最新青岛版二年级数学上册表内乘法(二)2优质教案
最新审定青岛版小学数学二年级上册表内乘法第二课时(名校精品)
第二课时凯蒂学艺——表内乘法（二）教学内容：信息窗1的教学主要是使学生进一步掌握乘法的意义，熟练掌握6的乘法口诀。
教学目标：结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6的口诀。
能正确运用口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。
在编口诀找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。
体会乘法的意义，熟练掌握6的口诀。
教学重难点：进一步理解乘法的意义，学习6的口诀。
能正确运用口诀解决问题。
教学时间：学生学习过程：一、复习带领学生集体回顾6的乘法口诀。
并在练习中用口诀解决问题。
二、自主练习1.请学生把儿歌补充完整。
并写上相应的乘法口诀。
一只蚂蚁6条腿，2只蚂蚁（）条腿，3只蚂蚁（）条腿，4只蚂蚁（）条腿……2.第二题是巩固6的口诀的基本练习。
练习时，可先用比较活泼的对口令的方式，师生对练，同伴对练，男女生对练等，提高学生练习的积极性，初步流畅后，再让学生进行独立书面练习。
3.请学生自主计算6×3=2×6= 3×5=4×2=5×6=1×6=6×6=6×4=4.第四题是根据一句口诀写出两道乘法算式的题目，使用口诀进行乘法计算的基础性练习，要加强这方面的练习。
5.出示第五题请学生认真观察根据提供的数学信息，提出相应的数学问题。
在小组中讨论。
并解决。
6.第六题是解决生活中的实际问题的题目。
教学时，教师要引导学生读懂图意，明白说的是一件什么事，再进行计算，然后再小组内互相说说自己的想法。
三、总结通过学习6的乘法口诀，你有什么收获？作业设计：实际生活中运用6的口诀解决实际问题。
青岛版(五四制)二年级数学上册第二单元《看杂技表内乘法》(大单元优秀教学案例)
1. 教师提出具有挑战性和引导性的问题，激发学生思考，引导学生主动探究。
2. 引导学生发现问题的规律，培养学生独立思考和问题解决能力。
3. 教师通过提问，了解学生对知识的理解程度，及时进行教学调整，提高教学效果。
4. 鼓励学生提出疑问，培养学生的质疑精神和探究意识。
（三）小组合作
1. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握表内乘法的计算方法，能够熟练地运用乘法口诀进行计算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3. 引导学生理解乘法的意义，感悟数学与生活的紧密联系。
4. 通过对杂技表演的观察与分析，培养学生空间想象力、逻辑思维能力和创新思维能力。
5. 多元化的教学评价：教师采用了多元化的评价方式，全面评估了学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。通过多元化的评价，教师能够更好地了解学生的学习情况，给予积极的反馈，激发了学生的学习动力和自信心。
三、教学策略
（一）情景创设
1. 以杂技表演为主题，创设生动有趣的情境，让学生身临其境地感受数学与生活的紧密联系。
2. 利用多媒体教学资源，展示各种杂技表演的图片和视频，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
3. 设计具有情境性的数学问题，让学生在解决实际问题的过程中，自然地引入表内乘法的学习。
4. 创设轻松愉快的学习氛围，让学生感受到数学学习的乐趣，增强学生自信心。
在教学过程中，我注重引导学生主动探究，发现乘法的规律，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。同时，我还运用多媒体教学资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生拓宽视野，提高数学素养。
二年级数学上册表内乘法二回顾与教案青岛版
二年级数学上册表内乘法二回顾与整理教案青岛版一、教学目标：1. 让学生通过回顾和整理，加深对表内乘法的理解和掌握。
2. 提高学生的运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
二、教学内容：1. 回顾乘法口诀表，巩固乘法的基本运算。
2. 通过练习题，巩固表内乘法的计算方法。
