最新高职班主任经验交流
职高班主任经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在职高班主任工作中的几点经验。
作为一名职高班主任，我深知自己肩负着培养学生成长、成才的重任。
下面，我就从以下几个方面谈谈自己的经验。
一、树立正确的教育理念作为一名职高班主任，首先要树立正确的教育理念。
我们要认识到，职高学生是具有独特性、多样性的群体，他们的学习基础、兴趣爱好、个性特点等方面都存在差异。
因此，我们要尊重学生，关注每一个学生的成长，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
1. 关爱学生，尊重个性我们要关心学生的生活，关注他们的身心健康，尊重他们的个性，让他们在温馨、和谐的环境中成长。
我们要善于发现学生的优点，鼓励他们发挥特长，激发他们的自信心。
2. 注重实践，培养能力职高教育注重实践，我们要引导学生将理论知识与实际操作相结合，培养他们的动手能力和创新能力。
在教学中，我们要注重培养学生的团队协作精神，让他们在实践活动中学会沟通、学会合作。
3. 强化德育，塑造品格德育是职高教育的重要组成部分，我们要注重培养学生的道德品质，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
我们要通过丰富多彩的德育活动，如主题班会、志愿服务等，引导学生树立正确的价值观。
二、加强班级管理班级管理是班主任工作的核心，我们要注重以下方面：1. 建立健全班级管理制度我们要制定合理的班级管理制度，明确学生的行为规范，让学生在有序的环境中学习、生活。
同时，我们要注重制度的执行，让每个学生都遵守制度，形成良好的班风。
2. 优化班级团队建设我们要注重班级团队建设，培养良好的班级氛围。
可以通过开展团队活动，如班级运动会、文艺汇演等，增强班级凝聚力，让学生在活动中学会团结、互助。
3. 加强家校沟通家校沟通是班级管理的重要组成部分，我们要定期与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
同时，我们要鼓励家长参与学校活动，形成家校合力，共同促进学生的发展。
三、提高自身素质作为一名职高班主任，我们要不断提高自身素质，为学生树立榜样。
班主任工作经验交流3篇
班主任工作经验交流班主任工作经验交流精选3篇（一）当我还在学校工作时，我曾经担任过班主任的工作。
在这个岗位上，我负责与学生、家长和其他老师沟通，管理班级秩序，监督学生学习和行为，协助学生解决问题，组织班级活动等工作。
这个工作给了我很多宝贵的经验和启示，比如：1. 沟通能力：作为班主任，我需要与各种不同背景的人沟通，包括学生、家长、同事等。
这锻炼了我的沟通技巧和解决问题能力。
2. 管理能力：管理一个班级需要组织、计划和协调各种工作，让学生有秩序地学习和生活。
这锻炼了我的管理能力和决策能力。
3. 同理心：和学生亲密接触让我更加了解他们的需求和困难，培养了我的同理心和耐心。
4. 团队合作：作为班主任，我需要和其他老师、学校管理人员一起合作，共同为学生提供更好的教育环境。
这让我懂得了团队合作的重要性。
总的来说，担任班主任工作是一项非常有挑战性但也很有意义的工作，让我在教育领域积累了很多宝贵的经验和技能。
班主任工作经验交流精选3篇（二）班主任工作经验总结：1. 良好的沟通能力：作为班主任，与学生、家长、教师和校领导之间的沟通是非常重要的。
要能够清晰表达信息、倾听他人意见并有效解决问题。
2. 耐心和善待：处理学生的问题时，要有耐心和善待的态度，理解学生的需求和困难，通过耐心和关心帮助他们成长。
3. 管理能力：要具备一定的管理能力，能够组织班级的日常活动、维护班级纪律，并处理突发事件。
4. 学生心理辅导：了解学生的心理需求，并在需要时提供支持和辅导，帮助他们解决困难和压力。
5. 团队合作能力：与其他老师、家长和学生一起合作，共同营造一个和谐的班级氛围。
