作文教案
作文教案七年级(3篇)
第1篇教学目标：1. 培养学生观察生活、感悟生活的能力。
2. 提高学生语言表达和文字组织能力。
3. 培养学生热爱写作、乐于分享的情感。
教学重点：1. 观察生活，积累素材。
2. 拓展思路，构思文章结构。
3. 修改润色，提升文章质量。
教学难点：1. 如何将观察到的细节生动地融入文章。
2. 如何在文章中表达自己的真情实感。
教学准备：1. 教师准备相关范文和写作技巧资料。
2. 学生准备笔记本、文具。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示生活中的美好瞬间（如校园美景、同学间的感人故事等），引导学生思考：“这些美好的瞬间是如何被记录下来的？”2. 学生分享自己的观察和感受。
二、讲授新课（20分钟）1. 观察生活：- 教师讲解观察生活的重要性，强调从日常生活中发现美的能力。
- 引导学生从以下几个方面观察生活：自然景观、人物形象、社会现象等。
2. 积累素材：- 教师介绍积累素材的方法，如做笔记、写日记、收集图片等。
- 学生分享自己的素材积累经验。
3. 构思文章结构：- 教师讲解文章结构的几种常见形式，如总分总、分总、总分等。
- 学生尝试构思一篇以“我的校园生活”为主题的作文。
4. 写作技巧：- 教师分享一些写作技巧，如如何开头、如何结尾、如何运用修辞手法等。
- 学生尝试运用所学技巧进行写作。
三、实践练习（30分钟）1. 学生根据所学知识和技巧，完成一篇以“我的校园生活”为主题的作文。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、交流分享（10分钟）1. 学生自愿分享自己的作文，其他同学给予评价和建议。
2. 教师点评学生的作文，指出优点和不足。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的收获，强调观察生活、积累素材、构思文章结构、运用写作技巧的重要性。
2. 学生分享自己的心得体会。
3. 教师布置课后作业，要求学生观察生活，积累素材，准备下一节课的写作。
教学反思：本节课通过引导学生观察生活、积累素材、构思文章结构、运用写作技巧，培养学生的写作能力。
初中作文课教案精选9篇-最新
初中作文课教案精选9篇初中作文教学设计篇一初中作文教学设计一、教学设计（一）单元教学目标1.用多种表达方式表达对古诗文的感悟、思考。
2.借用文体法：（二）写作要点：1.初中，我们已经接触过不少古诗词了，古诗中有春花秋月、山水风光、名胜古迹，寄托了无限的文人情思。
请你以“古诗中的”为题，表达对某个诗人、或者诗歌的体会感受。
2.学习古人写景、叙事、议论的艺术。
3.写作训练点：借用文体法借用文体法，即借用某种体裁形式来表现另外体裁应承担的思想内容，甚至还可借用别学科、别领域的文字形式、事实过程来表达自己的感悟、情感。
常借用的文体一般可分为三种：文学作品类、应用文体类和特别类。
文学作品类可借助诗歌、小说、戏剧、童话、寓言、科幻等形式。
应用文体类可借用书信、日记、申请书、辩论稿、合同、说明书、会议纪要、演讲稿、播音稿、启事等形式。
特别类可借用理化生学科的相关实验报告、成果报告等形式；借用数学的公式推导、证明或解题过程等形式；借用法律文书，如判决书、申诉状等形式；借用医生的诊断书、就诊报告等形式；借用影视剧本、电视栏目，如访谈录、实话实说、新闻调查、相声等形式；借用商业的如策划书、营销方案、招标书、广告等形式；借用网络的种种形式，如个人主页、博客、论坛等形式。
其他的一些特殊形式，如故事新编、试卷式、通话录音、电话留言、菜肴制作等。
借用文体法，一般具有这样的优点：一是给人耳目一新的感觉，让人眼前一亮。
二是省去了一般记叙文中照应、过渡等等的累赘和麻烦，其材料直奔主题，中心更加突出。
范文1.古诗中的月“月亮”是历代诗人写不完的永恒题材。
像晋代：陶潜《归园田居》“晨兴理荒秽，带月荷锄归……”唐代：李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡……”宋代：苏轼《水调歌头》“明月几时有？把酒问青天……”虽然同是写“月”，但月在诗中的功能却迥然不同。
月究竟有多少功能？在古诗词中大概有三种。
一、表时间。
《诗经？君子于役》中写“君子于役，不日不月，曷其有归？”这句诗的意思是“丈夫被国君征去服役，将外出很久，不知道什么时候才能与他重聚。
小学阶段作文辅导教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高学生的写作兴趣，增强自信心。
