高考专题：学生+高中文言文特殊句式练习题 -答案

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高考文言文断句50题专项练习

高考文言文断句50题专项练习考查题型：大致命题形式：主观点断，一般只要求在句中关键处断开。

解题策略：断句时，要注意文章的体裁、语言风格、句意的完整与否。

高考断句主要考查句末，句内可断可不断的地方一般忽略不计；并且不要求用明确的标点符号标明，只需要用“／”断开即可1、借助古代文化常识断句，如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等方面的知识。

如“汉六年正月封功臣良未尝有战斗功高帝曰运筹策帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户良曰始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户乃封张良为留侯”这段文字中涉及古代文化常识的有历法、地理、历史、官职、姓名等。

根据这些内容，点断就很方便。

2、找出名词、代词等关键实词断句。

跟现代汉语一样，文言中的名词、代词一般也用来作句子的主语或宾语。

找出这些关键词语，据此断句也很方便。

3、根据文言虚词断句。

明辨句读，虚词是重要标志。

尤其是语气词和一些连词的前后，往往是断句的地方。

如夫、盖、凡、窃、请、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首；也、矣、欤、焉、哉等语气词，常常用在句尾；以、于、为、而、则等连词，常常用在句中。

根据这些特点，区分虚词就有助于断句。

4、根据排比、对偶、顶真、反复等修辞手法断句。

这些修辞手法是文言中常用的，利用它们也会给断句以帮助。

5、根据对话、引文等断句。

文言中的对话、引文常用“曰”“云”为标志，遇到对话时，根据上、下文判断出问者、答者，明辨句读。

6、根据特殊句式断句。

文言文中的一些句式，特别是固定句式，可以帮助断句。

如“……者，……也”等判断句式，“不亦……乎”、“孰与……乎”、“其……乎”、“安……哉”、“何……为”等反问句式，“为……所……”、“受……于……”、“见……于……”等被动句式；“何……之有”、“唯……是……”等宾语前置句式。

不能把它们拆散，可以减少断句失误。

7、根据文章结构断句。

文言中有些文段，是按照一定的结构关系写的。

005仁者爱人(学生版)高中语文文言文

五、仁者爱人班级：学号：姓名：㈠梳理积累通假字（写出本字，并解释）1．弟子，入则孝，出则弟（）2．微管仲，吾其被发左衽矣（）实词（解释加点的词，一词多义，词类活用，重点字词）1．出则弟，谨．而信．（）2．泛．爱众而亲仁．（）3．行有余力，则以学文．（）4．吾道．一以贯．之（）5．夫子之道，忠恕．．而已矣（）6．如有博．施于民而能济．众（）7．尧舜其犹病．诸（）8．我不欲人之加诸．我也（）9．可谓仁．之方．也已（）10．何事．于仁（）11．盍．各言尔志（）12．敝．之而无憾．（）13．愿无伐善．．（）．．，无施劳14．老者安．之，朋友信．之，少者怀．之（）15．固相．师之道．也（）16．子见齐衰．．（．）．．．者、冕衣裳．．．者与瞽者17．见之，虽少，必作．；过之，必趋．（．）．18．子钓而不纲．，弋．不射宿（）19．不能死，又相．之（）20．管仲相．桓公，霸．诸侯，一匡．．天下（）21．微．管仲，吾其……（）23．岂若匹夫匹妇之为谅．也（）虚词（指出词性，说明用法或解说意义）1．弟子，入则．孝，出则弟（）2．谨而．信，泛爱众而．亲仁（）3．如有博施于民而．能济众（）4．己欲立而．立人（）5．夫子之道，忠恕而已．．矣（）6．吾道一以．贯之（）7．夫子之．道，忠恕而已矣（）8．我不欲人之．加诸我也（）9．敝之．而无憾（）10．愿闻子之．志（）11．老者安之．，朋友信之．，少者怀之．（）12．岂若匹夫匹妇之．为谅也（）13．自经于沟渎而莫之．知也！（）14、吾亦欲无加诸．人（）15．尧舜其．犹病诸．（）16．何．谓也（）17．如有博施于民而能济众，何如．．（）18．何事．．于仁？必．也圣乎（）19．盍．各言尔志。

