3.1 故事性
叙事的含义与特征
叙事的含义与特征一、引言叙事作为一种文学表达形式，广泛存在于人类社会的各个领域中，无论是文学作品、历史记载、个人经历的叙述，还是新闻报道、电影剧本等，都离不开叙事的存在。
本文旨在探讨叙事的含义与特征，并通过深入研究分析，揭示其在人类社会中的重要作用。
二、叙事的含义1.1 叙事定义叙事是指通过语言或其他艺术形式来讲述或描绘事件发生过程和结果的一种表达方式。
它不仅仅是简单地将事件按照时间顺序呈现出来，更重要的是通过情节和角色之间的关系来传达情感和思想。
1.2 叙事与现实之间关系叙事与现实之间存在着密切关联。
人们通过叙述自己或他人经历过程中所发生的事件和感知到的情感来建构自己对现实世界的认知。
同时，现实中所发生的事件也为人们提供了丰富而多样化的素材，成为了创作和表达自我的重要来源。
三、叙事特征2.1 故事性故事性是叙事的基本特征之一。
叙事作品往往通过情节的发展和角色的塑造来构建一个完整的故事框架。
故事性的存在使得叙事作品更具吸引力和可读性，读者或观众可以通过情节发展和角色命运的转折来产生情感共鸣。
2.2 时间性时间性是叙事作品不可或缺的特征之一。
叙事通过时间顺序将事件串联起来，使得读者或观众可以清晰地了解事件发生的顺序和持续时间。
同时，时间性也为叙事提供了一种展示角色成长和变化的方式。
2.3 人物性人物性是叙事作品中一个重要而不可或缺的特征。
人物扮演着推动故事发展、传递情感、表达思想等多重功能。
通过塑造鲜明而具有代表性的人物形象，可以使得读者或观众更容易产生共鸣，并对故事中所传达出来的思想有更深入地理解。
2.4 主题性主题是叙事作品所要表达出来思想、观点或价值取向。
每个叙事作品都有其独特而明确地主题，通过情节和人物来展示和探讨这一主题。
主题性的存在使得叙事作品不仅仅是一种娱乐形式，更是一种思想的传递和探索。
四、叙事在人类社会中的作用3.1 传承与记忆叙事作为一种记录历史和传承文化的方式，在人类社会中起着重要作用。
总结新媒体营销知识点
总结新媒体营销知识点一、新媒体营销的基本概念1.1新媒体营销的基本概念新媒体营销，顾名思义，是利用新兴媒体平台进行市场营销和品牌推广的一种营销形式。
它主要包括利用互联网、社交媒体、移动设备等新媒体平台进行市场宣传、产品推广、品牌建设等活动，以吸引用户的关注，提高用户的转化率，并最终实现销售目标。
新媒体营销的主要特点包括：与传统媒体相比，新媒体营销更具时效性、交互性和个性化，可以为企业提供更广阔的市场空间，为用户提供更丰富的信息资源。
1.2新媒体营销的发展历程新媒体营销的发展可以追溯到互联网的普及时期，随着移动互联网、社交媒体的迅速发展，新媒体营销进入了蓬勃发展的时期。
在新媒体营销的发展历程中，逐渐形成了一系列新的营销模式和策略，如内容营销、社交营销、移动营销等，这些新的营销形式和策略为企业提供了更多的市场选择和营销工具。
1.3新媒体营销的重要性随着互联网和移动互联网的普及，人们的信息获取方式和消费习惯发生了很大的变化，人们越来越依赖互联网和移动设备来获取信息和进行消费活动。
因此，新媒体营销越来越受到企业的重视。
新媒体营销可以帮助企业拓展更广阔的市场空间，提高用户的关注度和转化率，为企业的发展提供更多的市场机会。
二、新媒体营销策略规划2.1新媒体营销策略规划的基本概念新媒体营销策略规划是指企业根据自身的市场定位、目标受众、竞争环境等因素，制定出一套符合新媒体特点的营销策略，并在新媒体平台上实施并推广的过程。