6. 不断学习：作为班主任，要不断学习和提升自己的专业知识和能力，以更好地服务学生和班级。
班主任工作经验交流精选3篇（三）作为班主任，我在过去一段时间内认真履行了我的职责，并且取得了一些成果。
我的工作自我总结如下：1. 维护班级秩序：我认真管理班级纪律，确保学生按时到校，不迟到早退，认真参加课堂学习，协调解决班级内部矛盾和纠纷。
职高班主任经验交流材料
职高班主任经验交流材料职高班主任经验交流材料亲爱的各位同仁：大家好！我是一名职高的班主任，非常荣幸能够在这个交流分享的平台上与大家一起交流我的班主任经验。
作为一名职高班主任，我一直以激情和责任心为驱动来工作。
在我看来，职高班主任的工作不仅仅是学生的学习和生活指导，更是塑造学生人格和价值观的重要机会。
在我的工作中，我始终秉持“学生至上”的原则，始终以他们的成长和发展为出发点。
首先，我认为一个好的班主任应该关心每一个学生。
我会主动与学生交流，了解他们的学习情况、生活状况和内心世界。
我会定期组织班会、个别谈心等活动，为学生提供一个展示自己、倾诉心声的平台。
通过与学生的交流，我能及时发现他们存在的问题并给予指导与关怀。
其次，我重视学生的自主管理能力的培养。
我鼓励学生参与班级事务管理，如班级活动的组织、协助班级考勤等。
通过参与管理，学生能够培养团结合作、负责任和创新思维等能力，同时也激发他们对班级、学校的归属感和自豪感。
此外，我注重与家长的密切合作。
家庭是学生发展的重要支撑，与家长的良好沟通是保证学生学习和成长的重要环节。
我定期与家长进行面谈，了解学生在家庭和学校中的表现，并共同探讨解决方案。
同时，我也会及时向家长反馈学生的学习和生活情况，助力学生得到家长的支持和帮助。
此外，我积极参与学校的各项工作，并争取机会给学生创造更多的发展机会。
作为一名班主任，我深知自身的专业知识对学生的重要性，因此我会参加相关培训和学习，不断提升自身的专业素养。
我也会积极参与学校的各项活动，如组织学生参加各类比赛、社团活动等，为学生提供多元化的发展机会。
总的来说，作为一名职高班主任，我始终以学生的成长与发展为出发点，不断提升自身的专业素养和能力，与学生和家长建立良好的关系，为他们提供全方位的支持和指导，促进每一个学生健康成长。
在我的工作中，我深知班主任的责任和担当是无法估量的，但我也深知，只要我真心投入、不畏艰辛，就一定能为学生的未来铺就更舒展的道路。
职中班主任工作交流发言稿
大家好！我是一名职中班主任，很荣幸能在这里与大家分享我的工作经验和心得。
班主任工作是学校教育的重要组成部分，肩负着培养一代新人的重任。
在此，我将结合自己的工作实践，从以下几个方面谈谈班主任工作的体会和思考。
一、树立正确的教育理念作为一名班主任，首先要树立正确的教育理念。
我们要始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
我们要坚信每一个学生都有潜能，都有成长的可能，用心去发现他们的闪光点，鼓励他们不断进步。
1. 关注学生心理健康在班级管理中，我们要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在成长过程中遇到的心理问题。
我们要学会倾听学生的心声，关心他们的生活，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
同时，我们要加强与学生家长的沟通，共同关注学生的成长。
2. 注重学生个性发展每个学生都有自己的特长和兴趣爱好，我们要尊重学生的个性，为他们提供展示自我的平台。
在班级活动中，我们要鼓励学生积极参与，充分发挥他们的潜能。
同时，我们要关注学生的兴趣爱好，为他们提供相应的学习资源，助力他们全面发展。
二、加强班级管理班级管理是班主任工作的核心内容，我们要注重班级制度建设，营造良好的班级氛围。
1. 建立健全班级制度班级制度是班级管理的重要保障。
我们要根据学校的规章制度，结合班级实际情况，制定切实可行的班级制度。
如：考勤制度、卫生制度、学习制度等。
