作文叙事要完整
作文指导《叙事要完整》教案
作文指导《叙事要完整》教案一、教学目标1. 让学生理解叙事作文的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾。
2. 培养学生运用具体、生动的语言描绘人物、场景和事件。
3. 引导学生注重细节描写，使叙事更加具体、完整。
4. 培养学生反复修改作文的习惯，提高作文质量。
二、教学重点1. 叙事作文的基本结构。
2. 运用具体、生动的语言描绘人物、场景和事件。
3. 细节描写在叙事作文中的作用。
三、教学难点1. 叙事作文的完整结构。
2. 细节描写的方法和技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解叙事作文的基本结构和细节描写的方法。
2. 示例法：分析优秀叙事作文，展示细节描写的运用。
3. 练习法：学生动手写作，教师个别指导。
4. 讨论法：分组讨论，交流写作心得。
五、教学内容1. 叙事作文的基本结构：开头、发展、高潮、结尾。
2. 细节描写的方法和技巧。
3. 优秀叙事作文欣赏。
4. 学生写作实践。
六、教学步骤1. 引入：通过提问方式引导学生回顾小学阶段所学的作文知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解叙事作文的基本结构，强调开头、发展、高潮、结尾的重要性。
3. 示范：展示一篇优秀叙事作文，分析其结构及细节描写的运用。
4. 练习：学生动手写作，教师巡回指导。
5. 反馈：学生互相交换作文，讨论修改，教师总结优点及不足。
七、教学内容1. 叙事作文的开头、发展、高潮、结尾的写作方法。
2. 细节描写在叙事作文中的重要作用。
3. 优秀叙事作文的欣赏与分析。
八、教学设计1. 课堂讲解：讲解叙事作文的基本结构和细节描写的方法，结合实例进行分析。
2. 课后作业：布置一篇叙事作文，要求结构完整，细节描写丰富。
3. 作文讲评：在下一节课上，学生展示自己的作文，教师进行点评和指导。
九、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习状态。
2. 学生作文质量：评价学生在课后作业中的写作水平，包括结构、细节描写等方面。
人教版七年下册__叙事要完整(公开课用)__作文指导PPT
记叙的六要素
时间 地点 人物 事件的起因 经过 结果
写作导引
பைடு நூலகம்
在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重 点，而写清楚“经过”是其中的关键。要想把 “经过”写得清楚、完整、有意思，需要考虑 下面几个因素： 1、是否有一条清晰的脉络(线索），如时间先后、 事情发展、场景变化、情感发展等？ 2、是否有前后连贯的情节？这些情节是不是按 照适当的顺序安排的？ 3、对重要的情节是否做了较为详细的描写？ 4、对涉及的人物是否做了一定程度的刻画？
情节顺序
按事情发展顺序写：“我”劝母亲 散步→全家人一块散步→走大路与 走小路的分歧→“我”母亲依从了 “我”儿子的→在不好走的地方， “我”和妻子分别背起母亲和儿子。
发生分歧后我的想法、做法及母亲的 做法。
详细描写
表现的主题
表现了一家人尊老爱幼之情
作文修改提示
1、要注意记叙的六个要素，要能够将事情的经 过写得清楚、完整。 2、重点的情节要写得详细些，如当时的情境、 事情的过程、人们的反应等；还要适当描写当 事人的语言、动作、表情，甚至心理等。 3、注意开头、结尾要与所拟的标题和叙述的重 点相照应。
以《王几何》为例，我们用上边提 到的几个要素做一下分析。 线索 情节顺序 详细描写 刻画人物
第一节几何课
按时间顺序写：王老师出场；反手画图 形、写名字；说自己的绰号；请同学 上台画圆；说明画圆的用意 王老师出场；说自己的绰号； 请同学上台画圆
外貌、语言、动作、神态
《散步》
线索 全家人在散步时发生的事
注意：选材要健康向上（有新意的事情
更好），有某种精神品质值得学习和深思。
写人叙事作文【通用10篇】
写人叙事作文【通用10篇】写人叙事作文【通用10篇】一1、曾子杀猪明不欺曾子是孔子的学生，名叫曾参，他很有学问。
有一次，曾子的妻子要到集市上去买东西，她的小儿子也要跟着去。
母亲不让去，儿子就在后面哭个不停。
母亲哄着他说：“好孩子，你在家，等我回来给你杀猪吃。
”孩子信以为真。
这话也被曾子听见了。