新媒体营销策略规划包括市场调研、目标受众分析、竞争分析、营销目标设定、渠道选择、内容策划等内容。
2.2新媒体营销策略规划的步骤（1）市场调研：通过对市场环境、行业发展、竞争对手等因素的调查和分析，了解市场潜力和发展趋势，为后续策略规划提供依据。
（2）目标受众分析：对目标受众的年龄、性别、兴趣爱好、消费习惯等方面进行深入了解，以便为产品推广和营销活动提供有针对性的策略。
（3）竞争分析：对竞争对手的产品特点、市场优势、营销策略等方面进行分析，为企业制定竞争对策和差异化营销提供基础。
浅析“故宫文创”的成功对文化创意产品设计的启示
浅析“故宫文创”的成功对文化创意产品设计的启示1. 引言1.1 背景介绍故宫作为中国古代帝王的皇宫，承载着丰富的历史文化底蕴，被誉为中国封建社会的象征。
随着文化产业和创意产业的蓬勃发展，故宫也开始积极探索文化创意产品设计，将传统文化与现代时尚相结合，推出了一系列“故宫文创”产品。
这些产品包括各种文创衍生品、设计艺术品、文化创意活动等，受到了广泛关注和热捧。
故宫文创的成功不仅反映了中国传统文化在当代的生机与活力，也为文化创意产品设计领域提供了丰富的启示。
通过深入研究故宫文创的成功经验以及文化创意产品设计的关键要素，可以更好地认识传统文化与现代设计的结合之道，从而为未来的文化创意产业发展提供有益的借鉴和指导。
1.2 研究目的研究目的：本文旨在通过对故宫文创的成功经验进行分析和总结，探讨其中的文化创意产品设计要素，并结合现实情况提出启示，以便为今后文化创意产品设计提供借鉴和参考。
同时，希望能够深入挖掘传统文化的价值，探讨如何将传统文化与时尚潮流相结合，为文化创意产品设计带来新的思路和视角。
通过本研究，旨在为推动文化创意产业发展，促进中国传统文化的传承和创新贡献一份力量。
2. 正文2.1 故宫文创的成功经验故宫文创成功的一个重要原因是其丰富的文化资源。
作为中国最著名的皇家宫殿建筑群，故宫拥有丰富的历史和文化积淀，这为文创产品的设计提供了丰富的素材和灵感。
故宫文创产品不仅可以借助历史故事、宫殿建筑等元素吸引消费者，同时也能传承和弘扬中国传统文化。
故宫文创成功的另一个关键因素是其独特的设计理念。
故宫文创产品在设计上既保留了传统的文化元素，又巧妙地融入了现代时尚和潮流元素，使得产品更具吸引力和市场竞争力。
故宫文创产品不仅有传统的文化衍生品，还有创意十足的设计品，如各种具有故宫特色的文具、服饰、家居用品等，吸引了年轻消费者群体。
故宫文创成功的还有其优质的品质和良好的口碑。
由于故宫的崇高地位和文化影响力，故宫文创产品在设计和生产上都非常注重品质，保证了产品的质量和良好的用户体验。
剪辑的工作要求
剪辑的工作要求1. 任务概述剪辑是一项需要专业技术和创意的工作，它涉及对原始素材进行剪裁、编辑和整合，以制作出高质量的影片、视频或音频作品。
本文将详细介绍剪辑工作的要求，包括技术要求、创意要求、沟通要求和时间管理要求。
2. 技术要求2.1 创作软件剪辑师需要熟练掌握一种或多种专业剪辑软件，如Final Cut Pro、Adobe Premiere Pro、Avid Media Composer等。
他们需要熟悉并能够灵活运用软件的各项功能，如剪辑、修剪、合成、特效、调色等。
2.2 导入与整理素材剪辑师应能熟练导入各种类型的素材，包括视频、音频、照片等。