同时，我们要严格执行班级制度，让学生养成良好的行为习惯。
2. 营造良好的班级氛围良好的班级氛围有助于学生健康成长。
我们要注重班级文化建设，开展丰富多彩的班级活动，如：主题班会、文体活动、社会实践等。
通过这些活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
三、注重家校合作家校合作是班主任工作的重要组成部分，我们要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
1. 建立家校沟通渠道我们要定期召开家长会，向家长汇报学生在校的表现，了解学生在家的状况。
班主任工作经验交流总结范文(7篇)
班主任工作经验交流总结范文本次交流听了几位班主任介绍了工作经验，我受益匪浅，她们先进的管理和丰富的经验，值得我们每位老师学习。
在此，我就谈谈自己学习后的一点体会。
首先要热爱每一位学生，发自内心地热爱。
在每一位学生的心中播洒阳光，使其时时处处都生活在老师的关怀之中，这就会使在学生在潜移默化中转化不好的因素为上进的动力，就能扬起上进的风帆。
虽然前进的道路并不平坦，但是有了老师的关心爱护，有了这让其茁壮成长的“阳光雨露”，学生不管在学习习惯或文明习惯的养成上，都会坚定信心，鼓足勇气，并持之以恒。
学生会“亲其师，信其教”当学生有困难时，真诚地给予帮助;学生有困惑时，与学生促膝谈心，耐心细致地帮助学生分析原因，走出困惑，从而放下包袱，轻松前进。
当学生犯错误时，设身处地，将心比心，给予理解。
然后从思想深处细加分析，寻找错误的根本原因，帮助他及时改正错误，当学生取得进步，要适时地肯定和及时地鼓励，让学生真切地感受到老师为他喝采，以他为荣，从而在不知不觉中转化为一种积极进取的内在动力。
其次是完善自我，注重外在的形象的塑造和自身素养。
其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。
教师对学生的影响是潜移默化的。
俗话说，言传重于身教。
如果一个教师不注重自身的形象，在着装上邋遢随便，说话不注重语言美，对学生颐指气使，高高在上，动辄大声训斥，他的一举手一投足都给学生留下了不好的印象。
这样教师的形象在孩子的眼中也不会再高大，教师的威信也就会在学生心中一扫而空。
不仅如此教师还要拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识。
拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识对于班主任工作同样重要，这是用智慧吸引学生的有效途径，通过班主任自身让学生明白知识的魅力。
教育是一个全方位的系统，需要家长、学校、班主任、学生的共同努力才能做好。
因此建立有效的家、校沟通机制，互进共促。
通过家访、问卷调查、家委会、家长信箱等形式展开家长和学校的沟通。
借助于网络进行对于学生的教育和家长的有效沟通。
职高班主任工作经验交流材料
职高班主任工作经验交流材料教育学生从小事做起我们的学生作为职高生，学习成绩较差，学习动力不足，平时暴露的问题也很多。
作为班主任，我认为对于他们的教育和管理要从小事做起。
在教育教学中，我一直对学生讲，我们职高生是很了不起的，在很多方面都要比普高毕业的学生强，你们是非常不错的。
并向同学们介绍我的许多己经毕业的学生，他们走向社会之后，有当工程师的, 有当老板的，有当厂长的，有开公司的，有当校长的。
只要同学们学会做人，学会以礼待人，学会吃苦耐劳，学会奋斗，将来也会很有出息的，并不会比普高的同学差，对于我们的学生而言，帮助他们树立信心尤其的重要。
我们职高学生一定要阳光，性格要开朗，不计较得失。
在班上与学生谈心，有时也会笑着跟同学们讲，开心地做事待人，有时吃点小亏也是快乐的事。
摆正心态，常常保持平和，学习效率也会高一些。
作为班主任，时常要与学生沟通，与家长沟通，了解学生的问题，也发现学生的闪光点，多从正面去鼓励学生，在学生面前，在教室里，经常理直气壮地大声表扬学生，只要学生有进步，或是做了好人好事, 发扬了雷锋精神，树立了好榜样，都要在教室大力进行表扬，对该同学进行肯定和鼓励，同时也营造好的班风。