”（）特殊句式（写出句式名称、并翻译）1．吾道一以贯之（）2．夫子之道，忠恕而已矣（）3．子食于有丧者之侧（）4．自经于沟渎而莫之知也（）㈡温故知新一、选择题。

（每题3分，共24分）【】1．下列句子中没有通假字的一项是A．管仲非仁者与 B．吾其被发左衽矣C．今女安，则为之 D．吾道一以贯之【】2．对下列加点词的解释不正确的一项是A．何事．于仁？必也圣乎事：做事 B．尧舜其犹病．诸病：难，以为难C．愿无伐．善，无施劳伐：夸耀 D．岂若匹夫匹妇之为谅．也谅：信【】3．下列各句中的“其”的意义和用法与“尧舜其犹病诸”中的“其”相同的是：A．民到今受其．赐 B．如之何其．废也C．其．为人也，发愤忘食，乐以忘忧 D．微管仲，吾其．被发左衽矣【】4．下列加点的虚词意义和用法不相同的一项是A．尧舜其．犹病诸吾其．被发左衽矣B．微．管仲，吾其披发左衽矣微．夫人之力不及此C．尧舜其犹病诸．！虽有粟，吾得而食诸．？D．己欲立而．立人人而．不仁，如礼何【】5．下列各句中加点字活用特点与“己欲达而达人”的“达”相同的是：A．尧舜其犹病．诸 B．霸诸侯，一匡．天下，C．愿无伐善．，无施劳 D．子钓而不纲．【】6．下列倒装句式的性质与例句“吾道一以贯之”不相同的一项是：A．自经于沟渎而莫之知也 B．不好犯上，而好作乱者，未之有也C．子食于有丧者之侧 D．日月逝矣，岁不我与。

高中文言文特殊句式练习题(1)

高中文言文特殊句式练习题一、判断句练习题1、“乃”帮助表示判断的一项是( )A、今君乃亡赵走燕B、嬴乃夷门抱关者C、旬乃还第D、而陋者乃斧斤考击而求之2、“是”表判断的一项是 ( )A、是天下之大贼也B、是胜之舍人也C、是吾剑之所从坠D、不知木兰是女郎3、“则”辅助表示判断的一项是 ( )A、如此则荆吴之势强B、故木受绳则直C、此则岳阳楼之大观也D、位卑则足羞4、“即”辅助表示判断的一项是( )A、梁父即楚将项燕B、哙即带剑拥盾入军门C、郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之D、若即若离二、被动句练习题1、选出下列各组中不是被动句的一项 ( )A、败秦师于崤B、恐为操所先C、君子寡欲则不役于物D、嬴闻如姬父为人所杀2、选出下列各组中不是被动句的一项( )A、同舍生皆被绮绣B、而为秦人积威之所劫C、盖当蓼州周公之被逮D、受制于人三、20选择题检测1、下列各组句子中，句式不相同的一组是( )A、石之铿然有声者，所在皆是也如今人方为刀俎，我为鱼肉B、故今之墓中全乎为五人也刘备天下枭雄C、《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也妪，先大母婢也D、屈平疾王听之不聪也城北徐公齐国之美丽者也2、下列句子中与另三句的句式特点不相同的一句是( )A、予本非文人画士B、此言士节不可不勉励也C、六国破灭，非兵不利，战不善D、夫病者所见非鬼也3、下列句中没有宾语前置现象的一句是( )A、甚矣，汝之不惠B、古之人不余欺也C、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠D、臣实不才，又谁敢怨4、下列各组句子中，句式不相同的一组是( )A、(亮)每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也B、忌不自信，而复问其妾王以为然，使骑劫代乐毅C、老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君D.城中相与推田单，立以为将军20、下列句子中都省略了介词“于”的一组是( )A、臣尝从大王与燕王会境上王以为然，使骑劫代乐毅C、老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君D.城中相与推田单，立以为将军20、下列句子中都省略了介词“于”的一组是( A )A、臣尝从大王与燕王会境上今臣至，大王见臣列观B、沛公欲王关中填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，C、每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也上称帝喾，下道齐桓，中述汤武D、遂与秦王会于渑池寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。