他们需要对素材进行整理与归档，以便于后期制作和检索。
2.3 剪辑与修剪剪辑师需要根据剧情或需求，进行剪辑与修剪工作，以确保视频或音频作品的流畅性和节奏感。
他们应具备良好的审美能力和敏锐的剪辑眼光，能够准确把握故事情节和节奏。
2.4 调色与修饰剪辑师应具备基本的调色和修饰能力，能够进行色彩校正、图像修复、滤镜应用等工作，以提升影片或视频的视觉效果。
2.5 音频处理剪辑师需要熟悉音频处理软件，能够进行音频剪辑、混音、音效处理等工作。
他们应保证音频的清晰度和音效的协调性，以提升作品的观赏性和听觉体验。
3. 创意要求3.1 故事性剪辑师需要具备较强的故事创作能力，能够通过剪辑手法讲述一个有吸引力和连贯性的故事。
他们应能够抓住故事的要点和高潮部分，以吸引观众的注意力。
3.2 节奏感剪辑师应能准确把握影片或视频的节奏，通过剪辑手法给观众带来节奏感和紧张感。
他们需要在剪辑过程中注重镜头的切换和音乐的应用，以使作品更具吸引力。
3.3 创新性剪辑师需具备创新思维，能够运用各种剪辑技巧和特效，创造出独特且富有创意的影片或视频作品。
他们应不断学习和探索新的剪辑技术和趋势，以提升自己的创作水平。
4. 沟通要求4.1 了解需求剪辑师在接受任务前，应与客户或团队充分沟通，了解他们的要求、目标和预期。
真实性爱故事分享
真实性爱故事分享以真人真事为素材的性爱故事在人们之间流传已久。
这些故事以其真实性和情感震撼力而备受关注。
本文将分享一些真实的性爱故事，希望能够带给读者一些思考和启发。
故事分享一：奇妙的邂逅Alice和Bob在一次朋友聚会上相识。
他们都是志趣相投的人，很快便产生了强烈的吸引力。
尽管互相感兴趣，他们还是决定保持纯粹的友谊关系。
然而，在共同参加一个旅行活动后，他们发现无法再抗拒彼此的吸引力。
他们开始渐渐地陷入热恋。
每一次相会都是他们的幸福时刻，他们倾听对方的心声，分享彼此的喜怒哀乐。
他们的性爱关系也逐渐升温，带给他们无尽的快乐和互相满足。
尽管他们不断面临着各种困难和挑战，他们都坚信爱情的力量。
他们互相支持，共同度过了许多困难的时刻。
他们的性爱关系也日益深入，他们逐渐学会了如何更好地满足对方的需求，创造真正意义上的互相体验。
故事分享二：时间的考验John和Emily是一对过上快乐生活的夫妻。
然而，当John被迫远赴他国工作时，他们面临了一个巨大的考验。
长时间的分离和异地的生活一度让他们感到沮丧和失望。
然而，两个人都决定不放弃彼此，为了维持他们的性爱关系，他们开始进行性爱探险。
他们通过视频通话和情感支持保持了密切的联系。
每次通话都伴随着他们的性爱探险，他们通过相互讲述性幻想和互相观看自慰来满足对方的需求。
虽然不再身体上的真实接触，但他们的性爱关系却变得更加深入和有趣。
他们调整了自己的思维方式，将性爱看作是一种更加全面的身心体验。
他们学会了如何通过情感和心理的联系来建立更加丰富的性爱关系。
随着时间的推移，他们不再担心彼此的分离，而是更加期待他们下一次的性爱探险。
故事分享三：日久生情Sam和Lily是一对一直保持着稳定性爱关系的情侣。
他们的关系起初只是出于肉体上的吸引，随着时间的推移，他们发现彼此也拥有着更深层次的情感联系。
他们开始更多地分享彼此真实的内心世界，互相支持和倾听。
他们的性爱也得到了更好的体验。
他们尝试新的姿势和情趣用品，以增强他们的性爱活动。