教学重点：1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 写作技巧：观察、想象、表达。
教学难点：1. 如何引导学生观察和想象。
2. 如何帮助学生表达自己的观点和感受。
教学准备：1. 教学课件2. 作文练习本3. 小奖品（用于激励学生）教学过程：第一课时一、导入1. 老师与学生互动，引导学生分享自己最近观察到的事物或感受。
2. 提问：你们觉得观察和想象对写作有什么帮助？二、讲解作文基本结构1. 开头：简要介绍主题，引起读者兴趣。
2. 中间：详细描述主题，展开情节或观点。
3. 结尾：总结全文，强化主题。
三、写作技巧讲解1. 观察：引导学生观察周围的事物，如人物、景物、动物等。
2. 想象：鼓励学生发挥想象力，创造独特的情节或角色。
3. 表达：教授学生如何用恰当的词语和句子表达自己的观点和感受。
四、课堂练习1. 老师出示题目：“我最喜欢的季节”，要求学生根据题目进行写作。
2. 学生在作文练习本上完成作文，老师巡视指导。
五、点评与反馈1. 老师挑选几篇作文进行朗读，并给予点评。
2. 鼓励学生互相交流，提出意见和建议。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习作文基本结构和写作技巧。
2. 学生分享自己在第一节课的写作感受。
二、拓展训练1. 老师出示题目：“假如我是一名……”要求学生发挥想象力，进行写作。
2. 学生在作文练习本上完成作文，老师巡视指导。
三、课堂展示1. 老师挑选几篇作文进行朗读，并给予点评。
2. 学生互相交流，分享自己的写作心得。
四、总结与反思1. 老师总结本节课的收获，强调观察、想象和表达的重要性。
2. 学生反思自己的写作过程，找出不足之处。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解他们对作文的兴趣。
2. 评估学生的作文水平，关注他们在写作技巧上的进步。
初中作文教案 初中作文教学设计教案精选5篇
初中作文教案初中作文教学设计教案精选5篇初中教学设计篇一一、教学目标1、知识与技能目标掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。
2、能力与过程目标经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。
3、情感与态度目标通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。
二、教学重点、难点重点：运用有理数乘法法则正确进行计算。
难点：有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。
三、教学过程1、创设问题情景，激发学生的求知欲望，导入新课。
教师：由于长期干旱，水库放水抗旱。
每天放水2米，已经放了3天，现在水深20米，问放水抗旱前水库水深多少米？学生：26米。
教师：能写出算式吗？学生：……教师：这涉及有理数乘法运算法则，正是我们今天需要讨论的问题2、小组探索、归纳法则（1）教师出示以下问题，学生以组为单位探索。
以原点为起点，规定向东的方向为正方向，向西的方向为负方向。
① 2 ×32看作向东运动2米，×3看作向原方向运动3次。
结果：向运动米2 ×3=② -2 ×3-2看作向西运动2米，×3看作向原方向运动3次。
结果：向运动米-2 ×3=③ 2 ×（-3）2看作向东运动2米，×（-3）看作向反方向运动3次。
结果：向运动米2 ×（-3）=④ （-2）×（-3）-2看作向西运动2米，×（-3）看作向反方向运动3次。
结果：向运动米（-2）×（-3）=（2）学生归纳法则①符号：在上述4个式子中，我们只看符号，有什么规律？（+）×（+）=（）同号得（-）×（+）=（）异号得（+）×（-）=（）异号得（-）×（-）=（）同号得②积的绝对值等于。
③任何数与零相乘，积仍为。
（3）师生共同用文字叙述有理数乘法法则。
3、运用法则计算，巩固法则。
二年级作文教学教案(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 让学生了解家庭的基本构成和家庭成员的特点。
2. 培养学生观察和描述家庭的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和写作水平。
教学重点：1. 家庭成员的称呼和关系。
2. 家庭成员的特点和兴趣爱好。
教学难点：1. 如何用生动的语言描述家庭成员的特点。
2. 如何将观察到的家庭生活情景融入到作文中。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、作文范本、黑板。
