人教版二年级上册第六单元表内乘法(二)整理和复习
乘法口诀表
一一得一
一二得二
一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七 一八得八 一九得九
二二得四
二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 三三得九 三四十二 三五十五 四四十六 四五二十 五五二十五
三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
参加乒乓球小组的有多少人？ 6×4=24（人）
答：参加乒乓小组的有24人。
我来用数学
买3包饼干，一共 花了多少钱？ 3×6=18（元） 你还能提出用乘法 计算的问题吗？
第一关
1、2×7=14读作（ 2乘7等于14
2、把口诀补充完整。 （ 三 ）五十五
）。
三七 ）二十一 （
（ 六 ）七四十二 四（ 七 ）二十八 3、括号里最大能填几？ （ 5 ）×6＜34 （ 9 ）× 6 < 55
73＞（ 8 ）×9
（ 6 ） × 5 < 33
第二关
2、判断。 1、根据”九九八十一“这句口诀能写出两道 乘法算式。（ ） 错 2、6×3和2×9的结果都是18，所用的乘法口诀 一样。（ 错 ） 3、求7的8倍是多少，就是求8个7是多少。（对 ）
我会算
1、7的7倍是多少？
７×７＝49 2、3个7相加，和是多少？ ７×３＝２１ 3、3和7相加，和是多少？
答：两个小队一共有28人。
3、有9名同学站排，每相邻两个人之间的距 离是2米，这一排有多长？
8×2=16(米）
答:这一排有16米。
8角
一共？元
8×5=40角 =4元
12 12 16 18
18 24
24 32
36 36 63 81
36 45
3+7=10
第一行摆： 第二行摆： 第一行的4倍
12 第二行摆_____ ？ 根。
看图列式计算 5朵
红花：蓝花：ຫໍສະໝຸດ ？朵看图列式计算9个 桔子： 苹果： ？个
（2 ）×（4）＝（8）
（4 ）×（2）＝（8）
1、同学们摘西红柿，第一小队有7人，第二小 队的人数是第一小队的3倍，第二小队有多少人？ 两个小队一共有多少人？ 7×3=21（人） 答：第二小队有21人。 21+7=28（人）
一个星期有
7
天
两个星期有 14 天
2×7=14 3×7=21 7×7=49
三个星期有 21 天 七个星期有
49天
算算三月有多少天？
一 二 三 四 五 六 日 1 8 2 9 3 4 5 6 7
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
三
10 11 12 13 14
一辆小汽车最多可乘5人， 一辆大客车最多可乘的人数是小汽车的9倍。
大客车最多可乘几人？
可乘5人
准乘（）人 5×9=45（人）
答：大客车最多可乘45人
看图列式我最棒
6 8 48 ——×—— =——（块）
一共有多少人？
8 ×3=24（人）
我们班参加游泳 小组的有6人
参加乒乓组小组 的人数是游泳小 组人数的4倍
表内乘法(二)整理和复习
表内乘法（二）整理和复习教学设计教学内容：人教版义务教育教科书二年级上册表内乘法（二）的整理和复习教学目标：1、根据学生已有的知识基础和生活经验整理和复习乘法的意义，加深学生对乘法的意义的认识和理解。
2、组织好活动和练习，让学生熟记1——9的乘法口诀，会用口诀正确熟练地计算。
3、紧密联系学生实际，再现生动、现实的教学情境，提高学生选择信息、提出问题、解决问题的能力和策略。
教学重点：熟练背诵乘法口诀教学难点：乘法口诀表的结构和规律教学准备：多媒体课件，实物投影。
一、直接导入新课第六单元《表内乘法》已经学完了，今天我们对表内乘法进行一次整理和复习。
二、回顾整理，构建网络（一）自主整理，实施创造1．回忆、背诵乘法口诀（1、）学生齐背：师引入：1～9的乘法口诀，你会背吗？我们一起背一遍吧！师评价：大家真能干，一口气把1～9的乘法口诀全背下来了，而且非常熟练。
（2、）多种形式背：轮流背，互背2．展示整理填写好的乘法口诀表(1、）自己对照：课前我们已经将1～9的乘法口诀整理记录到数学课本86页的表里，大家现在看一下，你记录的和我的一样吗？（2、）自读：手指着轻声读1遍，有问题吗？发现问题的要及时改正哟！（3、）交流：同桌互相交换课本，手指着读一下，有没有问题？没有问题的请坐端正。
