幼儿园小班英语教案-apple-and-orange
小班幼儿英语单词教案
小班幼儿英语单词教案【篇一：小班幼儿英语教案】小班幼儿英语教案：苹果和桔子一．活动目标：1．培养幼儿对英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动；2．在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称；3．鼓励幼儿能模仿教师说英语。
二．活动内容：让幼儿认识apple orange,因为幼儿在日常生活中经常见到和接触，所以幼儿比较了解且会较容易学会。
只要是让幼儿认识苹果和橘子的英文单词，对它们有一个简单的印象。
三．活动准备：苹果和桔子的图片四．活动过程：1．热身运动播放上次教学活动的《hello》2．单词导出师：good morning,girls.do your like eating fruits?（小朋友，你们喜欢吃水果吗？）师：do you know their english name?(你们知道他们的英文名字吗？) 师：今天老师和小朋友认识两种水果的英文名字a．apple老师手上拿着图片，让幼儿猜猜是什么？师：look!what is this?(看看，这是什么？)师：this is a apple.(这是一个苹果)师：苹果，苹果，apple ，appleb．orange师：look!what is this?师：对，橘子，orange师：橘子，橘子，orange,orange师：现在我们来听听水果的英文儿歌3．品尝水果准备水果，给每个幼儿一个（橘子），让幼儿通过嗅觉品尝橘子的滋味。
让幼儿更深入的了解、认识橘子和苹果。
4．播放《i like apple》，引起幼儿兴趣。
播放两到三遍的英语儿歌，吸引幼儿对英语的兴趣，让幼儿对苹果和橘子等的英文单词有印象。
5．幼儿辨认水果第一种方法：教师把水果放在桌面。
t: i’m hungry now. i want to eat some fruits, who want to help me?(作举手状) 接着当幼儿上来时，教师说：i like apple/orange。
小班英语教案：苹果和桔子(3)
小班英语教案：苹果和桔子(3)教学目标1.学生能够正确地说出单词“apple”和“orange”。
2.学生能够理解句子“Can I have an apple/orange, please?” 并正确运用。
3.学生能够运用形容词“sweet”“sour”“juicy”来描述水果的味道。
教学准备1.水果模型或图片：苹果和桔子。
2.一些实际的苹果或桔子。
3.水果切片器。
4.白板、粉笔或黑板、白板笔。
教学步骤步骤一：引入话题1.教师出示苹果和桔子图像模型或图片，然后向学生展示真实的苹果和桔子，并问他们他们是否知道这些水果。
2.教师给学生介绍苹果和桔子，说出它们的名称并用图像表示。
然后问学生谁喜欢哪个水果，并询问为什么。
步骤二：学习单词1.教师在黑板上写下“apple”和“orange”，向学生解释发音并提醒他们发音时嘴的形状。
2.教师说出“apple”和“orange”单词，并让学生跟读几遍。
3.教师指着苹果并说出“apple”，然后指着桔子并说出“orange”，让学生跟着做几遍。
步骤三：掌握表达1.教师在黑板上写下“Can I have an apple/orange, please?”这句话并解释给学生。
2.教师给学生演示如何用这句话，然后让每个学生模仿几遍。
步骤四：学习形容词1.教师向学生解释形容词“sweet”、“sour”、“juicy”的含义，然后在黑板上写下这三个字。
2.教师给学生演示如何描述苹果或桔子的味道，然后让学生模仿几遍。
步骤五：活动1.教师让学生分成小组，每组一些苹果和桔子。
2.学生将其水果切成小片，并尝试使用新学的单词和句子将水果描述出来。
3.学生在小组中分享彼此的描述。
总结1.该课程的确立了学生描述水果的意愿和技能。
2.学生通过学会单词，了解表达和形容词，来描述水果的味道。
3.帮助学生加强了个人和小组学习技巧，通过小组分享彼此的描述。
以上就是本次的小班英语教案，希望老师能够从中获得启示，提高教学绩效。
小班英语教案appleandorange
小班英语教案Apple and Orange一、教学目标：1. 让学生能够认知和区分苹果（apple）和橙子（orange）这两种水果。
2. 培养学生能够用英语简单描述苹果和橙子的特征。
3. 通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 单词：apple, orange2. 句型：This is an apple/orange. It is round and red/orange.三、教学重点与难点：1. 重点：认知和区分苹果和橙子，用英语简单描述它们的特征。
2. 难点：单词apple和orange的准确发音以及句型的运用。
四、教学准备：1. 教具：苹果和橙子实物、图片、卡片等。
2. 教学材料：苹果和橙子的特征描述卡片。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师带领学生唱一首关于水果的英文歌曲，如《Fruit Salad》。
b. 学生模仿老师唱歌曲，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）：a. 老师展示苹果和橙子实物，引导学生用中文描述它们的外貌特征。
b. 学生尝试用英文描述苹果和橙子的特征。