2. 学生准备：观察自己家庭的特点，准备作文素材。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师通过提问引导学生思考：你们知道自己的家庭吗？家里都有谁？他们有什么特点？2. 学生分享自己的家庭情况。
二、讲授新课1. 教师讲解家庭的基本构成和家庭成员的称呼，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。
2. 教师展示家庭成员的图片，让学生认识并了解家庭成员的特点。
3. 学生分享自己家庭成员的特点，如：爸爸工作认真、妈妈温柔贤惠、爷爷喜欢钓鱼等。
三、作文指导1. 教师示范作文，让学生了解如何用生动的语言描述家庭成员的特点。
2. 学生根据自己家庭的情况，选择一个家庭成员进行描写。
四、课堂练习1. 学生在纸上写下自己的作文，题目为《我的家庭》。
2. 学生互相阅读作文，提出修改意见。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察和描述家庭成员的特点的重要性。
2. 学生分享自己的作文，教师给予点评和指导。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？有哪些收获？2. 学生回答，教师总结。
二、作文修改与交流1. 学生根据上节课的作文，进行修改和完善。
2. 学生互相阅读作文，提出修改意见。
三、作文展示与评价1. 学生自愿展示自己的作文，其他学生给予评价。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调写作过程中的观察和表达。
2. 学生分享自己的写作心得。
五、作业布置1. 学生回家后，继续观察和描述家庭成员的特点，完成一篇题为《我的家庭》的作文。
作文试讲_教案模板(3篇)
第1篇 一、教学目标 1. 知识目标： - 学生能够理解作文题目要求，明确作文的主题和中心思想。 - 学生能够掌握一定的作文写作技巧，如开头、结尾、过渡等。 2. 能力目标： - 学生能够运用多种表达方式，如叙述、描写、议论、抒情等，进行作文创作。 - 学生能够独立思考，发挥想象力，创作出有创意的作文。 3. 情感目标： - 学生能够通过作文表达自己的情感和观点，增强语言表达能力。 - 学生能够培养对写作的兴趣，提高写作的自信心。 二、教学重难点 1. 教学重点： - 作文主题的明确与中心思想的提炼。 - 作文结构的合理安排，包括开头、正文、结尾。 2. 教学难点： - 如何运用多种表达方式丰富作文内容。 - 如何在作文中融入自己的情感和观点。 三、教学准备 1. 教师准备： - 教学课件或黑板。 - 作文范文。 - 相关写作技巧的资料。 2. 学生准备： - 准备写作素材。 - 预习作文题目。 四、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 1. 复习导入：回顾上节课所学的作文知识，如作文结构、表达方式等。 2. 情境导入：通过一个与作文主题相关的故事或案例，激发学生的学习兴趣。 3. 问题导入：提出与作文主题相关的问题，引导学生思考。 （二）新课讲授（30分钟） 1. 明确主题： - 分析作文题目，明确作文的主题和中心思想。 - 引导学生讨论，确定作文的主题。 2. 结构安排： - 讲解作文的结构，包括开头、正文、结尾。 - 分析范文的结构，让学生了解作文结构的合理性。 3. 表达方式： - 讲解叙述、描写、议论、抒情等表达方式的特点。 - 通过范文分析，让学生了解如何运用不同的表达方式。 4. 情感融入： - 引导学生思考如何在作文中融入自己的情感和观点。 - 分享一些情感表达的方法和技巧。 5. 写作示范： - 教师现场示范作文写作，展示写作过程和技巧。 - 学生跟随教师一起写作，体会写作的乐趣。 （三）课堂练习（20分钟） 1. 学生写作：根据教师提供的作文题目，学生进行作文创作。 2. 小组讨论：学生分组讨论，互相交流写作心得和技巧。 3. 教师点评：教师选取部分学生的作文进行点评，指出优点和不足。 （四）课堂总结（5分钟） 1. 回顾要点：总结本节课所学的作文知识和技巧。 2. 布置作业：布置课后作文作业，要求学生根据所学知识进行创作。 五、教学反思 1. 教学效果：分析本节课的教学效果，总结教学过程中的成功经验和不足。 2. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，为今后的教学提供参考。 六、教学资源 1. 教材：《初中语文》 2. 网络资源：作文教学网站、范文库等。 3. 图书资源：作文辅导书籍、优秀作文选等。 七、教学评价 1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、写作态度等。 2. 结果性评价：评价学生的作文质量，包括主题明确、结构合理、表达流畅等方面。