高考语文一轮专题复习：文言文阅读之特殊句式

①非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
①是造物者之无尽藏也
A.
B.
②如今人方为刀俎，我为鱼肉
Hale Waihona Puke ②失其所与，不知①仁义不施而攻守之势异也 C.
②妪，先大母婢也
√ ①吾属今为之虏矣
D. ②此四君者，皆明智而忠信
D项①为被动句，②为判断句。其他几组均为判断句。仁义不施而攻守之势异也，既是判断句也是宾语前置。
2.下列各句中，句式不同于其他三项的一项是 A.噌吰者，周景王之无射也 B.秦，虎狼之国 C.无恻隐之心，非人也
√B.臣无祖母，无以至今日
C.固一世之雄也，而今安在哉 D.不然，籍何以至此
解析 B项为一般句式。
3.下列各组句子中，句式不相同的一组是
①秋以为期 A.
②复驾言兮焉求
①莫不欲求忠以自为 B.
②唯才是举
①沛公安在 C.
②大王来何操
√ ①死而后已，不亦远乎
D. ②何为其然也
D项①为固定句式，②为宾语前置句。其他三组均为宾语前置句。
1.下列属于疑问代词作宾语，宾语前置的一项是 A.夫晋，何厌之有 B.然而不王者，未之有也 C.句读之不知，惑之不解
√D.微斯人，吾谁与归
解析：A、C两项均为“之”作标志将宾语前置。B项为否定句中代词作宾语前置。 D谁，疑问代词作宾语，放在介词“与”前。故选D。
2.下列各句中，不属于宾语前置的一项是 A.如或知尔，则何以哉
遇乐·京口北固亭怀古》)
入手，看主语是
无标志句(意念被动句)
①婴疾连病辟公(《府陈不情就表(》《张)3衡函传谷举》《)②阿而房刘宫夙赋》不语子是是就受受是动动被者者动，的句主句。
1.下列各句中，不属于被动句的一项是 A.不者，若属皆且为所虏 B.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土 C.终必不蒙见察

高中文言文特殊句式及翻译讲解

高中文言文特殊句式及翻译（一）文言句式包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、倒装句、省略句和固定结构（习惯句式）（二） 1.语言方面：简洁、准确。

2.内容方面：尽量结合语境，整体把握。

3.翻译原则：字字落实；直译为主，意译为辅。

4．古文翻译的原则：信、达、雅信：要求译文准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不随意增减意思达：要求译文明白通顺，符合现代汉语的表达习惯。

雅，即文言语句的翻译要富有文采，要译出原作的意蕴美质。

一、如何达到'信'的要求：要达到古文翻译'信'的要求，首先要忠实原文，不凭主观好恶随意增减意思，其次还要注意以下几方面的问题：1、注意古今词义、色彩的变化：⑴先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣于草庐之中。

（色彩变化）译：先帝不因为我低贱鄙陋，降低身份，委屈自己，三次到草房中来看望我。

⑵璧有瑕，请指示王（单、双音节词的变化）译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。

2、注意词类活用现象⑴一狼径去，其一犬坐于前。

（名做状）译：一只狼径直地离开了，其中的（另一只）象狗一样坐在屠者的面前。

⑵君子死知已，提剑出燕京（为动）译：君子为知已而死，提着剑离开燕京。

3、注意有修辞的语句的翻译⑴乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（比喻）译：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边防⑵臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？（借代）译：我认为老百姓之间的交往，尚且不相互欺骗，更何况大的国家呢？4、注意有委婉说法的语句的翻译⑴若有从君惠而免之，三年将拜君赐如果仰赖贵国国君的恩惠，我们国君赦免了我们，三年后我们将要兴师报仇。

⑵生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志（《陈情表》）。

译：我生下来六个月，慈爱的父亲就离开我去世了；到了四岁，舅父强迫母亲改变守节的志愿，把她嫁给了别人。

5、注意并提句的翻译，要分开表述⑴若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

二、如何做到“达”的要求古文翻译除了要忠实原文，准确翻译外，还在语言表达提出了较高的要求，要我们做到意明白易懂，不含糊不费解；语句通顺流利，衔接紧密，过流自然。

高中语文2023高考复习文言文翻译类试题专项练习(含解析)