3.1传承红色基因,讲好红色故事——鉴赏《百合花》中的人物形象(教案)统编版高一语文必修上册
传承红色基因，讲好红色故事——鉴赏《百合花》中的人物形象教学准备学情分析《百合花》讲了解放战争期间部队发起总攻之前，小通讯员和“我”到包扎所向一个刚过门三天的新媳妇借被子及之后小通讯员牺牲的故事，表现出了战火中的人情美和人性美。
作者为茹志鹃，她写这篇小说时，冷峻的现实使他“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”，她说：“战争使人不能有长谈的机会，但却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。
”茹志鹃的作品多以小见大，细致入微而结构精致，语言清爽抒情。
应教授学生小说塑造人物的方法，进而使把握人物特点和小说主旨。
这篇课文作为新教材新加的小说，体现了“立德育人”的教学目标。
培养坚定的信念和信仰，体会党的军队与人民之间深厚的军民情谊，正是学生们应该学到的“青春的价值”。
教学工具所授班级为2014班，该班上课发言较为积极，学生思维活跃，自主学习能力较强；但是，对于基础知识的掌握不太扎实，对于重点把握往往跑偏。
在教授过程中，一方面对回答问题的积极性进行肯定，另一方面引导学生基于文本进行更为深入的思考。
教学设计教学目标一、语言的建构和运用：对人物形象的特点进行总结发言，并且根据小说内容改写剧本。
二、思维的发展和提升：概括归纳小说人物形象的能力，想象小说“空白”和“间隙”的思维逻辑能力。
三、审美的发展和提升：鉴赏小说塑造人物方法，体会小说在描写人物上的艺手法和“闲笔不闲”的技巧。
四、文化的理解和传承：学习三位人物高尚的品质，体会小说中的人情人性美和军民鱼水情，讲好红色故事，传承红色基因。
教学重难点教学重点：结合文本把握小说人物的特点，学习小说塑造人物的方法。
教学难点：引导学生基于文本，把握分析人物形象的方法，分析小说中的人物形象，并且体会小说人物坚定的红色信仰。
板书设计教学过程一、视频导入同学们好，大家都知道被子是说一床一床的，那同学们知不知道半床被子的故事呢？就在前一段时间，9月16日，正在湖南考察调研的习总书记来到郴州市汝城县文明瑶族乡沙洲瑶族村，参观“半条被子的温暖”专题陈列馆。
新中国史小故事两分钟
新中国史小故事两分钟1. 介绍在新中国的发展历程中，有许多令人感动的小故事。
这些小故事记录着普通人的奋斗和牺牲，展现了中国人民的坚强意志和乐观精神。
本文将从不同角度介绍几个新中国史上的小故事，以展示中国在建国初期所经历的困难和取得的巨大成就。
2. 走向解放大道2.1 第一个小故事1950年，中国正面临着内战的威胁，国家的未来前景一片黑暗。
然而，在这个时候，有一位年轻的共产党员，他的名字叫毛泽东。
毛泽东号召全国人民走向解放大道，他亲自领导军队，在长征途中，克服了重重困难和艰险。
最终，他带领人民打败了内战的敌人，宣告了新中国的诞生。
2.2 第二个小故事在新中国的初期，农民是国家发展的主力军。
许多农民以他们积极的态度和勤劳的双手，创造了中国奇迹。
其中一位农民叫杨善洲，他来自贫困的农村家庭。
杨善洲是梁家河的农民，他通过自己的努力和智慧，发展了一种新型的耕作技术，使得农田得到更好的利用。
这种革新性的技术不仅提高了农民的收入，也帮助了国家的发展。