曾子的妻子从集市上回来，听见曾子在霍霍地磨刀，像是真要杀猪的样子，急忙上前劝解道：“我说杀猪，只不过是哄孩子，你倒认真起来。
”曾子说：“不能和小孩随便开玩笑。
孩子小，还没有分辨是非的能力，事事都模仿着父母的言行。
现在你向他说谎话，这是叫孩子撒谎呀。
母亲现在说谎，孩子长大后也要向别人说谎，怎能这样教育孩子呢?”曾子的妻子听了，点了点头，认为曾子说得对。
曾子拿起刀把猪杀了，曾子的妻子也把猪肉炖得很香给孩子吃了。
素材分析：诚实是心灵纯净的折光，不仅可以照亮自己，也能温暖他人。
一个人拥有了诚实，也就拥有了生命的黄金。
教育应从孩子幼小心灵健康开始，否则，一切将无从实现。
2、魏文王问扁鹊魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢?”扁鹊答说：“长兄最好，中兄次之，我最差。
”文王再问：“那么为什么你最出名呢?”扁鹊答说：“我长兄治病，是治病于病情发作之前。
由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道。
我中兄治病，是治病于病情初起之时。
一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及于本乡里。
而我扁鹊治病，是治病于病情严重之时。
一般人都看到我在经脉上穿针管来放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。
”文王说：“你说得好极了。
”素材分析：最有名气的不一定是最有本领的。
事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。
建议曲突徙薪者能防患未然，未雨绸缪，比焦头烂额者更可贵。
3、赶考途中遇送葬从前，有两个秀才进京赶考，路上遇到了一支送葬的队伍。
其中一个顿时心烦意乱，心想：真是晦气死了，这次考试肯定无望了。
700字作文叙事(7篇)
700字作文叙事(7篇)700字作文叙事篇1曾经，听爸爸说，在那水深火热的日子里，爷爷恋上了酒。
每天傍晚，在闾巷门口，爷爷结束了一天的劳作，同几个人围成一圈，在夕阳下沐浴着阳光，侃天吹地，不时喝上一口小酒，那份安详刻在照片上成了永恒的场景。
那时，爷爷的宝贝酒瓶是一个绿色的军用水壶。
圆滚滚的壶身上是一个小巧的盖子，往往在爷爷布衣的一角调皮露出一隅，在腰间静静躺着。
后来，我已是“六龄”小童，爷爷的酒瓶也随着“改朝换代”了。
此时酒瓶是一个细长的玻璃瓶。
闲来无事时，爷爷总是慢条斯理地打开酒瓶，美滋滋地喝上一口，真可谓“快活似神仙”。
酒在瓶子里闪现着琥珀似的光彩，紧紧地挨着爷爷的皮大衣，似山原里的一方湖泊，更似金玉上的珍珠一颗。
一晃又是过了六度春秋，爷爷的生活不再是两点一线般的单调乏味，而是变得多姿多彩。
爷爷每日在鸟语花香、绿树成荫的公园里打太极拳、散步，或是同老爷爷们下棋……日子过得，甚是滋润。
哦，什么你问爷爷的酒瓶哎呦!对不起，我忘了告诉你，爷爷戒酒三年有余了!为什么当然是因为用不着“借酒浇愁”了!呵!日子逍遥自在，哪儿还用得着“喝酒”那军用水壶，早已蒙上厚厚的岁月尘埃，在角落里慢慢被遗忘了，而后来那漂亮的酒瓶子也不知哪儿去了。
如今，爷爷已经彻底忘了宝贝--军用水壶，转行加入了养生大军。
茶成了爷爷的新宠，那份淡雅的清香取缔了浓烈的酒意。
看着一天天时光飞逝，我忍不住欲吟诗一首：爷爷欢心弃酒瓶，四十年岁普天庆。
秋叶春雨悠悠落，夏时腊云散散行。
700字作文叙事篇2白云能在蓝天中飘来飘去，那是天空对它充满了爱;鱼儿能在水中游来游去，那是海洋对它充满了爱;花朵能在太阳的照耀下健康成长，那是太阳对它充满了爱。
那儿，充满了母爱。
“39度半，你发烧了，赶快让家长接你去医院看看。
”“喂，妈，我发烧了，你快来接我回去吧。
”打完电话，我以为要等很久妈妈才会来。
但没过一会，老妈就出现在校园，满脸的焦急，一下车就朝我小跑过来，立即伸出她那粗糙的双手，温柔地往我头上一摸，“真的发烧了，快去医院。
记叙文作文(6篇)
记叙文作文(6篇)记叙文作文篇1所谓记叙文有几点比较重要：第一，你一定要写自己，写“我”身上发生真切的事。
第二，你要写完整的事情，包括事情发生发展的过程。
最好不要叙说，要有鲜活的场景描写，要敢于塑造人物形象。
第三，要有细节描写和景物烘托，有时候还要用上侧面描写。
尤其是景物描写，曹文轩说，没有景物描写，就不水灵，就不鲜活。
第四，结尾要能够水到渠成的点题，表达心灵的净化和人格的升华。