3. 整理本单元所学内容，进行总结和提升。
三、教学重点与难点：1. 重点：巩固表内乘法的运算方法和口诀。
2. 难点：解决实际问题，运用表内乘法进行计算。
四、教学方法：1. 采用回顾式教学法，引导学生自主复习表内乘法。
2. 运用实践性教学法，让学生通过实际操作解决问题。
3. 采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师通过提问方式引导学生回顾乘法口诀表，激发学生的学习兴趣。
2. 自主复习（10分钟）：学生自主复习乘法口诀表，巩固乘法的基本运算。
3. 课堂讲解（15分钟）：教师通过讲解实例，让学生掌握表内乘法的计算方法，解答学生心中的疑问。
4. 练习巩固（10分钟）：学生独立完成练习题，巩固表内乘法的计算方法。
5. 课堂小结（5分钟）：教师带领学生总结本节课所学内容，提升学生的理解层次。
6. 课后作业（课后自主完成）：学生根据本节课所学内容，完成课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生在表内乘法方面的掌握程度。
2. 关注学生在团队合作中的表现，评价其合作意识和探究精神。
3. 结合学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学质量。
七、教学资源：1. 乘法口诀表挂图：用于课堂导入和复习环节，帮助学生记忆乘法口诀。
2. 练习题册：用于巩固学生的表内乘法计算方法。
3. 教学课件：展示乘法实例，生动形象地讲解表内乘法。
八、教学进度安排：1. 第一课时：回顾乘法口诀表，巩固乘法基本运算。
2. 第二课时：讲解表内乘法计算方法，进行实践练习。
二年级数学上册表内乘法二回顾与教案青岛版
二年级数学上册表内乘法二回顾与整理教案青岛版一、教学目标：1. 回顾和整理表内乘法二的相关知识，加深对乘法口诀的理解和记忆。
2. 提高学生的计算能力，熟练掌握表内乘法二的计算方法。
3. 培养学生的逻辑思维能力和总结能力，能够运用乘法口诀解决实际问题。
二、教学内容：1. 回顾乘法口诀：二五一十，三五一十五，四五一二十，五五二十五。
2. 整理表内乘法二的计算方法：先乘后加，例如2×3+2×4=2×(3+4)。
3. 练习题：完成一些表内乘法二的计算题目，巩固所学知识。
三、教学步骤：1. 引导学生回顾乘法口诀，让学生齐声背诵。
2. 讲解表内乘法二的计算方法，通过例题解释先乘后加的原则。
3. 进行课堂练习，让学生独立完成计算题目，老师进行逐一讲解和指导。
四、教学评价：1. 通过课堂练习，检查学生对表内乘法二的计算方法的掌握程度。
2. 鼓励学生主动参与课堂讨论，评价学生的总结能力和逻辑思维能力。
1. 引导学生思考乘法口诀在实际生活中的应用，例如购物时如何快速计算价格。
2. 布置一些拓展题目，让学生回家练习，巩固所学知识。
六、教学活动：1. 课堂小游戏：设计一个乘法口诀接龙游戏，学生两人一组，一个学生说出一个乘法口诀，另一个学生必须说出下一个口诀，错误者退出，继续进行，直到剩下一组胜者。
2. 分组竞赛：将全班分成若干小组，每组轮流回答表内乘法二的问题，答对的小组得分，评出得分最高的小组。
七、教学资源：1. 乘法口诀卡片：制作乘法口诀卡片，方便学生随时复习和记忆。
2. 计算器：为学生提供计算器，方便他们在练习时进行计算。
八、教学难点：1. 乘法口诀的记忆和应用：学生可能忘记乘法口诀，或者不知道如何将口诀应用到实际计算中。
2. 计算方法的掌握：学生可能不理解先乘后加的原则，导致计算错误。
九、教学建议：1. 重复练习：通过多次重复练习，帮助学生加深对乘法口诀的记忆。
2. 实际操作：让学生通过实际操作，例如计算购物时的价格，增强对乘法口诀的应用能力。
新青岛版二年级数学上册《表内乘法(二)的整理和复习》优质课课件.ppt
学习目标
• 1、通过复习，加深同学们对乘法意义的认 识，复习巩固1~9的乘法口诀以及 倍数关 系的有关问题，提高同学们用数学知识解 决数学问题的能力，
• 2、对所学知识技能、思想方法进行总结与 反思，系统认识本单元的学习内容，培养 同学们对所学知识进行系统整理的能力。
• 3、培养同学们认真、仔细的学习习惯以及 学习数学的兴趣。
6×（4）＜25
能填的有（ ） 其中（ ）最大。
（ 3 ）×9 ＜30
能填的有（ ）， 其中（ ）最大。
1×1=1 1×2=2 1×3=3
1×4=4 1×5=5
重点内容训练三
你会把 1-9的口 诀改写 为乘法 算式吗?