3. 建设社会主义新中国3.1 经济建设3.1.1 第三个小故事新中国成立后，经济建设成为了国家发展的重要任务。
在江西南昌，有一位叫邹韬奋的共产党员，他发现了当地丰富的煤矿资源。
他积极投入到煤矿的开采工作中，带领着一群年轻人，使得煤矿的产量大幅度提升。
这位年轻的共产党员为社会主义新中国的经济建设做出了巨大的贡献。
3.2 教育事业3.2.1 第四个小故事建设社会主义新中国，教育事业起到了重要的推动作用。
在山东莱州市，有一所叫段氏乡的小学，这所小学建在了一个偏远的地方，学生们的家离学校都很远。
为了能给孩子们提供良好的教育，村里的父母们决定把学校搬到更近的地方，这样孩子们不用走太远的路就能上学。
他们自己动手，修建了新的校舍，这个举动不仅给孩子们带来了便利，也体现了人民群众对教育事业的重视。
4. 改革开放4.1 经济改革4.1.1 第五个小故事改革开放使得中国的经济进入了一个崭新的阶段。
【两性故事】两性实录(1)
两性实录(1)17岁被表哥夺去贞操的难忘性故事我是个弃婴，养父母家里人很不待见我，上面还有一个哥哥，一个姐姐，因我长得比他们好，脑袋也比他们聪明。
所以哥哥姐姐一直比较排挤我，哥哥上完高中就念不下去了，出去打工，姐姐只上到初三，就被学校勒令退学，因为她在学校和别的男孩子不三不四，他们都是我的好榜样。
我上学的成绩一直就不错，晚上的时候我喜欢看书，可是家里人认为我是瞎学，学了也不会有出息的。
我不明白他们为什么会有那样的想法。
很快我初三要中考了，这时在南方打工的姐姐回来了，这时的她打扮时髦，穿的也很洋气，带回来了很多花花绿绿的票子，家里人的眼睛都直了，他们以姐姐为荣。
这时有的邻居会说：你家小丫头也不错啊，又懂事，学习又好，以后你们肯定享福啊。
听到这些的时候他们脸上露出来的表情我这一辈子都忘不了，那是一种蔑视：就她呀，别给我们拖后腿就好了，每天就知道念书，人都要念傻了，还不赶紧长大了，嫁个好人家啊，给我留点彩礼钱。
也许这个时候开始，就注定了我是一个悲剧吧。
果不其然，中考的时候，家里人就不让我念书了，让我和姐姐一起去打工，不然就让我在家里种地。
这时候的我已经长了1米六多的个子，因为平时吃的不好，有点偏瘦，可是长的还是不丑，我明白，如果我在老家呆着的话，过不了多久他们肯定会想方设法的让我嫁人的，我只有一条路那就是出去。
我跟姐姐来到了上海，这个一直我只在电视里面看到的城市，车水马龙，灯红酒绿，刹那间迷乱了我的眼睛......姐姐带我去买了漂亮的衣服，收拾了一下，我从她的眼光中看到了惊讶，镜子里的我不像我，我知道，我很漂亮，从一开始我就知道。
姐姐的工作是在酒吧里面陪酒，也许这是她能拿回大把钞票的原因吧，她让我保密，我当然也不会傻到要回家跟家里人告密，因为他们不会相信我的。
而我的第一份工作就是酒吧的酒水推销员。
不知道为什么，我可以那么快的接受我的新生活，我开始学会笑颜如花，学会怎么应付客人，慢慢的，我也会赚钱了，但是我很聪明，嘴巴也很甜，我会哄的那些客人乖乖的来光顾我的生意，店里的经理很照顾我，因为姐姐的脾气不好，他们都知道，我是她妹妹，他们也不敢欺负我，我的生活过的还算顺畅。
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二、故事性的构成
完整性指故事反映出一个特定矛盾冲突的发生、
发展、转化的全部过程 。
连贯性即指情节节奏紧凑明快，情节的推进一环 扣一环，波波相连。 生动性指情节因其新奇、丰富、曲折、有趣、惊 险、动情等特点而达到的引人入胜的效果。
