第13课 蜗牛赛跑游戏教案
小学体育蜗牛赛跑教案
小学体育蜗牛赛跑教案教案标题：小学体育蜗牛赛跑教案教学目标：1. 学生能够了解蜗牛的特点和生活习性。
2. 学生能够通过参与蜗牛赛跑活动，培养团队合作意识和竞争意识。
3. 学生能够通过蜗牛赛跑活动，锻炼身体素质和运动技能。
教学重点：1. 学生对蜗牛的了解和认识。
2. 学生的团队合作和竞争意识培养。
3. 学生的身体素质和运动技能的提高。
教学准备：1. 蜗牛模型或图片。
2. 赛跑场地的准备。
3. 计时器。
4. 奖品和奖状。
教学过程：引入：1. 展示蜗牛模型或图片，向学生介绍蜗牛的特点和生活习性。
引发学生对蜗牛的兴趣和好奇心。
活动一：蜗牛赛跑规则说明1. 分组：将学生分成若干个小组，每个小组4-5人。
2. 规则说明：向学生解释蜗牛赛跑的规则，包括起点、终点、比赛距离等。
3. 团队合作：强调比赛过程中的团队合作，每个小组的成员需要相互协作，共同完成比赛任务。
活动二：蜗牛赛跑实践1. 组织学生进行蜗牛赛跑活动。
2. 每个小组选出一名代表，代表进行比赛。
3. 计时器：使用计时器记录每个小组的比赛时间。
4. 比赛结束后，根据比赛时间进行排名。
活动三：总结和奖励1. 总结：与学生一起总结比赛过程中的团队合作和竞争意识，以及蜗牛赛跑活动对身体素质和运动技能的锻炼作用。
2. 奖励：根据比赛结果，为表现优秀的小组颁发奖品和奖状，并鼓励其他小组继续努力。
拓展活动：1. 学生可以自行设计蜗牛赛跑的比赛规则和赛道，增加创造性和想象力的发挥。
2. 学生可以进行蜗牛观察和记录，了解蜗牛的生长和变化过程。
教学反思：1. 教师需要注意组织学生的比赛秩序，确保比赛的公平性和安全性。
2. 教师可以根据学生的实际情况，调整活动的难度和内容，以达到最佳的教学效果。
3. 教师在活动过程中要及时给予学生鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和积极性。
幼儿园大班体育教案蜗牛赛跑
幼儿园大班体育教案蜗牛赛跑一、教学目标1.能够了解蜗牛的生活习性。
2.了解赛跑的比赛规则。
3.了解比赛的主题：参与，友谊，快乐。
4.通过比赛培养乐观的心态，勇敢、自信、慷慨的精神，积极向上的品质，锻炼身体的机会，并学会分享的意义和重要性。
5.感受身体的协调性和知觉，增强身体的调节和运动协调能力。
二、教学重点1.蜗牛的生活习性和比赛规则。
2.通过比赛培养积极向上的品质和身体运动协调能力。
三、教学难点1.让幼儿了解赛跑的概念以及其规则。
2.让幼儿体验到身体的协调性和知觉。
四、教学方法1.教师讲解法，让幼儿了解蜗牛的生活习性以及比赛规则。
2.比赛法，让幼儿体验身体的协调性和运动协调能力。
五、教学过程1.教师以图片和实物道具辅助向幼儿介绍蜗牛的习性和比赛规则。
让幼儿了解趣味与知识。
2.让幼儿通过身体真切感受到比赛的规则，让幼儿们一排站好，摆开赛跑的姿态，听从教师的口令同时，跑到终点，完成比赛。
3.让幼儿们体验身体在运动协调中的关键的一角，进行模拟式的比赛。
幼儿互相间交流、分享和彼此握手，增强学习者的自主性和乐趣性，提高竞技风范。
六、教学评估1.针对幼儿学习效果，评估他们对蜗牛的生活习性和比赛规则是否了解清楚。
2.通过幼儿比赛的表现和沟通交流能力，来评估他们身体运动协调能力和自信勇敢的性格品质。
七、教学后记1.在教学中，应注意选择幼儿易理解、趣味性强的教学内容。
2.教学中应尽量采用多种情况、多种手段、多元化的教学形式，在不同年龄段的幼儿中注重个性差异和详细的表现表明。
3.在评估中，应重在观察孩子的表现，并随时记录下他们的所见所闻、所思所想，以便在今后的教学中有针对性的改进教学策略和方案。
大班体育游戏教案蜗牛赛跑
大班体育游戏教案蜗牛赛跑大班体育游戏教案：蜗牛赛跑蜗牛赛跑是一项既有趣又能锻炼大班幼儿身体的体育游戏。