初中作文课教案 初中作文教学教案精选11篇
初中作文课教案初中作文教学教案精选11篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下这11篇初中作文教学教案是来自于作者的初中作文课教案的范文范本，欢迎参考阅读。
初中作文课教案篇一一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。
二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。
四、教学设想：演示实验、练习、分析、片段练习、方法五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到较可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。
其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。
要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。
（2）同学们之间交流、分享。
2、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。
b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。
飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。
3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？4、教师引导分析：得出“描写三原则”。
师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。
如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。
师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。
作文例文赏析教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 让学生通过赏析优秀作文例文，提高对作文结构的理解能力。
2. 培养学生对作文语言、表达技巧的鉴赏能力。
3. 引导学生学会从不同角度分析作文，提高自己的写作水平。
二、教学重点1. 作文结构分析。
2. 语言表达技巧鉴赏。
3. 作文角度分析。
三、教学难点1. 学生对作文结构的深入理解。
2. 学生对语言表达技巧的灵活运用。
3. 学生从不同角度分析作文的能力。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍作文例文赏析的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 展示一篇优秀的作文例文，让学生初步感受作文的魅力。
（二）赏析作文结构1. 教师引导学生分析例文的开头、中间和结尾，让学生了解作文的整体结构。
2. 学生分组讨论，总结不同结构的特点和作用。
3. 教师点评学生的讨论，强调作文结构的重要性。
（三）鉴赏语言表达技巧1. 教师选取例文中精彩的语句，让学生分析其表达效果。
2. 学生分享自己的看法，教师点评并总结。
3. 教师介绍一些常见的语言表达技巧，如比喻、拟人、排比等。
（四）从不同角度分析作文1. 教师引导学生从内容、主题、情感等多个角度分析例文。
2. 学生分组讨论，分享自己的分析成果。
3. 教师点评学生的分析，强调多角度分析的重要性。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调作文结构、语言表达技巧和角度分析的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己的写作不足。
3. 教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，写一篇作文。
五、教学评价1. 通过课堂讨论和作业完成情况，评价学生对作文结构的理解程度。
2. 通过对作文语言表达技巧的分析，评价学生对语言鉴赏的能力。
