手偶。
活动过程：一、直接导入教师进入活动室和幼儿打招呼，hello hai.二、出示手偶和幼儿打招呼。
1、小朋友们，今天宋老师带来了几位动物朋友，宝宝看看有些谁哦?2、DOG 和小朋友说HAI、CAT和小朋友说HELLO、RABBIT 和小朋友说I’m glad to meet you.三、出示会走路的蜡笔小新。
1、T：今天我还请了一位神秘的.小客人，你们看看是谁来了?S：蜡笔小新T：今天小新来到杨山幼儿园小班，它非常高兴，它现在要来找朋友打招呼咯。
2、蜡笔小新找朋友打招呼四、教师和幼儿打招呼。
教师边唱歌曲、边做动作,hello hello hello hello I’m glad to meet you.五、幼儿游戏，听音乐和自己的朋友用HELLO /HAI打招呼。
六、DOG、CAT、RABBIT分批和幼儿say：bye bye.小班英语《hello》教案 2活动目标：1、理解会说单词:老虎tiger，初步学唱歌曲。
2、能主动愉快参与音乐活动，体验英语活动的乐趣。
活动准备：1、教具：老虎卡片一张；老虎、小兔头饰各一个。
2、幼儿教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼儿每人一张。
3、情景创设：大树2棵；请大班2名幼儿分别扮演老虎，小兔。
4、多媒体：电视，小班英语vcd光碟（下册）活动预设：一、教师带领幼儿随音乐《Good Morning》（早上好）欢快入室。
师幼问好。
师：Good morning children！（小朋友，早上好）幼：Good morning ms. Li！（李老师，早上好）师：How are you？（你好吗？）幼：I’m fine，thank you！（我很好，谢谢！）二、发声练习曲《Rain，Rain，go away》《雨，雨，走开》三、认知1、学习单词tiger，请幼儿闭上眼睛，猜猜谁来做客？出示老虎卡片引导幼儿跟读。
2024年幼儿园小班英语教案《Hello,Hello》精选
2024年幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第四章《日常用语》，详细内容为第一节课《Hello，Hello》。
通过本节课的学习，让幼儿掌握基本的问候语，并能在实际情景中运用。
二、教学目标1. 能够听懂并说出“Hello”等基本问候语。
2. 能够在教师创设的情景中，与同伴进行简单的问候交流。
3. 培养幼儿主动与人打招呼的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：能够熟练运用所学问候语进行实际交流。
教学重点：掌握“Hello”的发音和用法。
四、教具与学具准备1. 教具：英语卡片、小熊玩偶、多媒体设备。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，在教室门口遇到幼儿，用“Hello”打招呼，引导幼儿模仿。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示英语卡片，教授“Hello”的发音和用法，邀请幼儿上台演示。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相用“Hello”打招呼，教师巡回指导。
4. 游戏互动（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，幼儿用“Hello”与找到的朋友打招呼。
教师邀请幼儿分享本节课的学习成果，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 《Hello，Hello》2. 内容：用彩色的粉笔在黑板上写出“Hello”，旁边配以小熊插图。
七、作业设计1. 作业题目：用“Hello”向家人、朋友打招呼，并记录下来。
2. 答案示例：Hello，妈妈！/ Hello，小明！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际情景引入，使幼儿更好地掌握了“Hello”的用法。
但在游戏互动环节，部分幼儿参与度不高，需要教师关注并引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用英语问候家人，并将问候过程录制成视频，下节课分享。
教师可引入其他基本问候语，如“Good morning”、“Good afternoon”等，丰富幼儿的英语口语表达。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 教学难点：能够熟练运用所学问候语进行实际交流3. 游戏互动环节4. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 教师应确保每个幼儿都能参与到实践情景中，充分调动他们的积极性。
幼儿园小班英语教案《Hello,Hello》精选
幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《Hello，Hello》。
教学内容主要包括：第一章《认识新朋友》，具体内容为学习单词：hello，goode，boy，girl；学习句型：Hello，I'm a boy/girl. Goode, my friends!二、教学目标1. 能够听懂并熟练说出本章所学的单词和句型，进行简单的自我介绍和告别。
2. 能够通过学习英语，培养幼儿的口语表达能力，增强自信心和社交能力。
3. 能够在教师的引导下，积极参与课堂活动，体验学习英语的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：单词和句型的记忆及运用。