最好是能上升到人的精神层面，比如人性的，民族，文化方面的，等等。
其他的还有悬念，叙事的波澜等等。
可以酌情使用。
范文：穷人的风骨马德一天，我正要去上课。
(典型的记叙文笔，开头要精短，切记。
) 突然有人在背后喊我，声音远远的，我扭过头看去，是一个农民模样的人，但我却不认识他。
(这个可看成是悬念。
)他说，马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。
哦，原来他是我们班一个女生的家长，他随即从上衣口袋里掏出一大沓钱，当时我并没有太在意，只是想着家长尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。
(我的紧张心理，这是欲扬先抑。
) 但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱，我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里面有两张20无的，还有一张10元，剩下便是厚厚的一沓两元一元的零钞了，他又翻来覆去地数了好几遍，嘴里念叨，怎么公少了一张呢?(细节描写，没有这些，人物就站立不起来。
)看着这些零钱，我突然有一种哽咽的感觉。
十几年前我上学时，父亲在一个大雪纷飞的冬天给我送钱去冻得红裂的手心里攥紧的便是类似这样的一堆零钱，甚至里边还夹杂着旧版几分的钱币，可能也有父母得病了舍不得吃药的'钱，甚至有的还是借别人的，尚留有别人的余温。
可现在，他都给他的女儿拿来了。
(常常要展开联想，形成烘托或对比，构成文章的张力，高考发展等级中有“丰富”一说，这种笔法，最为经济。
)我问，差多少呢?5元，家长显然有些捶胸顿足，嘴里不停地说，走的时候，我明明凑够了的，怎么会少了呢?这位父亲显然很着急了。
如何把一件事情写清楚
作文训练：如何把一件事写具体1、了解记叙文的基础知识，提高学生的叙事能力。
2、让学生知道写一件事要抓住重点把事件写具体。
训练重点及难点二、示标1、了解记叙基础知识。
2、学习把一件事写具体。
三、自学展示一要把一件事叙述清楚说完整，必须要把六要素都交代清楚，可见记叙文六要素在叙事中起着极其重要的作用，是把一件事叙述完整的必备因素。
四、自学展示二记事文章，在一般情况下，只有写清了“六要素”，人们对这件事才会清楚、明白。
在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体。
我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。
由于馅放得多，把饺子皮挤破了。
第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。
我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。
只不过饺子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。
不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。
晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘热气腾腾的饺子。
我头一次吃自己包的饺子，味道好极了！请结合例文指出存在的问题？明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺子这件事写具体。
这是同学们的作文中普遍存在的一个问题。
遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给人留不下什么印象。
你看，例文的第二自然段不就这样吗？跟谁学的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来，因此，这篇记事作文是不成功的。
其次是抓重点过程写，重点过程要详写，一般过程要略写。
例文中“学包”是重点过程，应详写，然而小作者只是简单地写了“拿起饺子皮，用小勺舀了一些肉馅放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子就包起来……”，“第二次……我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。
”这便是小作者的“学包”了。
