第三节 用途广泛的金属材料说课稿
人教版 高中化学 必修一 第三章第三节 用途广泛的金属材料说课稿(优秀)
对合金已 有初步了 解，具备 理解和探 究能力。
教 学 目 标
知识 与 技能 情感 态度 价值观
（1）明确合金的概念及性质 （2）了解常见合金的基础知识 （3）学会正确选用金属材料
过程 与 方法
学生通过自主学习金属材料， 认识它与人类生活和社会发展的密 切关系。
了解金属材料的发展历史、重要作
用和面临的挑战，通过激发学生的爱国 热情和社会责任感，提高求知欲。
钢的分类，性能以及 在我们生活中有哪些 应用？
英国化学家 布雷利
“不锈钢之父”
①含碳量越低，韧性越好，硬度越低；
钢
②含碳量越高，韧性越差，硬度越高。
碳素钢
低碳钢
中碳钢
高碳钢
（3）铝合金
飞机全部结构的71%是 用特殊的铝合金制造，这种 合金的优势是什么，为什么 不可以直接用金属铝来制造
飞机？
协和式超音速飞机
4、材料展示
形状记 忆合金
新型纳 米合金
氢气与汽油两用车的储氢合金
飞机起落架的钛合金
发动机叶片的耐热合金
低温环保的锌合金
5、实践探究 化学性质 价格 物理性质
正确的 选用 金属材料
日常维护 外观
加工难度 对环境的影响
思考与交流
安装窗户（计划 使用十年），装修师 傅提供的可使用材料 有：木材、钢铁、铝 合金和塑钢。调查并 讨论每种材料的性能、 价格、制造或安装成 本、利弊等，进行综 合分析和比较。
5
板书
§3.3 用途广泛的金属材料 1. 合金的性能 (1) 合金的熔点比它的各成分金属的熔点都低 (2) 合金的硬度和强度比纯金属的大，合金的密度较小 2. 铜合金 青铜：含Cu 84.8%、Sn 11.6%、Pb 2.8% 黄铜：含Zn及少量的Sn、Pb、Al 白铜：含Ni、Zn及少量的Mn 3.钢 低碳钢 （1）碳素钢 中碳钢 高碳钢 （2）合金钢 4.铝合金 5.正确选用金属材料
人教版高中化学优课精选必修教案第三章金属及其化合物第三节用途广泛的金属材料
教学设计——节选自普通高中课程标准实验教科书（人教版）化学必修一第三章第三节用途广泛的金属材料用途广泛的金属材料一、教学设计思路1. 教学设计思想当前，科学教育的目的发生了根本变化，从培养科学家转为培养有“科学素养”的公民，而理解科学本质是科学素养的核心成分之一。
STSE是科学（Science）、技术（Technolgy）、社会（Socity）、环境（Environment）的英文缩写。
STSE教育指的是在现实和技术及社会环境下进行的科学教育活动，它强调科学、技术与社会、环境的关系和科学技术在社会生产、生活中的应用，以保护人类赖以生存的环境和保持当今社会可持续发展为根本，培养学生的参与、交流、合作、适应、决策以及探究与创新能力，是当前国际教育改革的潮流和热点。
STSE教育集中地体现了科学教育的民主化思想,在STSE教学模式下，每个学习者都具有同等参与学习活动的机会，具有相对自由的发言权。
而教师要提供相当程度的思维自由和主动探索的机会，鼓励学习者提出多种问题、多种回答并给予适当的评价，使“知识线”、“思维方法线”、“科学情感和态度线”在教学中同时展开，并行前进，阐述科学的本质、发展学生科学素养、人文素养。
《用途广泛的金属材料》选自高中化学必修一第三章第三节。
在以往的教学中，这类内容一般都处理为略讲或阅读，因为知识性的内容不多，老师在教学中可参阅的资料又很少，对老师来说这类内容的教学备课比较困难，讲的让学生满意更难。
因此，在教学设计中，采用生动、直观的教学手段，重视运用化学概念，原理和方法并借助STSE教学模式去认识和理解用途广泛的金属材料的相关知识。
2. 课标分析课标内容标准要求：“正确认识科学、技术与社会的相互关系，能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学有关的一些实际问题，初步树立社会可持续发展的思想[2]。
”总体来说，课标对学生学习这部分内容的要求主要着眼于拓展学生对金属材料与科学、技术、社会的关系。
高一化学《用途广泛的金属材料》说课稿