教学重点：培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的英语学习兴趣。
四、教具与学具准备教具：单词卡片、句型卡片、小熊玩偶、小鼓、小铃铛。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 开场导入（5分钟）教师以小熊玩偶的形式进入教室，用英语向幼儿问好，引导幼儿用英语回应。
通过互动，自然引入本节课的学习内容。
2. 单词学习（10分钟）教师展示单词卡片，带领幼儿一起学习新单词：hello，goode，boy，girl。
通过重复朗读、动作表演等形式，帮助幼儿记忆单词。
3. 句型学习（10分钟）教师展示句型卡片，引导幼儿学习句型：Hello，I'm aboy/girl. Goode, my friends! 通过教师示范、幼儿模仿、角色扮演等方式，让幼儿熟练掌握句型。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，用所学单词和句型进行自我介绍和告别。
同时，用小鼓、小铃铛等教具辅助教学，增加趣味性。
5. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿在具体的语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 单词：hello，goode，boy，girl2. 句型：Hello，I'm a boy/girl. Goode, my friends!七、作业设计1. 作业题目：a. 用所学单词和句型进行自我介绍和告别。
幼儿园小班英语《hellohello》教案中的英文歌曲
幼儿园小班英语《Hello Hello》教案中的英文歌曲一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并唱出英文歌曲《Hello Hello》。
2. 能力目标：培养幼儿的英语听力能力和歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学内容1. 英文歌曲《Hello Hello》的歌词学习。
2. 歌曲中的英文单词和句型的学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会英文歌曲《Hello Hello》的歌词。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的英文单词和句型。
四、教学准备1. 教学材料：英文歌曲《Hello Hello》的音频文件。
2. 教学工具：音响设备。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的英语热身活动，如唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》等，让幼儿进入英语学习的状态。
2. 教学新歌（5分钟）教师播放英文歌曲《Hello Hello》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
教师带领幼儿一起唱歌曲，边唱边用手势表现出歌曲中的动作。
3. 学习歌词（5分钟）教师逐句教唱歌曲《Hello Hello》，让幼儿跟读并学习歌词中的英文单词和句型。
教师可以重复教唱，帮助幼儿更好地记忆歌词。
4. 实践环节（5分钟）教师邀请幼儿分成小组，每组选择一个角色（如：动物、植物、交通工具等），用英文歌曲《Hello Hello》的歌词进行角色扮演，其他幼儿观看并评价。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次英语活动的收获，让幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况调整教学节奏和难度。
2. 教师应注重培养幼儿的英语学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 教师在教学过程中应尽量使用英文，以提高幼儿的英语听力能力。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 教师组织幼儿进行英语角活动，让幼儿自由组成小组，用英文歌曲《Hello Hello》的歌词进行交流和互动。
幼儿园小班英语《hellohello》教案中的英文歌曲
幼儿园小班英语《Hello Hello》教案中的英文歌曲一、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟悉并学会英文歌曲《Hello Hello》的歌词，了解基本的英语问候语。
2. 能力目标：培养幼儿的英语听说能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增进他们之间的友谊。
二、教学内容1. 英文歌曲《Hello Hello》的歌词学习。
2. 英语问候语的学习：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you?三、教学重点与难点1. 教学重点：学会英文歌曲《Hello Hello》的歌词，掌握基本的英语问候语。
2. 教学难点：准确发音，熟练运用英语问候语进行交流。
四、教学准备1. 教学材料：英文歌曲《Hello Hello》的音频文件，教学卡片，玩具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