通过这个游戏，不仅可以培养幼儿的团队合作精神，还能提高他们的协调能力和反应能力。
以下是一份大班体育游戏教案，帮助老师们在课堂上进行蜗牛赛跑活动。
教案目标：1. 培养幼儿的团队合作意识和合作精神。
2. 提高幼儿的协调能力和反应能力。
3. 培养幼儿的竞争意识和勇敢精神。
教学准备：1. 教室或操场。
2. 蜗牛形状的标志物（如彩色纸板剪成的蜗牛形状）。
3. 计时器。
教学步骤：1. 引入：向幼儿们介绍蜗牛赛跑游戏，并解释游戏规则。
告诉幼儿们，他们将分成若干队伍，每个队伍都要选出一名代表，代表将在指定的起点线上开始比赛。
2. 组织：将幼儿分成若干个队伍，每个队伍有相同数量的成员。
确保每个队伍都有一名代表参加比赛。
3. 游戏规则：每个队伍的代表站在起点线上，手里拿着蜗牛形状的标志物。
当老师吹口哨后，代表们开始慢慢地向终点线爬行，同时保持手中的标志物不掉落。
如果标志物掉落，代表必须停下来重新拿起来才能继续比赛。
4. 计时：老师使用计时器记录每个代表到达终点线所用的时间。
当所有代表都到达终点线后，比较他们的时间，时间最短的队伍获胜。
5. 结束：宣布获胜的队伍，并表扬所有参与的幼儿们的努力和表现。
教学延伸：1. 在游戏中加入一些障碍物，增加游戏的难度，例如让代表在比赛过程中绕过一些障碍物或在限定的区域内爬行。
2. 增加游戏的趣味性，可以让每个队伍给自己的代表起一个有趣的蜗牛名字，比如“闪电蜗牛”、“飞天蜗牛”等。
3. 鼓励幼儿们在比赛中互相加油鼓劲，营造积极向上的竞争氛围。
通过蜗牛赛跑游戏，幼儿们能够在运动中锻炼身体，培养合作精神和团队意识。
同时，他们还可以学会面对困难时的勇敢和坚持。
这个游戏不仅能丰富大班体育课的内容，还能培养幼儿的多方面能力。
让我们一起来享。
幼儿园大班体育教案蜗牛赛跑
幼儿园大班体育教案蜗牛赛跑教案名称：蜗牛赛跑教学目标：1.培养幼儿对体育运动的兴趣和参与意愿。
2.培养幼儿观察和分析问题的能力。
3.提高幼儿动作发育和协调能力。
教学内容：1.引导幼儿认识蜗牛，并了解蜗牛的特点和生存环境。
2.学习蜗牛赛跑的动作要领和规则。
3.进行蜗牛赛跑活动，鼓励幼儿参与并互相合作。
教学准备：1.蜗牛的图片或绘本。
2.赛跑用的道具（绳子或标记牌）。
3.赛跑场地的布置。
教学步骤：步骤一：引入活动（10分钟）教师可以用图片或绘本向幼儿展示蜗牛，引导幼儿认识蜗牛的特点和生存环境。
可提问：1.蜗牛是什么样的动物？它们住在哪里？2.蜗牛的身体是什么颜色的？有没有壳？3.蜗牛有几只脚？它们是怎么爬行的？步骤二：学习赛跑动作要领和规则（10分钟）教师可以通过示范和简单的动作指导，向幼儿介绍赛跑的动作要领和规则。
可示范：1.起跑线的站立姿势（双脚并拢，双手自然放在身体两侧）。
2.起跑线过后的动作（迅速跑向终点线，双手可以自由摆动，注意保持平衡）。
步骤三：进行蜗牛赛跑活动（30分钟）1.首先，教师可以选择一个适合的场地布置起跑线和终点线，使用绳子或标记牌进行标志。
2.将幼儿分成小组，每组选择一个蜗牛的名字。
3.每组的第一个幼儿站在起跑线上，等待教师发出起跑信号后开始跑步。
4.幼儿们需要跑到终点线后停下，并等待组员的到来。
5.教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣，设定不同的规则，如限制使用手脚，增加障碍等，增加游戏的趣味性。
步骤四：总结和反思（10分钟）教师可以向幼儿提问并引导他们总结活动的经验和感受：1.你们觉得和蜗牛赛跑的感觉怎么样？2.你们在比赛中遇到了什么困难？是怎么解决的？3.平常我们怎么样才能保持健康的身体？教学扩展：1.可以进行其他形式的赛跑活动，如根据颜色排队比赛、手脚一起赛跑等。
2.利用赛跑活动，教授一些简单的体育知识，如跑道的规则、起跑姿势和冠军的获奖方式等。
3.引导幼儿观察和了解其他动物的特点和运动方式，比如乌龟、兔子等。
第13课-蜗牛赛跑游戏教(学)案
