中学劳动教育实施方案
中学“劳动周”教育活动实施方案三范文
中学“劳动周”教育活动实施方案三范文一、引言为了深入贯彻落实教育部《关于加强中小学劳动教育的指导意见》精神，提高学生的劳动技能和实践能力，培养他们热爱劳动、尊敬劳动的良好习惯，我校决定开展“劳动周”教育活动。
以下是中学“劳动周”教育活动实施方案的具体内容。
二、劳动教育课安排方式1. 时间安排：将每周五下午最后两节课设置为劳动教育课，全年共计36课时。
2. 课程内容：劳动教育课程分为校内劳动和居家劳动两部分。
校内劳动主要包括楼道、公共区等区域的环境卫生维护，居家劳动主要包括家庭日常清洁、收纳整理等。
3. 教学模式：采用“理论+实践”的教学模式，前半节课进行劳动知识的学习和讲解，后半节课进行实际操作。
4. 教学方法：教师通过示范、指导、评价等方式，引导学生掌握劳动技能，培养良好的劳动习惯。
5. 课程评价：设立劳动教育评价制度，对学生在劳动教育课程中的表现进行评定，计入学生综合素质评价体系。
6. 资源保障：学校提供必要的劳动工具和防护用品，确保劳动教育课程的顺利进行。
三、班级及个人职责1、班级职责（1）班主任负责组织本班劳动教育的全面工作，包括制定班级劳动计划、安排劳动任务、监督劳动过程、评价劳动成果。
（2）班级应设立劳动委员，协助班主任管理班级劳动教育事务，负责协调班级内劳动资源的分配，监督同学们的劳动表现。
（3）班级需定期开展劳动教育主题班会，加强学生的劳动意识教育，分享劳动经验，解决劳动过程中遇到的问题。
（4）班级应建立和完善劳动教育档案，记录每位同学的劳动表现和成长过程。
2、个人职责（1）学生应积极参与劳动教育活动，按照班级分配的任务准时完成劳动，做到不迟到、不早退、不偷懒。
（2）学生在劳动过程中要遵守纪律，听从指挥，注意安全，爱护公物，保护环境。
（3）学生需学会总结劳动经验，不断提高自己的劳动技能，养成独立思考和解决问题的能力。
（4）学生应将学到的劳动知识和技能应用到家庭生活中，帮助家长分担家务，提升家庭生活质量。
2023中学劳动教育工作方案(十一篇)
中学学生劳动教育实施方案劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风建设的途径之一，并以此可以培养全校同学的集体荣誉感和高度的责任感。
为了让全校学生积极有效地适应未来社会的挑战，培养其热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增强其学会生存、学会生活、学会学习的实际本领，学校决定开设劳动教育课，现提出具体方案如下：一、劳动教育课安排方式每周安排两个班，每班三天，每天从早上7：40开始至中午放学，下午从14：00开始至晚自习前（晚餐之后重点做好保洁），实行全校全大公共区域、楼道等清洁大包干，其余时间各班只负责本班教室清洁扫除（因需要特别安排除外），这项内容视为学生的社会实践活动，由班级评分记入学生操行成绩。
二、班级及个人职责（一）班级职责1负责教学楼、实验楼的楼道、楼梯、及楼梯扶手、通风窗、镜子等的打扫。
2.负责学校临时教学平房区、操场、游泳池、篮球场、绿化带的打扫及保洁;3.负责学校十道扫除及保洁；4.清除责任区内果皮屑箱内的废弃物，清洗果皮箱，做到随时清除；5.劳动课三天期间的常规值勤，秩序维持及违章纠正记录。
（二）个人职责1.以身作则，模范遵守校规校纪，自觉争做小主人，用自己的表率作用带动校园的良好风尚；2.学生实行责任区域包十负责制，负责搞好班级分配给每个同学的责任区域的全大卫生和常规管理，用自己的辛勤劳动，创造一个优美整洁的校园；3.学生具体责任包括以下三个方面：（1）打扫责任区卫生（2）责任区保洁（3）责任区常规值勤，违章纠正（包括乱吐乱扔，言行不文明等及有违反校规校纪的其他行为），记录并上报。
三、组织职责（一）政教处负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违章情况统计通报，劳动技术指导。
（二）总务处负责物质保证，工具发放，回收。
（三）年级组负责督促、协助各班按要求开展好劳动教育课，对年级各班劳动情况评估并记入班级考评，组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的组织指导。
（四）班主任分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。
劳动教育计划及实施方案
劳动教育计划及实施方案一、前言。
劳动教育是学校教育的重要组成部分，通过劳动教育可以培养学生的动手能力、实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
为了更好地开展劳动教育工作，制定劳动教育计划及实施方案，对于提高学生的劳动意识、培养学生的实践能力具有重要意义。
二、目标。
1. 培养学生的劳动意识，树立正确的劳动观念；2. 提高学生的动手能力和实践能力；3. 培养学生的创新精神和团队合作意识；4. 培养学生的社会责任感和自我管理能力。
三、内容。
1. 设立劳动教育课程。
通过课程设置，将劳动教育融入学校的课程体系中，开设相关的劳动教育课程，包括手工课、实验课、农艺课等，让学生通过实际操作，培养动手能力和实践能力。
2. 组织劳动实践活动。
学校可以组织学生参与各类劳动实践活动，如义务劳动、社区服务、环境保护等，让学生亲身体验劳动的乐趣，培养他们的社会责任感和自我管理能力。
3. 创设劳动教育基地。
学校可以在校园内创设劳动教育基地，包括农耕园、手工作坊、实验室等，为学生提供一个实践的平台，让他们在实际操作中学习劳动技能，培养创新精神和团队合作意识。
4. 强化劳动教育评价。
学校要建立健全的劳动教育评价体系，对学生的劳动实践进行定期评估，包括动手能力、实践能力、创新精神等方面的评价，为学生提供个性化的成长指导。
四、实施方案。
1. 制定劳动教育课程表。
学校要制定详细的劳动教育课程表，明确各个年级的劳动教育课程安排，确保每个学生都能够参与到劳动教育中来。
2. 组织劳动实践活动。
学校要积极组织学生参与各类劳动实践活动，如组织学生到农村开展义务劳动、参与社区环保活动等，让学生在实践中感受劳动的快乐。
3. 建设劳动教育基地。
学校要积极争取资源，建设劳动教育基地，为学生提供一个实践的平台，让他们在实际操作中学习劳动技能，培养创新精神和团队合作意识。
4. 健全评价体系。
学校要建立健全的劳动教育评价体系，对学生的劳动实践进行定期评估，为学生提供个性化的成长指导，激发他们的学习热情。
中学劳动教育课程实施方案三篇模板