c. 老师出示单词卡片，教学生认识和朗读单词“apple”和“orange”。
3. 教学实践（10分钟）：a. 学生分成小组，每组分配一张苹果或橙子的特征描述卡片。
b. 学生根据卡片上的描述，找出对应的苹果或橙子实物。
c. 每组派一名代表上台展示成果，并用英文描述所找到的苹果或橙子。
4. 巩固练习（5分钟）：a. 老师出示苹果和橙子的图片，学生用英文说出它们的名称。
b. 老师任意出示一个苹果或橙子，学生用英文描述它的特征。
c. 学生分组进行角色扮演，模拟购买苹果和橙子的场景。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 老师询问学生本节课学到了哪些新知识。
b. 学生分享自己的学习心得和收获。
c. 老师对学生的表现进行点评和鼓励。
教学评价：通过课堂参与、角色扮演和特征描述等方式，评估学生对苹果和橙子认知及英语表达能力的掌握情况。
幼儿园英语教案：苹果和桔子
幼儿园英语教案：苹果和桔子和桔子一、教学目标1. 幼儿能够认知和掌握与水果相关的英语词汇，如“apple”和“orange”。
2. 幼儿能够理解并运用英语描述水果，如“It's an apple.”或“It's an orange.”等。
3. 幼儿能够培养观察力、语言表达能力和自我展示能力。
二、教学内容1. 与水果相关的英语词汇，如“apple”和“orange”。
2. 用英语描述水果的句型，如“It's an apple.”或“It's an orange.”等。
3. 一些简单的英语歌曲或儿歌，如《The wheels on the bus go round and round》等，用于教授相关词汇和句型。
4. 简单的水果游戏和互动，如“Cut the apple into pieces.”等。
三、教学资源1. 苹果和桔子的实物或者模型，用于展示水果。
2. 英语单词卡或者图片，用于教授相关词汇。
3. 苹果和桔子的道具，如苹果和桔子的玩具或者道具。
4. 英语歌曲或者儿歌的音频或视频。
四、教学步骤1. 热身活动：老师带领幼儿一起唱一首适合的英语儿歌，如《The wheels on the bus go round and round》，让幼儿熟悉相关单词和句型的发音。
2. 导入：老师出示苹果和桔子的实物或者模型，引导幼儿观察并介绍它们的形状和颜色。
同时，老师教授相关英语词汇，如“apple”和“orange”。
3. 呈现：老师通过一些简单的英语对话和故事，教授幼儿如何用英语描述水果。
同时，老师播放英语歌曲或者儿歌，让幼儿熟悉这些单词和句型的发音。
4. 练习：老师组织各种游戏和互动，让幼儿练习用英语描述水果。
例如，老师可以出示一张苹果和桔子的图片，让幼儿用英语描述图片上的水果。
或者玩“Cut the apple into pieces.”的游戏，让幼儿用英语描述自己切水果的过程。
幼儿园小班英语教案 apple and orange
幼儿园小班英语教案 apple and orange教学目标：1. 让孩子们能识别并说出英语中的“apple”和“orange”。
2. 培养孩子们对英语学习的兴趣和好奇心。
3. 提高孩子们的观察力和记忆力。
教学内容：本节课主要教授幼儿识别和说出英语单词“apple”和“orange”。
教学准备：1. 真实的苹果和橙子各一个。
2. 苹果和橙子的图片或卡片。
3. 苹果和橙子的英文单词卡片。
4. 与苹果和橙子相关的英文儿歌或故事。
教学过程：1. 开场活动：通过唱一首关于水果的英文儿歌，如"Apple, Apple, I love you..."来吸引孩子们的注意力并引入主题。
2. 展示实物：出示真实的苹果和橙子，引导孩子们观察它们的颜色、形状和味道，并用中文进行描述。
3. 引入新词：展示苹果和橙子的英文单词卡片，一边展示一边读出单词，让孩子们模仿发音。
4. 巩固练习：通过游戏的方式，如“听音指图”或“快速反应”，让孩子们反复练习识别和说出“apple”和“orange”。
5. 故事时间：讲述一个包含“apple”和“orange”的简单英文故事，进一步加深孩子们对这两个单词的理解和记忆。
教学延伸：鼓励孩子们在日常生活中寻找和识别苹果和橙子，尝试用英语说出它们的名字。
教学总结：回顾本节课的内容，强调“apple”和“orange”的英文发音和含义，表扬孩子们在课堂上的积极参与和进步。
教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂上的参与度和反应速度，评估他们对“apple”和“orange”两个单词的理解和记忆程度。
2. 设计简单的测试活动，如看图说词或听音选词，进一步评估孩子们的学习效果。
3. 鼓励家长在家配合复习，反馈孩子们在日常生活中的应用情况，以便调整和优化教学方法和内容。
2024年幼儿园小班英语教案《apple and orange》
2024年幼儿园小班英语教案《Apple and Orange》教学目标：•认识和学习英语单词apple和orange。
•学习描述水果的形状和颜色。
•提高幼儿的听说能力。
教学准备：•苹果和橙子的实物或图片。
•大型图片或卡片，上面分别印有“apple”和“orange”字样。
•适合小班幼儿的互动游戏和活动。
•音乐或歌曲资源，配合教学活动使用。
教学过程：引入（5分钟）1.通过展示实物或图片，引导幼儿认识和说出“apple”和“orange”这两个单词。
2.用大型图片或卡片展示“apple”和“orange”字样，帮助幼儿记住单词。