《蜗牛赛跑游戏—循环结构程序设计》教学设计授课对象：初中九年级科目：信息技术设计者：艾克拜尔·吾买尔任务一按游戏的界面添加控件游戏界面如图所示：提问：使用了那些控件？师生相互协作，共同完成任务。
任务二设置对象的属性控件修改属性值一览表控件名属性名属性值说明Form1 Caption 蜗牛赛跑标题Frame1 Caption 控制台标题commandBotton1 Caption 开始标题commandBotton2 Caption 退出标题Label1 Caption 选手1 标题Label2 Caption 选手2 标题Label3 Caption 选手3 标题Text1，Text2，Text3Text 设置为空Image1Picture 蜗牛的图像选择显示图片Left 0 初始值为0Image2Picture 蜗牛的图像选择显示图片Left 0 初始值为0Image3Picture 蜗牛的图像选择显示图片Left 0 初始值为0师生相互协作，共同完成任务。
学生在老师的引导设置属性知识扩展课后讨论同学们利用上节课学过的选择判断语句来改进程序，即判断哪只蜗牛是第一名并弹出消息框，改进后的游戏界面如图所示：观察并讨论参考代码If Image1.Left > Image2.Left And Image1.Left > Image3.Left ThenMsgBox ("1号蜗牛是第一名")Text4.Text = 1ElseIf Image1.Left > Image2.Left Or Image1.Left > Image3.LeftThenText4.Text = 2ElseText4.Text = 3End If同学们请仔细阅读下面的程序代码，并参考这些代码改进自己的蜗牛赛跑游戏。
板书设计第13课蜗牛赛跑游戏—循环结构程序设计教学容：FOR…..NEXT循环语句。
蜗牛赛跑幼儿园教案
蜗牛赛跑幼儿园教案教学目标•家长了解蜗牛赛跑的意义和好处。
•通过游戏的方式提高幼儿的体能和协调能力。
•让幼儿感受到比赛的乐趣和运动的快乐。
教学准备•蜗牛赛跑游戏场地（平整且安全）。
•游戏道具：标志物和终点线、蜗牛道具（头饰、手环、脚环）。
•运动器材：小球、小绳、波比球等。
教学步骤第一步：介绍蜗牛赛跑游戏1.讲解竞赛的概念，告诉孩子们比赛并非输赢，而是获得运动的乐趣。
2.介绍蜗牛赛跑游戏和游戏规则。
3.给幼儿分享蜗牛赛跑的意义和好处。
第二步：准备活动和游戏1.分组准备蜗牛头饰、手环、脚环等蜗牛道具。
2.准备小球、小绳、波比球等运动器材。
3.在游戏场地上设置标志物和终点线。
第三步：进行游戏和活动1.跳跳蜗牛：在指定的音乐和节奏下，在场地内跳跳蜗牛。
当音乐停止时，获得蜗牛头饰的队伍获胜。
2.扔扔蜗牛：队员轮流扔球，准确命中终点线的队伍获胜。
3.跳绳蜗牛：队伍依次跳绳，跳得最多的队伍获胜。
4.竞速赛跑：在规定距离内，比赛哪个蜗牛跑得最快。
如果跑线时掉下或脱落蜗牛道具则被视为失败。
第四步：总结和小结1.回顾蜗牛赛跑游戏，分享幼儿们的体会和快乐。
2.强调运动的重要性，邀请家长一起鼓励幼儿的运动。
3.对于做得好的幼儿给予表扬和奖励。
教学注意事项1.幼儿年龄段较小，需要安排充分的休息和水、食物的补充。
2.竞赛中，不要过度强调获胜，保证幼儿心理健康。
3.游戏安全第一，制定规则时需要考虑孩子的安全问题。
结束语蜗牛赛跑游戏是一种非常适合幼儿园幼儿的运动方式。
在游戏中通过竞赛和协作的方式提升幼儿的体能和协调能力，让他们感受到运动的乐趣。
通过这种方式，我们可以让幼儿更热爱运动、更健康成长。
游戏教案蜗牛赛跑中班科学
游戏教案蜗牛赛跑中班科学游戏教案，蜗牛赛跑中班科学。
一、教学目标。
1. 让学生了解蜗牛的生活习性和移动速度。
2. 激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察和分析能力。