先填写，再想想填 写时要注意什么？
3 × 7 =21
6 × 5 =30
5 ×（9）=45
。2020年12月19日星期六2020/12/192020/12/192020/12/19
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/192020/12/19December 19, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/19
谢谢观看
小明有8本绘画书，童话书本 数是绘画书的5倍，请问： 童话书有多少本？
列式： 8×5 = 45（本）
答：
用数学
每个学习标兵奖一个9元的练字本， 黄莉雅、刘心圆、黄世伟、邓宇峰、 孙月红各奖一个练习本，带50元钱 够吗？
二年级数学上册表内乘法二回顾与练习教案青岛版
二年级数学上册表内乘法二回顾与整理练习教案青岛版教学目标：1. 巩固学生对表内乘法的理解和运用；2. 提高学生的计算能力；3. 培养学生的逻辑思维和归纳总结能力。
教学内容：1. 回顾乘法的意义和基本性质；2. 复习表内乘法的计算方法；3. 进行不同难度的练习题，巩固学生对表内乘法的掌握。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 复习乘法的意义和基本性质，引导学生回顾乘法口诀；2. 提问学生对表内乘法的理解和计算方法的掌握情况。
二、讲解（10分钟）1. 讲解表内乘法的计算方法，重点讲解乘法口诀的应用；2. 通过例题演示和讲解，让学生理解和掌握表内乘法的计算过程。
三、练习（10分钟）1. 设计不同难度的练习题，让学生独立完成；2. 引导学生运用乘法口诀和表内乘法的方法，解决实际问题；3. 给予学生反馈和指导，纠正错误并解释原因。
四、总结与回顾（5分钟）1. 让学生总结表内乘法的计算方法和口诀的应用；2. 引导学生归纳总结乘法的意义和基本性质；3. 强调重点和易错点，提醒学生在练习中注意。
五、布置作业（5分钟）1. 布置一定数量的练习题，让学生巩固表内乘法的掌握；2. 鼓励学生进行自我检查和复习，提高计算能力。
教学评价：1. 观察学生在练习中的表现，评估其对表内乘法的理解和掌握程度；2. 检查学生的作业完成情况，分析其计算能力和错误原因；3. 通过课堂互动和提问，了解学生对乘法意义的理解和逻辑思维能力。
六、课堂活动（10分钟）1. 设计一个小组合作的活动，让学生互相练习表内乘法题目，并相互检查；2. 鼓励学生分享解题方法和经验，培养团队合作精神；3. 教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和评价。
七、游戏教学（10分钟）1. 设计一个有趣的乘法游戏，让学生在游戏中练习表内乘法；2. 将学生分成小组，进行游戏比赛，增加学习乐趣；3. 教师观察学生的表现，及时给予指导和评价。
八、家庭作业（5分钟）1. 布置一些表内乘法的练习题目，让学生回家后巩固学习内容；2. 鼓励学生家长参与，监督和指导孩子的学习；3. 教师收集学生的作业，及时批改和反馈。
二年级数学青岛版教案表内乘法二(详案)
表内乘法（二）——3、4、5的乘法口诀一、教学目标1、在具体情境中，学习关于因数是3、4、5乘法以及理解3、4、5乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
2、会用口诀解决乘法问题，在探索口诀记忆方法的过程中，形成初步的合情推理能力。
3、形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。
二、重难点重点：通过实践掌握3、4、5的乘法口诀。
难点：学会使用乘法解决问题。
三、情境导入师：现在在台上表演的小丑，同学们看！小丑在头上顶碗的同时，竟然还能够玩着手里的球。
他们可真厉害呀！老师就不行，老师一次只能做一样事情。
同学们看！这里的观众不止我们还有大象和小鸟。
大象还编了一个顺口溜呢，同学们一块儿读一读。
生：一个小丑3个球，4个小碗顶在头。
两个小丑6个球，8个小碗顶在头。
师：同学们真棒！小鸟听完这个顺口溜之后，他突然有了问题，同学们想一想小鸟会提出什么样的数学问题呢？生：三个小丑耍几个球？四个小丑耍几个球？五个小丑耍几个球？师：同学们真棒！你们提出的问题跟小鸟想要提出的问题是一样的。
