人教部编版七年级语文上册第2课《 济南的冬天》PPT课件(共42张PPT)
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统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共29张PPT)
代表作有小说《骆驼祥子》，话剧《四 世同堂》、《龙须沟》等。《茶馆》被 西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
老舍四十自拟小传
舒庆春，字舍予，现年四十岁，面黄无 须，生于北平。三岁失怙，可谓无父； 志学之年，帝王不存，可谓无君，无父 无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未 能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。 继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊 口四方，教书为业，甚难发财；每购奖 券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。
山—顶白花（像看护妇） 上
山 —全白（镶银） 尖
山—白雪黄草（穿花衣） 坡
山—薄雪露粉色（害羞） 腰
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情，富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“活”——冬水清澈通透
体会感情——抒的是什么情
• 中心意旨：
• 作者紧紧围绕“温晴”这一特点，描 绘了济南的山、水，呈现给读者一副 山清水秀的温暖的冬日图景，抒发了 作者对春天的喜爱之情，寄寓了作者 对祖国山河的热爱之情。
“温情”是关键词，是贯穿全文的主线，济南的冬天独有的美景，都与此有关 。
请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只 等春风把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
“睡着”“唤醒”等词语运用了拟人的修辞手法，赋予了老城以灵性，体现了老城暖和安适地特 点，给人亲切、温馨的感受，把老城写活了。
圈点勾画，找出文中描写景物的句段，做好批注 。可以尝试替换词语的方式，体会表达效果的异同，感受 山水温晴之美。
示例： 我觉得济南冬天的松树具有温晴之美
。 例如：“山上的矮松越发的青黑，树
尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 ”作者把顶着雪的矮松比作“日本看护妇 ”，生动形象地写出了顶着雪的矮松的温 柔秀气，也体现了顶着雪的矮松的温晴美 。
老舍四十自拟小传
舒庆春，字舍予，现年四十岁，面黄无 须，生于北平。三岁失怙，可谓无父； 志学之年，帝王不存，可谓无君，无父 无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未 能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。 继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊 口四方，教书为业，甚难发财；每购奖 券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。
山—顶白花（像看护妇） 上
山 —全白（镶银） 尖
山—白雪黄草（穿花衣） 坡
山—薄雪露粉色（害羞） 腰
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情，富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“活”——冬水清澈通透
体会感情——抒的是什么情
• 中心意旨：
• 作者紧紧围绕“温晴”这一特点，描 绘了济南的山、水，呈现给读者一副 山清水秀的温暖的冬日图景，抒发了 作者对春天的喜爱之情，寄寓了作者 对祖国山河的热爱之情。
“温情”是关键词，是贯穿全文的主线，济南的冬天独有的美景，都与此有关 。
请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只 等春风把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
“睡着”“唤醒”等词语运用了拟人的修辞手法，赋予了老城以灵性，体现了老城暖和安适地特 点，给人亲切、温馨的感受，把老城写活了。
圈点勾画，找出文中描写景物的句段，做好批注 。可以尝试替换词语的方式，体会表达效果的异同，感受 山水温晴之美。
示例： 我觉得济南冬天的松树具有温晴之美