高中语文2023高考复习文言文翻译类试题专项练习（含解析）高中语文2023高考复习文言文翻译类试题专项练习1、下类句子翻译错误的一项( )A.凡长安豪富人为观游及卖果者。

译：凡是长安城里(种树)以观赏游览的有钱有势的人家以及种树卖果的人。

B.即谋单于，何以复加？宜皆降之。

译：立即要谋杀单于，还有什么比处死更重的刑法呢？应当都叫他们投降。

C.计未定，求人可使报秦者，未得。

译：主意还没有拿定，(赵王想要)寻找可以出使回复秦国的人，(但是)没有找到。

D.时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。

译：当时政治昏暗，中央权力向下转移，张衡于是给皇帝上书陈述这些事。

2、下列句子翻译错误的一项是( )A.沛公旦日从百余骑来见项王译文:沛公第二天跟从一百多骑兵来拜见项王。

B.杀人如不能举,刑人如恐不胜译文:杀人唯恐不能杀尽,处罚唯恐不能用尽(酷刑)。

C.越国以鄙远,君知其难也译文:越国别国而把远地当做边邑,您知道这是很困难的。

D.樊将军以穷困来归丹译文:樊将军因为走投无路、处境困窘而来归附我。

3、选出下列各句翻译正确的一项( )A.君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。

君子的品德好比风,小人的品德好比草,草受风吹拂,一定顺风而倒。

B.使民敬、忠以劝,如之何要使老百姓严肃认真、尽心竭力并且服从劝导,该怎么办C.君子哉若人!尚德哉若人!是君子就得像个人!有了高尚的道德才像个人。

D.危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣如果国家有危险却不去扶持,即将被推翻却不去救助,那还要用宰相干什么呢4、下列文言句子的翻译，不正确的一项是( )A.家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。

