十年的变化说课稿
伟大的历史转折说课稿(人民版必修二)
伟大的历史转折说课稿（人民版必修二）尊敬的评委老师：上午好！今天我说课的课题是人民版必修二专题三第二课《伟大的历史转折》。
我将从学情分析，教材分析，教学目标，教法，教学过程，教学效果等几个方面说说我对本课的教学设计。
学情分析陶行知先生说过：“教的法子要根据学的法子。
”学情分析是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一。
“为学习者设计教学”，优化教学过程，可以更有效地达成教学目标，提高教学效率。
根据已知的我班学情，我作以下分析：1.由于高一已经学过必修二的内容，我觉得在教学设计过程中要和新授课有区别，避免出现 "炒剩饭"的局面，影响教学效果。
2.班级学生基础相对较好，为实现课堂教学的最大效益，打造高效的课堂。
要放手学生，让学生自主学习为主，让学生成为课堂的主人。
3.针对学生做材料型选择题和主观题能力稍差的情况，我觉得在平常的教学中应更多的运用史料，多做相关练习，多进行方法指导。
补齐学生学习木桶中的最后一块短板。
4.从全班合作培优的角度。
我觉得我们班历史教学的任务比较重，因为总分前10名中有2人的历史成绩偏差，我觉得在日常教学中要了解他们的学习困难，帮助他找到适合自己的学习方法，对部分有较强的历史学习兴趣的同学也要表扬。
教材分析课标要求：（1）了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。
（2）讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。
（3）概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。
教材地位：承前启后。
重点：十一届三中全会的重大决策和伟大历史意义、经济体制改革难点: 十一届三中全会的意义；经济体制改革；我国对外开放政策的形成。
教学课时：1课时三．教学目标（依据课标要求、教材分析和学生学情，确定出可实施的教学三维目标如下：）（1）知识与能力：①了解十一届三中全会作出的决策，认识这次会议是新中国历史上具有深远意义的伟大转折，以及对于建设中国特设社会主义新道路的开创意义了。
沪教版四年级下册《十年后的礼物》说课稿
沪教版四年级下册《十年后的礼物》说课稿（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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比较好的初中历史说课稿(5篇)
比较好的初中历史说课稿(5篇)比较好的初中历史说课稿(精选5篇)历史学不仅仅是一种活动，不仅仅是专门的学问或学术，也不仅仅是一种知识体系，它更是一门在研究对象和任务方面都具有科学性的特殊学科。
为了大家学习方便，小编特地准备了比较好的初中历史说课稿5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!比较好的初中历史说课稿篇1各位评委、各位老师：上午好!今天我说课的题目是人教版七年级上册第7课《大变革的时代》。
下面，我主要从教材分析、学情分析、设计思想和教学程序等几个方面加以说明。
一、教材分析：1.教材的地位和作用：春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期。
本课上承《第6课春秋战国的纷争》，下启《第8-9课中华文化的勃兴》和《第10课秦王扫六合》，是理解封建制度确立和起步的重要一课。
教材已经在第6课介绍了春秋战国时期在政治、军事等方面的变动，但是，经济是基础，只有生产力和生产方式的变革才是最根本的变革，也才会导致春秋战国时期中华文化出现生机勃勃的缤纷局面，也为秦国最后统一六国奠定了扎实的基础。
教材首先简要介绍了社会性质发生变化的根本原因——生产力的发展(包括铁器、牛耕的推广和水利工程的修筑);生产力的发展使大量荒地被开垦为私田，私田主人改变了剥削方式，封建剥削方式出现;新兴地主阶级产生，他们为争取政治、经济利益，先后在各国掀起变法运动，特别是以商鞅变法为代表的变法运动使各国封建制度得到确立。
2.教学目标：(1)知识与技能：了解春秋战国时期铁器和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况，掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。
通过分析战国时期农业迅速发展的原因，培养学生理解、分析问题的能力，提高学生初步运用生产力和生产关系的理论解释历史现象的能力。
