六年级音乐上册 第四单元《小小少年》说课稿 新人教版
小学音乐六年级上册第四单元歌曲《小小少年》教学设计
第四单元：《外国影视音乐》歌曲《小小少年》教学设计一、教学内容分析《小小少年》是人教版六年级上册第四单元《外国影视音乐》的第一课时，是一首歌唱课。
《小小少年》是1970年出品的德国影片《英俊少年》中的插曲。
《英俊少年》讲述了一个善良、正直的男孩用自己的行动为自己父亲洗刷冤屈，并最终获得家庭团聚的感人故事。
这首歌曲旋律优美、明快，将一个小男孩纯净无暇的心灵描绘的十分充分。
歌曲为二段体，第一乐段和第二乐段都是由两个变化重复的乐句构成，结构十分简单、明了。
整首歌曲的音域不宽，第一乐段和第二乐段节奏稍有对比，但音乐整体很规整，十分易于掌握。
这首插曲用简单、淳朴的音乐语言生动刻画了影片中小主人公的形象，在影片中发挥了重要的作用。
二、学情分析《小小少年》是六年级上册的第四单元的教学内容，六年级学生经过几年循序渐进的学习，已经积累了一定的音乐要素，但也有部分学生进入变声期，由于生理上的原因，他们从心理上对唱歌产生了畏难情绪，逐步对唱歌失去兴趣和信心，产生厌唱。
教师要根据教学大纲和教材要求适应学生这一客观规律，注重学生歌唱生理和歌唱心理的保护，培养良好的歌唱习惯——清唱、低唱。
适当调整演唱和欣赏的比例，增加节奏、旋律创作内容，既减轻声带负担又激发学习音乐的兴趣。
以审美为核心，引导学生在艺术实践中受到美的熏陶，促使学生思想情感健康地发展。
教师应把握六年级的学生心态，采用多种教学方法，让学生在音乐中得到快乐，体会音乐之美。
三、教学目标1、知识与技能：学唱歌曲，掌握弱起小节的演唱方法。
熟练掌握这首歌曲中的附点节奏，唱准音符时值。
能够区分主歌和副歌。
2、过程与方法：体验作品内涵和情感，感受探究音乐。
3、情感态度价值观：培养学生像小主人公一样乐观向上、勇敢地面对挫折与困难的少年形象。
四、教学重点用阳光有朝气的声音演唱歌曲，体会并准确表达歌曲蕴含的思想感情。
五、教学难点数量掌握附点节奏，掌握弱起小节的演唱方法。
六、教学准备多媒体、钢琴七、教学活动【情境导入】教师：同学们，在上个学期的音乐学习中，我们学习了一种作品类型叫做影视音乐，请你们来说一说，你都了解哪些代表作品。
六年级上册音乐教案第四单元唱歌小小少年｜人教版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小小少年》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对成长过程中情感变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.培养学生自主学习能力，鼓励学生在课后主动练习歌曲，探索适合自己的学习方法。
5.增学生对少年时期的认知，通过歌曲学习，引导学生关注自身成长过程中的心理变化，培养积极向上的心态。
6.培养学生的创新思维，鼓励学生在创意表现环节发挥想象，创造性地展现歌曲内涵。
7.提高学生的文化素养，了解歌曲背后的历史背景和文化内涵，增强民族自豪感。
在今后的教学中，我会针对这些问题进行改进。一方面，我会准备更多生动有趣的例子，以帮助学生更好地理解和掌握难点知识；另一方面，我会更加注重课堂时间的把控，确保每个环节都能顺利进行。
在学生小组讨论环节，我鼓励他们积极发表自己的观点，并引导他们深入思考如何通过音乐表达成长过程中的情感。从学生的分享中，我发现他们对于这个主题有着丰富的感受和独到的见解，这让我深感欣慰。
然而，我也意识到在教学中还存在一些不足。比如，对于教学难点的解析，可能还需要更具体的例子和更细致的讲解，以帮助学生更好地克服困难。此外，在课堂时间的分配上，可能还需要更加合理，以确保每个环节都能得到充分的开展。
2.教学难点
-音准控制：对于六年级学生来说，准确控制音高是难点，特别是歌曲中的高音部分，需要通过科学的方法进行训练。
-音乐情感传达：学生往往在演唱时注重旋律和节奏，但忽略情感的表达，如何引导学生将情感融入歌声是教学的难点。
人教版音乐六上第四单元《小小少年》说课稿
人教版音乐六上第四单元《小小少年》说课稿一. 教材分析《小小少年》是人教版音乐六上第四单元的一首歌曲。
这首歌曲描绘了一个少年在成长过程中所面临的困惑和挣扎，通过歌曲的表达，让学生感受到成长的不易和人生的曲折。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，具有很高的艺术价值。
在本单元中，学生将通过学习这首歌曲，进一步了解音乐的基本元素，提高音乐鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已有一定的基础，对音乐的基本元素如旋律、节奏、音色等有了一定的了解。
但学生在音乐鉴赏能力方面仍有待提高，部分学生对音乐作品的情感表达尚显陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小小少年》的旋律和歌词，学会用正确的演唱方式表现歌曲。
2.通过对歌曲《小小少年》的学习，培养学生对音乐作品的情感表达能力。
3.提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生的音乐审美情趣。
4.引导学生理解成长过程中的困惑和挣扎，培养学生积极面对人生困境的心态。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《小小少年》的旋律和歌词的掌握，以及正确的演唱方式。
2.教学难点：对歌曲情感的把握，以及音乐鉴赏能力的提高。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在具体的情境中感受歌曲所表达的情感。
2.运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的音乐鉴赏能力。
3.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，帮助学生更好地理解歌曲。
4.采用分组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《小小少年》，引导学生进入课堂学习状态。
2.歌曲学习：教师带领学生学习歌曲《小小少年》，让学生掌握旋律和歌词。
3.情感体验：让学生分组讨论，分享自己在成长过程中所面临的困惑和挣扎，引导学生理解歌曲所表达的情感。
4.音乐鉴赏：教师引导学生对歌曲进行鉴赏，分析歌曲的艺术价值。
5.演唱练习：学生进行演唱练习，教师对学生的演唱进行指导和评价。
小学音乐教案《小小少年》
一、课题：
小小少年
二、课时：
一课时
三、课程性质：
新授四、歌唱Leabharlann 欣赏：歌唱五、教学目标
我们同学的年龄跟他相仿也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉勇敢的迎接生活的挑战做一个生活的强者
小学音乐教案《小小少年》
小学音乐教案《小小少年》5篇
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小学音乐教案《小小少年》，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级音乐上册 第四单元《小小少年》说课稿 新人教版ok
