表内乘法(二)整理与复习教案
人教部编版二年级数学上册《第6单元表内乘法(二)整理和复习》公开课优秀教案
二年级数学上册《表内乘法（二）整理和复习》教案教学内容整理和复习、练习二十二。
(教材第86、第87页)教学目标1.经历小组合作整理、交流乘法口诀的过程。
2.熟记乘法口诀,能熟练地口算表内乘法。
3.感受我国文化的特点,增强热爱祖国的情感。
重点难点重点:记忆口诀,运用口诀正确计算。
难点:解决有关乘法计算的简单实际问题。
教具学具空白乘法口诀表、课件。
教学过程一、整体回顾师:一、请同学们回顾一下，在表内乘法（二）中学习了哪些内容？7的口诀、8的口诀、9的口诀、乘法口诀、表解决问题师:二、请同学们回顾一下，（1）7、8、9的乘法口诀分别有几句？（2）每相邻两句口诀的得数相差几？7的口诀有7句，得数相差7、8的口诀有8句，得数相差8、9的口诀有9句，得数相差9.二、复习整理（一）整理“789的乘法口诀”乘法口诀。
1.导语一年级的时候,我们整理过20以内的加减法,今天我们能不能把“789的乘法口诀”进行整理呢?我给大家准备了一张空白乘法口诀表,请同学们4人一小组,合作把“789的乘法口诀”整理在表中。
小组合作整理乘法口诀,教师巡视。
2.交流汇报。
师:哪个组把你们整理的乘法口诀表介绍一下?请3个组分别展示“789的乘法口诀”。
“7的乘法口诀”（1）一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。
（2）每相邻两句口诀的得数相差7。
“8的乘法口诀”（1）一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。
（2）每相邻两句口诀的得数相差8。
我能行！一组酸奶有4盒，8组酸奶共多少盒？“9的乘法口诀”（1）一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。
（2）每相邻两句口诀的得数相差9。
我能行！老师买了48枝鲜花，每个花瓶插5朵，准备9个花瓶，够吗？（二）下面我们一起复习“1到9的乘法口诀表”1、我再给大家准备了一张空白乘法口诀表,请同学们4人一小组,合作把“1至9的乘法口诀”整理在表中。
二年级数学上册第六单元表内乘法(二)教案
二年级数学上册第六单元表内乘法（二）教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册数学教案 六表内乘法二整理和复习 人教新课标
表内乘法（二）整理和复习一、复习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第六单元的整理和复习及第87页练习二十二。
本单元是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀、并熟练地掌握了2～6的乘法口诀、会用乘法口诀计算的基础上学习的。
7的乘法口诀通过拼七巧板的活动，得出连加的结果，并用列表的方式呈现。
8的乘法口诀让学生观察熟悉的军乐队列队图，得出连加的结果后呈现在数轴上。
在理解并熟记了2～8的乘法口诀的基础上，教材安排了本单元第一个用乘法解决的实际问题，同时渗透了单价、数量、总价的数量关系。
在学习9的乘法口诀时，教材通过观察、分析龙舟赛，并在此基础上以袋鼠连跳的方式在数轴上呈现连加的结果，同时渗透了点与数一一对应的关系。
为了进一步丰富学生解决问题的方法与策略，教材呈现了“去科技馆租客车是否坐得下”的用乘法解决的实际问题。
本单元为后面学习表内除法和多位数乘、除法奠定了基础。
本节课的整理和复习，不仅是对本单元知识的巩固，更是对后续学习的铺垫，对解决问题能力，尤其是解决问题的经验和策略能力的提升。
二、复习目标1.通过整理乘法口诀表，促进对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。