曲折性指情节的起伏和悬念的设置。创设曲折的
主要途径：“圆满——缺略——补救” 技巧的灵活
使用。
二、故事性的构成
（四）叙事技巧中的悬念与气氛控制
悬念与故事性 悬念是作家在故事情节发展中所铺设的悬而待解 的疑端 。 悬念可以激发读者的阅读兴趣和期待心理，控制 作品情节的气氛，并增强情节的生动性，增强故事 性，从而满足儿童读者的好奇心。 悬念的安排 ◆贯穿全篇的悬念 ◆情节发展的紧要关头的悬念
三、故事性在不同文体中的具体体现
（一）儿歌、儿童诗用小小的情节来吸引儿 童读者的注意力。
儿童诗歌常借助于某一件事来抒发情感。 事件的过程构成小小的情节，在儿童叙事诗中 更突出。 例：《小熊过桥》
《小纽扣》 《春的消息》
三、故事性在不同文体中的具体体现 （二）童话、儿童小说用故事性来加强人物形 象的塑造。 （三）寓言用故事性来荷载思想 例：《没有嫉妒的友谊》
“她倒在哥哥们的怀里，失掉了知觉，因 为激动、焦虑、痛楚这时都一齐集到她心上 了……”“……国王摘下这朵花，把它插在艾丽 莎的胸前。她苏醒过来，心中有一片和平与幸 福的感觉‛。
安徒生《野天鹅》
案例完
白鸟之国
（日本）秋田雨雀
……四只小白鸟……一天天地长大了，疏松的乳毛 变成绵毛，绵毛又逐渐变成纺绸一般的羽毛。等到羽毛 丰满了，两只眼睛看东西也分明了，它们便离开母亲的 身边，东飞西飞。它们还没有学习之前，就已经飞到湖 中，随意捉些鱼儿、蚌儿来吃。 因为小白鸟们的羽翼还没有充分发育，做父母的心 中很是担忧。 ‚喂!喂!别游得太远了。快回来!快回来! ”做父母 的白鸟张开双翅，呼唤着小白鸟们。
传奇性是艺术虚构的独特表现：
◆通过营构离奇曲折的情节，表现社会生活中多方 面的奇情异象，准确地表达了人心所向的必然和可 能 ，从而体现了作品的故事性
《木偶奇遇记》以它变化 无穷的传奇性使虚构的
故事使儿童读者和成人
读者感到真实可信。
二、故事性的构成
意外性：事件的发展过程中，有意识地安 排令读者意想不到的情节发展趋势或结果，使
《好运气的猎人》
二、故事性的构成
3、三迭式结构 也称“三段法”。在故事情节的安排上，一般遵循三段式 发 展的原则：或把事件分为开端、发展、结局三个阶段进行陈 述，或在人物事件的配制上以“三”为单位，或重在表现人 物 活动和事件发展前后三次的重叠变化。是中外民间儿童文学 作品常用的故事结构方式 。 4、连环式结构 也称“多段式的情节反复法”。其特点是情节在三段式反 复 的基础上再一环扣一环地向前延伸、发展 。 直串式、头尾串式、双串式、一串一解式。 5、对立式结构 也称“对照法”。从正反、左右、前后、上下等相互对立
可是骡子不答应。
不久，它们走到一个荒僻的地方，驴子驮得筋 疲力尽，一跤摔倒，登时就死了。
赶大车的无法可想，只好把原来归驴子驮
的东西都加在骡子身上，连剥下来的一张驴皮
也放了上去。 骡子驮着这么多的东西，一边叹气一边对 自己说: “唉，真是活该!当初驴子要我帮它一点 儿忙，要是我答应了，现在也不至于除了驮上
白鸟之国 （日本）秋田雨雀
小白鸟全然不理会双亲的忧虑。它们也不对父母说一 声，就径直飞到一、二里远的地方去游泳了。小孩子们的 眼睛看到什么东西都是新鲜的。它们看到了湖上的各种情 景，有和自己同类的鸟儿，翱翔在高空，整天唱着悦耳的 歌声；有伸着可怕的嘴追逐着水鸟的大鸟；有外形同自己 类似、但穿着非常粗糙的丑鸟；也有终生都站在湖水中默 默地看着人世的鸟儿。 小白鸟们觉得这世上十分有趣。 ‚这就是所谓世界吧!”小白鸟们这样想。它们天天都 滑动着红红的蹼，在湖上到处游玩。 ……