（4、）思考：谁来说一说，你是怎样整理记录的？3、根据口诀找规律：（1）观察表格你发现了什么？a、横着看，你们发现了什么？生：我发现几的乘法口诀就有几句。
生：我发现横着看，三的乘法口诀一句比一句多三，四的乘法口诀一句比一句多四……生：我是竖着整理的。
B、竖着看，你又发现了什么？生：我发现第一竖行就用一开头，第二竖行就用二开头……C、能斜着看吗？师总结：大家不仅整理得认真，而且能够仔细观察，寻找出口诀表中的特点：我们横着看，几的乘法口句就有几句......；竖着看，第几列就用几开头......；斜着看第一斜行，每句口诀的两个乘数一样。
二年级上册数学教案第六单元《 整理和复习》人教版
三、应用拓展、解决问题
1.一辆小汽车准乘5人，9辆小汽车能乘多少人？
2.红红拿了50元钱买文具，一盒笔芯8元，她买5盒后还剩多少钱？
3.水果店里有苹果、梨、香蕉三种水果，苹果每斤5元，梨每斤2元，香蕉每斤3元。
提出不同的问Байду номын сангаас并进行解答。
4.练习二十三第3、4、5题
学校（二）年级（数学）学科教案
检查时间：验印执教时间：
教学单元
第六单元、表内乘法（二）
总（11）课时
课题
整理和复习
第（10）课时
教材分析
教材一是向学生揭示了系统整理知识的方法:按规律列表，二是揭示了乘法口诀的应用价值：用于乘法计算。
教学目标
1.通过复习加深对乘法意义的认识，复习巩固1~9的乘法口诀，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。
1.提问
请同学们想一想咱们一起学习了第六单元，你都学会了哪些知识 ？
举手说自己学会了什么。
2．整理乘法口诀表
二、巩固联系、发散思维
1.在空白的“九九乘法表”上写出45道乘法算式。
2.计时口算
3.填空
（ ）二十 （ ）十二
（ ）二十四 （ ）四十二
（ ）十八 （ ）八十一
4.在括号里填上合适的数。
（ ）×8<33 （ ）×5<42 7×（ ）<64
四、课堂小结
这节课我们复习了什么？
作业设计
1.练习册；
2.与家长互动进行1-9的乘法口诀的练习；
板书设计
整理和复习
在空白的“九九乘法表”上写出45道乘法算式。
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》全部教案(含14课时)
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》全部教案（含14课时）第一课时教学目标1.回顾前一单元所学内容，理解乘法的概念。
2.学习数字20以内的乘法口诀。
3.掌握20以内乘法的计算方法。
教学步骤1.复习前一单元所学内容，引出本单元的学习内容。
2.教授数字20以内的乘法口诀，让学生背诵。
3.讲解20以内乘法的计算方法，进行示范。
4.练习习题，巩固所学内容。
第二课时教学目标1.熟练掌握数字20以内的乘法口诀。
2.进一步练习20以内乘法的计算方法。
3.引导学生解决实际问题中的乘法运算。
教学步骤1.复习前一课的内容，检查学生对乘法口诀的掌握情况。
2.练习20以内乘法的口算题目，加深学生对计算方法的理解。
3.给学生提供实际问题，引导他们应用乘法进行计算。
4.布置课后作业，巩固习得的知识。
…（此节略去，总共14节课时）第十四课时教学目标1.综合应用所学知识解决较难的乘法问题。
2.回顾本单元学习内容，做适当的小测验。
3.帮助学生理解乘法的应用场景，培养解决实际问题的能力。
教学步骤1.复习前几节课的内容，进行知识回顾和温故而知新。
2.给学生出较难的乘法题目，引导他们运用所学知识解决。
3.进行小测验，检测学生对本单元内容的掌握情况。
4.总结本单元学习内容，鼓励学生继续练习和巩固。
通过本单元的学习，学生将掌握20以内乘法的基本计算方法，培养解决实际问题的能力，为下一个学习阶段打下坚实的基础。
希望同学们认真学习，勤加练习，取得更好的成绩。
小学二年级数学上第六单元教案表内乘法(二)-整理与复习
课时1课时
课型复习课
教学目标
知识与技能：
1、通过整理和复习，学生能够弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。
2、通过师生共同的学习，学生能够熟练运用乘法口诀解决简单的实际生活问题。