关心学生从小事抓起，生活上免不了对学生经常嘘寒问暖，学习上多鼓励，批评学生最好在私下进行，一对一地与他谈心，并委婉指出他的问题，积极引导其改正。
尽量不要在所有同学面前批评某一位同学，也不允许当众打骂或挖苦学生，多采用正面积极的教育方式, 避免引起学生的抵触心理。
在日常生活中，我偶尔也会担任起家长的角色，班里有学生过生日，我会让同学们一起为他唱生日歌，然后在班上讲一些祝贺和鼓励的话，将温暖带到每位学生的心田。
我们关心学生，学生自然也会尊重老师，并愿意听老师的话。
当然，学生有时候也会犯错，比如说不交手机，我会私下找他们谈心, 往往都是笑着讲，也不骂他，与他约定，这次如果不交，一经发现后必须马上交给我，下次如果还是不交，发现后也要给我，只是我辛苦一下算了。
职校班主任工作漫谈8篇
职校班主任工作漫谈8篇篇1职校班主任工作是一项充满挑战和机遇的任务。
作为职校班主任，我们需要关注学生的成长与发展，帮助他们解决学习和生活中的问题，同时也要承担起教育教学的重任。
在这篇漫谈中，我将分享我的职校班主任工作经历和心得体会，希望对其他从事职校教育的同行们有所帮助。
一、建立师生信任关系作为职校班主任，我们需要与学生建立良好的信任关系。
只有这样，我们才能更好地了解学生的内心世界，帮助他们解决问题。
在与学生相处的过程中，我始终保持真诚和耐心，用心去倾听他们的心声。
通过不断的努力，我与学生之间建立了深厚的友谊，他们也愿意向我倾诉他们的烦恼和困惑。
二、关注学生成长与发展职校学生正处于青春期，他们的思想和行为还在不断地发展和变化。
作为班主任，我们需要密切关注学生的成长与发展，引导他们走向正确的道路。
在学生的学习和生活中，我始终关注他们的点滴变化，及时给予指导和帮助。
我会定期与学生谈心，了解他们的思想动态和学习进展，并根据实际情况制定相应的教育计划。
三、帮助学生解决学习和生活问题职校学生在学习和生活中会遇到各种问题和困难。
作为班主任，我们需要积极帮助他们解决这些问题，让他们能够顺利度过难关。
在学生遇到学习困难时，我会耐心地辅导他们，帮助他们找到适合自己的学习方法。
在学生遇到生活问题时，我会给予他们关心和支持，帮助他们走出困境。
四、承担教育教学重任除了以上工作外，职校班主任还需要承担教育教学重任。
我们需要认真备课、上课和评估学生的学习成果。
在教学过程中，我始终注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，采用多样化的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重与学生的互动和交流，及时了解学生的学习需求和反馈，并根据实际情况调整教学策略。
五、总结与展望回顾过去的职校班主任工作经历，我深感收获颇丰。
通过不断的学习和实践，我不仅提高了自己的教育教学水平和管理能力，还与学生建立了深厚的友谊。
在未来的工作中，我将继续努力提升自己的专业素养和综合素质，为学生的成长与发展贡献更多的智慧和力量。
高职班主任经验交流材料
高职班主任经验交流材料1. 学生成长的秘诀——建立良好的沟通渠道作为一名高职班主任，我认为与学生和家长之间建立良好的沟通渠道至关重要。
在班级中，我会定期组织班级会议，与学生们分享他们的学习进展和问题，倾听他们的想法和意见。
同时，我会与家长保持密切联系，定期进行家访，了解学生在家庭中的情况，并与家长讨论学生的学习和发展问题。
这样做不仅有助于建立相互信任和理解的关系，也能够及时解决学生在学习和生活中的问题，促进他们的全面发展。
2. 关注学生个性差异，提供个性化辅导每个学生都是独一无二的个体，他们在学习方式、兴趣爱好和性格特点等方面存在差异。
作为高职班主任，我会关注每个学生的个性差异，为他们提供个性化的辅导和指导。
我会与学生深入交流，了解他们的学习需要和困难，并根据他们的特点制定相应的学习计划和提供针对性的辅导。
