2015上半年年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(高级中学)真题(考生版)

云测库，互联网测评考试与人才管理平台2015上半年年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(高级中学)真题（考生版）试卷题量：33题试卷总分：150分试卷限时：120分钟测评/引用码：9dceAFq一、单项选择题1、中国画家中，注重素描的严格训练，提倡师法造化的是（ ）。

A、刘海粟B、徐悲鸿C、林风眠D、丰子恺2、《竹林七贤图》最初的材质是（ ）。

A、绢B、纸C、石D、砖3、下列不属于民间剪纸常见的装饰纹样的是（ ）。

A、锯齿纹B、夔龙纹C、月牙纹D、柳叶纹4、下列属于宋代画家作品的有（ ）。

A、《江亭山色图》B、《夏山高隐图》C、《万壑松风图》D、《富春山居图》5、黄宾虹写生稿中山石的主要皴法是（ ）。

A、披麻皴B、雨点皴C、斧劈皴D、解锁皴6、该作品属于哪种浮雕?（ ）A、印度浮雕B、古埃及浮雕C、亚述浮雕D、古希腊浮雕7、缺。

A、AB、BC、CD、D8、委拉斯贵支与毕加索都有作品《宫娥》，画风差异很大，毕加索的属于（ ）。

A、古典主义B、浪漫主义云测库，互联网测评考试与人才管理平台C、现代主义D、后现代主义9、不属于塞尚画作的是（ ）。

A、《玩纸牌者》B、《麦田上的乌鸦》C、《有苹果和橘子的静物》D、《圣维克多山》10、不属于《林泉高致》中提出的三远的是（ ）。

A、高远B、深远C、长远D、平远11、属于复色的是（ ）。

A、红色B、绿色C、褐色D、黄色12、“外师造化.中得心源”中“造化”指的是（ ）。

A、人物B、自然C、建筑D、静物13、属于《普通高中美术课程标准(实验)》(下面简称《标准》)课程系列名称的是（ ）。

A、现代媒体艺术B、现代设计艺术C、现代造型艺术D、现代装置艺术14、微电影在《标准》中属于（ ）。

A、电影·电视模块B、网络·摄影模块C、电脑·设计模块D、摄影·摄像模块15、《标准》中提出“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法”，其主要指向的学习活动是（ ）。

A、造型表现B、美术鉴赏C、书法创作D、工艺制作16、依据《标准》，在美术教学全过程中要贯穿的理念是（ ）。

A、艺术观念与美术术语的学习和运用B、绘画基础和绘画技能的学习和运用C、美术欣赏和美术表现的学习和运用D、艺术思维和学科语言的学习和运用17、《标准》中提出美术课程“选择性”的目的是（ ）。

A、成就学生的艺术家梦想B、满足学生发展的需求C、培养学生多种美术技能D、实现学生作品多样化18、张老师在“走进敦煌’’的教学中，在教室墙壁上布置敦煌壁画图片，播放敦煌的主题音乐和影像，这种教学方法属于（ ）。

A、演示法B、示范法C、情境法D、讲授法19、王老师在“美术家眼中的自己”鉴赏课中，发现学生对画家作品风格感兴趣，因势利导，将启发学生识别作品风格作为教学云测库，互联网测评考试与人才管理平台目的，此教学行为的目标取向属于（ ）。

A、生成性目标B、预设性目标C、表现性目标D、行为目标20、美术鉴赏课上，徐老师将十几幅民间木版画分给每个学习小组，要求大家在认真观察和分析画面细节的基础上，提出问题，集体讨论并尝试回答。

这一学习方式主要是（ ）。

A、接受性学习B、技能性学习C、社会性学习D、探究性学习21、在“战争与和平”一课的教学目标设计中，“知道《格尔尼卡》所运用的造型元素”属于的目标元素是（ ）。

A、知识与技能B、过程与方法C、情感、态度与价值观D、体验与创造22、下列选项中适合篆刻技法学习的直观方法是（ ）。

A、讨论B、记忆C、讲述D、示范23、缺A、AB、BC、CD、D24、缺。

A、AB、BC、CD、D25、普通高中美术课程倡导“成就性成长记录”，其性质属于（ ）。

A、质性评价B、量化评价C、绝对评价D、横向评价26、某教师在微电影拍摄教学中，对学生拍摄的样片进行分析，在肯定学生拍摄效果的基础上提出改进的意见，这一评价方式是（ ）。

A、终结性评价B、形成性评价C、档案袋评价D、选拔性评价二、简答题27、贾科梅蒂的雕塑特色是什么?28、如何开展“现代媒体艺术”的教学活动?29、根据《普通高中美术课程标准(实验)》中书法模块的“学习活动建议”，从书法鉴赏、书法知识理解、材料工具应用及创作实践等方面谈谈如何开展教学活动?30、高中美术课程标准评价建议中“提倡成长记录评定”的内容和意义是什么?三、案例分析题31、李老师在讲授“大众美术文化”时，考虑到教材内容距离高中生的现实生活比较远，于是以春晚歌曲《时间都去哪儿了》的听赏进行导入，并通过展示自己童年时期的老照片来与学生共同讨论“时光飞逝”的现象.学生因此对当前社会流行文化有了自己的感受。

而且，当李老师引导学生以小组为单位，运用卡通元素为自己设计文化衫时.这些平时忙于紧张文化课学习的高中生释放了自己的情绪，创作了许多自己喜爱的文化衫，取得了较为理想的课堂教学效果。

