谈班主任工作经验
班主任工作点滴谈5篇
班主任工作点滴谈5篇篇1班主任工作是学校教育中的一项重要工作，它不仅需要教师具备丰富的知识和教育技巧，更需要教师具备高尚的师德和耐心细致的工作态度。
作为一名资深班主任，我在多年的工作中积累了一些经验和心得，现在将其总结如下，希望能对其他班主任的工作有所启示和帮助。
一、热爱学生，关心学生作为一名班主任，首先要热爱学生，关心学生。
学生是班级的主体，也是班级工作的对象。
因此，班主任要时刻关注学生的成长和发展，关心学生的生活和健康。
在学生遇到困难和问题时，班主任要及时给予帮助和指导，让学生感受到老师的温暖和关怀。
二、注重班级管理班级管理是班主任工作的重要方面。
在班级管理中，班主任要制定合理的班级规章制度，明确学生的职责和义务，规范学生的行为。
同时，班主任要注重班级的纪律性和秩序性，营造良好的班级氛围。
此外，班主任还要及时了解学生的思想动态和学习情况，针对性地进行指导和帮助。
三、关注学生个性发展每个学生都有自己的个性和特点，班主任要关注学生的个性发展，因材施教。
在学生出现不良行为或学习困难时，班主任要耐心细致地进行教育和引导，帮助学生认识到自己的问题并积极改正。
同时，班主任要鼓励学生发挥自己的优点和特长，培养学生的自信心和创造力。
四、加强家校联系家校联系是班主任工作的重要环节。
班主任要及时与家长保持联系，了解学生在家的情况和家长的意见和建议。
在出现问题时，班主任要与家长共同商讨解决方案，促进家校合作。
同时，班主任还要通过家长会、家访等方式，加强与家长的沟通和交流，共同促进学生的成长和发展。
五、不断提高自身素质作为一名班主任，不断提高自身素质是必不可少的。
班主任要不断学习教育理论和实践经验，提高自己的教育水平和教育技巧。
同时，班主任还要注重自身修养和形象，以身作则，成为学生的楷模和榜样。
总之，班主任工作是一项复杂而重要的工作，需要教师具备丰富的知识和教育技巧，更需要教师具备高尚的师德和耐心细致的工作态度。
通过不断努力和学习，我相信每一位班主任都能成为一名优秀的教育工作者。
小学班主任工作经验交流的发言稿（通用6篇）
小学班主任工作经验交流的发言稿（通用6篇）小学班主任工作经验交流的发言稿（通用6篇）在当下社会，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。
那么发言稿一般是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的小学班主任工作经验交流的发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学班主任工作经验交流的发言稿篇1尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。
我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。
再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验;年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。
所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。
今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。
今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。
看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉;又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。
看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。
就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。