《小小少年》一、教材分析《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，《小小少年》这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达主人公乐观向上的精神面貌。
同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不是很大，朗朗上口。
二、学情分析由于我校没有专职音乐教师，因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好，所以我降低了教学要求，根据学生的实际情况进行教学安排，我把学会歌曲作为主要的教学内容，并初步认识感受附点八分音符。
三、设计理念：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。
本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。
在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。
从而突破重难点。
整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。
挖掘教材中的音乐要素，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。
以情感人、以美育人。
通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。
本节课主要运用的教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。
四、教学过程：1、情景引入，导入歌曲。
师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有师：那你们都有那些烦恼呢，能跟老师说说一下吗?师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。
2、简介歌曲。
歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。
他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。
最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。
3、请同学朗读歌词。
4、聆听歌曲《小小少年》。
5、学习附点八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。
六年级上册音乐说课稿-小小少年人教新课标
《小小少年》说课稿一、教材分析《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，《小小少年》这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达主人公乐观向上的精神面貌。
同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不是很大，朗朗上口。
二、学情分析由于我校没有专职音乐教师，因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好，所以我降低了教学要求，根据学生的实际情况进行教学安排，我把学会歌曲作为主要的教学内容，并初步认识感受附点八分音符。
三、设计理念：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。
本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。
在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。
从而突破重难点。
整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。
挖掘教材中的音乐要素，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。
以情感人、以美育人。
通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。
本节课主要运用的教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。
四、教学过程：1、情景引入，导入歌曲。
师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有师：那你们都有那些烦恼呢，能跟老师说说一下吗?师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。
2、简介歌曲。
歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。
他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。
最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。
3、请同学朗读歌词。
4、聆听歌曲《小小少年》。
5、学习附点八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。
《小小少年》说课稿
《小小少年》说课稿《小小少年》说课稿课件《小小少年》说课稿一、教材分析《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，《小小少年》这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达主人公乐观向上的精神面貌。
同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不是很大，朗朗上口。
二、学情分析由于我校没有专职音乐教师，因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好，所以我降低了教学要求，根据学生的实际情况进行教学安排，我把学会歌曲作为主要的教学内容，并初步认识感受附点八分音符。
三、设计理念：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。
本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。
在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。
从而突破重难点。
整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。
挖掘教材中的音乐要素，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。
以情感人、以美育人。