过程与方法：
通过学生说一说、比一比等活动，培养学生简单的整理、归纳的能力。
情感态度与价值观：
6、水果店有苹果、梨子、香蕉三种水果，苹果每斤5元，梨子每斤2元，香蕉每斤3元。学生根据以上信息提出不同问题进行解答。
设计依据与意图
在教学中的应用要求依据记忆规律有效地组织复习，复习时机要得当，复习方法要合理。
设计意图：本节课为集中复习，。及时唤起学生的学习记忆，知识储备，并引导学生进行汇总加工，按一定的方式记忆，提高记忆效率，增加学生在数学学习上的成功感。巩固乘法口诀背诵情况，并让学生进一步理解乘法口诀与之相对应的乘法算式。
设计依据与意图
典型错题诊断
板书设计
整理和复习
教学反思
在学习过程中，让学生体验与同伴互相交流学习的乐趣，培养对数学学习的兴趣。
教学模式或方法
谈话法、小组研讨法
教学重难点
正确、熟练地进行口算，正确解决生活中的问题。
教学手段
多媒体课件
教学流程设计
教学预设
一、谈话导入
师：小朋友们，今天我们一起来整理和复习乘法，通过今天的复习，你们定能熟记全部乘法口诀，还能根据乘法的含义和乘法口诀解决简单实际问题。
（ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ）
（ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ）
3、括号里最大能填几。（快速抢答）
（ ）×8<33 （ ）×5<42 6×（ ）<24
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》单元分析
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》单元分析一、单元内容概述《表内乘法（二）》是人教版二年级数学上册的第六个单元，主要内容是围绕表内乘法的概念展开的。
通过本单元的学习，学生将会进一步巩固和拓展表内乘法的知识，提高他们的计算能力和理解能力。
二、学习目标本单元的学习目标主要包括： 1. 掌握表内乘法的计算方法； 2. 培养学生对表内乘法的理解和运用能力； 3. 提高学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•表内乘法的计算方法；•表内乘法的应用。
2. 教学难点•对于部分学生来说，掌握表内乘法的运算规律可能存在一定难度；•在应用问题中，学生需要灵活运用表内乘法知识解决实际问题。
四、教学内容和方法1. 教学内容本单元主要包括以下几个方面的内容： - 表内乘法的基本概念； - 表内乘法的计算方法； - 表内乘法的应用实例。
2. 教学方法•采用示范教学法，通过具体的计算示例引导学生掌握表内乘法的计算方法；•结合生活实际问题，引导学生思考和运用表内乘法知识解决问题。
五、教学流程安排1. 第一堂课•导入：复习表内乘法的基本概念；•讲解：介绍表内乘法的计算方法；•练习：让学生进行简单的计算练习。
2. 第二堂课•复习：回顾上节课的内容；•讲解：进一步讲解表内乘法的应用；•练习：组织学生进行应用性练习。
3. 第三堂课•复习：检查学生对表内乘法的掌握情况；•练习：进行综合性练习，将所学知识运用到实际问题中；•总结：总结本单元的学习内容，强调表内乘法的重要性和应用价值。
六、评估方式本单元的评估方式主要包括日常练习、小测验和课堂表现等多种形式。
通过这些评估方式，可以全面了解学生对表内乘法知识的掌握情况，及时发现问题并加以纠正。
七、教学参考资料1.《人教版》二年级数学上册教材；2.习题册、练习册等相关辅助教材；3.同学们的练习本和作业本。
通过本单元的学习，相信学生们会更加深入理解表内乘法的知识，提升数学学习的兴趣和能力。
二年级数学上册人教版第六单元《表内乘法(二)》单元分析
二年级数学上册人教版第六单元《表内乘法（二）》单元分析一、课程内容概述本单元主要介绍了表内乘法的概念和基本操作。
在学习过《表内乘法（一）》单元后，学生已经了解了表内乘法的基本概念和方法，本单元将进一步深化和拓展学生对表内乘法的理解，使其能够熟练进行相关计算操作。
二、学习目标1.理解表内乘法的概念，掌握表内乘法的计算方法；2.能够熟练运用表内乘法解决实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