。 例如：“山上的矮松越发的青黑，树
尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 ”作者把顶着雪的矮松比作“日本看护妇 ”，生动形象地写出了顶着雪的矮松的温 柔秀气，也体现了顶着雪的矮松的温晴美 。
第2课《济南的冬天》课件(24张PPT)2024-2025学年统编版语文七年级上册
字词积累
多音字
济
jǐ
jì
zhuó
着 zhāo zháo zhe
chénɡ 澄
dènɡ
Hale Waihona Puke lù露lòu
⑴响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。 ⑵温晴：天气温暖、晴朗。 ⑶出奇：特别、不寻常。 ⑷安适：安静而舒适。 ⑸慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指
温和，合人心意。
强调冬天，抒发了作者对“冬天”这个特定时里的济南的 总的观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应， 又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
济 南
总写 温晴（宝地）
热 爱
的
山
赞
冬 分述
天
水
美
课后作业
我们没去真切地感受过济南的冬天，但我们依然能从老 舍的笔下感受到济南冬天的美妙与温情，我想这一半源于 它本身，另一半则源于老舍的写作功力。
请同学们运用以下方法尝试着写一处你最喜欢的风景片 段，字数200字，要求： ①对比描写；②多用比喻和拟人。抓住最突出的点来写！
背景介绍
《济南的冬天》是现代著名作家、剧作家、小说家老舍创作的 一篇散文，最初发表于1931年4月，此后长期被中国中学语文教材 选用。
《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍在英国讲学 六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区， 因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。标 题“济南的冬天”，简洁阐明了地点、节令。老舍紧紧抓住济南 冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。
2 济南的冬天
老舍
新课导入
说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是朔风 怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇 文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。
第2课《济南的冬天》 课件(共24张ppt)部编版语文七年级上册
异地之冬：北平 伦敦 热带
对↓↓ 比 （多风） （多雾） （日光毒） 济↓南↓ 冬天：无风声 响晴 温晴
宝地 6
理清文章结构，划分层次。
7
本文结构类型： 总——分——总
本文层次划分： 第一部分 （1） 总写济南是个宝地 第二部分 （2—6）分写济南的山和水 第三部分 （7） 总结全文：这就是冬天的济南
1966年8月24日，老舍被 林彪、江青及反革命集团摧 残迫害，不幸逝世，终年67 岁。先后在济南齐鲁大学和 青岛大学任教七年，对山东 产生了深厚感情，他称山东 为“第二故乡"。
老舍1936年在青岛
4
如果要用一个词来形容济南的冬天，你 会选……
温晴 宝地
慈善 理想的境界
5
赏析第1自然段
１、作者是如何引出济南冬天的特点的？
23
答题模式： 拟人： 运用拟人的修辞手法，将（事物）人 格化，生动形象地写出________的特 点，表现出出作者____的感情。
24
可爱 秀气 淡雅
18
写顺序：
由高到低
移 山上 山尖 山坡 山腰 步 换 景 城里 城外
由里到外
空间顺序 19
水的特点
反在绿萍上冒着点热气
暖
水 把终年贮蓄的绿色全拿出来 绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
20
结束语：“这就是冬天的济南”这样 写有何作用？
• 以简短的一句话总结全文，既与开头题目相 呼应，又点了文章的主旨，抒发了作者的赞 美之情。
薄雪覆盖下的山
14
薄雪覆盖下的山
山上 山坡
山尖 山腰
15
山上－矮松－一髻儿白花－(日本看护妇)
山尖—全白（镶银边）
山坡—白雪黄草（穿花衣） 山腰—落日照薄雪 (害羞)
对↓↓ 比 （多风） （多雾） （日光毒） 济↓南↓ 冬天：无风声 响晴 温晴
宝地 6
理清文章结构，划分层次。
7
本文结构类型： 总——分——总
本文层次划分： 第一部分 （1） 总写济南是个宝地 第二部分 （2—6）分写济南的山和水 第三部分 （7） 总结全文：这就是冬天的济南