高一化学《用途广泛的金属材料》说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的高一化学《用途广泛的金属材料》说课稿，希望对大家有所帮助。
《用途广泛的金属材料》说课稿1一、用途广泛的金属材料——说教材本节课是化学高一年级上册第三单元《用途广泛的金属材料》。
金属材料是与我们的生活密切联系的教学内容。
二、用途广泛的金属材料——说学情在物理课的相关学习中，学和生对金属的物理性质已有了一定的了解，在生活中也经常接触到一些金属制品，因此，学生对金属、金属材料及其在生活、生产中的广泛应用已有不同程度的认识。
此前，学生也具备了一定的问题探究能力，能通过查找资料、调查研究进行一些分析和总结。
但由于学生参与自主学习时承担责任的意愿和能力有所不同，需要教师给予一定的帮助。
三、用途广泛的金属材料——说教学目标知识与技能：（1）通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
（2）了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。
（3）能区分生铁和钢，认识金属与金属材料的关系。
过程与方法：（1）引导学生自主实验探究金属的物理性质，培养学生的实验探究能力。
（2）通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。
（3）培养学生学会主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观：通过日常生活中广泛应用金属材料的具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
四、用途广泛的金属材料——说重点、难点重点：（1）引导学生自主探究金属的物理性质。
（2）物质性质与用途之间的辩证关系。
难点：（1）培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
（2）提高学生综合分析问题的能力。
用途广泛的金属材料 说课稿 教案
一、教学目标【知识目标】1．认识金属与合金在性能上的主要差异。
2．知道生活中常见合金铁合金及铜合金的主要成分及性能。
【能力目标】1．通过列表比较，了解各类金属化合物的性质。
同时掌握学习元素化合物的方法——比较法。
2．通过对几个实验的探究，体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。
【道德情感目标】通过实践活动认识如何正确使用金属及如何爱护金属资源二、重点与难点【重点】知道生活中铁合金及铜合金的主要成分及性能。
【难点】铁合金及铜合金的主要成分及性能三、教学器材投影仪四、教学方法与过程:探究式教学，实验总结法，结合实际法[图片导课]投影：合金的广泛应用[板书]第三节用途广泛的金属材料[讲述]在生产和生活中，是非常重要的。
环顾我们四周，很多物品是有金属材料制成的，最简单的金属材料是纯合金，但我们实际应用的都是具有优良性能的合金。
[板书]一、常见合金的重要应用[回顾]初中学过的合金知识，回答什么是合金？合金具有哪些优良性能？[回答]合金优良的物理、化学或机械性能：硬度比各成分的大；熔点比各成分的低。
合金比各成分纯金属具有更广泛的用途。
[投影]图3-26司母戊鼎[板书]1、铜合金[介绍] 司母戊鼎：含铜84．8%、锡11．6%、铅2 ．8%，工艺精湛，体现了我国光辉灿烂的古代科技［简介］黄铜（含锌及少量的锡、铅、铝等）及白铜（含镍、锌及少量锰）成分．［练习］现代建筑的门窗框架、常用电解加工成古铜色的硬铝制品。
硬铝是：A. Al–Si合金 B. Al–Cu–Mg–Mn–Si合金 C. Al–Mg合金 D. 表面有氧化膜的纯铝答案：Ｂ［板书］２、钢［讲述］钢是用途最广、用量最大的金属合金，据成分可分为两打类：碳素钢、合金钢。
［板书］钢是铁的合金，含碳量在0.03％～2％之间常含少量硅、锰，几乎不含硫、磷等元素。
钢的分类：碳素钢、合金钢。
［投影］学生阅读[探讨交流]1、生铁和钢性质上为何不同？2、交流你所知道的铝合金、镁合金、铜合金的用途。
用途广泛的金属材料 说课稿 教案