我们首先来解决第一个问题，三个小丑耍几个球？在这里呢，我们可以用学具来摆一摆。
用一个圆片来表示一个球，那么一个小丑手里耍的三个球就可以用三个圆片来表示。
这是一个小丑的，两个小丑的，三个小丑的。
那么三个小丑一共耍几个？要求三个小丑一共耍几个球，也就是求三个三相加。
哪位同学来解决一下这个问题？生：加法算式3+3+3=9个。
乘法算式3x3=9九个。
师：同学们可真棒，我们再来解决第二个问题，四个小丑耍几个球？要想求四个小丑耍几个球，就是求四个三相加是多少？生：加3+3+3+3=12个。
乘法算式3x4=12个或者4x3=12个。
师：我们接着往下看，那么五个小丑耍几个球？要想求五个小丑耍几个球？就是求五个三相加是多少。
生：加法算式3+3+3+3+3=15个。
乘法算式3x5=15个或者5x3=15个。
师：同学们看，一个小丑三个球，也就是一个三。
用乘法算式就是1x3=3，两个小丑六个球。
青岛版二年级上册数学第二单元《2的乘法口诀》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我设计了一个与2的乘法口诀相关的故事情境。我讲述了一个小兔子举办聚会的故事，小兔子需要准备食物，而食物的准备需要用到乘法口诀。通过故事情境的导入，我激发了学生的学习兴趣和好奇心，使他们自然地进入本章节的学习。
为了达到这一目标，我采用了多种教学方法。首先，我利用故事情境导入，激发学生的学习兴趣和好奇心。然后，我设计了一系列的游戏活动和口诀接力赛，让学生在实践中学习和记忆2的乘法口诀。同时，我还鼓励学生之间相互交流、合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。最后，我通过生活中的实例和实际操作，引导学生将口诀应用于实际问题解决中，培养他们的解决问题的能力。
（二）问题导向
问题导向的教学策略能够激发学生的思考和探究能力。在教学过程中，我提出了不同层次的问题，引导学生逐步深入地理解和掌握乘法口诀。
首先，我提出了一些引导性问题，引导学生观察和思考乘法口诀的规律。例如，我引导学生观察2的乘法口诀表格，询问他们能否发现其中的规律。学生通过观察和思考，能够发现2的乘法口诀中每个数都是2的倍数，以及相邻两个数的乘积是相邻的两个偶数的乘积。
在教学过程中，我密切关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和难度，确保每位学生都能在轻松愉快的氛围中掌握2的乘法口诀。同时，我鼓励学生之间相互交流、合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
本章节的教学目标是让学生掌握2的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。在知识方面，学生需要了解乘法的概念，理解乘法口诀的意义和作用。通过学习，学生能够熟记2的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法运算。在技能方面，学生需要培养观察、思考和解决问题的能力，能够运用口诀解决实际生活中的数学问题。
青岛版二年级上册数学第二单元《2的乘法口诀》教学设计
4.鼓励学生在课后与家长分享所学，提高他们的自信心和成就感。
五、作业布置
为了巩固学生对2的乘法口诀的理解和应用，特布置以下作业：
1.完成课本第16页的练习题1、2、3，要求学生在家长监督下独立完成，家长签字确认，以培养学生的自主学习习惯。
2.结合生活实际，编写至少3个运用2的乘法口诀解决的问题，并独立解答。例如：“小华买了2个苹果，每个苹果3元，一共花了多少钱？”通过这种方式，让学生体会数学在生活中的应用，提高数学素养。
5.关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和关爱，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.乘法概念的理解：乘法是学生在数学学习中接触的一个新运算，理解乘法的意义是本章节的教学重点，也是难点。
2. 2的乘法口诀的记忆与运用：乘法口诀是进行乘法运算的基础，如何帮助学生有效记忆并灵活运用口诀进行计算是教学的重难点。