2.知道利用表格整理知识比较清楚，并利用规律整体记忆全部乘法口诀，发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.会运用乘法口诀解决简单的实际生活问题。
三、复习重难点重点：整理乘法口诀表。
难点：正确、熟练地进行口算，运用乘法口诀解决生活中的实际问题。
四、复习设计（一）课前设计复习任务（思你都学会了什么？请用自己喜欢的方式第六单元的学习已经结束了，1.维导图、表格等）把这个单元所学知识进行整理，并回答下面的问题。
（1）这个单元你学习了几个方面的内容？（2）你认为最重要的是什么？最困难的是什么？（3）你能把学过的乘法口诀编制在一个表格里吗？2.背诵九九乘法表，请家长检测掌握的是否熟练。
（二）课堂设计1.导入第六单元的结束意味着所有的乘法口诀我们已经学完了，应该熟练地掌握并且会运用，如何使所学知识更清晰地呈现在我们面前呢？这节课我们就对这个单元的知识进行整理和复习。
表内乘法二整理与复习教案及反思
表内乘法二整理与复习教案及反思教案标题：表内乘法二整理与复习教案及反思教案目标：1. 学生能够理解和应用表内乘法二的概念和方法。
2. 学生能够正确使用乘法表进行计算，并能够快速准确地回答表内乘法二的问题。
3. 学生能够运用表内乘法二解决实际问题，并能够将其应用于日常生活中。
教学准备：1. 乘法表，用于复习和巩固学生对表内乘法的记忆。
2. 教学课件或黑板，用于展示和解释相关的概念和方法。
3. 练习题和活动材料，用于巩固学生的学习。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾和复习乘法表的使用方法，并提醒他们表内乘法的概念和意义。
2. 通过展示乘法表，让学生快速回忆并默写出表内乘法二的结果。
讲解与示范：1. 解释表内乘法二的概念，即两个一位数相乘的结果仍然是一位数。
2. 通过示例和解释，演示如何使用乘法表进行表内乘法二的计算。
3. 强调学生在计算过程中要注意对应的行和列，并正确读取乘法表中的结果。
练习与巩固：1. 分发练习题，让学生自主完成表内乘法二的计算练习。
2. 组织小组活动，让学生在小组内互相出题，并通过抢答的方式进行竞赛，巩固表内乘法二的记忆和技能。
3. 设计实际问题，让学生运用表内乘法二解决日常生活中的情境，例如购物计算、时间计算等。
总结与反思：1. 回顾本节课学习的内容，总结表内乘法二的概念和方法。
2. 鼓励学生分享自己的学习心得和体会，引导他们思考表内乘法二在实际生活中的应用。
3. 提供针对学生的反馈和指导，帮助他们进一步巩固和提高表内乘法二的运用能力。
教案反思：本节课的教学目标是让学生掌握表内乘法二的概念和方法，并能够熟练运用乘法表进行计算。
通过引导学生回顾和复习乘法表的使用方法，以及通过示范和练习的方式，学生对表内乘法二有了更深入的理解和掌握。
小组活动和实际问题的设计也帮助学生将所学知识应用于实际情境中，提高了学生的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，我注意到一些学生在读取乘法表结果时出现了困难，下一次我将提前预习学生的水平，针对性地进行解释和练习，以帮助他们更好地掌握表内乘法二的技能。
二年级数学上册表内乘法二回顾与教案青岛版
二年级数学上册表内乘法二回顾与整理教案青岛版一、教学目标：1. 让学生通过回顾和整理，加深对表内乘法的理解和掌握。
2. 提高学生的运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
二、教学内容：1. 回顾乘法口诀表，巩固乘法的基本运算。
2. 通过练习题，巩固表内乘法的计算方法。
3. 整理本单元所学内容，进行总结和提升。
三、教学重点与难点：1. 重点：巩固表内乘法的运算方法和口诀。
2. 难点：解决实际问题，运用表内乘法进行计算。
四、教学方法：1. 采用回顾式教学法，引导学生自主复习表内乘法。