然而，妈妈怎么教的，教了什么，学了什么，又怎么学的，文中看不到，更谈不上具体了。
依据六要素把一件事叙述完整的技法
•
“我再问你们几个问题。”同学们立刻集中注意力，准备回 答问题。“地球的赤道有多长啊？”我们都吁了一口气，原 来问的竟是这个问题，便异口同声地回答：“四万公 里！”“四万公里长不长啊？同学们想这个问题还用问，当 然长呗。我显出疑惑不解的神色，这个小学生也懂的问题， 怎么来问我们初中生呢？ “赤道虽长，但是我国的河流可以绕地球十圈半，长达四 十二万公里，这当中还不包括人工河。”奥，这时我才恍 然大悟，悟出刚才老师所问的两个简单问题的用意。我们 都为我国有这样丰富的水力资源而感到高兴和骄傲。 接着，徐老师从长江讲到黄河；从黑龙江讲到珠江；又从 洞庭湖讲到青海湖。他讲得是那样的仔细，那样的生动， 吸引着我们的心随着他教鞭所指的地方，飞到了那些河湖 的旁边。 时间过得飞快，快下课了。徐老师最后深沉地说：“我 国有这样丰富的水力资源，但是发电却远远落在后面。这 就需要你们努力了。好好学习，同学们！” 叮铃铃，下课了。徐老师在同学们热情的目光中离开了教 室。我们多想再听一些啊。这时，徐老师的话又响在我的 耳旁：“好好学习。”
记叙的六要素
• • • • 时间 临近考试 地点 家里 人物 我、爸爸、妈妈 事件的起因 临近考试，几个要好的同 学商量着周末出去放松一下的事，让父 母得知。 • 事件的经过 父母争吵 • 事件的结果在我的调解下父母和好
我的排列顺序是：
A、按照事情发展的顺序来叙述一件事（顺叙）
7→6 → 1 →2 → 4 → 3 → 5
•
生活还是要继续，我也不再管别人的闲言 碎语，其实只要做一个善良的人就足够了， 因为善良能给别人带来温暖。不要太在意别 人的不理解。第一次心碎，让我明白了人世 间的冷暖，也明白了善良需要坚守。（点评： 从事情中悟出道理，既点明了中心，又在结 构上与开头呼应。） • 教师点评：本文作者运用倒叙记叙了自己帮 助一对有困难的老年夫妇，却被朋友质疑、 被摊主的鄙视故事。第一次心碎，让我明白 了人世间的冷暖，也明白了善良需要坚守. 叙事完整、清楚，人物的语言、动作、神态、 心理等描写真实、细腻、生动、传神，很好 地突出了文章的中心。
写叙事文的具体要求
一、什么是叙事文用文字把事件的前后经过记载下来的文章叫叙事文。
写叙事文是小学阶段非常重要的作文训练项目。
小学生写的这类文章一般都是用一件事或几件事来表达文章的主题。
二、写叙事文应把握的要求1、“六要素”是叙事的基本要求，缺一不可叙事，首先必须把事件交代清楚，事情叙述完整，这就要求一定要在写作中把握“六要素”（时间、地点、人物、原因、经过和结果）。
时间。
一般地说在文章开篇时就应交代。
时间可用某年某月某日表示，也可用自然时令或节日表示，还可用景、物去表示。
如“三月月五日”、“周末的傍晚”、“暴雨过后”、“大年初一”、“当荷花开了的时候”、“月儿爬上树梢”等等，都是对时间的交代。
地点。
地点一般也应在文章的开头交代明白。
人物。
人物必须交代清楚，因为任何事情都是由人去做的，人物是构成叙事文的主要要素之一。
原因。
任何事情都有起因，它是事情全过程的“头”，是不可缺少的。
经过。
它是构成叙事文的主体，是“六要素”中最重要的要素，是突出文章主题的主要部分，是笔墨用力的重点。
因此，不但要交代清楚，还要具体地、详细地写清楚、写完整。
结果。
“结果”在文章中举足轻重，它是鉴别文章完整与否的显著标志。
“六要素”中的地点、时间、原因和结果一般不作为叙事文的主体，它们只是对所记事件起说明的作用。
文章的主干是事件的“经过”和事件中的“人”。
但没有前四个要素是构不成一个完整的故事的。
还应强调的是，叙事文不一定有集中的人物，虽然人物也是文章的主干之一，但其绝不能“抢占”事件“经过”的“位置”，要知道，“人物”是为“完整的故事”服务的，否则，写事也就变成写人了。
“六要素”的顺序安排也不是千篇一律的。
如课本中“我的战友邱少云”，将时间放在文章的最后一节，更加突出了战友们对邱少云深切怀念的思想感情。
还有的将事件发生在后的情节或结局放在文章的开头，以求引起读者的悬念。
至于六要素中某一要素何时“登场”更合适，这要看怎样“安排”使得故事情节更动人、更合理，切忌刻板的排列。
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作文指导：叙事要完整一、导入新课。