通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。
本节课主要运用的教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。
四、教学过程：1、情景引入，导入歌曲。
师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有师：那你们都有那些烦恼呢，能跟老师说说一下吗?师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。
2、简介歌曲。
歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。
他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。
最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。
3、请同学朗读歌词。
4、聆听歌曲《小小少年》。
5、学习附点八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。
六年级音乐上册第四单元《小小少年》教案新人教版
小小少年教学目标：情感目标：通过学唱歌曲，以声传情，展现快乐和烦恼增加的小少年。
技能目标：指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强）。
知识目标：理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。
教学重点：1．感受无忧无虑到烦恼增加的不同情绪2．用和谐统一的音色演唱合唱部分，并培养学生在合唱中相互聆听的能力。
教学难点：1．如何“合”成优美的音色，并激情歌唱。
2．歌曲中的长音，附点节奏、弱起等要素。
教学用具：多媒体课件、钢琴等。
教学过程：一、听音乐律动，感受歌曲情绪师：让我们合着音乐的节拍，走进今天的音乐课。
（课件：点击页面右边的大音响蓝色部分，播放口哨版《小小少年》。
音乐可随时点击页面停止。
）备注：随着愉快、轻松、快乐音乐师生共同律动，前部分拍手节奏，后部分摆动身体。
一、简介歌曲《英俊少年》主题曲师：这段活泼的音乐旋律，你熟悉吗？它是德国著名电影《英俊少年》的主题曲，歌名叫《小小少年》（课件：点击页面，进入《海因切生活》的短片。
）备注：全体学生边观看片段边听老师介绍海印切的少年生活。
二、解决歌曲第一部分节奏难点师：现在让我们一同去感受海因切快乐又有意义的少年生活吧。
一起来读一读。
（课件：点击页面，出示歌词，页面淡然无色。
）师：你觉得此时的海因切快乐吗？怎么读让他变得快乐呢？（课件：点击页面，出现附点节奏。
）师：你注意到老师刚才那个字读得最长？（课件：点击页面，出现“四”字的画拍谱。
）师：你们看，字体的颜色发生了变化，请你给红色的字稍稍加强力度。
（课件：点击页面，字体颜色发生热情鲜亮变化。
）设计意图：通过页面颜色的变化，附点节奏、画拍图谱的出现和老师的正面引导，让学生深刻感受、体会海因切的前后心情变化。
师：你读得真有动感！同样的感觉来读读这句。
（课件：点击页面，出现又一鲜亮字体的乐句。
）师：我们随着音乐把两句连起来读一读。
（课件：点击右下的小苹果图案，播放伴奏音乐。
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《小小少年》
一、教材分析
《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，《小小少年》这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达主人公乐观向上的精神面貌。
同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不是很大，朗朗上口。
二、学情分析
由于我校没有专职音乐教师，因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好，所以我降低了教学要求，根据学生的实际情况进行教学安排，我把学会歌曲作为主要的教学内容，并初步认识感受附点八分音符。
三、设计理念：
音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。
本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。
在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。
从而突破重难点。
整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。
挖掘教材中的音乐要素，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。
以情感人、以美育人。
通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。
本节课主要运用的教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。
四、教学过程：
1、情景引入，导入歌曲。
师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有
师：那你们都有那些烦恼呢，能跟老师说说一下吗?
师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。
2、简介歌曲。
歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。
他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。
最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。
3、请同学朗读歌词。
4、聆听歌曲《小小少年》。
5、学习附点八分音符
（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。
（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）
（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。
得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。
（4）听辨练习。
6、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。
7、演唱歌曲
分多种形式指导学生演唱歌曲。
鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌
8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!
9、课堂延伸----欣赏德语版的《小小少年》。
10、作业：回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听。