2. 运用实践性教学法，让学生通过实际操作解决问题。
3. 采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师通过提问方式引导学生回顾乘法口诀表，激发学生的学习兴趣。
2. 自主复习（10分钟）：学生自主复习乘法口诀表，巩固乘法的基本运算。
3. 课堂讲解（15分钟）：教师通过讲解实例，让学生掌握表内乘法的计算方法，解答学生心中的疑问。
4. 练习巩固（10分钟）：学生独立完成练习题，巩固表内乘法的计算方法。
5. 课堂小结（5分钟）：教师带领学生总结本节课所学内容，提升学生的理解层次。
6. 课后作业（课后自主完成）：学生根据本节课所学内容，完成课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生在表内乘法方面的掌握程度。
2. 关注学生在团队合作中的表现，评价其合作意识和探究精神。
3. 结合学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学质量。
七、教学资源：1. 乘法口诀表挂图：用于课堂导入和复习环节，帮助学生记忆乘法口诀。
2. 练习题册：用于巩固学生的表内乘法计算方法。
3. 教学课件：展示乘法实例，生动形象地讲解表内乘法。
八、教学进度安排：1. 第一课时：回顾乘法口诀表，巩固乘法基本运算。
2. 第二课时：讲解表内乘法计算方法，进行实践练习。
人教版数学二上教案：第6单元 表内乘法(二)-第10课时 整理和复习(2)
人教版数学二上教案：第6单元表内乘法（二）-第10课时整理和复习（2）一、教学目标知识与技能1.复习本单元所学的表内乘法知识。
2.掌握表内乘法的计算方法。
3.训练学生的逻辑思维和分析问题的能力。
过程与方法1.通过练习题、游戏等方式加深学生对表内乘法的理解。
2.引导学生总结表内乘法的计算技巧。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
二、教学重点与难点重点1.复习和巩固表内乘法的基本知识。
2.引导学生掌握表内乘法计算方法。
难点1.引导学生灵活运用表内乘法进行计算。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学过程一、复习导入教师可通过简单的口算题或选择题，复习上节课学过的内容，引入本节课的学习内容。
二、知识讲解1.回顾表内乘法的基本概念和计算方法。
2.讲解一些常见的表内乘法技巧，如规律性相乘、进位规律等。
三、练习与训练1.课堂练习：设计一些表内乘法的计算题，让学生积极参与。
2.游戏学习：通过趣味性游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学内容。
四、总结归纳教师引导学生总结本节课的重点内容，做出适当的归纳和总结。
五、作业布置布置适量的作业，巩固本节课所学内容。
四、板书设计（教案中的板书设计可以根据需要插入适当的内容）五、教学反思这节课教学重点是对表内乘法的整理和复习，通过设计合理的教学活动和练习，让学生进一步巩固所学知识。
在教学过程中，要注意引导学生发现问题、解决问题，培养其独立思考和分析问题的能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。
以上内容为教案提纲，具体教学内容和活动安排根据实际教学需求进行调整，以达到最佳的教学效果。
小学二年级数学上第六单元教案表内乘法(二)-整理与复习
课时1课时
课型复习课
教学目标
知识与技能：
1、通过整理和复习，学生能够弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。
2、通过师生共同的学习，学生能够熟练运用乘法口诀解决简单的实际生活问题。
过程与方法：
通过学生说一说、比一比等活动，培养学生简单的整理、归纳的能力。