中学劳动教育课程实施方案一、指导思想为全面贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，落实立德树人根本任务，纠正当前青少年中存在的不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
二、育人目标1.通过开展劳动专题教育，让学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
2.通过开展劳动教育课程，让学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，能够尊重普通劳动者，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
3.通过实施劳动教育课程，让学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯，并为将来的生产、生活奠定基础。
三、基本原则（一）把握育人导向。
坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。
把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。
（二）遵循教育规律。
符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。
（S）体现时代特征。
适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化，改进劳动教育方式。
强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。
（四）强化综合实施。
积极拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。
家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。
（五）坚持因地制宜。
根据学校实际情况，充分挖掘城周边工农业可利用资源，根据学校生源特点以及师资力量，因地制宜采取多种方式开展劳动教育。
四、课程实施（一）确定教育内容。
根据教育目标，针对学生特点,以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。
注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动（社区服务、公益活动）、培养具有劳动意识和主动服务他人、服务社会的情怀。
中学劳动教育实施方案
中学劳动教育实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校劳动教育实施方案及安排
学校劳动教育实施方案及安排一、背景与目的劳动教育是培养学生劳动素养、实践动手能力、培养责任感和团队合作精神的重要手段之一，是其全面发展的必要条件。
为了促进学生全面发展，本学校制定了以下的劳动教育实施方案及安排。
二、实施原则1.全面发展：劳动教育应注重培养学生的实践动手能力，提高其综合素质。
2.适度安排：为了防止学生负担过重，劳动教育应合理安排时间和任务。
3.强调实践：劳动教育应注重实践操作，增强学生动手能力。
4.注重安全：为了保障学生的身体健康，劳动教育应重视安全教育。
三、实施内容1.课内劳动教育1）指导学生制定个人学习计划，合理安排学习和劳动时间。
2）通过课内小组活动，引导学生培养团队合作意识和互助精神。
3）组织学生参与课堂布置、整理文具等劳动活动，提高学生的劳动技能和动手能力。
4）开设劳动技能课程，如手工制作、电脑操作等，让学生学会一技之长。
2.课外劳动教育1）组织学生参与学校的劳动活动，如校园环境整治、植树造林等。
2）开展社会实践活动，让学生接触社会、了解社会，培养社会责任感和公益意识。
3）邀请劳动模范等人员到学校进行劳动教育讲座，增强学生的劳动意识和劳动积极性。
四、实施步骤1.制定计划：制定学年度劳动教育实施计划，确定每学期的劳动教育重点内容和安排。
2.组织实施：根据计划，组织学生参与各项劳动教育活动，如在课堂上组织学生进行小组活动、布置劳动任务等。
3.跟进督导：定期对学生参与劳动教育活动的情况进行跟进督导，推动活动的顺利开展。
4.总结交流：每学期末进行劳动教育活动总结交流会，学校领导、教师和学生代表进行交流，分享心得体会。
五、实施安排1.课内劳动教育安排a)每周为学生安排适当的劳动时间，每次不超过30分钟。
b)每学期至少开设一门劳动技能课程，由专业教师授课。
2.课外劳动教育安排a)每学期安排不少于5次的集体劳动活动，如校园环境整治、植树造林等。
b)每学年至少组织一次社会实践活动，如参观企事业单位、社会机构等。
中学劳动教育实施方案三篇模板
中学劳动教育实施方案一、指导思想加强中小学劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径，是培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力的重要方式。
为进一步贯彻落实《关于加强中小学劳动教育的意见》要求，结合我校实际，制定本实施方案。
二、工作目标通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们“崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”，培养他们勤奋研究、自觉劳动、勇于创造的精神，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。
三、主要内容1.严格落实新课程计划中有关劳动教育的要求。
开足开好通用技术课程作为实施劳动教育的重要渠道，加强对中小学生劳动实践的引导，促进学生动手动脑，在生产劳作、科研发明、创新创造等活动中独立解决问题，收获劳动成果。
在语文、历史等学科教学中加大劳动观念和态度的培养，在物理、化学、生物等学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养。
2.广泛深入开展校内外劳动主题教育与实践活动。
组织学生在校园内开展劳动主题教育与实践活动是学校开展劳动教育的重要形式。
引导学生做好班级和学校环境卫生、宿舍内务整理，开展校内“文明一起走”等志愿服务活动，通过卫生评比、优秀宿舍评比等提升学生劳动意识和劳动责任,引导学生树立正确的劳动观念，提高劳动素养。
学校要在日常运行中劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，教室布置、校园种植等。