学习（15分钟）1.通过歌曲或音乐，引导幼儿跟着节奏说出“apple”和“orange”。
2.教师示范描述“apple”和“orange”这两种水果的形状和颜色，让幼儿模仿描述。
3.利用实物或图片，让幼儿进行分组练习，描述不同水果的特点。
活动（20分钟）1.分组游戏：老师给每组幼儿分发水果图片，要求幼儿根据图片说出对应的水果名称和特点。
2.水果拼图：提供拼图的素材让幼儿自行组合水果形状，激发幼儿的创造力和合作能力。
3.水果识别：播放音频，要求幼儿根据听到的描述找出对应的水果实物或图片。
结束（5分钟）1.教师带领幼儿回顾今天学习的内容，强化“apple”和“orange”这两个单词。
2.鼓励幼儿在家和家长分享今天学习的内容，巩固所学知识。
扩展活动：1.水果摆放比赛：让幼儿根据形状和颜色进行水果摆放比赛。
2.艺术创作：提供画纸和颜料，让幼儿画出自己心目中的“apple”和“orange”。
3.英语角角色扮演：设立英语角，让幼儿模仿老师的角色表演“appleand orange”对话。
本教案旨在通过生动有趣的教学方式，帮助幼儿快速掌握英语单词“apple”和“orange”，培养他们的英语兴趣和自信心。
愿幼儿们在轻松愉快的学习氛围中享受英语学习的乐趣！。
小班英语教案苹果和桔子
小班英语教案-苹果和桔子一、教学目标：1. 让学生认识和了解苹果和桔子这两种水果的特征。
2. 培养学生用英语简单描述水果的能力。
3. 培养学生听说英语的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 单词：apple（苹果）、orange（桔子）2. 句型：What's this?（这是什么？）It's an apple/orange.（它是一个苹果/桔子。
）3. 歌曲：《Apple Orange》（苹果桔子）三、教学重点与难点：1. 重点：单词apple和orange的认读及句型What's this?的运用。
2. 难点：单词apple和orange的准确发音。
四、教学准备：1. 实物：苹果、桔子2. 图片：苹果、桔子3. 课件：苹果和桔子的图片、歌曲《Apple Orange》4. 教具：实物苹果和桔子五、教学过程：1. 热身（5分钟）a. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的英语氛围。
2. 引入（10分钟）a. 教师出示实物苹果和桔子，引导学生用英语描述这两种水果的特征。
b. 学生尝试用英语表达苹果和桔子的颜色、形状和味道。
c. 教师出示图片，引导学生用英语说出苹果和桔子的英文名称。
3. 新课（15分钟）a. 教师教授单词apple和orange，让学生跟读并模仿发音。
b. 教师教授句型What's this?，让学生进行角色扮演，运用句型进行问答。
c. 学生分组进行角色扮演，练习使用句型What's this?和It's an apple/orange.4. 巩固（10分钟）a. 教师播放歌曲《Apple Orange》，学生跟唱并模仿发音。
b. 教师组织学生进行水果分类游戏，将苹果和桔子分别放在两个篮子里。
c. 学生分组进行竞赛，看哪组分类正确且速度快。
5. 总结与拓展（5分钟）a. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固单词apple和orange及句型What's this?b. 学生尝试用英语描述其他水果，如banana（香蕉）、grape（葡萄）等。
幼儿园小班英语教案《apple and orange》
幼儿园小班英语教案《Apple and Orange》教学目标1.能够听懂和说出苹果和橙子这两种水果的英文名称。
2.能够认读和书写单词apple和orange。
3.能够理解和使用句型This is an apple. This is an orange.。
教学准备•苹果和橙子的图片或实物。
•单词卡片（其中包含单词apple和orange）。
•教材或其他相关资料。
教学过程导入新课1.用图片或实物向学生介绍苹果和橙子这两种水果，并问学生是否知道它们的英文名称。
2.给学生播放一段关于苹果和橙子的英文歌曲，引导学生对这两种水果进行观察和学习。
学习单词1.教师出示单词卡片，并开展单词教学。
教师应该多次重复单词并让学生跟着读。
2.让学生在黑板上或纸上书写单词，并让学生相互检查。
学习句型1.教师出示图片或实物，并大声读出This is an apple.， This is an orange.。
2.让学生跟读，并逐渐加深学生对该句型的理解，例如教师问学生：What is this?，学生应该回答This is an apple或This is an orange.合作活动1.让学生分成小组，每组有两名学生。
2.让学生扮演出卖苹果和橙子的摊贩，其中一个学生售卖苹果，另一个学生售卖橙子。
3.学生应该利用之前学习过的单词和句型，与学生交流并出售水果。
总结1.教师应该将教学过程和学生的表现进行总结，让学生回答一些问题以检查他们对本课程的理解。
2.在评估学生之前，教师应该确保他们能够有效地跟进整个过程。
教学评估1.学生能否听懂和使用单词apple和orange？2.学生能否理解和使用句型This is an apple. This is an orange.？3.学生能否准确书写单词apple和orange？4.学生能否跟随教师的引导合作进行活动。
课后练习1.学生可以利用练习册或其他相关资料，继续熟悉和巩固本课程内容。