通过故事讲解、分析比较和小组讨论，让学生掌握商鞅变法的背景、内容和意义，使学生认识到变法是新兴地主阶级为巩固自身利益而进行的政治改革，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点评价变革及历史人物的能力。
部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》说课稿
部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》说课稿一. 教材分析《伟大的历史转折》是部编人教版历史八年级下册第7课的内容。
本课主要讲述了1978年的十一届三中全会召开，我国历史进入社会主义现代化建设的新时期。
本课内容包括：三中全会前的探索与困境，三中全会的召开，三中全会后的改革开放和现代化建设。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，但对于的十一届三中全会的历史意义和伟大转折还缺乏深入理解。
通过本课的学习，使学生认识到的十一届三中全会是新中国成立以来一次具有深远意义的伟大转折，是实行改革开放和开辟中国特色社会主义道路的起点。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解的十一届三中全会召开的历史背景、主要内容和意义，掌握我国历史进入社会主义现代化建设新时期的重要标志。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱、热爱社会主义的情感，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：的十一届三中全会召开的历史背景、主要内容和意义。
2.教学难点：的十一届三中全会是如何实现历史转折的，我国是如何走上改革开放和社会主义现代化建设的新时期的。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲解与提问相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文献资料等，生动展示的十一届三中全会的历史背景和意义，增强课堂教学的趣味性和形象性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放以来取得的伟大成就的图片，引导学生思考：我国改革开放的起点是什么？进而导入本课《伟大的历史转折》。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解的十一届三中全会召开的历史背景。
3.合作探讨：分组讨论，让学生结合教材内容，分析的十一届三中全会是如何实现历史转折的。
4.讲解与提问：教师针对学生讨论的情况，进行讲解，解答学生的疑问。
部编版九年级历史与社会下册《第一课不断变化的人口》说课稿
部编版九年级历史与社会下册《第一课不断变化的人口》说课稿一、说教材•本文是部编版九年级历史与社会下册的第一课，题目为《不断变化的人口》。
本课主要内容是介绍人口数量的增长与变化对社会、经济和生态环境的影响，培养学生对人口问题的关注与思考。
二、说学情•九年级是学生进入初中后的最后一年，同时也是历史与社会学科的关键年级。
学生在前两年已经掌握了一定的历史和社会知识，对社会变化和人口问题有着初步的了解。
三、说教学目标•知识与能力目标：–了解人口数量的增长与变化对社会、经济和生态环境的影响。
–学习运用统计数据进行分析，认识人口问题的重要性和紧迫性。
•过程与方法目标：–培养学生的理性思维和分析问题的能力。
–培养学生团队合作意识，通过小组讨论、展示等形式激发学生学习的兴趣。
•情感态度与价值观目标：–培养学生关注社会问题、关爱他人的意识。
–培养学生珍惜生活资源、保护生态环境的行动意识。
四、说教学重难点•教学重点：了解人口数量的增长与变化对社会、经济和生态环境的影响。
•教学难点：运用统计数据进行分析，认识人口问题的重要性和紧迫性。
五、说教学过程第一步：导入 (5分钟)•学生根据标题思考：“不断变化的人口”，人口为什么会变化？人口数量的变化对社会、经济和生态环境有什么影响？第二步：展示与讨论 (10分钟)•教师呈现统计图表或数据，展示我国人口数量的变化趋势。
引导学生观察图表，并进行小组讨论，回答以下问题：–我国人口数量在过去几十年间是如何变化的？–人口数量的变化对社会经济有哪些影响？第三步：知识讲解 (15分钟)•教师通过讲解和示范，介绍人口变化对社会经济和生态环境的影响。
–人口数量的增长对社会资源的分配和利用有什么影响？–人口变化对经济发展有哪些影响？–人口变化对生态环境的影响是怎样的？第四步：小组合作探究 (15分钟)•学生以小组为单位，选择一个案例进行深入研究。