用途广泛的金属材料【学习目标】1.知识与技能：⑴通过列举生活中常用的金属材料，说出金属材料对人类生活及社会发展的重要作用；⑵了解金属材料的分类，认识合金材料的组成、性质与用途的关系；⑶了解金属材料在冶炼及使用方面的发展前景和面临的挑战。
【学法指导】学生通过课前预习→整理资料→知识归纳→展开讨论→激烈争辩→大胆预测等活动完成学习内容，通过进行社会调查，撰写小论文的形式对学习内容及学习兴趣进行升华。
【温故知新】(思考、回忆)①钠表面的氧化物和铝的氧化膜都是金属氧化物，它们的外观形态和性质相同吗？对内层金属的保护作用一样吗？不一样，钠的氧化膜不能起到保护，而铝的氧化膜可以起到保护作用②铁制品表面常需油漆而铝制品一般都裸露于空气中，这是为什么？铁刷油漆隔绝空气，避免铁被氧化；而铝表面的氧化膜可以起到保护作用，故不用刷油漆③一段光亮的铁丝插入盐酸中立即有气泡产生，而一段光亮的铝丝插入盐酸中过一会儿才有气泡产生，这是为什么？铁可以直接与盐酸反应产生氢气，而铝首先是外层的氧化膜反应，无现象，然后才是铝与盐酸反应产生氢气【课堂生成】【课堂研讨】1.(自学、思考)什么是合金，合金有哪些特点？【课堂生成】钠钾合金作原子反应堆的导热剂；用作电源保险丝的武德合金，熔点只有67℃2.(自学、思考)你知道合金在生活中有哪些用途吗？请举出一些例子。
铜合金、钢、铝合金、钛合金等【课堂生成】3. (自学、思考)我国最早使用的合金是是什么？它们分别主要含有哪些元素？铜合金：青铜、黄铜、白铜【课堂生成】3.(自学、思考)目前我国使用最广的合金是是什么？它主要含有哪些元素？铁合金⑴生铁：－Fe、C(C％＝2％－4.3％) 含碳量高，硬度大钢：－Fe、C(C％＝0.03％－2％) 含碳量低，韧性好⑵钢的分类：钢碳素钢合金钢低碳钢中碳钢高碳钢组成元素含碳量性能用途【课堂生成】4.(自学、思考)说说你所知道的铝合金有哪些用途？有哪些优良的性能？【课堂生成】5.(思考、讨论)任意两种金属都可以形成合金吗？所谓合金，是不同种金属(也包括部分非金属）在熔化状态下形成的一种熔化物或冷却后的固体。
人教版高中化学必修一第三章第三节 用途广泛的金属材料说课稿
第三节用途广泛的金属材料说课稿一、说教学目标 1.知识与技能。
(1)明确合金的概念及合金的性质。
(2)了解常见合金(如碳素钢、合金钢及铜合金)的主要组成、机械性能和用途。
2.过程与方法。
(1)学会正确选用金属材料；(2)通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
3.情感态度与价值观。
了解金属材料的发展历史、重要作用和面临的挑战，通过激发学生的爱国热情和社会责任感来提高学生的求知欲。
二、说教学重点与难点合金的性质。
三、说教学方法分析归纳法、讨论法、理论联系实际。
四、说教学方式本节是全新的内容，阅读性较强，可以通过学生的自主学习(例如上网查找相关资料，带着问题阅读课本等等)，达到使学生对金属材料形成一个初步概念的目的。
所以在本节的教学过程中，设计了一系列的学生活动。
1.积极开展自主学习活动，提高学生对金属材料的认识，增强其社会认识能力。
在第三章的开始，布置学生分组，就有关合金的种类、性质、用途以及优缺点进行调查，在上课时分小组汇报。
同时，对于合金的相关理论知识，书本比较详细，这里可以安排自学的形式，通过学生自己阅读，然后回答相关问题，达到如同教师授课的相同效果。
2.开展多种形式的交流活动，培养学生的互助合作的精神。
教科书中安排了角色扮演活动，我们可以充分利用，让学生根据自己所扮演的角色去了解角色的心声，然后进行交流。
不仅可以提高学生对某一问题的认识，而且可以培养学生表达见解的能力。
3.适当介绍日常生活中常见的合金材料(例如人民币硬币的成分：壹元——镀镍合金；伍角——镀铜合金；壹角——铝合金)，激发学生的学习兴趣，并且增强学生理论联系实际的能力。
五、说教学过程［引入］纯金属往往质地比较软，所以日常生活中应用较多的是合金，这节课我们就主要来研究各种各样的合金。
我们先来看看各小组的合作成果——学生作关于合金知识的报告。
［学生报告］“你对合金知多少”(时间：10分钟)［小结］肯定学生的积极性，并做一定的补充和介绍(例如人民币硬币的成分：壹元——镀镍合金；伍角——镀铜合金；壹角——铝合金)。