我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。
在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。
可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。
班主任工作经验收获及感悟4篇
班主任工作经验收获及感悟4篇班主任工作经验收获及感悟第1篇听了六年班主任的工作经验交流后，我真的为之感动，原来当班主任有这么大的学问，我从来没当过班主任，以前只知道班主任这个工作不好干，事情太多，但具体怎么不好干，事多哪不是很清楚，听了这几位班主任的交流后，我有所体会：一、关注与无视并存。
这是宋老师讲的，听到这之后我就不明白，为什么要并存，关注什么？无视什么？之后，才知道，对于年龄小的学生，表杨的示范作用就是在关注他的好的地方，无视其错误。
我虽然没当过班主任，但我当妈妈了，而且孩子现在也正是这个年龄，我这个人性子急，说话直接，对于自己的孩子也是有什么说什么，看到什么说什么，根本没关注与无视，这回我要先将所学应用到自己的孩子身上，这样孩子也不至于跟我学那样说话，因为我在孩子身上发现他的很多问题都是跟我学的，说话语气等等，这回我改，做好孩子的第一个老师。
二、工作中的爱、细、严。
这是三年级的王老师所说，在工作中可能有爱，可能有细，可能有严，但爱、细、严这三者兼顾确实是很难，如果这三者都有，那一定是位好老师。
在我的工作中，我对学生严多，爱与细少，这样的话，开始学生会怕我，不敢说、动，可是时间长了，学生就不怕了，不怕之后就管不了学生了，学生不听话了，那就应该像么老师所说：不能让学生怕，应该让学生敬。
三、倾注心血，爱生如子。
这是五年级的郭老师说的，她说到：前段时间，田静宇的人造耳蜗由于老化完全损坏了，几乎什么都听不见了。
他的妈妈联系好了北京一家医院，决定重新为他再做一次耳蜗植入。
小小的他，不止一次念叨，妈妈，我不想做，妈妈，手术不成功我怎么办？，我以后还能再听见你们说话吗？从他的这些话语中，我感受到他此时是多么的恐惧、失落，多么的无助、害怕。
害怕自己从此失去珍贵的有声世界！听到这儿，我的心为之一颤：作为老师的我，能为孩子做些什么？怎样让它有信心、有力量、勇敢地走向手术台，不再茫然，害怕、无助！于是，我把田静宇的近况告知了全班同学，并向全班学生发出建议帮帮我的同学，大家献计献策，一致认为：为伙伴打气，奉献爱心！于是我带头给田静宇捐助了100元钱，于是学生们也都纷纷拿出了自己的零用钱，奉献爱心，我们师生共捐助661元钱，为他巨额的医药费增添一份微薄之力，并为田静宇写下了祝福、鼓励的话语，让他带在身边。
班主任工作经验交流会心得体会
班主任工作经验交流会心得体会•相关推荐班主任工作经验交流会心得体会（精选15篇）我们有一些启发后，好好地写一份心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的班主任工作经验交流会心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任工作经验交流会心得体会篇1今天学校举办了一次全校性质的班主任工作经验交流会，我们实习生有幸参加了这次经验交流会，来聆听优秀班主任的经验，参加班主任工作经验交流会的心得体会。
从各位老师的演讲中，我得到以下启发：首先，作为一个班主任，要了解班里每个学生的特点，因材施教，利用班干部帮助老师管理班集体，充分体现民主，对班级工作做到公平、公正、公开。
让学生们感到自己的重要性。
老师要把学生看作是自己的孩子，不仅要在学习上指导他们，还要在他们成长的道路上帮他们解决各种各样的难题和困难，让学生们感觉到老师的关爱。
和学生做朋友，寓教于乐，大家共同进步。
其次，鼓励学生认清自己，找准自己的位置，不要盲目的和别人进行攀比，也不要有自卑的心理，对于成绩好的学生要告诫他们胜不骄，败不馁。
对于成绩差的同学不要一味地对他们进行讽刺挖苦，要多鼓励他们、帮助他们。
鼓励同学之间互相帮助，为建立团结、友好、凝聚力强的班集体而努力。
第三，用自己的个人魅力去感染他们，从他们的兴趣入手调动他们的积极性，鼓励他们有所创新；对待学生要有耐心，有信心，不抛弃，不放弃，善于发现他们的闪光点；多理解、多鼓励，少批评。