案例可以是国内某个城市或地区的人口变化情况，也可以是国际上的人口问题。
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《十年的变化》说课稿
倪家营学区汪家墩小学王燕
“十年的变化”一课是北师大版义务教育课程标准实验教科书小
学数学二年级下册“加与减（一）”这一单元的内容，下面我从教材分析、教法与学法和活动过程等三个方面来进行阐述。
一、说教材分析
本课时的教学内容是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算、笔算的基础上进行教学的，对万以内加法的计算应该比较容易掌握，稍有困难的是万以内数的进位加法中连续进位的加法的口算和笔算。
为此，本课教学中，在注重学生已有的计算基础上，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解的方法进行“连续进位加法”的教学。
基于以上对教材的认识以及对编写者意图的理解，根据数学课程标准的基本理念，我制定以下教学目标：
1、知识与技能。
（1）通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
（2）能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。
2、过程与方法。
（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。
（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题和推理归纳能力。
3、情感态度价值观。
（1）培养学生良好的思考问题的习惯，养成认真、有条理的计算习惯。
（2）通过情景对比，激发学生的环保意识。
教学重点：是掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
教学难点：三位数加法中的连续“进位”方法。
二、说教法与学法
《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
”因此在本节课的教学中结合学生的年龄特点、认知规律和生活经验，创设了十年前我去动物园参观的情境激趣引出课题，与今天再去逛时情境的对比，激发学生的环保意识，引出知识点，让学生通过观察提出问题。
这一环节不仅有利于培养学生的问题意识，同时也培养学生学会用数学的眼光看待周围事物的良好数学品质。
整个课堂我创设小动物参与的环节，目的是为了激发学生的学习兴趣，创设轻松愉悦的学习氛围。
三、说过程设计
根据《数学课程标准》对“实践活动”的教学建议，结合学生的实际情况，在分析教材，合理选择教法与学法的基础上，我对本节课的活动过程设计如下，具体包括以下四个环节：
（一）创设情景，引入课题
（二）自主探究，合作交流
（三）联系实际，巩固应用
（四）全课总结，畅谈收获
下面我就这四个教学过程做具体的阐述：
（一）创设情景，引入课题
开课伊始，我通过情景创设我十年前逛动物园的情境，与今天学生再逛动物园的情境作对比，激发学生的环保意识，从而引入今天的知识点，使学生感到数学就在身边，生活中处处有数学，既现实、又有趣，同时还受到了环保教育。
（二）自主探究，合作交流
教学中改变学生单纯接受式的学习方式，注意引导学生发现问题，提出问题，并且引导学生独立思考，合作交流，有针对性地组织学生汇报自己或小组的成果，激发学生探索知识的积极性，培养学生小组合作的能力。
1．录音和字幕出示青山县野生动物园相关数学信息。
（1）思考并回答：对比同一个动物园两张照片，你发现了什么？为什么会有这么大的变化呢？
（2）提出数学问题。
2．自主探究，合作交流。
(1)学生独立计算。
(2)四人小组内交流算法。
(3)全班汇报。
学生可能出现以下几种计算方法：
口算
数线
在计数器上拨珠计算。
尝试列竖式的方法计算。
(小老师板书，讲解)
4．小狮子先知道用竖式计算三位数加法时要注意哪些方面的问题，你愿意告诉它吗?
5.. 师：今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。
（补充课题)
6.. 趣味练习，评选动物园环保之家（板演）
(三)联系实际，巩固应用
这一环节设计了“帮森林医生啄木鸟找对错”，“比一比谁做得又对又快”两个环节，目的是为了对今天学习的连续进位的加法进行巩固练习。
(四)全课总结，畅谈收获
小老虎看到你们学了这么多知识，它也想学，你愿意把这节课的收获告诉它吗？你觉得利用竖式计算时哪些方面需要提醒小狮子和
身边的小伙伴呢？
通过创设小老虎学习的情境，引导学生进行最后的总结与交流，逐步培养学生学会反思和总结一节课的收获和体会，不但学会反思和评价自己，而且学会反思和评价他人。