大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，提高学生劳动意识。
3、学校充分利用XX集团、XX等劳动教育实践基地和其他社会资源，结合研学旅行、团日队日活动和社会实践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农。
4.注重发挥家庭和社会力量协同推进劳动教育家务劳动是劳动教育的重要组成部分。
学校要密切家校联系，利用家长委员会，加强家校合作。
加大宣讲力度，转变家长教育观念，帮助家长明确劳动在孩子研究、生活以及未来发展中的积极意义，鼓励家长为学生劳动创造机会。
中小学劳动教育课实施方案(通用7篇)
中小学劳动教育课实施方案（7篇）中小学劳动教育课实施方案（篇1）一、主要目标（一）总体目标。
促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力，理解和形成马克思主义劳动观。
（二）具体目标。
用3年左右时间统筹资源，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。
重点打造1所本科高校教学实验农场、10个职业院校实习实训基地；遴选10个劳动教育示范县（市、区），遴选立项100个省级劳动教育实践基地、300所省级劳动教育项目试点学校，以点带面，实现“校校有场地、县县有基地”，带动全省大中小学劳动教育深入开展。
二、实施途径（三）在课程教学中融入劳动教育。
发挥学校在劳动教育中的主导作用。
幼儿园阶段要在生活中注重培养幼儿生活自理能力，鼓励幼儿承担力所能及的劳动任务。
义务教育阶段要将劳动与技术、信息技术课程以及综合实践活动课程作为劳动实践教育的重要渠道，充分结合当地资源开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产艺术特色等劳动实践类拓展课程。
普通高中应结合当地产业和学生需求，开发丰富的职业技能类选修课程。
职业院校应结合学生专业特点及当地产业发展需求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，在跟岗实习、顶岗实习、生产实习、工业劳动、志愿者服务、社会实践中加强生产劳动、服务性劳动能力的培养。
普通高校要结合学校自身培养定位，根据学科专业特点，将大学生专业实习实践活动与劳动教育结合起来，服务社会，不断推进劳动教育实践基础上的理论创新；修订人才培养方案，明确劳动教育培养目标，设置劳动教育必修课程，结合学科专业课程特色，融专业教育、生产劳动教育、日常生活劳动教育、公益劳动和创新创业教育于一体。
探索实施劳动实践教育，可邀请农技人员、农业种植能手等到学校面对面、手把手传授农业生产知识和技能。
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中学劳动教育实施方案
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。
学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。
劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。
为了贯彻国家教育部、省市等有关文件精神，结合我校培养新时代的劳动者教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程的经验，制定《劳动教育实施方案》。
二、总体目标
劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。
学校规定在高中一年级开设“劳动技术课”，高中二年级开设“通用技术课”，贯穿高中三个年级开展劳动实践活动。
在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。
1.增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
2.主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
3.逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。
4.发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
三、活动形式
实践活动实施的组织形式可以是多种多样的，但必须保证综合实践活动安全、有效地开展。
一般可采取两种组织形式：
1.集体活动
集体活动是综合实践活动最基本的组织形式。
鼓励高中学生集体合作开展综合实践活动。
鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。
2.个人活动
个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。
高中生已经具备了较强的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，允许高中学生独立进行的活动，并完成活动任务。
在学生个人完成活动后，应鼓励学生形成书面心得体会，上传至学校学生成长记录平台，积极与他人进行交流与分享。
四、主要原则
1.实践性原则
实践性是劳动技术课的基本特点。
学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。
实践是劳动技术课必不可少的环节。
创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。
学校要结
合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。
学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。
2.技术性原则
随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育，已成为世界性潮流。
在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力。
3.基础性原则
劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性
课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。