他们都是大孩子了，不需要我们过多的说教，他们需要的是我们的理解。
当他们已经认识到自己的错误时，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
第四，管理学生不仅是学校老师的责任，还需要家长的配合，这就需要老师及时与学生家长取得联系和沟通。
我们不仅是班主任，还是任课老师，因此我们要在做好自己的本职工作的同时，管理好班集体。
让班级更好的发展的方法是：别把自己当老师，而是能引导学生的朋友。
魏书生班主任工作经验4篇
魏书生班主任工作经验4篇魏书生班主任工作经验第1篇班级体建设，一靠"科学"，二靠"民主"我当班主任没有什么新的办法，就是老办法，老祖宗都用了大半辈子好多年的办法，“民主”加“科学”，一靠民主，二靠科学。
民主呢，还是那么四个层次：第一，一个当老师的，牢牢地树立为学生服务的思想。
我觉得，我自己能够做成一点事情，最要紧的还是这种出发点。
到哪儿啊，咱就想，咱是给人家相关服务的，那么，各级各类学生，咱都得给人家产品服务啊，服务就得研究被服务对象的起点、能力、可接受性啊。
我二十七年以前，刚到中学，给我两个班。
一个班呢，全年组各个一班选拔的，都是好学生组成的一个班，我当班主任，教语文课；另一个班呢，也是全年组各个班选拔出来的，但都是不太老实的，学习比较差的，有的是好打架的，五十三名同学全是男同胞，没有一个女同学，也让我教。
我给人家上课，----我说：“同学们哪，咱们得学写作文啦！”----“我们不会作文！”----我说：“不会作文不才要学吗？”----“学也学不会！”----我说：“学也学不会，老师慢慢教。
”---“慢慢教也不会！”（笑声）---慢慢教也不会？！我说：“老师领着大家认识社会，体验生活。
”---我领着大家去祭扫烈士墓，怀念这不是难感动人的事情吗？回来以后，我问---感想如何，“老师，挺受感动的。
”-----我说就把这种感觉写出来，就是好文章哎。
----“老师，不就写不出来嘛，能写出来就说什么呢。
”----我说：“那样吧，我把我念写的文章慢慢地读给大家听，大家能听写下来，就算好文章，行吗？”----“老师，我们有的字儿不会写。
”----你能说，“这个笨劲儿，听写还不行？那个班怎么都会？你们怎么不会呢？”----废话！会，他不就上能那个班儿了嘛！（笑声）不会他才在这个班儿呢，所以只好跟学生们再答应：“同学们，哪个字儿不会用汉语拼音来除去，还不行吗？”----“我们不会汉语拼音！”-----我说：“那对不起同学们，老师忽视了这点。
班主任工作经验精彩发言稿(通用10篇)
班主任工作经验精彩发言稿（通用10篇）班主任工作经验精彩发言稿（通用10篇）1各位领导、老师们：大家好!今天安排我在这次会议上发言，实在愧不敢当。
因为我在班主任工作中，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老师，所以今天在这儿只能向各位领导、老师们汇报我班主任工作中的点点滴滴，以及我当班主任的一些心得和体会，以便我们大家共同探讨、交流、提高。
做好班主任工作，首先要注重学生的养成教育。
大家都知道班主任工作细碎而繁琐，学生每天的学习、班级的纪律、班级的卫生等，因此，我们平时注重学生的养成教育，班级管理就变会得简单得多。
一、养成良好的学习习惯学习是学生的基本责任，是学生将来立身社会的前提，贡献社会的基础。
所以学生要热爱学习、学会学习，养成学习的好习惯，培养学习的能力。
而其中学习习惯的养成尤为重要。
这次赴琼中思源学校跟班学习，感触很深，学生课前背诵古诗，上课课堂气氛活跃，小组间开展学习、讨论、竞赛，班级的学习氛围浓厚，这有利于学生更好地进入学习状态当中，为培养学生良好的学习习惯创造了条件。
为止，我一回学校就开始着手教室布置，重新摆放桌椅，实行分组。
利用班会，跟学生讲琼中思源的管理模式，让学生从思想上有个新认识，有紧迫感，从而自觉的把心思放在学习上，学习的积极性和主动性大大增强。
学生们早上六点钟就已经开始读书，语文科由吴红霞同学负责领读，英语由梁海云负责领读。
在同学们的共同努力下，今年的月考和中段考，各科成绩都整体有了明显提高。