3. 通过作文的角度分析，评价学生分析问题的能力。
六、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的写作兴趣，激发学生的创造力。
3. 鼓励学生多读多写，不断提高自己的写作水平。
七、课后作业1. 阅读一篇优秀作文，分析其结构、语言表达技巧和角度分析。
作文教学之欲扬先抑(教案)
凸显价值取向
引导学生通过作文传达正 确的价值观和人生观，培 养他们的道德品质和人文 素养。
锤炼语言表达
指导学生运用恰当的语言 和表达方式，准确、生动 地传达自己的思想和情感 。
04
素材收集与整理
观察生活，积累素材
留意身边的人和事
关注生活中的点滴细节，观察人物的 行为举止、言语表达以及情感变化。
记录自己的感受和思考
学生之间互相交换作文进行评阅和修改 ，提出改进意见和建议。
再次提交
学生将修改完善后的作文再次提交给教 师，教师进行二次批改和讲评。
反思总结
学生根据教师的二次批改和讲评意见， 进行反思和总结，明确自己的不足之处 和努力方向。
07
总结回顾与拓展延伸
总结回顾本次教学内容
1 2 3
欲扬先抑的定义和作用
通过回顾，使学生更加明确欲扬先抑是一种常用 的写作手法，其作用是使文章情节跌宕起伏，增 强表达效果。
通过欲扬先抑的手法，可以使文章情节跌宕起伏，增强读者的阅读体 验，同时更深刻地表达作者的意图和情感。
欲扬先抑在作文中运用
01
开头部分
在文章开头使用欲扬先抑手法 ，可以先给读者留下悬念或引
发思考，为后文做铺垫。
02
正文部分
在叙述过程中，通过欲扬先抑 的手法，可以使情节更加生动 有趣，人物形象更加鲜明立体
启示：通过经典案例的分析，我们可 以发现欲扬先抑手法在作文中的运用 可以使文章更加生动有趣、人物形象 更加鲜明立体、主题更加突出。因此 ，在写作中我们可以尝试运用这种手 法来增强文章的表现力和感染力。同 时，也要注意在使用欲扬先抑手法时 要自然、合理、恰到好处不要过于刻 意或夸张以免影响文章的整体效果。
作文教案《感谢》(苏教版必修) 教案教学设计共3篇
作文教案《感谢》(苏教版必修) 教案教学设计共3篇作文教案《感谢》(苏教版必修) 教案教学设计1作文教案《感谢》(苏教版必修) 教案教学设计一、选题背景本篇作文教案选取了《感谢》这一话题，这是因为在当今社会，人们的态度值得深思。
每天我们都有许多人在为我们所做的事情而付出，但我们很少注意到这些细节。
对于学生而言，这是一个挑战他们思考和写作能力的好题目，因为它不仅关系到他们的生活，在学术上也有意义。
二、教学目标1.学习和理解“感谢”这一概念；2.了解“感谢”在社会中的重要性以及对我们个人所带来的好处；3.学会感恩，并理解感恩的含义和意义；4.通过学习和写作，改进学生的写作技能；三、教学重点1.学生对题目进行彻底研究，用感性的方式理解感恩；2.理解感恩的真正含义，并认识到其重要性；3.学会表达感恩之情，并加以恰当的表达；4.学会撰写一完整有感情无语病的文章。
四、教学方法1.讲授课堂，以讲座和讨论的形式；2.小组讨论，由学生针对某些问题展开思考和讨论；3.口头演讲，让学生表达和分享自己的观点；4.作品展示，让学生分享自己的作品，互相学习、创新。
五、教学过程第一节：引入引导学生思考：当有人帮助你时，你是否感激他们？当遇到险境时，你是否感激那些帮助你的人？为什么要感激别人？认识“感谢”这一概念。
第二节：主体1.讲解：感谢的概念和在社会、生活中的重要性；2.让学生表达自己对感激之情的理解和看法；3.通过案例分析和情境演示，展示感恩的意义和价值；4.让学生进行分组讨论和展示，分享感恩和对感恩的理解和认识；5.讲解和分析优秀感恩文章的结构、语言和表达方式。
第三节：总结1.通过课程加强学习的主要任务；2.引导学生思考、探讨和表达“感谢”的含义和价值；3.让学生思考并写出一个感恩的文章。
六、教学材料1.关于感谢的相关资料书籍；2.有关感恩、感激的电影和电视节目；3.真实案例和情况；4.有关感激之情的文章。
七、教学方式1.基于学生参与的学习，有利于思考和表达个人观点；2.在教学过程中，关注学习者的感受和情感反应；3.鼓励学生参与多种形式的写作和表达；4.适当的让学生自由发展和创造。
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作文教案
教学目标：
1、学习叙事，说、写“有特点”的事；明白有特点的事，就是使人印象深刻的
事。这些事还可分为两类：一是“有趣”的，一是“有意义”的。
3、尽量将有特点的事，清楚、生动、形象的写出来。
教学课时：4课时
第一、二课时
教学过程：
一、进入课题：
同学们，我们写文章时，能把事情写出来，并不是什么难事，但如何把事讲清