情感态度与价值观：
6、水果店有苹果、梨子、香蕉三种水果，苹果每斤5元，梨子每斤2元，香蕉每斤3元。学生根据以上信息提出不同问题进行解答。
设计依据与意图
在教学中的应用要求依据记忆规律有效地组织复习，复习时机要得当，复习方法要合理。
设计意图：本节课为集中复习，。及时唤起学生的学习记忆，知识储备，并引导学生进行汇总加工，按一定的方式记忆，提高记忆效率，增加学生在数学学习上的成功感。巩固乘法口诀背诵情况，并让学生进一步理解乘法口诀与之相对应的乘法算式。
设计依据与意图
典型错题诊断
板书设计
整理和复习
教学反思
在学习过程中，让学生体验与同伴互相交流学习的乐趣，培养对数学学习的兴趣。
教学模式或方法
谈话法、小组研讨法
教学重难点
正确、熟练地进行口算，正确解决生活中的问题。
教学手段
多媒体课件
教学流程设计
教学预设
一、谈话导入
师：小朋友们，今天我们一起来整理和复习乘法，通过今天的复习，你们定能熟记全部乘法口诀，还能根据乘法的含义和乘法口诀解决简单实际问题。
（ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ）
（ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ）
3、括号里最大能填几。（快速抢答）
（ ）×8<33 （ ）×5<42 6×（ ）<24
西师大版二年级数学上册第三单元表内乘法(二)第5课时整理与复习教案
第三单元表内乘法（二）第5课时整理与复习【教学内容】教材第39~43页的内容。
【教学目标】1.巩固乘法口诀的应用（包括用乘法口诀求积，解决简单的实际问题等）。
2.积累整理与复习的方法和经验，获得成功的体验。
【重点难点】重、难点：熟练掌握乘法口诀以及相应的表内乘法计算。
提高应用乘法口诀解决简单实际问题的能力。
教学过程一、旧知引入，揭示课题1.梳理知识。
（1）提出问题。
请大家回忆一下，本单元我们学习了哪些知识和方法？（2）组织交流。
教师用实物投影展示学生整理的结果，鼓励学生进行互评、自评。
教师补充：我们还充分利用已有的经验和知识参与编制7~9的乘法口诀。
2.引入课题。
本节课我们不仅要梳理所学知识，还要通过练习，巩固所学知识。
（板书课题）二、师生互动，巩固知识1.组织学生复习乘法口诀表。
（1）填表。
出示教材第40页的第2题的不完整的乘法口诀表，让学生按表中的排列规律将口诀补充完整。
（2）组织交流。
用实物投影展示学生填写的乘法口诀表，并组织交流。
交流时，教师可以提出：观察乘法口诀表，你发现了什么？通过交流，引导学生找出口诀表横、竖、斜的排列规律。
（3）让学生背诵乘法口诀表。
指导学生背诵乘法口诀表时，让学生横着背、竖着背、拐弯背等，同时要根据学生的记忆情况，有针对性地组织一些不同形式的背诵练习。
2.解决问题。
（1）提出问题。
出示第39页的第1题，让学生独立解决问题，并与同伴交流想法。
（2）组织交流。
交流时，先让学生说一说从图中能得到哪些信息，然后让学生说说怎样解决“8个皮球多少元？”这个问题，最后启发学生根据图中给出的信息，提出不同的数学问题（无论学生提出用乘法解决的问题还是用加、减法解决的问题，只要有理，教师都要肯定。
）同时教师还可以引导学生提出用乘法算式解决的问题。
三、自主练习，巩固拓展1.指导学生完成教材“练习十一”的第1~5题。
（1）布置练习、（2）巡视，及时发现问题。
（3）组织交流。
交流时，对于第2题，重点引导学生体会一句口诀通常可以计算两个乘法算式。
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（二）复习巩固，实践应用
师：刚才同学们的口诀背得特别流利，那么如果老师将这些口诀打乱顺序、换个形式，你还能对答如流吗？
下面进入闯关游戏。
1、、个人挑战：抢答
（1）摘星星：把口诀补充完整
如：七（ ）六十三
二（ ）十六