我相信只有让每个学生在适合他们的环境中学习和成长，他们才能发挥出最大潜力，取得更好的成绩。
3. 培养学生的自主学习能力高职教育的目标之一是培养学生的职业能力和实践能力。
作为班主任，我致力于培养学生的自主学习能力，帮助他们适应现代社会迅速发展的需求。
我鼓励学生主动参与到课堂讨论和学习活动中，培养他们的思考能力、合作能力和创造力。
同时，我会引导学生掌握学习方法和技巧，教给他们如何利用各种学习资源和工具，提高他们的学习效率和质量。
4. 建立和谐的班级氛围一个和谐、积极向上的班级氛围对于学生的学习和成长至关重要。
作为班主任，我会努力营造一个团结友爱、互帮互助的班级氛围。
我鼓励学生互相尊重和理解，提倡团队合作和分享，组织各种集体活动和课外活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
通过营造和谐的班级氛围，我相信学生能够更好地融入集体，形成健康的心态，发挥出自己的优势和才能。
5. 持续学习和提升自我作为一名优秀的高职班主任，我深知教育事业的复杂性和多样性。
因此，我时刻保持学习的姿态，积极参加各种专业培训和研讨会，不断提升自己的教育理念和教学能力。
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高职班主任经验交流第一篇：高职班主任经验交流明确责任使命，提高业务能力------班主任经验交流材料王妮娜本学期我担任2020级会计电算化5班、2020级会计电算化5班、2020级会计电算化5班的班主任，在从事班主任的过程中，我意识到很多方面需要重新的学习和定位，也让我深刻的认识到了学生管理中做到“与时俱进”的重要性，在这我要感谢各位领导和同事们给我的指点和帮助。
在工作中，我总结到，做好班主任工作，要做到四个注重：第一，注重自身的学习和进步作为辅导员,只有不断提升自身的能力水平,才能解决大学生不断出现的新问题。
只有解决学生的实际问题,班主任工作才能游刃有余,才能提高自己的威信,取得学生的信任。
这半年来，我不断的利用各种机会学习和充电。
做到了三个提高：首先是积极参加学院组织的辅导员（班主任）“责任与使命”学习读书活动，认真体会，记好笔记，并积极参加这方面的科研活动，写了一篇论文，提高了自己的思想认识；二是利用闲暇时间参阅大量有关学生管理和大学生心理健康工作方面的书籍资料，如《大学生心理健康指导》、《大学生心理健康》等，提高了自己的业务水平；三是经常虚心向领导和其他班主任辅导员请教沟通，广泛学习同事们的经验，取百家之长，提高了自己的经验水平和应对突发事件的能力。
第二，注重学生的思想政治教育思想政治教育是班主任工作的重要内容，在学生管理中占重要地位。
据我在班级中的调查，目前,学生的思想政治形式总体上是好的，但还存在 1一些不容忽视的问题如：政治价值取向明确，但部分学生对马克思主义信仰认识模糊；价值取向积极向上，但部分学生的价值取向世俗化；崇尚诚信等美好品德，但对不诚信、不道德行为持宽容态度；部分学生心理压力较大等。
针对这些问题，我总结了三个利用：1、充分利用好主题班会的教育意义本学期我多次组织有关思想政治教育方面的主题班会，如：“国庆六十周年庆典观后感讨论”、“感恩父母”、“向英雄致敬—学习长江大学舍己救人大学生事迹”等，通过主题班会中各种形式的讨论，充分发掘同学们主动要求进步的积极性。
2、充分利用好班干部的标杆作用班主任与学生的接触总是有限的，而班干部和同学们是朝夕相处的，我经常教育班干部，他们就是同学们的风向标，所以要求班干部要有过硬的思想政治素质，做好其他同学的风向标。
3、充分利用好典型学生的模范作用先进事迹虽然很有教育意义，但是，与同学们总是有些距离，而发生在身边的事情更有感召力，所以，在平时，我非常注重挖掘同学们的闪光点，适时的引导其他同学学习，如：有个女生的小腿入学之前刚受过严重的伤，走路甚至一度跛脚，但仍然坚持出早操，坚持打扫卫生，针对这种情况，我号召同学们学习她的这种坚强毅力，不怕吃苦的精神，收到了良好的效果。