3.乘法运算的准确性：学生在进行乘法运算时，容易出现计算错误，提高运算的准确性是本章节的教学难点。
（二）教学设想
针对以上重难点，我设想以下教学策略：
1. **乘法概念的引入**：
-通过生活实例引入乘法，如两个人各有一辆自行车，一共有几辆自行车？通过这样的问题，让学生感受到乘法是加法的简便运算。
-使用教具和实物操作，让学生通过小组合作的方式，自主探索乘法的概念，增强学生对乘法意义的理解。
3.家长协助学生制作乘法口诀卡片，正面写出口诀，背面写出对应的乘法算式。学生在制作过程中，加深对乘法口诀的记忆，提高计算速度。
4.小组合作，总结今天课堂上学习的乘法知识点，并以图文并茂的形式展示出来。鼓励学生发挥创意，用自己喜欢的方式呈现学习成果。
青岛版小学数学二年级上册表内乘法二教学案2
一个星期有几天？ 两个星期有几天？ 三个星期有几天？
四个星期有几天？ 达
五个星期有几天？
标
六个星期有几天？
七个星期有几天？ 检
测
作 业 设 自主练习 3、4 题 计
教 后 反 思
青岛版二年级上册
教学案
课题 叠纸帕——七的口乘法口诀
课型 新授
主备人
陈华玲
审核人
授课时间
三 维 教 学 目 标
知识 与 技能
过程 与 方法
情感态度 与价值观
第 2 课时 共 课时 序号
通过知识能力的迁移探索学习和编制 7 的乘 法口诀。
熟悉乘法口诀,并能够运用所学口诀解决生活 中的实际问题
培养学生对数学的兴趣。
能叠多少个 (2)玩老鹰捉小鸡的有 2 组,一共有
多少同学
设 (3)玩转圈的有 4 组,一共有多 2、凯
蒂见大家那么聪明,她想请大家帮忙
计 算算 7 个同学叠纸啪,每人叠 7 个,
一共能叠多少个 你愿意帮忙吗
7×7=？ 你是怎么算出来的，用口诀七七四 十九，那对不对呢?
你们还能编出其他的关于 7 的口诀 吗
解决实际问题
设
吧!看谁最有办
法!
计 有多少同学在玩老
鹰捉小鸡? 谁来解
决 用哪一句口诀来
帮助计算的
小组讨论根据图意编故事
2×7 或 7×2
(2 个小组代表说故事)
二七十四
பைடு நூலகம்
共同总结 7 的乘法口诀.进行相
关记忆. 你还能提出其他的
问题吗
有多少同学在玩转
圈 ？谁来解决 用
哪一句口诀来帮助
计算的
4×7 或 7×4 四七二十八
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表内乘法（二）
学习目标：
1、在具体情境中，巩固1～9的乘法口诀，进一步理解乘法的意义
2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。
在合作、交流解决问
题的过程中，体验解决问题的愉悦。
学习重点：能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
学习难点：能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。
在合作、交流
解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。
学习方法：谈话法，讲授法，练习法。
学习时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
导学案：
一、谈话导入
这个单元我们学习了有关于6～9的乘法口诀，并用这些知识解决了很多的实际生活问题。
这节课，我
们就来做一些综合练习。
1、连一连。
根据乘法算式进行计算，然后连线。
价格。
让学生观察题目，看是否明白题目意思，如果不明白，教师再进行讲解，让学生明白意思之后再做题。
3、根据图形列算式。
关键是看清楚图中画的小朋友的个数，并且明白这样的小组有几个。
4、完成表。
根据小九九完成这个表格，小九九是基础。
学生有可能不明白题目要求，教师可以进行讲解，并做例子。
5、计算。
二、小结。
同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？
三、布置作业。
提前预习下一课。
板书设计：1-9的乘法口诀
教后反思：在这节课学习活动中，我让学生采用小组合作活动的方式进行复习。
让学生把准备好的1—9的乘法口诀卡片，以小组为单位，让学生轻松愉快的氛围中巩固乘法口诀。