在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高学生运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为学生将来的发展、成长打下坚实的基础。
4.适应性原则
教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容和形式。
在进行课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要。
劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可接受性。
5.开放性原则
劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认识、探索和创造。
又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交流和精神体验。
劳动技术课的综合性、实践性决定了它开放的性质。
教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。
劳动技术成果的呈现方式应该是开放的，是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。
把实施劳技教育与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。
6.安全性原则
劳动技术课必须确保学生的安全。
劳动技术课的主要教学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全因素。
因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。
劳动技术课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用劳动工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。
五、途径和方法
1.组织领导
学校确定一名班子成员，负责劳动技术教育的管理和劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理员。
学校配备劳动技术课专用教室；建设足够的学生劳动技术教育实践基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。
学校要加大投入，充实劳动技术教育资源。
2.师资建设
师资队伍的强弱直接影响着学科的建设和发展。
学校在原有劳动技术教育专职教师的基础上，通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展的关键。
专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待。
新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。
劳动技术课教师应更新教育教学观念，转变“劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即德育”等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”。
关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。
3.课程资源
学校利用农场、宾馆、水厂等实践基地，成立劳动技术教育校本课程开发研究小组，开展劳动技术课程建设。
学校要管理好劳动技术教育实践基地。
劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源的基础上，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳动技术园地、种植园、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。
4.教育管理
劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。
教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同的学生。
注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。
由班主任负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加实践活动。
在制作方面由于学生的实践活动一般是按照“观察劳动——模仿劳动——独立劳动——熟练劳动——创造劳动”的顺序发展的。
5.展示评价
充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。
展评劳动技术成果（作品），可在实践过程中或结束后进行。
劳动技术教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感和态度。
展评小结，教师要善于运用“赏识教育”，更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦。
六、具体措施
1.每学期的劳动技能和劳动养成教育必须有计划、有总结、有活动记录。
2.建立学校、家庭、社区、基地等多方结合的教育网络。
实现课内课外、校内校外相结合。
充分利用校讯通、家长学校、成长记录平台、微信群等渠道，加强学校与家庭的联系，共同培养学生的劳动养成教育。
3.劳动社会实践活动每月至少安排两次。
争取一周一次。
充分发挥实践教育基地作用。
尽可能不占用教学时间，充分利用双休日或节假日时间。
4.劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。
实行楼梯、花圃、大道、停车场等公共区域各班大包干。
明确班级及个人职责。
5.德育处负责活动安排，标准制定；团委负责目标检测考评，违纪情况统计通报，劳动技术指导；总务处负责物质保证，工具发放，回收；年级组负责督促、协助各班按要求开展好劳动教育课，对年级各班劳动情况评估并记入班级考评，组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的组织指导；班主任分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。
XXXX高级中学
XXXX年XX月XX日。