第三，注重班干部队伍建设干过班主任的同事们都深刻的体会到，过硬的班干部队伍，会让我们的工作事半功倍，所以，班级日常事务能否得心应手，很关键的一点就是要培养一批优秀的班干部。
对于如何培养班干部，我是从以下三个方面进行的：1、加强思想教育意识决定行为，所以，班干部要想起到风向标作用就一定要有过硬思想政治素质，我要求每个班干部每月要交一篇思想汇报，本学期进行了两次思想交流，第一学期都要递交入党申请书。
2、严格工作程序严格的程序是保证工作正常开展的保障，我在班里制定了一套班干部工作规章制度以及工作程序，要求班干部按照工作程序开展工作，比如，要求班干部每周要写工作计划和工作总结不管系里还是班里的工作，我都能及时的了解情况，并作出相应的安排，还能及时的发现问题。
3、强化业务水平因为班干部本身也是学生，所以，要帮助他们准确定位，另外也要及时的教给他们工作方法，在工作中我发现，有些班干部很有工作热情和积极性，但是由于工作方法不得当，导致工作开展不下去，针对这些情况，我经常找班干部谈话，结合不同的岗位特点和学生的特点定岗，定期召开班干部工作交流会，达到相互促进的目的。
第四，注重与学生的交流沟通班里的学生整体上看情况还行，但是也是有的崇尚个性，有的我行我素，有的自由散漫，这样就使得班主任工作除了常规的教育外，还必须注重和学生的交流沟通，有针对性的解决问题。
在工作中，我力争做到三个多：1、多和学生谈心不管多忙，一定要抽出时间和学生进行交流。
很多学生都是第一次远离父母独自生活，特别是第一学期，情感上的关怀是至关重要的。
在和这些学生的接触中我发现，其实，不管他们多么有个性，多么调皮，包括积极上进的同学，他们在情感上，是渴望关怀的。
因为咱们的学生在中学阶段，大部分都是学习成绩一般的甚至是差生，在追求升学率的中学时代，他们很多都是被忽视的那一部分，所以，对于我们班的每个学生我力求每个学期至少和他谈一次心，也力争从各种渠道多了解他们的信息，对于家庭贫困、单亲等情况的学生更要特别关注。
2、多找舍长了解情况我们班的舍长人选是宿舍自己推荐的，我不干预，所以，舍长在宿舍中一般是比较有人缘的，对于舍长，除了常规工作外，我还要求他们要多注意舍友的心理状态，发现异常要及时汇报。
有些学生不好意思主动找老师谈话，所以从舍长那里了解了情况后，我就通过侧面解决问题，如刚开学时，我们班赵平同学很想家，但是她又很内向，舍长把情况给我汇报了后，我就假装不经意的和她谈了谈，同时，又通知她的家长，让家长多打电话关心一下，这样问题就得到了解决。
3、多和家长沟通新生入学后，由于接触的时间比较短，很多问题我们并不清楚，所以，一定要和家长多沟通，这样既能了解学生以前的情况，又能和家长及时的回报学生在校的情况。
这样，学生知道你经常和他家长联系，所以也会比较认真。
王妮娜2020-10-17第二篇：高职班主任工作经验交流发言稿高职班主任工作经验交流发言稿尊敬的各位领导、老师们：下午好！有机会在这里与大家交流班主任工作心得，感到非常荣幸！这几年来，与学生朝夕相处让我感到自己依然年轻，整天关注学生学习生活仿佛又看到了自己以前大学生活的缩影，经常和同事们谈论学生情况、交流班级管理心得，自己对学生也更具有耐心，看到自己的学生取得优异成绩也为他们感到无比骄傲…但这些点滴感触犹如秋日雨露，在清凉的早晨给自己带来无尽的惬意，但它经不起太阳升起时阳光的照耀便消失的无影无踪。
若给自己拍一部班主任工作纪录片，会发现痛苦大于快乐，麻烦多于惊喜，不足总是多于成绩。
本着学习的态度，在这里我把自己的观点和感悟阐述如下。
一．坚持以人为本，为每位同学做好服务。
目前高职院校的招生状况，决定着学生就是客户，学生就是上帝。
二．关注每一位学生，尊重、爱护每位学生，为他们提供一个公平的竞争平台。
虽然现在的学生入学成绩很低，初中生都能轻松考上大学，但作为教育工作者我们应做好传道授业解惑的工作，让他们学会做人，掌握基本的专业技能，建立公平的竞争机制，为每位同学提供全面发展的机会。