1966年8月24日，老舍被 林彪、江青及反革命集团摧 残迫害，不幸逝世，终年67 岁。先后在济南齐鲁大学和 青岛大学任教七年，对山东 产生了深厚感情，他称山东 为“第二故乡"。
老舍1936年在青岛
4
如果要用一个词来形容济南的冬天，你 会选……
温晴 宝地
慈善 理想的境界
5
赏析第1自然段
１、作者是如何引出济南冬天的特点的？
23
答题模式： 拟人： 运用拟人的修辞手法，将（事物）人 格化，生动形象地写出________的特 点，表现出出作者____的感情。
24
可爱 秀气 淡雅
18
写顺序：
由高到低
移 山上 山尖 山坡 山腰 步 换 景 城里 城外
由里到外
空间顺序 19
水的特点
反在绿萍上冒着点热气
暖
水 把终年贮蓄的绿色全拿出来 绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
20
结束语：“这就是冬天的济南”这样 写有何作用？
• 以简短的一句话总结全文，既与开头题目相 呼应，又点了文章的主旨，抒发了作者的赞 美之情。
薄雪覆盖下的山
14
薄雪覆盖下的山
山上 山坡
山尖 山腰
15
山上－矮松－一髻儿白花－(日本看护妇)
山尖—全白（镶银边）
山坡—白雪黄草（穿花衣） 山腰—落日照薄雪 (害羞)
部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天》优质课件(共80张PPT)
预习检查 读一读
jǐ
济南
kān
看护
dūn xiāng
伦敦 镶上
zhù
zǎo
贮 蓄 水藻
jì
奇迹
chéng
澄清
chǎng
宽敞
jì
髻儿
预习检查 多音字
（ jǐ ）济南 济
（ jì ）救济
（ lù ）露水 露 （ lòu ）露着
（ chénɡ）澄清 澄 （ dènɡ ）澄沙
语境记忆法：在澄（chéng）清的小 河边，我吃着澄（ dèng ）沙馅的月 饼。
知识备查
老舍原名舒庆春，字舍予，北京人， 满族，著名作家，老舍是他最常用的 笔名。他是语言大师，被誉为 “人民 艺术家”。代表作有小说《骆驼祥子 》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、 《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方 人誉为“东方舞台上的奇迹”。
知识备查
文人雅士诵济南
海右此亭古， 济南名士多。
——唐·杜甫 济南潇洒似江南。
精读细研
方法指导 景物描写顺序及作用
【答题技巧】景物描写一般以空间顺序（由远到近、由 近到远、由上到下、由外到里等）为主，采用“移步换 景”法，有时也会采用时间顺序（从早到晚、春夏秋冬 等），回答此类题时应通读全段，寻找有关空间、时间 等的词语，从而判断文段的写作顺序。
【答题思路】文章是按照......的空间（时间）顺序来描 写景物的，条理清晰地描写了景物的.....特征。
用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空， 生动形象地写出了天空的晴朗。
合作探究
1.作者为什么把山水作为描写重点？
①这是济南代表性的景物，是济南的魅力所在。 ②济南多水，有“泉城”的美誉。诗人笔下有“四面 荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。城中也是“ 家家听泉，户户插柳”。
第2课《济南的冬天》课件(共30张PPT) 统编版语文七年级上册
的喜爱。
5.第三自然段济南的山有什么特点? “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮 里，它们安静不动地低声地说....”
用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周 的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。
他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的 呢!“慈善”采用什么修辞?突出济南冬天的什么特点?
出
积累拓展
二十四节气冬
红绿 泥蚁
小新 火醅 炉酒
更花 多雪 还随
肯风 失不 林厌乖
峦看 当
雪晨
晴起
云开
雪
淡门 日雪
光满
寒山
更小 胜饺
小侍雪 儿霁
寒 擎寒 烛新
过腊 妆八 前天
大 闭大 寒 户寨
不
出消
冬季开
始
寒流活
跃，降
水渐增
气温显著下 北半球昼
降，降水量 最短，夜
增多
最长
天气渐 寒尚未 大冷
天寒至 极
《龙须沟》等。
活动一：概说活动
朗读课文，读完后说说你对“济南的冬天”的总 体印象，给课文加一个副标题
济南的冬天
— ( )的冬天
温晴、理想、可爱、温婉………的冬天
活动二 ：梳理活动
梳理思路，画出简单结构图，说说课文是从几方 面展现“济南的冬天”的“温晴”的?