1.2 教师与幼儿用中文进行简单的交流，询问他们的近况。
2. 教学新歌（10分钟）2.1 教师播放英文歌曲《Hello Hello》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.2 教师逐句教唱歌曲，并解释歌词含义。
2.3 幼儿跟唱，教师纠正发音。
3. 实践活动（10分钟）3.1 教师准备教学卡片，上面有英文问候语和对应的中文翻译。
3.2 教师出示卡片，引导幼儿说出英文问候语，并解释其含义。
3.3 幼儿之间用英文进行问候，练习实际应用。
4. 总结与反思（5分钟）4.1 教师询问幼儿对本节课的学习内容进行总结。
4.2 教师针对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
5. 课后作业5.1 家长协助幼儿复习英文歌曲《Hello Hello》的歌词。
5.2 家长鼓励幼儿在家与家人用英文进行问候。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：教师准备一些简单的头饰，让幼儿扮演歌曲中的角色，进行情景表演。
幼儿园英语教案HelloHello
幼儿园英语教案HelloHello一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并正确说出“Hello”这个单词，培养幼儿对英语的基本词汇的认识。
2. 能力目标：通过各种教学活动，培养幼儿的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并正确说出“Hello”这个单词。
2. 教学难点：让幼儿能够运用“Hello”进行简单的英语交流。
三、教学准备1. 教具准备：准备一些与“Hello”相关的图片，如握手、拥抱等，以及一些教学视频或音频资料。
2. 环境准备：布置一个轻松、活泼的课堂氛围，可以让幼儿更好地投入到学习中。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过唱英文歌曲、做简单的英语动作等方式，让幼儿充分活跃起来，调动他们的学习积极性。
2. 教学新知识（10分钟）：a. 向幼儿展示“Hello”的图片，引导他们观察并说出“Hello”。
b. 通过重复播放教学视频或音频资料，让幼儿听懂并模仿“Hello”的发音。
c. 组织幼儿进行小组活动，让他们相互打招呼，运用“Hello”进行简单的英语交流。
3. 巩固练习（10分钟）：a. 开展“Hello”接力游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固“Hello”的学习。
b. 进行“Hello”问答环节，让幼儿大胆地开口说英语，提高他们的口语表达能力。
4. 总结与拓展（5分钟）：a. 让幼儿回顾本节课所学内容，总结“Hello”的用法。
b. 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，如遇到朋友时说“Hello”。
五、课后反思通过本节课的教学，观察幼儿对“Hello”这个单词的掌握情况，以及他们在课堂上的表现，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学提供参考。
关注幼儿在课后是否能够在日常生活中学以致用，以便更好地指导他们学习英语。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、参与度、课后实践等方面，评价幼儿对“Hello”这个单词的掌握情况和英语学习兴趣。
幼儿园小班英语《hellohello》教案模板
幼儿园小班英语《hellohello》教案模板一、教学目标1.让学生能够听懂并模仿“Hello”这个单词。
2.培养学生在日常交流中使用“Hello”打招呼的习惯。
3.激发学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1.单词：“Hello”2.句子：“Hello,[Name]!”3.歌曲：《Hellohello》三、教学重点与难点1.教学重点：单词“Hello”的发音及运用。
2.教学难点：让学生在日常生活中自然地使用“Hello”进行打招呼。
四、教学过程1.导入（1）教师拿出一个可爱的玩偶，引导学生注意力。
（2）教师用中文介绍玩偶：“Hello，朋友们，这是我新朋友，它的名字叫Hello。
”（3）教师用英文重复：“Hello,friends!Thisismynewfriend,hisnameisHello.”2.新课讲解（1）教师指着玩偶，用英文说：“Hellosays'Hello'toeveryone.Let'ssay'Hello'together!”（2）教师引导学生一起模仿：“Hello,Hello,Hello”（3）教师解释：“Hello”是一个很有礼貌的单词，当我们遇到朋友时，可以说“Hello”来打招呼。
3.歌曲学习（1）教师播放《Hellohello》歌曲，让学生听懂歌曲内容。
（2）教师分段教唱歌曲，引导学生模仿。
（3）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音。
4.游戏互动（1）教师设计一个“找朋友”的游戏，让学生在游戏中练习使用“Hello”。
（2）教师将学生分成若干小组，每组学生轮流用“Hello”找到自己的朋友。
（3）教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。
5.情景模拟（1）教师设置一个日常生活的场景，如：学生上学、放学、遇到朋友等。
（2）教师引导学生在这个场景中自然地使用“Hello”进行打招呼。