二、养成良好的卫生习惯。
琼中思源学校校园干净，教室一尘不染，清洁干净美观的环境有利于学生学习。
为此，我主抓好环境卫生这方面的工作，设立了卫生监督小组，负责监督值日生和清洁区的卫生情况，包干到户，每个星期评选一至两名环保小卫士。
值日学生甘愿吃苦，任务承包者任劳任怨，积极、认真地去完成任务。
班级的环境得到了清洁，同学的心灵得到了净化。
每天的卫生，学生很早就到校打扫，没有埋怨及逃避，都积极主动的去完成自己的任务。
班主任工作经验交流4篇
班主任工作经验交流4篇班主任工作经验交流第1篇班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。
一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。
因此我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。
关注每一个学生的生命发展和生命质量，力求给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦，是我进行班建设的指导思想。
近十年的班主任工作，我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，要面向全体学生，要面向全体学生的每一个方面。
这样班级管理才能科学和规范化，才能塑造良好的班风学风。
现在借这次机会谈谈自己的点滴体会：1、用爱感化学生。
没有爱就没有教育在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
比如班上学生吕波，他父母都是残疾人，学生自己特别自卑。
在初一时就有辍学的想法，经过对他的多次开导，鼓励，他坚定了信心，思想、学习状态都比较稳定了。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。
尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。
及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
班主任工作经验交流发言稿(集锦9篇)
班主任工作经验交流发言稿(集锦9篇)语言是我们沟通的桥梁，为了在发言时能给大家留下深刻印象，为了给台下的听众留下好印象，我们有必要准备好发言稿，你掌握了发言稿的写作格式规范吗？以下是小编的编辑收集整理的“班主任工作经验交流发言稿”，感谢您的参阅。
班主任工作经验交流发言稿篇1各位领导，各位老师：按照徐校长的安排，今天我就先来献献丑吧!不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。
为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家原谅。
今天我要讲的题目是：用真诚的师爱转化学生。
各位老师，现在我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。
针对这些情况，我确定了各个时段的工作重点：即在一年级，我首先抓学生行为习惯的培养，强调立正稍息等一些基本规矩，采取抓后头带其他的战略战术;在二年级，我是全力控制学生恶性分化，抓学生跛科问题;到三年级，我是很抓培优稳差工作，投入真情转化问题学生，杜绝班上出现危险学生。
我最崇尚的教育理念是：借情寓理转化学生。
我教育学生是：重视南风效应，攻心不攻城，班内事情自己处理。
我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：第一、用真诚的师爱唤醒学生我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。
即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕(ke)不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。