(我父亲出任宰相，我因探望父亲路过这个有名的地方。

我年少无知，有幸参加这场盛大的宴会。

)B.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。

(沛公奉上一杯酒，祝福项伯健康，并和他结为儿女亲家。

)C.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

(本来知道把死亡和生存看作一样是荒诞，把长寿和夭折看作相同是胡闹。

文言文特殊句式练习题

文言文特殊句式练习题文言文特殊句式练习题古代汉语中的文言文是一门独特的语言形式，它有着严谨的句法结构和特殊的句式。

学习文言文不仅可以帮助我们理解古代文化，还可以提高我们的语言表达能力。

下面是一些文言文特殊句式的练习题，希望能帮助大家更好地掌握这门古老而优美的语言。

一、填空题1. “天行健，君子以自强不息。

”中的“天行健”是什么句式？答：倒装句。

2. “不入虎穴，焉得虎子。

”中的“不入虎穴”是什么句式？答：省略句。

3. “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

”中的“独在异乡”是什么句式？答：倒装句。

4. “天地有正气，杂然赋流形。

”中的“天地有正气”是什么句式？答：主谓倒装句。

5. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”中的“人生自古谁无死”是什么句式？答：反问句。

二、改错题1. 将下列句子中的错误部分改正，并指出错误的句式。

（1）“君子之交淡如水。

”答：改为“君子之交淡若水。

”，若为比拟句。

（2）“人生自古谁无死。

”答：无错误。

（3）“夫人之相与，俯仰一世。

”答：改为“夫人之相与，俯仰一生。

”，一世为一生的意思。

（4）“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”答：无错误。

（5）“飘风不终朝，骤雨不终日。

”答：改为“飘风不终日，骤雨不终朝。

”，终朝为终日的意思。

三、翻译题1. 将下列文言文句子翻译成现代汉语。

（1）曩者，余之所观于斯世也，皆以薄暮矣。

答：从前，我在这个世界上所见到的，都已经是夕阳西下了。

（2）予之不肖，亦无所取焉。

答：我这个无能的人，也没有什么可以得到的。

（3）人生得一知己足矣。

答：人生能够得到一个知己就足够了。

（4）古之学者为己，今之学者为人。

答：古代的学者是为了自己，现代的学者是为了人类。

（5）天下兴亡，匹夫有责。

答：天下的兴亡，每个人都有责任。

通过这些练习题，我们可以更好地理解文言文的特殊句式，并提高自己的语言表达能力。

希望大家能够喜欢并坚持学习文言文，掌握这门古老而优美的语言。

文言特殊句式练习题

文言特殊句式练习题在研究古代文言文的过程中，我们会遇到一些特殊的句式，这些句式常常需要我们通过理解古文的语境来解析其含义。

在这里，我将给大家提供一些文言特殊句式的练习题，帮助大家更好地掌握这些句式的使用。

练习一：倒装句请将以下句子改写为文言文的倒装句。

1. 君不见，黄河之水天上来。

2. 吾闻太史公既死，追赠之礼优于诸侯王。

3. 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。

练习二：兼语句请将以下句子改写为文言文的兼语句。

1. 我看见他在图书馆里学习。

2. 他告诉我，明天他要去北京出差。

3. 你给我一本书，我给你一支笔。

练习三：比拟句请将以下句子改写为文言文的比拟句。

1. 这个问题就像一把双刃剑，有利也有弊。

2. 她的眼睛像星星一样明亮。

3. 这个城市就像一个繁忙的蜂巢。

练习四：排比句请将以下句子改写为文言文的排比句。

1. 我既不聪明，也不勇敢。

2. 他的工作既艰苦，又重要。

3. 你必须既尊重他人，又尊重自己。

练习五：状语从句请将以下句子改写为文言文的状语从句。

1. 因为下雨，所以我没有去公园。

2. 虽然很累，但是我还是坚持完成了任务。

3. 尽管没人支持他，但他依然坚持自己的理想。

练习六：名词性从句请将以下句子改写为文言文的名词性从句。

1. 我知道你是对的。

2. 他不知道他的举动给我们带来了很大的困扰。

3. 我相信他会实现自己的承诺。

以上是我为大家准备的文言特殊句式的练习题，通过不断地进行练习，相信大家在理解和应用这些句式时会更加得心应手。

希望大家能够善于运用这些句式，从而写出优美流畅的文言文。

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)
2、下列句子中与另三句的句式特点不相同的一句是( )
A、予本非文人画士
B、此言士节不可不勉励也
C、六国破灭，非兵不利，战不善
D、夫病者所见非鬼也
2、B、(其余为否定性判断句。

)
3、下列句中没有宾语前置现象的一句是( )
A、甚矣，汝之不惠
B、古之人不余欺也
C、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠
D、臣实不才，又谁敢怨
3、A、(主谓倒装。

)
4、下列各组句子中，句式不相同的一组是( )
A、(亮)每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也
七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也
B、忌不自信，而复问其妾//与言皇上无权，君未之信也
C、沛公安在//大王来何操
D、微斯人，吾谁与归
大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤
4、D、(“大阉之乱”一句没有宾语前置。

)
5、下列各组句子中句式相同的一组是( )
A、句读之不知，惑之不解//岂不榖是为？先君之好是继
B、夫晋，何厌之有//子何恃而往
C、安在公子能急人之困也//王尝语庄子以好乐，有诸
D、子非鱼，安知我不知鱼之乐//臣实不才，又谁敢怨
5、A、(都是宾语前置，且以“之”“是”为标志；B“何C“安在”，即“在安”，疑问代词宾语前置，“王”句无前置宾语；D“子”句无前置宾语，“臣”句，疑问代词宾语前置。

)
6、下列句中加点词的意义和用法相同的一组是( )
A、吾长见笑于大方之家
兰芝初还时，府吏见丁宁
B、身死人手，为天下笑者，何也
其印为予从辈所得报充里正役
C、生孩六月，慈你见背
今是溪独见辱于愚，何哉
D、予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望
世之有饥穰，天之行也，禹汤被之矣
6、B、(都表被动。

)
7、下列句中不是被动句的一句是（）
A、故内惑于郑袖，外欺于张仪
B、毋宁毙于虞人
C、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽
D、(六艺经传皆通习之，)不拘于时，学于余
7、C、(“于”表动作涉及的对象，不表被动。

)
8、下列句子中句式不同子其他三句的一句是( ）
A、且相如素贱人，吾羞，不忍为之下
B、秦城恐不可得，徒见欺
C、信而见疑，忠而被谤
D、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦
8、A、(其余被动句。