3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
二、教学准备。
1. 蜗牛模型或图片。
2. 计时器。
3. 赛道标志。
4. 小组奖品。
三、教学过程。
1. 导入。
教师向学生介绍蜗牛，让学生了解蜗牛的生活习性和移动速度。
可以通过图片或模型展示蜗牛的外观和生活环境。
2. 游戏规则。
将教室或操场划分成赛道，每个小组在赛道上放置一只蜗牛模型或图片。
学生分成若干小组，每个小组选出一名代表。
比赛开始时，代表蜗牛向前爬行，其他小组成员可以为代表蜗牛鼓劲加油。
比赛结束后，记录每只蜗牛到达终点所用的时间。
3. 实施。
让学生分组进行比赛，观察每只蜗牛的移动速度并记录下来。
比赛结束后，让学生分析为什么有的蜗牛移动速度快，有的蜗牛移动速度慢。
4. 总结。
比赛结束后，教师可以组织学生进行讨论，总结蜗牛赛跑的过程，让学生分享自己的观察和分析。
教师可以向学生介绍蜗牛的生活习性和移动速度，让学生对科学产生兴趣。
四、教学评价。
教师可以根据学生的观察和分析情况，对学生进行评价。
同时，可以给表现优秀的小组成员或小组颁发奖品，激励学生对科学的学习和探索。
五、教学反思。
蜗牛赛跑是一种生动有趣的科学教学活动，可以激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察和分析能力。
同时，通过团队合作和竞争，可以培养学生的团队合作意识和竞争意识。
教师在实施过程中要注意引导学生进行观察和分析，让他们在比赛中获得科学知识和乐趣。
户外运动蜗牛赛跑教案大班
户外运动蜗牛赛跑教案大班教案标题：户外运动蜗牛赛跑教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿了解蜗牛是一种缓慢的动物，并发展他们对户外运动的兴趣。
2. 培养幼儿团队合作和竞争意识。
3. 提供一个有趣的学习环境，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
教学准备：1. 蜗牛模型或图片。
2. 一条宽敞的跑道。
3. 彩色标志物（如小旗子）。
4. 奖品（如奖章或小礼物）。
5. 记分板。
教学活动：1. 引入（5分钟）：- 展示蜗牛模型或图片，引导幼儿观察并讨论蜗牛的特点，如缓慢的移动速度和壳的形状。
- 提问：“蜗牛是快还是慢？”鼓励幼儿用手势或语言回答。
2. 规则说明（5分钟）：- 解释比赛规则：每个幼儿将在跑道上放置自己的蜗牛，并通过吹气的方式让蜗牛前进。
- 比赛分为多轮进行，每轮比赛后，幼儿可以调整蜗牛的位置。
- 幼儿需要注意不要吹得太用力，否则蜗牛可能会掉出跑道。
3. 练习（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组有一个跑道和一只蜗牛。
- 每个小组的幼儿轮流吹气让蜗牛前进，其他小组成员可以为其加油鼓劲。
- 教师可以提供一些技巧和策略，如轻轻吹气、调整蜗牛的位置等。
4. 比赛（15分钟）：- 将幼儿分成两个或更多的小组，每个小组有一个跑道和一只蜗牛。
- 每个小组的幼儿轮流吹气让蜗牛前进，其他小组成员可以为其加油鼓劲。
- 记录每个小组的蜗牛到达终点的时间，并鼓励幼儿互相比较。
5. 结束（5分钟）：- 宣布比赛结果，并奖励每个小组的获胜者。
- 回顾比赛过程，鼓励幼儿分享他们的观察和体验。
- 提问：“你们觉得蜗牛赛跑有趣吗？为什么？”教学延伸：1. 在课后，可以鼓励幼儿观察真实的蜗牛，并记录他们的行为和特点。
2. 继续探讨其他动物的移动速度，如兔子、鸟等，并比较它们与蜗牛的差异。
3. 鼓励幼儿设计自己的比赛规则，并尝试其他户外运动的变体，如蜗牛爬山比赛等。
教案评估：1. 观察幼儿对蜗牛赛跑活动的参与程度和兴趣表现。
2. 听取幼儿对比赛规则的理解和应用反馈。