（3）教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。
（2）教师布置作业：让学生在家庭中用“Hello”与家人、朋友打招呼，记录下来并分享给老师。
幼儿园小班英语《hellohello》教案中的课堂练习活动
一、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语“Hello, hello”。
2. 培养学生对英语的兴趣和积极性。
3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 学习英语问候语“Hello, hello”。
2. 通过小组活动，培养学生的团队协作精神。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握英语问候语“Hello, hello”。
2. 难点：能够在大庭广众之下熟练运用所学知识进行问候。
四、教学准备1. 准备相关教学材料，如图片、卡片等。
2. 准备教学场地，确保学生可以舒适地进行活动。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的英语歌曲演唱，让学生进入学习状态。
2. 教学导入（10分钟）教师向学生介绍今天的主题，展示相关图片和卡片，引导学生学习英语问候语“Hello, hello”。
3. 小组活动（10分钟）学生分成若干小组，每组选择一张图片或卡片，用所学英语问候语进行交流。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4. 情景模拟（10分钟）教师设置一个情景，让学生模拟在实际场景中使用英语问候语。
例如，模拟在公园、学校等场合进行问候。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结今天所学内容，让学生分享自己的收获。
鼓励学生在日常生活中多使用英语进行问候。
6. 课后作业（课后自主完成）学生回家后，与家长一起进行英语问候语的游戏，巩固所学知识。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对英语问候语“Hello, hello”的掌握情况。
2. 记录学生在小组活动和情景模拟中的表现，评估他们的听说能力和团队协作能力。
七、教学拓展1. 引导学生尝试用“Hello, hello”与其他简单的英语词汇组合，如“Good morning, good morning”、“How are you, how are you”等。
2. 增加课堂活动难度，让学生尝试用英语进行简单的自我介绍。
八、教学反馈1. 收集学生对课堂活动的反馈，了解他们的学习需求和兴趣。
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幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》
目标：
观看情景表演，理解表演内容，学习短语wake up，乐意扮演角色并模仿对话。
体验用英语在情景表演中扮演角色对话的乐趣。
通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
感受英语活动的乐趣。
Dad：Wake up!
Ben：Hello, daddy!
Dad：Hello, Ben.
准备：KT板大房子、太阳、月亮道具各一、领带, 录音机，《Hello, Hello》音乐
流程：
一、热身打招呼
歌曲：《Hello，Hello》
边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。
在自己位置上坐下。
二、情景表演
1、教师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟悉角色人物
T1：Hello，Im daddy, say hello to me.
T2：Hello，Im baby。
T1：Hello，baby
T2：Hello，daddy.
2、欣赏情景表演
T1：The moon is rising, Ben ,go to bad. Go to sleep.
T1：Oh, the sun is rising, Its time to get up.
T1：Wake up! Wake up!
Oh, Its too lightly, can you say it with me? Wake up! Wake up!
T2：Hello, daddy.
T1：Hello, Ben.
再次欣赏情景表演
3、互动练习对话
T1：Look, there is a beautiful building. Lets see who live in it. T1：Oh, mummy is sleeping, lets call her\him.
All：Wake up! Wake up!
4、扮演角色表演
①分组表演
T1：Boys, come here. We are daddies.
T2：Girls, come here. We are babies.
②结对表演
You can change two chairs to a bed, and one act daddy one act baby.
三、退场
和幼儿一起唱《Hello，Hello》，离场。
T：Welcome all the friends. Lets sing together.
小百科：Hello出自英语。
本义为”你好、喂”。
Hello是我们日常生活中使用频率较高的一个词。