)
9、下列句子分类正确的一项是( )
①卿欲何言②夺项王天下者，必沛公也③吾属今为之虏矣④不然，籍何以至此⑤或脱身以逃，不能容于远近⑥此则岳阳楼之大观
也⑦子何恃而往⑧傅说举于版筑之间
A、①④/②③⑥/⑤⑦⑧
B、①④⑦/②③/⑤⑥⑧
C、①④②③⑥/⑤⑦⑧
D、①④⑦/②⑥/③⑤⑧
9、D、(①④⑦疑问句中疑问代词宾语前置；②⑥判断句；③⑤⑧被动句，“举”，被推举。

)
10、下列句子中没有成分省略现象的一项是( )
A、老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里
B、永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死
C、燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦
D、今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也
10、C、(A“日三四里”省略谓语动词“行”；B三处省略主语；D省略“鸣”的宾语“之”，代指钟磬。

)
11、下列句子补充省略成分错误的一项是( )
A、今予家(居)是溪，而名莫能定
B、尉剑挺，广起，夺(剑)而杀尉
C、激昂(于)大义，蹈、死不顾，亦曷故哉
D、戊申晦，五鼓，(余)与子颖坐日观亭，待日出
11、A、(“家是溪”即“家于是溪”，“家”名词作动词，安家；“是溪”表处所：中间省略介词。

)
12、下列句子中省略的成分与其他句不同的一项是( )
A、沛公谓张良曰：“( )度我至军中，公乃人。

”
B、( )每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还
C、公曰：“衣食所安，( )弗敢专也，必以分人。

”
D、三人行必有我师焉……( )其不善者而改之
12、D、(省略谓语动词，其余省略主语。

)
13、下列句中“为”字用法不表判断的一项是( )
A、是为何谷
B、何为以公名
C、以臣为愚
D、故今之墓中全乎为五人也
13、 B、(介词，“为何”；其余表判断。

)
14、下列句中省略宾语的一句是( )
A、见一老公而问之曰
B、遂持驹去
C、齐桓公出猎
D、明日朝，以告管仲
14、D、(省略介词宾语：以告，以之告。

)
15、下列各组句子全是否定句中宾语前置的一组是( )
A、乃人见，曰：“何以战?”//将子无怒，秋以为期
B、故凡为愚者，莫我若也//我无尔诈，尔无我虞
C、知我者谓我心忧，不知我者谓我何求
权知其意，执肃手曰：“卿欲何言?”
D、楚战士无不一以当十
当臣之临河持竿，心无杂虑，唯鱼之念
15、B
16、下列句子中“见”不表被动的一句是( )
A、欲与秦，秦城恐不可得，徒见欺
B、食不饱，力不足，才美不外见
C、众人皆醉而我独醒，是以见放
D、人皆以见侮为辱，故斗也
16、B、(“见德”之“见”，动作涉及的对象；ACD的“见”都表被动。

)
17、下列省略句补充的成分正确的一项是( )
A、良曰：“(我)闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。

”
B、今少卿乃教(我)以推贤进士，无乃与仆私心刺谬乎
C、军中无以为乐。

请以剑舞(之)
D、死马且买之(于)五百金，况生马乎
17、 B、(A应为：沛公，C应是“以剑舞为乐”；D应是“为”)
18、下面句子中不是被动句的一项是( )
A、人为临淄市掾，不见知
B、兰芝初还时，府吏见丁宁
C、乐毅畏诛而不敢归
D、身死国灭，为天下笑
18、 B（“见丁宁”即“叮咛我”，ACD为被动句）
19、下面句子没有成分省略现象的一句是( )
A、即墨大夫出与战，败死
B.燕王以为然，使骑劫代乐毅
C、老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君
D.城中相与推田单，立以为将军
19、C、（“出与(之)战”，B“以(之)为然”，D“城中(齐人)相与”“立(之)以(之)为”)
20、下列句子中都省略了介词“于”的一组是( )
A、臣尝从大王与燕王会境上//今臣至，大王见臣列观
B、沛公欲王关中//填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，
C、每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也
上称帝喾，下道齐桓，中述汤武
D、遂与秦王会渑池//寡人窃闻赵王好音，请奏瑟
20、A。