（2）比谁快：根据得数说出口诀和算式。
如：６３ ４２ ２４
( 3)夺红旗：括号里最大能填几。
如：６×（ ）＜２０
2、创设情境
（1）师：你们喜欢去公园玩吗？今天我们一起去逛逛公园吧。
课件出示 “租车”：小汽车准坐5人，大客车准坐的人数是小汽车的9倍，大客车准坐多少人？
师：这道题为什么用乘法计算？题中：“大客车准坐的人数是小汽车的9倍”这句话是什么意思？
生１：２×６＋５=１７（朵）
３×５+２=１７（朵）
生２：３×６－１＝１７（朵）
生１：横着看可以发现是２个６还多了５个，竖着看是３个５还多了２个，所以列出了两个乘加算式。
生２：也可以假设最后一行也有６个，那就是３个６，那样就多算了一个，所以再减去１个，列出的是乘减算式。
学生自己先独立思考，写出算式。全班交流。
生２：我知道了一个数的几倍为什么用乘法计算。
生３：做题时一定要认真审题。
．．．．．．．
9.反馈
教后反思：
本次A级达标优质课展评我所执教是“表内乘法（二）整理和复习”一课。我认为一节好的复习课不是简单枯燥的解题训练课，它的的首要目的应该是提炼数学数学思想和方法，启示如何熟能生巧，体验数学情境。基于这样的思想理念，我做到以下几点：
学法：自主探索和合作交流法
通过自主探索、合作交流,引导学生学会分析生活中的数学问题，让数学走进生活，用数学去解决实际问题。
7.教学目标
1、知识பைடு நூலகம்技能：
通过复习熟练掌握乘法口诀,并运用乘法口诀解决生活中的实际问题。
2、过程与方法：
通过观察、思考、初步培养学生发现问题分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观
生１：表示５个９
生２：表示９个５
激发学生的讨论：５的９倍到底表示什么意思？
学生再次回顾“倍”的含义。
学生说出理由，并有序的写出解题过程，老师板演在黑板上。
生：先算出买票需要多少钱，用５×７＝３５（元）然后再和４０元进行比较，３５元＜４０元，所以迈张门票够了。
学生用不同的方法算出，指名学生上台板演，并请学生讲解自己的算法。然后全班交流算法。
1、出示：“游乐场”你还能提出什么问题？
2、全班交流展示，给予表扬和奖励。
（四）课堂总结
通过今天的复习，你有哪些收获？你还有什么问题？
师：同学们这节课表现真好，我们的数学在生活中无处不在，只要我们用眼仔细观察，用耳朵认真倾听，用小嘴别人多沟通，用心去思考，我们就会变得越来越聪明。
学生归纳总结本单元的主要内容（师简要板书）：
10.板书设计
板书设计：
表内乘法（二）
1、口诀2、倍的认识3、解决问题
2×6＋5=17（朵）5×7=35（元）
3×6－1=17（朵）40元＞35元
3×5 + 2=17（朵）答：小明带的钱够了
1.课题
表内乘法（二）的整理与复习
2.课型
复习课
3.辅助工具
多媒体课件
4.教学内容
（一）教材分析
本课内容在教科书第90页。教材主要安排了两个方面的内容：一部分是复习全部乘法口诀，另一部分是根据乘法的含义和乘法口诀解决简单实际问题。要求学生在熟记口诀的基础上提高“用数学”的能力。
同时，教材在“你知道吗？”这个栏目里安排了一个小常识：“九九歌”。告诉学生今天我们学的乘法口诀是我们的祖先在两千多年前就已总结出来的，激发学生的民族自豪感。它体现了《课标》提出的重要改革理念：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”
３、学生差异分析
学生的基础必竟是有区别的,知识巩固的程度也不尽相同,所以在复习时我既重视练习的全面性、全体性,同时也侧重于较易出错的内容针对性练习。设计有梯度的练习题，，层层深入，满足不同孩子的发展需要。
6.教学方法
教法：游戏法、创设情境法
在教学中，我利用游戏、创设情境激发学生的兴趣，，学生乐学爱学，更好的突出教学重点。
1、7---9的口诀 2、倍的认识
3、解决问题 4、乘法口诀表
学生看着大屏幕，听老师讲。
全班用自豪的响亮的声音齐背口诀。