第三章
第一节
文本特征
儿童文学的故事性
一、故事性与儿童阅读
故事性是指文学作品中完整和生动的 故事情节所形成的叙事特质。 故事性与儿童文学 故事性与儿童的阅读心理需求 故事性与儿童思维特点
二、故事性的构成
（一）“故事元” 和叙事技巧中的“矛盾体现物”
故事元的内涵及意义 ◆ 故事元是叙事性作品的基本故事，是构成故事性的基 本条件。 在叙事性作品中故事元是人物在特定环境中活动而 产生的中心事件 。 ◆ 故事元具有无个性特征的特点。 儿童文学作品的故事主要靠生动的情节和细节来完 善，由于作家按自己的创作目标指向来安排作品的情节和 细节，使相同的故事元具有不同的个性特征。 结论：同一个故事元，在不同的作家笔下可以创作出 不同的作品。
它驮过的东西之外，还得驮它的臭皮囊了‛。
案例完
有一阵香气徐徐散发开来，好像有几百朵 玫瑰花正在开发，因为柴火堆上的每一根木头 都已经生出了根，冒出了枝子——现在竖立在 那儿的是一道香气扑鼻的篱笆，又高又大，生 满了红色的玫瑰。在篱笆上面，一朵又白又亮 的鲜花，射出光辉，像一颗星星。 安徒生《野天鹅》
案例完
好运气的猎人（日本）
场景一：田埂上落着十三只野鸭，其中十二只排成一 溜儿，有一只稍微离得远一点儿。猎人一枪穿透了十 二只野鸭，子弹碰在岩石上，又弹回来把离得稍微远 一点儿的那只野鸭也打中了。 场景二：几只受伤的野鸭落到旁边的小河里乱扑腾， 顺着河水向下游漂去。猎人跳进河里捞起鸭子并把野 鸭捆好。 场景三：猎人脚下一滑,急忙伸手抓住岸边一条树 根，那‚树根‛其实是一只兔子的后腿，结果他抓到了兔 子，又一屁股跌倒在河里。
二、故事性的构成
叙事技巧中的“矛盾体现物” ——“道具”与故事性：
“道具”支撑了儿童文学的故事性情节，是构成
故事性不可或缺的一个因素。
例：动画片《过猴山》中的草帽，
安徒生 《卖火柴的小女孩》中的火柴 列夫· 托尔斯泰《跳水》中的帽子、枪； 《鲨鱼》中的炮等。
二、故事性的构成
（二）叙事技巧中的传奇性与意外性
斯蒂文森《宝岛》悬念分析：
毕尔成天喝酒，唱古怪歌曲，在海边瞭望，怀着 极度恐慌的心情等待着一个‚独脚航海人‛的出现。
悬念：毕尔是什么人？
为什么住到‚彭保大将‛旅馆？
‚种种别出心裁的阴谋诡计在作家笔下都变成灵 活的特种游戏。读者读来，似乎感觉到已经揭开秘密 内幕的一角了，可到下一章又出现一个新的圈套。直 到最后一章，读者还难于猜测下面将如何结局。‛ ——韦苇
传奇性对实现故事性的作用: 传奇性是艺术想像的产物： ◆ 传奇性是作者运用想像对社会生活进行集中、 夸张、渲染、虚拟后而达到的艺术高度，是构成作品 故事性的重要因素。 例：《查理和巧克力工厂》 以大胆的想像、高度的夸 张、营构离奇曲折的故事和 奇特的人物、事件，创造富 有传奇色彩的童话世界
二、故事性的构成
环境描写对气氛控制的意义：
◆环境描写展示故事特定的生活景象，创造出独特的 气氛。作者对这种气氛的控制，便是使特定的生活 景象包含着故事的“机密”，能给读者以某种强烈 的感觉。
◆环境描写展示特定人物形象在特定的生活景象中的 精神表现，从而形成特定的故事气氛，作者所进行 的气氛控制则要力求使这种精神表现能体现故事的 “意蕴”，能给读者以某种强烈的感觉。 例《野天鹅》故事结局、《白鸟之国 》的气氛控制