对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。
即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。
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让“贿赂”成为师生关系的润滑剂
摘要：“教有法，无定法”，我们做班主任的应该用一切可以让学生健康成长的办法，缩短我们与学生的心理距离。
贿赂，我们的出发点是爱，而不是交换，只要是为了孩子的健康成长和更好的建设我们的班集体，用而有度，殊途同归，能让班主任工作更高效又无损学生的身心健康，即便是争议颇多的“贿赂”，也不失为一种行之有效的好方法。
关键词：班主任工作贿赂
舒婷说：“你在我的航程上，我在你的视线里”。
在班主任的航程上，我走过了三个春秋。
我有过迷茫、有过困惑，也有过一点点的收获，那就是对想为“贿赂”辩解。
一、网上话题“贿赂”——抛砖引玉
《班主任之友》论坛在08年元月发起过一个帖子：你贿赂过学生吗？
贴吧贴出这样一段话“有人曾经作过这样的调查：在所有被调查的教师中近70％的人有过向学生赠送小礼物或封官许愿的行为，一半以上的人有过对难以管理的学生迁就和降低要求的经历。
并且发现，学校办学声誉越好这种现象越普遍，在少数名校里，几乎所有的青年教师都进行过这种“贿赂”行为。
虽然许多教师认为这些做法都是出于正当的目的，事实可能如其所言。
但也不可否认，其间并非皆如他们所言。
绝大多数教师都承认，学校中确实存在着主观谋求教师利益而客观兼顾学生利益，或直接谋求教师利益而间接损害学生利益的教师“贿赂”学生的现象。
”
这个话题，一石激起千层浪，仁者见仁，智者见智，我认为这是很好的激励形式之一。
俗话说：“教有法，无定法”。
我们做班主任的应该用一切可以让学生健康成长的办法，缩短我们与学生的心理距离。
只要我们的出发点是爱，而不是交换，那就与社会上的贿赂有着本质的区别。
二、教有法，无定法——谈“贿赂”
老实说，做班主任我也“贿赂”过学生，而且还不止一次。
每次“贿赂”的结果，都感觉特好。
第一次贿赂学生，是在我大学毕业前的实习期间。
我在徐州市公园巷小学实习一年级语文兼班主任，实习一段时间我们收缴学费，为了又快又好地完成学校布置的任务，我动了一些脑筋：当年陶行知先生用三颗糖果教育孩子认错，给我带来了一些灵感（当时自认为耍了一点儿小聪明）。
我买了一些糖果，下午在班上对孩子亲切地说：“老师买了一些糖果，作为奖品。
明天早上前二十名交学费的孩子就有机会得到老师的奖品。
我相信我们班
孩子都是集体荣誉感很强的孩子，这糖果不仅是糖果更代表一种荣誉，说明他对班级的事情很积极。
老师要看小朋友们明天的表现了。
”第二天的结果出乎意料的神奇，全班学费一次性交齐。
为此还被校长在例会上表扬了，说我办事效率高，我听了心理美滋滋的。
同时发生了一件我意想不到的小事，那天下午有个同事找到我说，他儿子中午回家不高兴，一问原因我笑了。
他儿子一定要他爸爸上午交钱，他同意了但有点纳闷。
儿子问他为什么他没有得到奖品?我给他爸爸解释因为他儿子是第二十一个交学费的。
为此我还特地买了一份奖品私下补给同事的儿子。
后来我反思：或许在学生的心里，老师这小小奖品更多的就是一种荣誉，徐州市区的学生，教师的儿子，糖果真有如此巨大的魅力?这件小事让我记忆深刻，也让我明白一个道理：老师的一些小礼品，对于孩子不是“贿赂”，而是奖品，是激励，是更好地完成一件事情的动力。
三、高效了我的班主任工作——谢“贿赂”
走上工作岗位，做班主任我不忘经常贿赂学生，用各种各样的形式，这给我的班主任工作带来了极大的方便。
听魏书生的思想报告会后，我学习魏书生的班主任工作方法－－让学生自己管理自己。
学生做了好事我会奖励铅笔；组长认真负责检查组员的作业，且能坚持做好的，我奖励笔记本；尤其班干部对班级做出较多贡献的，我偶尔也会奖励老师下晚自习请客——我亲自动手煮面条或者炒个菜，被我请过客的孩子特别自豪。
精神的激励是必要的，必不可少的，也是孩子内心的被尊重和赏识的需求。
物质的奖励也是可行的，且效果显著。