三．构建师生对话平台，充分了解学生心理，对学生进行心理健康教育，以免有极端思想的学生闯祸。
四．充分发挥班级干部在班级管理中的作用，在同学中树立榜样和权威。
五．正确看待自己作用，平常心对待学生。
若把自己比作蜡烛，但不必强求燃烧了自己就要照亮别人，因为蜡烛的光亮确实有限。
六．只求问心无愧，不求感恩回报。
尽心尽力为学生服务，客观公正对待学生，尽可能为学生排忧解难，不求一丝回报，也许若干年以后学生回想起来依然记得你对他的无私关怀。
总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。
它需要班主任用心去经营，用心去构建。
我就讲这些，不足之处请各位领导老师批评指正！谢谢大家！xxxxxxxxxxxxxxxxxx2020.8.31第三篇：班主任工作经验交流浅谈小学班级常规管理长春中心小学王艳作为一名新教师，踏入教师行业刚满一个年头，对教育行业从幻想到现实，这是一段十分特殊的教育历程，在长春中心小学这一年多时间里，迷茫、困惑时常伴随着我。
从班级辅导员转变到班主任，这一角色的转换也让我从协作心态转化成强烈的责任意识心态，这并不意味着担任班级辅导员期间没有责任意识，而是辅导员的“管理班级少先队”这一岗位职责的限制，使我暂时体会不到了作为一个班主任所面对纷繁复杂的班级事务的困惑感。
班主任经验交流，顾名思义，重在经验交流。
无论担任班主任的时间长短，本人认为只要提出自己的疑惑并交流班主任的良好经验与心得，既能达到经验交流的目的又能集合经验丰富的班主任们有效的班级管理方法，使我们这些后辈能继往开来，不断创新。
班主任工作具有多样化、系统化的特点，若要一一阐述则未免缺少针对性。
现结合半学期以来担任班主任工作的经验和教训，我将班级管理中的重点即班级常规管理的注意事项作如下阐述：一、班级常规管理的内涵班级常规管理是班集体建设的一项基础工程。
所谓班级常规管理，就是班级中经常进行的、相对稳定的、集体认同的班级管理工作。
班级常规管理是学校管理的重要内容，它可以提高班级整体的教育质量，造就班级良好的风气，培养班集体成员的良好素质。
班级常规若能持久有效地管理，班级整体的行为习惯与风貌也相应会良好。
因此，必须切实加强班级常规管理。
二、班级常规管理的内容（一）工作程序常规班主任对班级的管理，总是按照一定的程序进行的。
从时间顺序来看，可分为期初、期中和期末三个阶段。
期初，根据班级实际，讨论制定班级计划和确定班级目标，确定班委、语数组长等课代表的岗位职责；期中，根据半期以来班级的总体情况，对照期初制定的班级计划和目标，对不足之处采用多种方式加以改进，修订班级工作计划；期末，总结一学期以来的工作成效，接受学校对班级的检查验收。
担任四年三班的辅导员以来，对该班的学生情况有较深的了解，这个班级的学生总体上活泼开朗、积极向上，尤其是兴趣爱好广泛，但是在学习上缺少你追我赶的氛围，根据这个班级情况，我将本班的奋斗目标确定为“书香班级、文艺班级”，并以这两大目标为指导制定班级工作计划，确保程序常规有序进行。
（二）工作职责常规班级的各类学生干部及所有成员在班级建设中往往都有各自的职责。
我在班级管理的过程中也积极倡导“全员参与，人人有事”这一民主管理思想。
调动学生参加自我管理的主动性，让学生在实践中得到锻炼，既能培养学生的自主性，又能减轻班主任繁琐的工作事务。
为了管理好本班的工作职责常规，我制定了各项工作职责，并定期对学生培训学习。
比如有队委、班委工作职责，有班级管理岗位制度、值日班长制度、学生干部轮换制度。
这些工作职责和工作制度的实施，有利于学生在班集体中自我管理、自我教育、自我完善。
记得刚开始担任班主任初期，由于对学生的自我能力培养缺乏一定认识和培养，导致班级经常出现无人管理的杂乱现象，早读纪律不好以及卫生状况不佳时有发生，经过我的反思后，决定先在班级内选拔一批责任意识强、有管理能力并且品学兼优的班干部进行岗位职责培训，明确工作细则后，制定了以班长为核心、以班委组合为依托的班干部监督管理制度，并将监督台搬到班级，让班委之间互相监督，更受到其他学生的监督。