济
概写温晴(1段)
详
山
阳光朗照下的山(3段) 爱 冬
妙在虚实结合，动静结合。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的 青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山 尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方 雪厚点，有的地方草色还露着，这样， 一道儿白，一 道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着， 这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的 山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山 腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀
5.第三自然段济南的山有什么特点? “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮 里，它们安静不动地低声地说....”
用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周 的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。
他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的 呢!“慈善”采用什么修辞?突出济南冬天的什么特点?
出
积累拓展
二十四节气冬
红绿 泥蚁
小新 火醅 炉酒
更花 多雪 还随
肯风 失不 林厌乖
峦看 当
雪晨
晴起
云开
雪
淡门 日雪
光满
寒山
更小 胜饺
小侍雪 儿霁
寒 擎寒 烛新
过腊 妆八 前天
大 闭大 寒 户寨
不
出消
冬季开
始
寒流活
跃，降
水渐增
气温显著下 北半球昼
降，降水量 最短，夜
增多
最长
天气渐 寒尚未 大冷
天寒至 极
《龙须沟》等。
活动一：概说活动
朗读课文，读完后说说你对“济南的冬天”的总 体印象，给课文加一个副标题
济南的冬天
— ( )的冬天
温晴、理想、可爱、温婉………的冬天
活动二 ：梳理活动
梳理思路，画出简单结构图，说说课文是从几方 面展现“济南的冬天”的“温晴”的?
济
概写温晴(1段)
详
山
阳光朗照下的山(3段) 爱 冬
妙在虚实结合，动静结合。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的 青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山 尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方 雪厚点，有的地方草色还露着，这样， 一道儿白，一 道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着， 这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的 山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山 腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀
第2课《济南的冬天》课件(共21张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
老舍
活教动学任目务
标
1、我为济南的冬天贴标签
2、我为济南的冬天选景点
3、我为济南的冬天做宣传
我教为学济目南的冬天贴标签
标
如果让你从文中选一个词作为济 南冬天的标签，你会选哪个？为什么？
奇迹 慈善 响晴 标签 温晴
温晴
宝地
理想的境界
我为济南的冬天贴标签
老舍先生笔下济南的冬天山清水秀、 四季如春。济南地处中国北方，真的如老 舍先生所写的那么温暖吗？
如何抓住景物特点对济南的冬天进行描写 名称 景物特征 描写顺序 描写手法 修辞
阳光朗照 的山
薄雪覆盖 的山
城外远山
水
景物描写渗透着作者 对济南的冬天怎样的感情？
情与景是如何相互融合在一起的？
活动任务： 1.查找间接抒情的语句。 2.查找直接抒情的语句。 3.反复诵读，体验情感。
读一读
小山 整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口 儿。 这一圈小山 在冬天特别可爱，好像^是把济 南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地 低声地 说：“你们放心吧，这儿 准保暖和。” 真的，济 南的人们 在冬天是面上含笑的。他们一看那些小 山， ^心中便觉得有了着落， ^有了依靠。他们由 天上看到山上， ^便不知不觉地想起：“明天 也 许就是春天了吧？这样的温暖， ^今天夜里山草也 许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现， ^他们也并不着急， ^因为 有这样慈善的冬天，干 啥还希望别的呢！
我为济南的冬天做宣传
为济南的冬天选合适的宣传语。
1.齐读第四段，运用《春》的语言赏析方法对第 四段进行语言的品味和赏析。 【赏析角度】主要角度：修辞、关键词。其它 供选角度：句式、轻声、儿化、叠字、语气词。 2.品味和赏析的内容用文字旁批在课本空白处。
活教动学任目务
标
1、我为济南的冬天贴标签