我们日常生活中，有许多我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的故事：童年趣事、家庭琐事、校园故事、游戏活动、社会见闻、难忘往事、交往故事、赛场故事、游览故事、成长故事、亲情故事、爱好故事、发明故事、历险故事等。
这些故事大多普普通通，平平常常。
如何把这些小事作为材料来写成一篇佳作呢？二、作文导训：一篇好的记事作文必须：1、____题眼2、____中心3、完整____4、____渲染5、____得当6、____描写三、实例教学。
1、作文框架《拔河比赛》时间：地点：————_____,______,_________,________人物：————___________________________________________事件：———起因：__________________？经过：________________？结果：__________________2、反例改错:有这样一件事：前不久，为了能在“迎国庆歌咏比赛”上获得好成绩，某班班长决定利用假期时间集体练习，可是左等右等就是不见本班同学集中到来，他百思不得其解，来到写通知的小黑板前，只见小黑板上写道：通知我班决定在本周末集中，请准时参加，不得有误！班委会9月23日这时班长才恍然大悟，原来问题出在这份通知上。
同学们，你们知道大家没来参加集体练唱的原因吗？（因为通知上没有交代清楚集中的___________________________。
）3、拟定提纲。
明确《尝试》一文的记叙要素：时间——_____________；地点——________；人物——_________；事件——我尝试给爸爸打针；原因——_________________________________________________________________结果——_______________________________________________________________ 4、小结：一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指_________；“西边的太阳就要落山了”，指的是_________________。
5、结合上学期学习过的《散步》、《羚羊木雕》等叙事课文以及同学们课外阅读的文章，小组讨论探究如何灵活交代记叙要素。
小结：交代要素，不能像答题一样呆板，要根据情况灵活掌握。
一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。
不需要作者交代读者就明白的，可以省略。
对于时间、地点的交代，也并不一定是直接写几月几日几时，某省某市某区，有时候，还可以通过写自然景物的变化、特征，将时间或地点间接的表示出来。
在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，实，以突出中心思想。
6、写充练习：指出下面句子显示的时间。
（1）．太阳出来罗……喂，喜洋洋罗……喂。
（）（2）．我穿着厚厚的大衣，还觉得冷，看见田里的水都结了冰，我不禁打起哆嗦来……我真不喜欢这个季节。
（）（3）．家家都喜气洋洋，贴春联，放鞭炮，忙得不亦乐乎。
（）7、练习：指出下面句子显示的地点。
（1）．看着穿着白大褂来往的行人，爸爸妈妈那焦急的面容……我知道我是在什么地方了，并且我一定是得了什么重病。
（）（2）．山的那一边，其实还是山，山与山之间是条沟，沟里是几个小村子。
（）8、小结：文章有时因为种种原因不得不采用隐讳的方式交代地点，如《还珠格格》中小燕子等称皇宫为“回忆城”，称皇帝为“瞌睡龙”等。
这其实也是暗示了作品中的地点和人物。
记叙文写作中时间和地点的灵活运用是好把握的，而记叙文的“人物”和事件的“起因”“经过”“结果”在实际运用中就复杂得多。
三、人物：“人物”的交代是记叙文的重点，交代人物离不开描写。
（一）、练习：指出下面句子运用了什么人物描写方法。
1．“现在回想起来，她那时有十八九岁。
右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
”（）2．“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。
”（）3．“她来到河边，放下篮子，将衣服从篮子里取出，摁到水中浸湿，捞出水面搁在石板上，撒些洗衣粉，就开始搓洗起来……”（）4．“前面的同学作了很好的发言，受到了老师和同学们的表扬，我是起来发言呢，还是放弃？”我内心这样想着。