楚、如何能打动人呢？这节课我们就来研究这个问题
二、分析理解（仔细阅读下面的分析，它能给你很大的帮助哦！）
1、我们在记叙事件时，要先把事件记叙清楚。如何才能做到叙事清楚呢？我们
可以从以下几个方面考虑：
（1）开头。叙事的记叙文可以通过交代事件的时间、地点、背景等因素开头，
也可以通过景物描写开头，还可以通过议论或抒情开头，但不管选择哪种开头，一
定要尽可能迅速地进入到要叙述的那个事件中。
（2）发展。这是记叙文的主要部分，核心部分。一定要特别注意两个问题：理
线索。要在充分把握事件发展脉络的基础上找到可以贯穿始终的某种因素。理层次。
记叙事件，总有一个发展的过程。所以除了理清发展的线索之外，还要特别注意理
清事件发展的各个不同阶段，做到条理清楚，明白通畅。
（3）结尾。叙事的记叙文的结尾，或者交代事件的结果或者总结全文，或者提
出问题，留下进一步思索的余地，或者通过景物描写来抒发感情。不管采用哪种方
式，结尾一定要简洁。
2、在把事情的来龙去脉讲清楚的基础上，再追求叙事生动。叙事一定要讲出特
点，才可能生动。那么，什么是有特点的事呢？其实我们只要把书本合起来，把眼
睛闭上想一想，脑中出现的那些印象最为深刻的、与众不同的内容，就是有特点的、
生动的事。
三、展示讲解（大胆说出自己的经历，就是一种胜利！）
1、从小到大，难道就没有哪一次第一堂课和最后一堂课给你留下难以磨灭的记
忆？进入幼儿园、小学、初中的第一堂课，小学毕业时的最后一课，仔细回想起来，
总有一些日子活在记忆里。有没有让你出尽风头或触尽霉头的课？和新老师、新同
学、新朋友或者尴尬、或兴奋、或懊丧、或失望的第一次相聚，或愉快、或别扭、
或窝火、或伤心的相处，不管当时怎样，只要回忆起来有比较深刻的印象，就值得
写。
2、有些有趣的小事，表面看来不一定有意义。如，硬着头皮独自走夜路，和高
年级同学在赛场上一争高低，考试考砸了之后沮丧的第一次流泪，课堂讨论发表别
处心裁的看法引起哄堂大笑，壮起胆子和老师辩论引来了尴尬等。如果往深处想，
感到这是在克服怯懦，确立自信，是成长的开始，这就有意义了，就值得好好地写
一下了。
第三、四课时
一、范文导航
第一次赚钱
第一次，这是一种多么美好的感觉，一种多么美好的回忆。每当我自己回想起
第一次做的那件事时，心里就会出现一种感觉--那是自豪，是骄傲。也是从那一次
后我知道了一个道理。
自从我在学校里学习了电脑，心里就盼望着父母能够给我也买一台。可是当我
第一次向他们提起时却被断然拒绝了，理由是怕我不爱护，更怕我只有三分钟的热
度。经过一次次的拒绝，就在我要绝望的时候，希望的小苗却向我拨洒了种子。妈
妈在暑假里告诉我，，自己赚钱自己买。我一听傻了眼心想：赚钱，怎么赚？难道要
我像那些小女孩一样在外面卖花？妈妈解答了我的疑问。是她提供货物，让我在菜
场中买，但是赚来的钱中要拿回成本。我心想：可以么？我？我又一想：我可以的，
为了电脑。我答应了妈妈。
第一天妈妈就到二号桥批发来了我要卖的货物。
第二天，我的心情异常激动因为这一天我要赚取第一份钱，第一份用自己的双
手挣的钱，不知道这会是一种怎样的感觉？
不一会儿，我就推着小货车出发了。我妈妈也跟着我怕我不会。我推着小车，
眼睛左看右看，妈妈在我身后叫我：“你卖东西要喊啊！，不然人家怎么知道
啊！”“啊”我心想：怎么这样，干吗要喊啊！我小声地叫了一声：“卖矿泉水”，
棒冰了。后马上把头低了下去，吓死我了，我的心里“砰砰”直跳，脸比红苹果还
要红。妈妈又说了：“你喊那么小声别人怎么知道呢？应该这样。”随后就大声的
喊了几下。我心想：我的天那，不会吧！好像所有人都在盯着我看。可是如果我不
喊的话，那么电脑也就和我遥遥无期了怎么办呢？正当我思绪万千的时候，妈妈的
一阵催促声，打断了我。不管它了，我终于摆脱了自己，放开了嗓子喊了出来。着
一喊迎来了我的第一笔生意，拿到了第一份自己挣的钱，当我拿到这笔钱的时候我
开心的笑了。虽然过程是艰辛的，可是付出后的结果是你意想不到的。
现在当我再踏上那条路时，总会想起曾经在那发生过的一切，偶尔也会听到有
人的赞叹。虽然当时赚的钱还不足买电脑。可是我却有了一次宝贵的经验，使我知
道了父母的辛苦。
二、畅谈收获（有看法就是收获）
欣赏范文后，你有什么样的感受，觉得这篇文章有什么好的地方？
三、训练题目
寻找自认为动人的事说给同桌的同学听。在相互探讨后，确定一件较为有趣又
有意义的事写出文章。也可以写不一定有趣但有意义的事，关键是抓住特点，能打
动人。
参考题目：
《第一次„„》《最后一次„„》《走进新班级》《第一次当主持人》
《第一次为父亲流泪》《遇险》《感受愧疚》《我的脸红了》《险胜》《聪明反被聪
明误》„„要求：（1）叙事清楚，尽量通过生动的事打动人。
（2）不少于600字。