2、我为济南的冬天选景点
3、我为济南的冬天做宣传
我教为学济目南的冬天贴标签
标
如果让你从文中选一个词作为济 南冬天的标签，你会选哪个？为什么？
奇迹 慈善 响晴 标签 温晴
温晴
宝地
理想的境界
我为济南的冬天贴标签
老舍先生笔下济南的冬天山清水秀、 四季如春。济南地处中国北方，真的如老 舍先生所写的那么温暖吗？
如何抓住景物特点对济南的冬天进行描写 名称 景物特征 描写顺序 描写手法 修辞
阳光朗照 的山
薄雪覆盖 的山
城外远山
水
景物描写渗透着作者 对济南的冬天怎样的感情？
情与景是如何相互融合在一起的？
活动任务： 1.查找间接抒情的语句。 2.查找直接抒情的语句。 3.反复诵读，体验情感。
读一读
小山 整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口 儿。 这一圈小山 在冬天特别可爱，好像^是把济 南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地 低声地 说：“你们放心吧，这儿 准保暖和。” 真的，济 南的人们 在冬天是面上含笑的。他们一看那些小 山， ^心中便觉得有了着落， ^有了依靠。他们由 天上看到山上， ^便不知不觉地想起：“明天 也 许就是春天了吧？这样的温暖， ^今天夜里山草也 许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现， ^他们也并不着急， ^因为 有这样慈善的冬天，干 啥还希望别的呢！
我为济南的冬天做宣传
为济南的冬天选合适的宣传语。
1.齐读第四段，运用《春》的语言赏析方法对第 四段进行语言的品味和赏析。 【赏析角度】主要角度：修辞、关键词。其它 供选角度：句式、轻声、儿化、叠字、语气词。 2.品味和赏析的内容用文字旁批在课本空白处。
统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共24张PPT)
阅读课文，划分段落
第一部分（1段）：济南冬天的温晴 第二部分（2段-5段）：济南冬天的山景 第三部分（6段）：济南冬天的水色
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇 迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬 天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。
反复朗读上面两段句子，想一想，把句中两个“像我”去掉 好不好？为什么？
不好。作者有意模仿人们日常随意说话时的口语，在主语“冬天” 前插入一个“像我”的短语，以突出“我”的感受，也让人觉得亲切 自然。
作者用怎样的方法写出济南的特点？
与北平比
温晴
与伦敦比
与热带比
无风声在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等 春风来把它们唤醒。
运用一连串相关的拟人手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与 意味，生动地表现了济南“暖和安适”的特点。 表达了作者的喜爱与赞 美之情。
作者写了哪些状态下的山？各有什么特点？写水 又有什么特点？
1、阳光朗照下的山
山 景 2、薄雪覆盖下的山
由 里 到 外
3、城外远山
“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮 里，它们全安静不动地低声地说:‘你们放心吧，这儿准保暖 和。’”
思考
本文结尾"这就是冬天的济南”，能不能改成“这就是济南的冬 天”？为什么？
不能。这样的结尾点了题，和标题相比在结构上又有所变化， 显示了作者的匠心。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩， 所以文末结句用“冬天”修饰“济南”，抒发了对“冬天”这个特定时令 里的济南的感受。
本篇散文作者是怎么表达对济南冬天的赞美之情的？
作者所描写的济南冬天的水有何特点？
反倒在绿萍上冒着点热气
统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共57张PPT)
里指温和，合乎人心意 秀气 —清秀,这里指美丽而柔弱
响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。
思考问题
为什么说济南 是个“宝地”?作者是 如何得出这个结论的？
整体感知
济南的冬天有什么独特之 处？用文中的一个词概括。
想一想，作者把济南跟其他哪些 地方作了对比?目的是什么？
山坡
——
山 腰
薄 雪 微 微 露 出 点 粉 色
——
城 外 远 小山
水 墨 画
薄 山上 矮松顶着白花
雪 覆
山尖
银边
盖 山坡 穿花衣
的
小 山腰 露出粉色
山 城外远山 水墨画
秀气
朗读第6自然段
想一想 济南冬天的水有什么特点 ？
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
济南的冬天 ——没有风声
北平
济南
济南的冬天 ——响晴
伦敦
济南
济南的冬天 ——不毒辣
热带
济南
没有风声 响晴
不毒辣
温晴
宝地
第一段来看，作者对冬天 的济南怀着怎样的情感呢？
喜欢珍爱这块“宝地”。
热爱济南、热爱祖国山河。
作者是通过哪些主要景物来表现济 南冬天的特点的？
山
水
文章先后描绘了济南山的哪两种情 态？
比喻
小山：把济南放在一个小摇篮里。 矮松、白雪：树尖上顶着一髻儿白花，好像日 本看护妇。 山坡上的班驳色彩：一件带水纹的花衣。 小雪后的济南城：唐代名手画的一幅小水墨画 水色天光：整个的是块空灵的蓝水晶