“算了吧！我还是放弃！”我想“我该坐下了。
”（）四、事件：事情的经过，不论其简单还是复杂，总有一个发生、发展和结束的过程，要把事件的过程和结局叙述清楚，揭示其发展变化的原因及事物间的内在联系，使读者对整个事件有全面完整的印象，了解事件的意义。
有时，重要的细节要具体叙述或描写。
人们了解一件事，总想知道它的来龙去脉，总爱问问为什么会发生这样的事，也总爱推测事情的结局。
这就是对事件的原因和结果要有所交代。
五、佳作导向《最好的奖赏》①……②我爱吃花生，更爱香浓花生粥。
一直渴望能在冬天吃上一口爸爸煮的花生粥，早已经暖到入心了。
但他从来不会亲自下厨煮东西。
就是在那天冬天，我跟爸爸穿着厚厚的棉袄，一起开往去湖南的路上。
一路上我跟爸爸约定好了，谁如果怕冷，谁就输。
③到了湖南，只看见一片白茫茫的一段公路，旁边的树木在这时显得有多裸露呀！一下车，爸爸说休息一下，我连忙冷到呲牙打冷颤，但是，我看爸爸却没有丝毫感到冷的感觉似的，似乎没有退缩的意思。
而我恨不得马上回到车上，最后还是冷到感冒。
④我觉得自己很没用！居然发烧了。
爸爸连忙把我带回车上，把我载到叔叔家去。
当时，我睡在车上迷迷糊糊的，没有丝毫感到冷。
醒来后，爸爸不停地抚摸我的额头，用他那庞大的身躯抱着我，我依偎在爸爸的怀抱里，用低沉的声音说：“爸爸，我输了，我怕冷！”说完就用自己的双脚都也蜷缩在爸爸的棉袄里。
⑤爸爸却大声笑了起来，说：“傻孩子，你如果怕冷，怎么会跟我一样，站在路边那么久呢？如果你怕冷，为什么还逞强，不跑上车暖和一下呢？你已经赢了爸爸我了！爸爸输的心甘情愿！”然而爸爸装出很神秘的样子继续说：“今晚给你一个惊喜！”说完便笑咪咪的走出房间。
⑥我很开心，因为烧退了可以下床，那个所谓的“惊喜”是什么呢？我跟着出去，只见爸爸那高高瘦瘦的背影在厨房出现。
叔叔走过来悄悄跟我说：“你爸爸不会煮的，你可是要做好心理准备。
”我其实心里既紧张又兴奋但假装没看见，跟着叔叔到那边看雪景。
⑦不久，我闻到了一阵焦味。
糟了！爸爸煮什么呀？随后，爸爸拿出一煲刚煮好的粥出来，一边搽着汗，一边紧张兮兮的说：“这是给你的奖励。
来尝一口看看味道如何？呵呵！”接着把香葱洒在上面。
咦？是我最喜欢的花生粥！⑧这是我尝爸爸的手艺的第一口，好浓的花生味。
此时粥闻起来，却比以前更香，几乎埋没了那阵焦味。
嗯！暖到入心了，让我有种说不出的感动。
⑨“爸，很好吃！”我慢慢地品味，轻声的说道。
爸爸走过来轻抚着我的头，什么也没有说，只是一直注视着我。
⑩……1、《最好的奖赏》点评和首尾写作情况。
（一）、你点评1 、明确叙事要生动、具体，必须做到：A.交待清楚记叙的六要素。
B.展开场面的观察、描写。
点评：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2 、给例文添加开头和结尾。
开头：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 结尾：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 原文（开头结尾）：①一缕浓香，一丝温情，一生真爱。
秋天已随风慢慢的远去，每见树叶飘零冬天将至，我都会想起爸爸给我的一次最好的奖赏——爱的花生粥。
⑩我永远都记住这种味道，这一煲焦中带香的花生粥。
不，这不是一碗粥，这分明是父亲心底那份至浓至醇的爱！抬眼看看父亲，我的眼睛竟然随着那馥郁的香气而慢慢湿润了，因为我尝到了那粥的真正味道——爱的奖赏。
四、写作训练：（一）、同学们，伴随着你们的成长，一定经历过许许多多的事情，有开心，有失望，有催人奋进的，有令人醒悟的，有小事，有憾事，也有趣事……请用你的慧眼撷取一件你最想诉说的，以《一件令我事》为题，用你流畅的文笔清楚地告诉大家吧。
要求；（1）在空格处可填词语或词组等，注意题目的完整通顺。
（2）清楚并灵活地交代记叙的要素。
（3）记叙的“经过”要具体生动。
（4）600 字左右。
（二）、作文评改（互评）要求1、评议开头、结尾有何特色。
2、用“ +？”划出有毛病（不通顺）的句子，指出不妥之处。
3、用“﹏﹏﹏”划出好词好句（运用修辞手法、细节描写的句子、抒情句、中心句等）并在其旁边写上点评。
4、全文细改后，写上不少于100字的总评语。
先写具体的优点，后指出不足的地方或建议。
5、评出该篇文章所属等级，给出对应分数，并签上批改者姓名。
6、组长审阅后加意见并签名。