学生充满信心地齐声答道：“能！”
开始游戏，学生抢答。
答对的同学得到相应的奖励。如：智慧星、红花、红旗
提醒学生有的得数可能对应两句口诀。
学生说出答案后再说一说是怎样想的。
学生先说出算式，再说一说“５的９倍”是什么意思。
生１：３×８＝２４（元）
生２：４×８＝３２（元）
展开讨论：你同意谁的算法？为什么？（少数人同意第一种，多数人同意第二种）
生：我同意第二种，因为小明想和３个朋友玩，说明小明也去玩了，所以应该是４个人。
．．．．．．．
小组开始合作，教师巡视指导。
学生上台展示。
学生自由谈感想，互相评价
生１：我知道了乘法口表又叫“九九歌”，使我们中国人创造的。
一、梳理回顾本单元知识。让同学们简单归纳总结本单元所学的知识要点，从而和前面的知识形成链接，在脑子里建构起相应的知识网络，做到复习有条有理、由点到面，实现了复习课：“课上得简单点、教学效益高效点”的一个目标。
二、根据学生的年龄特征创设游戏、情景等把复习课变为生动活泼的课堂，调动了学生的学习积极性，使乘法知识生动形象化，在游戏中检验口诀的熟练程度，在“逛公园”的情境中检验用数学二的能力。本节课重点突出，能吸引学生的注意力，学生上课激情高昂，达到课堂结构合理，气氛活跃，教学效果好。
三、从教学手段上来看，形式多样，吸引学生积极思考、发言。突出的优点是能做到知识的教学实现数形结合，数理分析来实现对学生数学思维和数学语言的发展。
但是，本节课还有许多不足之处，如：缺乏一定的教育机智，对课堂上生成的问题欠缺合理的把握，主要表现在对学生问题的回答导向和时间的分配。在解决倍数问题时，由于大部分学生不能说出“倍”的含义，这是我在上课前所没有想到的，以为这个简单的问题学生早已掌握，结果学生没有人能够说出“5的9倍”就是“9个5”的意思。这时我引导的不够到位，没有及时的画线段图配合讲解，结果浪费了时间。导致后面的小组合作流于形式，没有展示交流。我认为我的评价语言也有些苍白，针对性不强，今后的教学中我要注意评价语言的运用，让每一节课都能给学生带来收获。在教育的道路上，学习永无止境。希望在今后的教学中，我会更加努力，提高自己的教学水平。
学生迷茫，教师适时引导：把小汽车坐的人数５看做一份，大汽车的人数就有这样的９份，也就是９个５。
（2）师：我们乘车来到公园门口，准备买票入园，这时小明遇到了一个难题，请同学们帮忙想一想吧。
课件出示 “买门票”：小明带了40元钱，买5张门票够吗？
请说出你的解题思路。
（3）师：进入公园后，首先看到的是一片漂亮的花。请大家用自己的方法算一算吧。
（二）、教学重点难点
重点：巩固表内乘法,能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。
难点：在具体的情境中分析数量关系，解决简单的问题。
5.学情分析
１、学生年龄特点分析
二年级的学生年龄小，注意力集中的时间较短，有了一定的合作交流意识，但是需要老师的适当引导。
２、学生已有知识经验分析
学生已经系统地学习了1—9的乘法口诀,但由于内容多,有序性强,因此还需要进一步巩固练习。
课件出示 “数花”：公园里种着漂亮的郁金香，大家算一算一共有多少朵？
师：你能说一说你是怎样观察的吗？
（4）师：同学们可真善于观察，下面我们一起去游乐场看看有什么好玩的。
课件出示 “玩卡丁车”：小明说他想和三个好朋友一起玩卡丁车，一共需要多少元钱？
师：大家同意谁的算法呢？
（提醒同学们一定注意审题。）
（三）拓展延伸，合作交流
通过合作研究,探索交流,形成解决问题的经验,感受生活中处处有数学，增强民族自豪感和学习数学的信心。
8.教与学
教师的教学过程
学生的学习过程
（一）梳理旧知，激情导入
1、师：我们学完了第六单元表内乘法（二），你们有什么收获？你又学会了什么哪些乘法知识？
2、师：乘法口诀表还有一个好听的名字叫“九九歌”你知道它的来历吗？（课件出示：“你知道吗？”老师讲解乘法口诀的来历，激发学生的爱国热情和民族自豪感。）