拟人
①济南老城：暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 ②周围的一圈小山：安静不动地低声地说：“你们放心睡吧，
响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。
思考问题
为什么说济南 是个“宝地”?作者是 如何得出这个结论的？
整体感知
济南的冬天有什么独特之 处？用文中的一个词概括。
想一想，作者把济南跟其他哪些 地方作了对比?目的是什么？
山坡
——
山 腰
薄 雪 微 微 露 出 点 粉 色
——
城 外 远 小山
水 墨 画
薄 山上 矮松顶着白花
雪 覆
山尖
银边
盖 山坡 穿花衣
的
小 山腰 露出粉色
山 城外远山 水墨画
秀气
朗读第6自然段
想一想 济南冬天的水有什么特点 ？
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
济南的冬天 ——没有风声
北平
济南
济南的冬天 ——响晴
伦敦
济南
济南的冬天 ——不毒辣
热带
济南
没有风声 响晴
不毒辣
温晴
宝地
第一段来看，作者对冬天 的济南怀着怎样的情感呢？
喜欢珍爱这块“宝地”。
热爱济南、热爱祖国山河。
作者是通过哪些主要景物来表现济 南冬天的特点的？
山
水
文章先后描绘了济南山的哪两种情 态？
比喻
小山：把济南放在一个小摇篮里。 矮松、白雪：树尖上顶着一髻儿白花，好像日 本看护妇。 山坡上的班驳色彩：一件带水纹的花衣。 小雪后的济南城：唐代名手画的一幅小水墨画 水色天光：整个的是块空灵的蓝水晶
拟人
①济南老城：暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 ②周围的一圈小山：安静不动地低声地说：“你们放心睡吧，
第2课《济南的冬天》课件(共42张PPT) 2021-2022学年部编版语文七年级上册
了…… “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小 摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这 典型例题 儿准保暖和。’”一句运用了什么修辞方法？有什么表达 效果？ 这句话运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了济南冬 参考答案 天的温暖，表达了作者对济南的山的热爱之情。
善用比喻和拟人 文章运用比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。如 把济南外面的小山比作“小摇篮”；把山坡上小村庄的雪景比作“小水 墨画”；把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”，无一不小巧秀丽，恰 到好处。文章中拟人的句子更多，个性化更明显。如把济南老城说成是 “暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”；把济南周围的一圈小山 写得很有温情，“他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准
4．下列句子中，与例句修辞方法不．同．的一项是( D ) 例句：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。 A．一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 B．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 C．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的， 整个的是块空灵的蓝水晶。
②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备 着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了 。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春 天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟 了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬 全给了济南。
客们得．意．忘．形．。 D．午后的阳光慵懒，我难得地起了闲．情．逸．致．，漫步于市郊的林子
里。
3．下面一段话中，有．语．病．的一句是( D ) ①国产科幻电影《流浪地球》高居 2019 年春节电影票房排行榜首位。 ②这部影片讲述了太阳即将毁灭，人类试图带着地球一起逃离太阳系、 寻找新家园的故事。③影片体现的英雄情怀、故土情结和国际合作理念， 带给我们许多启示。④由于《流浪地球》的热映，使中国科幻电影事业 迈向一个新时代。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
善用比喻和拟人 文章运用比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。如 把济南外面的小山比作“小摇篮”；把山坡上小村庄的雪景比作“小水 墨画”；把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”，无一不小巧秀丽，恰 到好处。文章中拟人的句子更多，个性化更明显。如把济南老城说成是 “暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”；把济南周围的一圈小山 写得很有温情，“他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准