三、教学重点1.掌握表内乘法的计算方法；2.能够应用表内乘法解决实际问题。
四、教学难点1.理解和运用表内乘法计算方法；2.发展逻辑思维，能够自主解决问题。
五、教学内容及安排1. 表内乘法的基本原理•通过具体例子引导学生理解表内乘法的基本原理；•演示表内乘法的计算方法，让学生掌握核心概念。
2. 表内乘法的应用•设计一系列生活实例，让学生运用表内乘法解决实际问题；•引导学生进行讨论和思考，培养解决问题的能力。
六、教学方法1.教师讲解结合示例演示；2.学生合作学习，小组讨论；3.情境教学，生动形象。
七、教学过程1.引入：通过一个有趣的问题引入表内乘法的概念；2.讲解表内乘法的基本原理，并进行示范计算；3.学生合作练习，师生互动；4.巩固训练，进行小测验；5.总结归纳，梳理重点难点。
八、课后作业1.完成课堂上的练习题；2.设计一个表内乘法练习题，交给同伴，相互批改；3.思考并解决一个生活中的问题，运用表内乘法。
九、学习评价1.能够熟练进行表内乘法计算；2.能够灵活运用表内乘法解决实际问题；3.能够表达和阐述自己的解题思路。
十、教学反思本节课采用了多种教学方法，通过生动的例子和实践问题，让学生更好地理解和应用表内乘法。
在以后的教学中，可以加强学生的练习和应用，提高教学效果。
以上为二年级数学上册人教版第六单元《表内乘法（二）》单元分析，希朁本文档对您有所帮助。
人教版二年级上册数学第六单元表内乘法(二)整理与复习课件
相邻两句口诀的得数的得数相差7。
除“七七四十九”外，其余的乘法口诀都对 应2个乘法算式。
知识梳理
一八得八 四八三十二 七八五十六
8的乘法口诀
二八十六 五八四十 八八六十四
三八二十四 六八四十八
相邻两句口诀的得数的得数相差8。
除“八八六十四”外，其余的乘法口诀都对 应2个乘法算式。
方法二：3×4+2 =14（个） 14＜15 ，不够分
答：不够分。
用乘加、乘减解决问题 小白兔邀请15只小猴子来家里做客，并准备了一 些桃子（如下图），如果每只猴子分一个桃子， 够分吗？
方法三：4×4－2 =14（个） 14＜15 ，不够分
答：不够分。
综合运用
1.（ ）里最大能填几？
（ 6 ）×5 < 31 47 > 5×（ 9 ） 7×（ 5 ）< 42 （ 5 ）×8 < 48 45 >（ 4 ）×9 3×（ 7 ）< 24
6
表内乘法（二）
整理与复习
整体回顾
表内乘法（二）
7的口诀
8的口诀
9的口诀
乘法口 诀表
共有7句， 每相邻 两句口 诀的得 数相差7。
共有8句， 每相邻 两句口 诀的得 数相差8。
共有9句， 每相邻 两句口 诀的得 数相差9。
解决问题
用乘法解 决实际问 题
知识梳理
一七得七 四七二十八 七七四十九
7的乘法口诀
知识梳理
一九得九 四九三十六 七九六十三
9的乘法口诀
二九十八 五九四十五 八九七十二
三九二十七 六九五十四 九九八十一
相邻两句口诀的得数的得数相差9。
人教版数学二年级上册 第六单元 表内乘法(二) 期末知识梳理+强化训练【含答案】
第6单元 表内乘法(二)知识点基本概念与性质7、8、9的几的乘法口诀就有几句，并且相邻两句口诀的得数就相差几。
乘法口诀解决是否合适，是否坐得下的实际问题时，先求出要比较的两个量，然后进解决问题行比较。
知识点一 7、8、9的乘法口诀一、填一填。
1．把口诀补充完整。
三( )二十一 七八( )( )六二十四( )十二( )八十一 ( )四十四七( ) 八( )六十四五九( )2．8×7＝( )，读作( )，表示求( )个( )相加的和是( )，其中，8和7都是( )，它们的积是( )。
3．根据积是24，可以写出的乘法算式是( )或( )和( )或( )。
4．两个一位数的积是48，这两个一位数是( )和( )。
5．一个星期有( )天，4个星期有( )天。
6．河边有7行树，每行8棵，河边一共有树( )棵。
7．找规律填一填。
(1)7，14，( )，28，( )，( )，49。
(2)9，18，( )，( )，45，( )，( )，72。
(3)56，48，( )，( )，( )，( )，8。
8．4个8相加的和是( )，4和8相加的和是( )。
9．完成下面的表格。
乘数97954乘数3633678积54249244542二、选一选。
1．6＋6＋6＋5，不可以改写成算式( )。