高中化学优质教案 3.3用途广泛的金属材料
热情和社会责任感来提高学生的求知欲
通过金属材料的性质、应用及资源现状的认识这种拓展性内容的学习，二、正确使用金属材料
［引入］金属材料对推动社会文明的发展做出了巨大贡献，青时代和铁器时代曾在人类历史上留下光辉的篇章，钢铁的大
［讲］合金是在金属加热熔合某些金属或非金属制得的
、改变原料的配比或改变生成合金的条件，可以得到不同性能［引］今天我们来介绍几种合金
条、管、
法，铜材中板材和条材有热轧和冷轧的；而带材和箔材都是冷
加工、
要目的是改善切削加工性和提高耐磨性，铅
黄铜中加铝，还可以改善它的性
所以工业上还使用许多不含锡的无锡）白铜：以镍为主要添加元素的铜基合金呈银白色，称为白
［讲］钢的分类方法较多，按照品种，划分为普通碳素钢、低锰、钨、钼、钴、硅等）而得到的多元合金。
合金钢具有
2）外观3）物理性质（密度、硬度、强度、导电性）
加工难度
［实践活动］针对是否应该停止使用铝制饮料罐的问题，让学生自选扮演角色，准备好表达自己看法的材料，开展一下讨论。
的方向，可以鼓励学生
，这。
用途广泛的金属材料 说课稿 教案 教学设计
用途广泛的金属材料一、学习目标分析（一）学习目标确定的依据（二）学习目标1．知识与技能目标（1）能列举铁合金材料在生产和生活中的重要应用。
（2）了解铜合金、铝合金在工业生产和高科技领域的应用知道合金的一般特性。
2．过程与方法目标（1）运用合金材料在生活中的应用创设学习情境，引导学生自主学习。
（2）对教材和教师给出的合金信息进行分类归纳概括，引导学生信息加工。
（3）体验科学知识和社会生活的互相影响的过程。
（4）通过完成小论文，体验科学研究和收集整理信息的过程。
3．情感态度与价值观目标（1）通过金属材料发展史及有关的知识，使学生初步认识合理使用金属材料的意义。
（2）介绍金属材料面临的挑战，激发学生的社会责任感。
（3）积极开展社会调查活动，提高学生对金属材料的认识，增强其社会活动能力。
（4）开展多种形式的交流活动，培养学生的互助合作精神。
二、教学重难点分析学生在初三学过合金知识，但深广度都远远不够，本节对铜合金和钢进行了较为深入的介绍，使学生对合金成分及形成条件对合金性质的影响有进一步的认识。
同时铜、铝和铁的合金是学生日常生活中最常接触的合金种类，比较容易把本节的知识内容与学生的生活经验有机的结合起来，开展多样实践活动——研究合金，撰写相关小论文；扮演不同社会角色，从多角度体会同一问题的多面性。
所以，本节的重点和难点定为：（1）生活中铁合金、铜合金及铝合金的主要成分及性能定为本节的知识重点；（2）培养学生的获取和整理信息的能力，提高学生实践能力是教学的重点；（3）解决怎样调动学生积极参与、自主学习既是教学重点又是难点；三、教学内容安排（一）本节内容在教材中的地位《用途广泛的金属材料》是在本章金属单质、化合物性质学习结束后的一个重要延伸，意在体现STS。
为了更好的结合学生实际，内容选取了学生熟悉的铜合金和铁合金，以之为载体说明有哪些影响合金性能的因素（主要突出成分和含量）。
从知识角度看，本节内容知识相对较少，难度较低，易于掌握，因此教材在本节设计了本章仅有的两个实践活动：一是关于合金的小论文，一是关于是否应该停止使用铝制饮料罐角色扮演。
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第三节 用途广泛的金属材料
教学目标
1.以钢铁、铜合金为例，认识合金的性能及合金材料在生活中的应用.
2.学会正确选用金属材料的方法。
3..通过介绍金属材料的发展历史、重要作用和面临的挑战，激发学生的爱国热情和社会责任感，提高求知欲。
教学重点、难点
重点：1．合金的特性
2．合金材料的应用与材料的选择 难点：金属材料的选择 教学过程
元素
含碳量
性能
量的多少对合金的性质有何影响？性能讨论回答
说说你所知道的铝合金有哪些用途？有哪些优良的性能？
铝合金的用途非常广泛，但人类用铝的历史却很晚，为什么？
铝制器具不能用来盛
放醋、酸梅汤和碱水
等物质。
如果盛放这
）青铜：Cu Sn Pb ）黄铜：Cu Zn Sn。