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程序设计是是初中九年级年级开设的专业课程。由于学生的基础和学 学习者 习成绩存在差距，学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有 特征分 影响，所以考虑适当的分层教学、小组协作、交流、探究，完成教学
析 过程。
知识与能力： 1.初步掌握 For…Next 循环语句的基本结构。 2.通过设计一个蜗牛赛跑游戏程序，培养学生自主学习、团结协作、 教学目 归纳总结和编程能力。 标 过程与方法： 1． 采用了“提出任务──学生分组实践──教师指导──练习巩
识
扩
展 观察并讨论
课
后
讨
论
If Image1.Left > Image2.Left And Image1.Left > Image3.Left Then 同学们请仔细
参
MsgBox ("1 号蜗牛是第一名")
阅读下面的程
Text4.Text = 1
考 ElseIf Image1.Left > Image2.Left Or Image1.Left > Image3.Left 序代码，并参考
〈语句序列（循环体)〉
NEXT
老 For…..next 语句结构的流程图如下：
学生把注意力 师
集中在课堂的
讲
解
否
重点
是否满足条
件
是
执行语句组
解
提问：
决
师：为了回到初始位置可能用了什么语句?
问 （学生回答）解决这个问题，我们来判断（IF）语 学 生 自 主 探 究
题 句先判断蜗牛是否在初始位置，如果不在，则回到原 学 生 并 谈 谈 自
添加随机数
三 Image2.Left = Image2.Left + Int(Rnd * 15)
引导下写代码
Image3.Left = Image3.Left + Int(Rnd * 15)
Text1.Text = Image1.Left
'显示图片 1 的左边界坐标
Text2.Text = Image2.Left
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信息技术（人民教育出版社）九年级 第 13 课
按游戏的界面添加控件
游戏界面如图所示：
任 师生相互协作，
务 共同完成任务。
一
提问：使用了那些控件？
设置对象的属性
控件修改属性值一览表
控件名
属性名
属性值
说明
Form1
Caption 蜗牛赛跑
标题
Frame1
Caption 控制台
标题
commandBotton1 Caption
开始
标题
任 commandBotton2 Caption
退出
标题
Label1
Caption 选手 1
标题
务
Label2
Caption 选手 2
标题
二
Label3
Caption
Text1，Text2，
Text
Text3
选手 3
标题 设置为空
Image1
Picture 蜗牛的图像 选择显示图片
Left
0
点击开始按钮，蜗牛开始奔跑。该程序我们使用循环语句更为方便。
循环结构也称重复结构，它的作用是使一段程序能重复执行，被重复
执行的部分称为循环体。但重复一般都是有条件的，即在循环变量不
超出终值下才执行循环体，否则退出循环体。下面我们就来看一下
FOR/NEXT 语句的语句格式：
格式：FOR〈循环变量〉=〈初值〉TO〈终值〉STEP〈步长〉
成一组，对简单的任务学生自己操作学习，对复杂问题老师指导学生
分步解决。学生通过自主探究，小组合作的方式进行学习，培养自主
学习的能力和团队精神。
程序设计是教学中的重点也是难点，循环结构是其中的一种设
教学内 计结构，其作用是使一段程序反复执行。FOR/NEXT 语句是循环运算的 容分析 专家，在程序设计中频繁出现。本节课的学习，会使学生对算法有一
巩 位置。
己的想法
固
师：让蜗牛向右移动，它的代码怎么写?