白鸟之国
（日本）秋田雨雀
一天早晨醒来，四只小白鸟感到一只眼睛瞎了。 他们痛哭流涕。在他们看来，这世界突然黑暗了。 他们每日在湖湾的岸上蹒跚地踱来踱去，恋慕着广 阔的湖水，发出声声哀鸣。某日，两只饥饿的大老 鹰飞到湖上来，用锐利的爪子轻而易举地将四只小 白鸟抓去，飞上高空……利爪迅速刺进四只小白鸟 的小小胸脯……此刻，他们的心脏正在破裂。
好运气的猎人（日本）
场景四：猎人往岸上爬时，兔子拼命挣扎想逃跑， 结果两条前腿从地里刨出了很多土豆。 场景五：猎人回到家里，在炉子边烤火，感到裤筒 里有东西在动，脱下一看，原来是跌到河里时，五十多 条泥鳅钻进裤子里故事构成
对立式故事构成 《龟兔赛跑》
二、故事性的构成
6、误会式结构 也称“误会法”，即利用日常生活中的种种误 会 来推进故事情节以突出故事性。 7、递进式结构 也称“递进法”，即故事由前后事件构成，两 个 事件相互联系，前事件为后事件作铺垫。递进式结 构在增大故事容量和使故事层次分明上有着显著特 色，运用较为广泛。 8、设伏式结构 即在故事情节发展中铺设悬而待解的疑端，在 故事发展的关键时候进行披露，以推动情节发展的 结构方式。
为什么提心吊胆地等待‚独脚航海‛的出现？
二、故事性的构成
气氛控制是叙事性文学的常用技巧，指作者对 作品所展示的具体环境及其所给予人物和故事发展 之影响的艺术把握或表现 。 通过气氛控制实现故事，不能忽视环境描写的 作用。从某种意义看，环境的描写渲染了气氛，而 特定的气氛潜藏着故事。
二、故事性的构成
白鸟之国
（日本）秋田雨雀
恰好就在这时，一只饥饿的老鹰，扑着双翅，发出 可怕的声响，从他们头上掠过。白鸟夫妇大吃一惊，连 忙躲进草丛深处。‚要是给这只饿鹰看见，可不得了啊。 不知咱们的孩子此刻在哪儿？‛白鸟父亲低声说…… ……白鸟父亲反复思忖着怎样才能消除自己的忧虑。 ‚孩子们小的时候，我不知想过多少次，索性将他们的 一只眼睛弄瞎吧……现在是非这样做不可的时候了…… 虽然可怜，但为了孩子们的幸福……”白鸟父亲说。
《以叶障目》
《自食其果的邻居》 《园主和官员》 《鱼和鱼鹰》 《鞋匠与财主》
驴子和骡子
有一个赶车的，赶着一只驴子和一只骡子
动身出门去了。驴子和骡子都驮着重东西。
驴子起初在平地上还能稳稳当当地走。可是到 了一座大山脚下，要走上陡坡，就觉得有点儿受不 了了。它要求骡子代他担负一小部分，好让它把大 部分东西驮到家里。
案例完
一个唬老虎的小男孩 (节选) （英国） 唐纳德•比塞特
……“老虎只等沙奇一走近，就‚崩‛一下蹦了出来， 嘴里吼叫着：‚呼尔尔尔尔尔尔尔尔尔！‛/ 沙奇也对 着老虎吼叫：‚呼尔尔尔尔尔尔尔尔尔！‛/ 老虎生气 了。‚他把我当成什么啦？‛他寻思道：‚当成猫？当成 兔子？当成玩熊？唔，不对，应该叫‘浣熊’？‛/ 过 了几天，沙奇又到外面去，他正在路上走着，被老虎看见 了，他一下从大树后头蹦了出来，这回叫得比前回更响了： ‚呼尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔！‛/ “您 好，老虎！‛沙奇说着，用手拍了拍老虎的肩膀。沙奇拍 老虎的肩膀，老虎觉得太受不了啦，就撒腿跑了。它灰溜 溜的，尾巴拖在地上。它磨了一阵爪子，学着吼得更响： ‚我是老虎呀！‛它说。‚老虎！老虎虎虎虎！‛ ……