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苹果和桔子、
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
活动内容：
认识水果apple、orange。
由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。
在这个活动之前，教师可先复习“Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。
然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。
其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：
1、热身运动。
歌曲：《Hello，Hello》
1.边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。
2.问候学生。
指着自己，用句型hello,i’m (教师自己的名字）和学生打招呼。
走到每个学生面前，用这一句型和他们打招呼，并要求用自己的名字打招呼。
教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.
T: Look! what’s this?
C：盒子
T: Yes. A box
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
What’s in the box? what’s in the box?
Do you know ,do you know
Who want to try ,let me try
Ding ding dong (敲盒子)，let me try
T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?
C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
B、orange
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.
然后拿到幼儿面前：Smell it!
接着问幼儿：What’s this?
C:橘子
T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)
接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。
看幼儿是否拿到正确的水果。
如果拿错，可说:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you .
第二种方法：
教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
4、摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。
教师说I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。
并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。
接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up. Jump!（拿apple 的小朋友站起来跳一下）
Orange, stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起来跳一下）
5、品尝水果：
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
T: Do you want to eat（继续引导二说出 Yes）
C: Yes
T: OK, follow me! I like apples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝。
（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。
人数太多可请配班老师帮忙。
6、唱英文歌“I like apple”.
当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,
Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.
7、结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say good bye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say good bye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
活动反思：
(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
指导教师评点：
该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。
该设计运用了TPR教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。