①6×4－1 ②6×3＋5 ③6×42．3×9＝27是用口诀( )算的。
①3个9是27 ②3乘9等于27③三九二十七3．4×6＝□×8，□里应填( )。
①24 ②4 ③34．一个数比3个5大，但比2个9小，这个数可能是( )。
①17 ②18 ③195．只能写出一个乘法算式的口诀有( )。
①三七二十一 ②七七四十九③六七四十二6．分一分，把序号填在相应的框里。
①9＋9 ②9×9 ③6×8 ④81－40⑤9×8 ⑥7×6 ⑦8×8 ⑧16＋34⑨7×8 ⑩5×6 ⑪1×9 ⑫9×3⑬7×7 ⑭3×8 ⑮9×7得数小于等于30 得数在30与50之间得数大于等于50 三、算一算。
人教版二年级数学上册第6单元《表内乘法(二)》教材分析
人教版二年级数学上册第6单元《表内乘法（二）》教材分析一、教材内容概述本单元主要围绕表内乘法的进一步学习展开，着重培养学生对乘法概念和乘法运算的掌握能力，帮助学生理解表内乘法的规律及其应用。
二、教材核心内容1.巩固乘法算法：通过多种有趣的习题，帮助学生巩固乘法口诀表，提高快速计算乘法的能力。
2.应用乘法进行解题：引导学生应用表内乘法解决实际问题，培养实际问题中运用数学知识的能力。
3.巩固乘法运算规律：通过反复练习巩固乘法运算规律，让学生熟练掌握在计算中的灵活应用。
4.思维拓展：通过拓展练习引导学生思维，进一步巩固乘法概念，提高学生的数学综合能力。
三、教学过程本单元教学主要围绕以下步骤展开： 1. 导入：通过小组讨论、教具展示等方式引入乘法概念，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：老师讲解表内乘法的相关知识点，让学生理解乘法计算的规律。
3. 示范：老师进行习题示范，引导学生掌握解题方法。
4. 练习：学生进行课堂练习，巩固乘法知识点。
5. 拓展：对乘法知识进行拓展训练，提高学生的数学思维能力。
四、教学目标通过本单元的学习，学生应达到以下目标： 1. 熟练掌握表内乘法的口诀表。
2. 能够应用表内乘法解决各类问题。
3. 熟练掌握乘法运算规律，进行灵活运用。
4. 提高思维拓展能力，培养数学综合应用能力。
五、教学反思教师在教学过程中应注重以下几点： 1. 趣味性：加入趣味化元素，吸引学生注意力，增强学习兴趣。
2. 多元化教学：结合实际问题，拓展教学内容，提高学生综合应用能力。
3. 巩固训练：定期进行习题训练，巩固学生所学知识，确保学生掌握程度。
4. 个性化辅导：针对学习成绩较差的学生进行个性化辅导，提高他们的学习效果。
通过对《表内乘法（二）》这一教材单元的分析，教师们可以更好地指导学生，帮助他们掌握乘法知识，提高数学学习兴趣和水平。
人教版小学数学二年级上册课件第六单元 表内乘法(二)练习十七整理课复习课练习课巩固课
2. 小饭桌午托买来一些苹果，总个数在40~50之 间，如果每盒放7个，还剩3个，这些苹果的个数 是多少个？
6×7=42（个）
42+3=45（个）
口答：这些苹果的个数是45个。
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 一四得四 二四得八 一五得五 二五一十 一六得六 二六十二 一七得七 二七十四
三三得九 三四十二 四四十六 三五十五 四五二十 五五二十五 三六十八 四六二十四五六三十 六六三十六 三七二十一四七二十八五七三十五 六七四十二 七七四十九
9.先提出用一个用乘法解决的问题，再解答。
4个7－1个7 7个7－1个7
4×7= 28 4个7 3×7+7= 28
3个7+1个7 5×7－7= 28 5个7－1个7
我发现在7的乘法口诀中，相邻的两个 乘法口诀的得数相差7。
• 拓展提升
1.猜猜每种水果各代表的数字是几？填一填。
+ + + =28
× =35
=（ 7 ）
=（ ）
4个 相加等于28，列乘法算式是 4×（ ）=28，想“四七二十八”， 所以 =7。
7×4= 28 四七二十八
7×6= 42 六七四十二
7×7= 49 七七四十九
3.连一连。
4.背出7的乘法口诀。 一七得七、 二七十四、 三七二十一、 四七二十八、 五七三十五、 六七四十二、 七七四十九。
一定要熟记7每只骆驼运4个箱子。
就是求4个7相加是 4×7=28（箱） 多少，用乘法计算。 或 7×4=28（箱） 口答：一共运了28个箱子。
6. 7×2= 14