记忆最深的一次是2008年3月我请了两个星期的病假，我躺在家里，心里想着学生会不会出事情？毕竟六年级的学生，班主任的工作是请人代理了，可学生会认可临时班主任的吗？不知两周时间是怎么过去的，回到学校学生是一片欢呼，班主任回来了，班主任回来了，听得我心里暖暖的。
踏进教室，班长就递上一本笔记本，我惊讶地问她干什么的，她说：“老师这两个星期的卫生和考勤都记在上面，包括扣分情况。
”这时学习委也递上来一张纸条：“班主任，这是这两周的班级学习记录。
”我都感动得不知说什么好了，多好的班干部啊。
学生的那一点点小错又算得了什么？何况教室就是出错的地方，我把纸条悄悄地放进了垃圾桶。
有人抱怨说：“一将无谋，累死千军”。
对于班干部的培养，是要讲点艺术的，如“贿赂”的作用就立竿见影。
记得刚开学时，我给每个班干部配了一本工作笔记本，在这时派上用场了。
教师对学生的奖励，是一种重要的教育手段，也是师生之间相互影响的重要方式。
它有两种作用：一是教育作用，对某一行为的奖励等于承认肯定这一行为的正确性。
强化学生作出正确行为的意念；二是激发作用，激励学生再接再厉，奋发向上。
对小学生来说奖励起着尤其重要的作用，因为他们还没有形成高层次的学习动机，缺乏学习的自觉性，他们往往是为得到老师、家长夸奖而学习的，奖励能激发他们学习的积极性，增强他们的好胜心，是管好班集体，提高他们学习成绩的重要手段。
奖励的形式有两种：一是物质的，给予奖金，给予奖品物件；二是精神的，如当众赞扬个别表扬，发奖状、红花、优胜红旗。
甚至一个点头，一个微笑等，都是一种奖励。
四、物质奖励等同于——真“贿赂”
奖励分为物质奖励和精神奖励。
一般来说做班主任的精神奖励更常用，因为他们认为给学生物质奖励他可能满足一段时间，而给他精神奖励，对他来说更有利培养他性格，培育他的自信，这样更有利于他的健康成长，所以与其给学生物质奖励，不如给他精神奖励。
我不否认这种做法，但万事万物都不是绝对的，对于家庭贫困的学生，哪怕再微小的物质奖励，都是他们梦寐以求的，都是外因促使他们上进的不竭动力。
从时效上来说，精神奖励一会儿就忘记了，物质奖励可以珍藏，时时用来激励自己，具有长效性。
因而我认为物质奖励就是穿了时装的“贿赂”，二者可以等同。
五、比较效果——惩罚与奖励（贿赂）
是惩罚差生，让他们害怕惩罚而努力学习比较有效。
还是奖励优生，让差生因为希望得到奖励而努力学习比较有效呢？惩罚差生,会让孩子有逆反心里，更加会不理睬你.。
奖励优生，会让差生有强烈的反感，更加不愿意哪么去做。
如果让学生自由选择，我想更多的学生会青睐奖励（贿赂）。
怎样对学生进行奖励呢？
第一、奖励的程度要和学生的行为相称。
既不能“有功不赏”也不能“无功而赏”。
第二、奖励应该及时，在学生表现出好行为，取得进步时，马上给予奖励。
第三.奖励的程度和方式应该灵活多样。
如同样一件好事，同样有进步，对好学生奖励可轻点，对一贯表现不好的学生，则大张旗鼓，重重地表扬。
第四.奖励应该尽量公平，没有偏私，甚至要“亲者少奖，疏者多奖。
第五. 奖励之后不应该有某些负效应，如被奖励者骄傲自满，忘乎所以；没被奖励的不服不满，学生之间互相嫉妒，闹不团结等。
无论是奖励失当，还是学生的认识问题，都应及时做好善后工作，加以补救。
其实贿赂学生，不是我的发明，当年北大名师潘光旦教授在西南联大上课时，每次走进教室，都要先从身上掏出一包香烟，抽出一支，问学生抽不抽。
学生不抽，他便点燃那支烟，开始上课。
由于他的课讲得好，经常是学生满堂。
真名士自风流，我虽然上不了北
大做教授，可是在这里还可以学习人家一下，别把班主任想得那么严肃。
学生中有人感到惊讶，觉得我连这样的事情都知道，可见肚子里还是有不少东西。
现在我想，其实贿赂不贿赂的，也不能说得那么难听。
当年陶行知先生用三颗糖果教育孩子认错，不也是一种教育的好方法吗？教有法，没有定，我们做班主任的应该用一切可以让学生健康成长的办法，使学生亲近我们。
只要我们出发点是爱，是为了孩子健康成长和更好的建设我们的班集体，不管什么方法，用而有度，殊途同归，能让班主任工作更高效又无损学生的身心健康，即便是争议颇多的“贿赂”，也不失为一种行之有效的好方法。
参考文献:
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