4．下列句子中，与例句修辞方法不．同．的一项是( D ) 例句：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。 A．一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 B．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 C．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的， 整个的是块空灵的蓝水晶。
②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备 着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了 。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春 天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟 了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬 全给了济南。
客们得．意．忘．形．。 D．午后的阳光慵懒，我难得地起了闲．情．逸．致．，漫步于市郊的林子
里。
3．下面一段话中，有．语．病．的一句是( D ) ①国产科幻电影《流浪地球》高居 2019 年春节电影票房排行榜首位。 ②这部影片讲述了太阳即将毁灭，人类试图带着地球一起逃离太阳系、 寻找新家园的故事。③影片体现的英雄情怀、故土情结和国际合作理念， 带给我们许多启示。④由于《流浪地球》的热映，使中国科幻电影事业 迈向一个新时代。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共28张PPT).ppt
运用了比喻的修辞手法，用“小摇篮” 比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比 喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，生动 形象的写出这一圈小山的可爱的情态，体现 了作者对济南山景的喜爱和赞美。
描写雪后山景的顺序：
山上
空 间 山尖
顺 山坡 序
山腰
有层次地写出秀 美的山景
薄雪覆盖下的山 山上 —顶白花（像看护妇）
澄清
yí jì
一髻
hài xiū
害羞
jǐ nán
济南
xiázhǎi
狭窄
shài báo xuě
晒着 薄雪
多音字
济 （ jǐ ）济南
（ chénɡ ）澄清 澄
（ dènɡ ）澄沙
（ jì ）救济 *“黄澄澄”的“澄”
（ lù ）露水 读“dēng”，这是仅
露
（ lòu ）露马脚
属于这个词的特殊读 音。
济南的冬天
语文 七年级 上册
1.熟读全文，了解作者，熟记生词。 2.了解济南的冬天，体会作者赋予景物的深 厚情感。 3.体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。 4.学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。
老舍原名舒庆春，字舍予，北京人 ，满族，著名作家，老舍是他最常 用的笔名。他是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。
字词梳理
整理“读读写写”及文中字词。要求：注音、会读、会写。
xiāng dān dān
镶
单单
jī fū
肌肤
xiùqi
秀气
kōng líng
空灵
地dìt毯ǎn
píng
绿萍
wāng
蓝汪汪
ān shì zhuó luò
安适 着落
cí shàn
慈善
描写雪后山景的顺序：
山上
空 间 山尖
顺 山坡 序
山腰
有层次地写出秀 美的山景
薄雪覆盖下的山 山上 —顶白花（像看护妇）
澄清
yí jì
一髻
hài xiū
害羞
jǐ nán
济南
xiázhǎi
狭窄
shài báo xuě
晒着 薄雪
多音字
济 （ jǐ ）济南
（ chénɡ ）澄清 澄
（ dènɡ ）澄沙
（ jì ）救济 *“黄澄澄”的“澄”
（ lù ）露水 读“dēng”，这是仅
露
（ lòu ）露马脚
属于这个词的特殊读 音。
济南的冬天
语文 七年级 上册
1.熟读全文，了解作者，熟记生词。 2.了解济南的冬天，体会作者赋予景物的深 厚情感。 3.体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。 4.学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。
老舍原名舒庆春，字舍予，北京人 ，满族，著名作家，老舍是他最常 用的笔名。他是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。
字词梳理
整理“读读写写”及文中字词。要求：注音、会读、会写。
xiāng dān dān
镶
单单
jī fū
肌肤
xiùqi
秀气
kōng líng
空灵
地dìt毯ǎn
píng
绿萍
wāng
蓝汪汪
ān shì zhuó luò
安适 着落
cí shàn
慈善