问题：分析李老师对教材内容进行调整.借用当下社会流行元素进行教学的优点和存在的问题，并对问题提出改善建议。

32、在高中美术鉴赏课上，黄老师为引导学生更好地理解“美术的传承与创新”这一抽象的美术理论.首先选用宋代画家范宽的《溪山行旅图》和当代画家李可染的《山村飞瀑》两幅作品的印刷品分发给同学们，并对作品的题材、技法、意境等进行细致地分析，以此作为教学的切入口.引导大家对这一美术理论问题进行讨论、思考。

问题：请分析本课教学环节设计的优点(8分)。

这节课还可采用直观的方法进行教学，列举至少4种属于直观方法的教学手段(12分)。

四、教学设计题33、教学设计题(本大题1小题，30分)33.请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。

要求：(1)做到文本格式规范，具备基本要素；(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点；(3)合理的设计学习活动和作业要求；(4)设计三个课堂提问。

云测库，互联网测评考试与人才管理平台答案解析部分一、单项选择题1、【答案】B【解析】【答案】B。

解析：徐悲鸿主张改良中国画，注重素描的严格训练，提倡师法造化，反对因循守旧，反对模仿古人，指出：“艺术家应与科学家同样有求真的精神”，“若此时再不振奋，起而师法造化，寻求真理，……艺术必亡。

”2、【答案】D【解析】【答案】D。

解析：《竹林七贤图》指的是在南京西善桥考古发现的《竹林七贤与荣启期》砖画，此画作是现存最早的竹林七贤的组画。

3、【答案】B【解析】【答案】B。

解析：常用的剪纸装饰纹样有锯齿纹、月牙纹、鱼鳞纹、涡状纹、云纹、柳叶纹等，而夔龙纹是汉族传统装饰纹样，常见于古钟鼎器物上，主要流行于明、清景德镇瓷器上。

4、【答案】C【解析】【答案】C。

解析：《万壑松风图》为南宋画家李唐的作品；《江亭山色图》为元代倪瓒的作品；《夏山高隐图》为元代王蒙的作品；而《富春山居图》则为元代黄公望的作品。

5、【答案】A【解析】【答案】A。

解析：黄宾虹在早期山水画作品中，学习董源、巨然的披麻皴。

6、【答案】C【解析】【答案】C。

解析：此图为《垂死的母狮》，为古代两河流域亚述时期的浮雕作品。

7、【答案】【解析】缺。

8、【答案】C【解析】【答案】C。

解析：毕加索，属于现代主义中立体主义的代表人物，代表作品有《亚维农少女》《格尔尼卡》等；委拉斯贵支，17世纪西班牙的代表画家，代表作有《宫娥》《教皇英诺森十世肖像》《纺织女》等。

9、【答案】B【解析】【答案】B。

解析：《麦田上的乌鸦》是梵·高的作品。

10、【答案】C【解析】【答案】C。

解析：郭熙在《林泉高致》中提出：“山有三远。

自山下而仰山巅，谓之高远；自山前而窥山后，谓之深远：自近山而望远山，谓之平远。

”11、【答案】C【解析】【答案】C。

解析：复色是用任何两个间色或三个原色相混合而产生出来的颜色，红色与黄色是三原色，而绿色则是间色。

12、【答案】B【解析】【答案】B。

解析：“外师造化，中得心源”是唐代画家张璪所提出的艺术创作理论，是中国美学史上“师造化”理论的代表性言论。

“造化”即大自然：“心源”即作者内心的感悟。

13、【答案】A【解析】【答案】A。

解析：《普通高中美术课程标准(实验)》(以下简称《标准》)的课程系列名称为美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术。

14、【答案】D【解析】【答案】D。

解析：《标准》中现代媒体艺术包括摄影／摄像与电脑绘画，电脑设计。

而微电影则是根据某一主题或社会热点问题编写脚本，并进行拍摄、编辑和加工处理，属于摄影，摄像。

15、【答案】B【解析】【答案】B。

解析：美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。

16、【答案】A【解析】【答案】A。

解析：《标准》的实施建议中提出：“在普通高中美术教学的全过程中，要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用。

”17、【答案】B【解析】【答案】B。

解析：《标准》中指出：“由于兴趣、爱好和发展需求的不同，高中学生需要发展不同的美术能力。

为了满足学生多方面发展的需求，普通高中美术课程设置了五个学习模块，供学生自主选择。

”18、【答案】C【解析】【答案】C。

解析：情境法是教师通过情境创设，让学生从中品味优秀作品的艺术魅力的教学方法。

在现代多媒体技术的支持下．情境法有了很大发展空间，在教学中对各种方式的综合运用，再现了视觉直观性，易于营造立体的鉴赏教学氛围，调动学生积极性，感染学生的情绪，强化学生的审美感受，激起他们丰富的想象和情感。

19、【答案】A【解析】【答案】A。

解析：生成性目标不是由外部事先规定的目标，而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学习活动的过程，考虑到学生的兴趣、能力的差异，强调目标的适应性、生成性。

20、【答案】D【解析】【答案】D。

解析：探究性学习又叫研究性学习或发现学习，是以学生的自主性、探索性学习为基础，在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为突破点，以个人或小组合作的方式，在教师组织、参与和指导下进行的学习活动。

21、【答案】A【解析】【答案】A。

解析：知识与技能目标是尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，形成基本的美术素养。

本题中指出的“知道《格尔尼卡》所运用的造型元素”则属于知识与技能目标中“对美术语言的了解”。

22、【答案】D【解析】【答案】D。

解析：示范是教师或示范者实际地操作工具和材料，显示完成一项工作和制作一件东西的过程和方法。

而篆刻技法是需要学生掌握篆刻的刀法与刻法，故选择示范法。

23、【答案】【解析】缺24、【答案】【解析】缺。

25、【答案】A【解析】【答案】A。

解析：《标准》的评价建议中指出：“注重质性评价，提倡成长记录评定。