旧
（学生回答）Image1.Left = Image1.Left + 1
知
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信息技术（人民教育出版社）九年级 第 13 课
开始按钮编写代码
Private Sub Command1_Click()
If Image1.Left >= 0 Then
固──评价总结──知识扩展”的教学方式。 2． 充分利用现代化教学手段，有效提高教学效率。
第 1 页 共 4页
信息技术（人民教育出版社）九年级 第 13 课
情感态度与价值观：
1. 激励学生融入自己的思想去创作，感受运用信息技术创造作品的
乐趣。
2. 培养学生自主学习、团结协作、归纳总结和编程能力，形成和保
识
〈数学表达式 3〉
〈语句序列（循环体)〉
回
NEXT
顾
还复习了 if 条件判断语句 。
学生总结理解。
IF 语句的格式 1：If 条件 then 语句 1 end if
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信息技术（人民教育出版社）九年级 第 13 课
同学们利用上节课学过的选择判断语句来改进程序，即判断哪只
知
蜗牛是第一名并弹出消息框，改进后的游戏界面如图所示：
Text3.Text = Image3.Left
Next i
End Sub
退出按钮编写代码 任 Private Sub Command2_Click() 务 End 四 End Sub
师生相互协作， 学生在老师的 引导下写代码
这一课通过蜗牛赛跑游戏学习了 for…..next 循环语句的使用 。
知 格式：FOR〈数值变量名〉=〈数学表达式 1〉TO〈数学表达式 2〉STEP
教学策 等。通过情境导入，以任务为主线、以学生为主体，创造学生自主探
略设计 究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。
时环 间节
教学过程 教师活动
学生活动
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信息技术（人民教育出版社）九年级 第 13 课
创 播放一断赛车实际视频 设 同学们你们可能在电视里看过赛马比赛和 情 赛车比赛，它们在各自的跑道上奋力奔跑，时 境 而我领先，时而你落后，而控制台上的文本显
示框也时刻刷新着各选手的奔跑距离。真是一 导 场激烈的比赛啊！观众也在这种场合非常激 入 动。
观察并讨论
新
运行蜗牛赛跑游戏已编号程序的可执行
课 文件
布
同学们想不想制作这样的模拟平台，体验亲临现场的 观察并欣赏，发 置
感觉吗? 任
现问题，及时指
运行蜗牛赛跑游戏已编号程序的可执行文件
出。
务
那么我们开始设计游戏；
初始值为 0
Image2
Picture 蜗牛的图像 选择显示图片
Left
0
初始值为 0
Image3
Picture 蜗牛的图像 选择显示图片
Left
0
初始值为 0
师生相互协作， 共同完成任务。 学生在老师的 引导设置属性
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信息技术（人民教育出版社）九年级 第 13 课
分析开始按钮编写代码
教学设计
题 目：蜗牛赛跑游戏 — 循环结构程序设计
新疆吐鲁番市托克逊县第一中学 姓 名：艾克拜尔·吾买尔 完成日期： 2016 年 2 月 20 日
信息技术（人民教育出版社）九年级 第 13 课
《蜗牛赛跑游戏 — 循环结构程序设计》教学设计
授课对象： 初中九年级
科目：信息技术
设 计 者：艾克拜尔·吾买尔
授课章
计划课
第 18 课：蜗牛赛跑游戏 — 循环结构程序设计》
1 课时
节
时
《蜗牛赛跑游戏 — 循环结构程序设计》的学习过程是一个包括感
知、想象、情感体验、理解等多种功能综合的动态过程。学生为主体，
教师为主导”教学理念，我采用了“提出任务──学生分组实践── 教学设
教师指导──练习巩固──评价总结”的教学方式，将每一排学生分 计思想
代 Then
码
Text4.Text = 2 Else
Text4.Text = 3
这些代码改进 自己的蜗牛赛
跑游戏。
End If
第 13 课 蜗牛赛跑游戏 — 循环结构程序设计
教学内容：FOR…..NEXT 循环语句。
板
任务（1）添加控件并设置对象的属性：
书
任务（2）开始按钮编写代码
格式：FOR〈数值变量名〉=〈数学表达式 1〉TO〈数学表达式 2〉STEP〈数学表达式 3〉
设
〈语句序列（循环体)〉
NEXT
计 任务（3）退出按钮编写代码
任务（4）课后作业，改进程序
参考课程：信息技术（新疆科学技术出版社八），九年级 第八课
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持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习态度。
教学重 掌握 For…Next 循环语句的基本结构并了解流程图
点
教学难 分析程序的循环结构 点
使用教 材
信息技术（人民教育出版社）九年级 第 13 课
环境与 多媒体机房，投影机，教学平台，教学课件
媒体
课 新授
型
本课主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”，“实例演示法”、
'如果图片不再初始位置，则
Image1.Left = 0
Image2.Left=0
'初始位置为零
Image3.Left = 0