同步作文-叙事要完整作文指导

例文二
第一次心碎
心动无痕，心碎却有声，那是一种宛如玻璃打 碎在地上的声音。原来心碎的感觉，是这样令人难 以释怀，第一次心碎，让我感受到了人间的冷暖。 （点评：开篇点题，心碎的感觉令人难以释怀。设 立悬念。） 那是冬至的傍晚，路上的行人都赶着回家吃饭， 我与朋友走在街上，遇见了一对老夫妻。这对老夫 妻衣着朴素，身穿蓝色土布做成的衣服，上边似乎 还有些尘土，好像从乡下进城的农民吧。她焦急地 拉着我和我的朋友说：“小同学，我们是进城来看 我儿子的，
妙笔生花
写作要求：我们都有过“第一 次”：第一次读书，第一次看动画 片，第一次自己出远门，第一次帮 妈妈做事……请以“我的第一次” 为话题，自拟题目，写一篇以记事 为主的作文，不少于500字。
温馨提示
1、要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要 素，要能够将事情的经过写得清楚、完整。 2、重点的情节要写得详细些，如当时的情境、 事情的过程、人们的反应等；还要适当描写 当事人的语言、动作、表情，甚至心理等。 3、注意开头、结尾要与所拟的标题和叙述的重 点相照应。
①唉，我很沮丧。我就是想和同学们玩一天，爸爸妈妈干吗这么大动肝火？让 人好伤心呀！ ②第二天早晨，他们还是余怒未消的样子，谁也不愿意主动和对方说话。 ③我故意往床上一躺，捂着肚子龇牙咧嘴地喊：“哎哟，我好难受啊，疼死 了！”爸爸妈妈吓坏了，马上跑过来，争着问我打底怎么了。看到他们这么着 急，我再也忍不住了，“咯咯”地笑了起来。 ④转念一想，爸爸妈妈还是为我好呀！解铃还需系铃人，我得想个妙计，充当 和平天使。 ⑤妈妈愣住了：“文文，你不是不舒服吗？”我晃着脑袋说：“是呀，为了我， 爸爸妈妈成冤家，谁也不理谁，我只好喊肚子疼了。”这时，他们俩你望望我， 我望望你，同时笑了起来。 ⑥妈妈听说我在这紧要关头要出去玩，高声喊“不行，不行”。爸爸却说： “考试虽然重要，但也要劳逸结合。”两人各说各的，互不相让。话不投机半 句多，两人越说气越大。突然，爸爸铁青着脸，“咚”一拳击在桌上。妈妈也 不甘示弱，“啪”地一声把我心爱的小熊摔得粉碎。一场家庭战争全面爆发了。 ⑦考试临近，学习紧张，我们几个要好的同学商量着周末出去放松一下。
• 参考例文： • 当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不 知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎 是一个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里 就像打了死结似的，一点也想不出来。 • 眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎 的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。唉！
• 这时，同学王明见我正对着作业体子发愣，就 走了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做？” 我抬起头，看了他一眼，就用手指着那道令人 讨厌的难题，无可奈何地说：“喏！”他仔细 地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后又 轻轻地问我：“这道题要我们求什么？”我望 着他的脸，摇了摇头。他指着题目最后一行字 提醒我说：“你再看看这句话什么意思？”我 看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明白过 来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道 每户储蓄多少元。”“对啊！”他的语气也兴 奋起来，“那么要求平均数，只要……”“拿总 数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他 笑着点点头：“对，对，那你看这道题怎么做 呢？”经他这样一启发，我完全明白了，高兴 地拿起笔，刷刷刷地做了起来…… （440字）
经过“具体”写作技巧指导 1、分解法 就是把一个场面分解成几个部分，把人物的行动分解成若干个动作，然 后对每部分、每个动作都作一些描写，最后把这各个部分、各个动作按 一定的顺序连接起来。 2、扩展法 多问一些“怎样”，但要注意，对与中心思想关系密切地需要详 写，用扩展法，反之，需要略写的地方还是用概括写法为宜。 3、运用烘托
黄昏，父子俩开始在船舱里做饭了，这里除了他们俩，再没有别的人 家了。这里很空旷。当锅中的饭已经煮熟时，已经接近日落，在这里， 父子俩只能孤独地与自然融为一体。 黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。 它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘散。当锅中的饭 已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时， 热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。
4、涉及的人物能做一定程度的刻画。
以《王几何》为例，我们用上边提到的几个 要素做一下分析。
线索 情节顺序
详细描写
第一节几何课
按时间顺序写：王老师出场；反手画图 形、写名字；说自己的绰号；请同学 上台画圆；说明画圆的用意 王老师出场；说自己的绰号； 请同
写作导引
写法一：分解过程 •案例： 姚明带着球，飞速冲向对方篮板下， 跳起来将球扣入篮中。（26字） 师生点评：太笼统，不具体。
•（3）学生尝试分解过程： 接到传来的球——在地上拍了几下——对手拦截——将 球传给前方的伙伴——飞速向前冲，绕过对手——又接过 球——晃过对手拦截到篮板下——纵身跃起——扣篮进球
•写法三、运用烘托 （1）案例： •上文的事情写得很清楚，但我们发现字数还是不足，而且总 觉得缺少氛围感。怎么办？ •（2）让学生试图在文中某些处添一两句环境描写的语句。 •（3）明确：环境描写可以表现人物性格，抒发人物心情。
天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫。
• 街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷； 枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
第二天小舅他们都回来了，跟小舅说说话，和表 姐玩一玩，转眼就到了下午。下午就得赶到表姐家， 吃过饭后我们赶往宾馆，等着明天的接亲。 第二天一早六点多就起来了。只听鞭炮一响，我 们就将门锁起。只要接亲的人给红包，我们就开门。 接完亲后，天开始下起了雪，我们冒着大雪赶到了酒 店。我们一下车，礼炮声鸣响，姐姐和姐夫也下了车， 缓缓的走向礼堂。仪式开始了，主持人讲得滔滔不绝， 神乎其神的，仿佛把我们也带入了这意境。在姐姐讲 话时，我发现姐姐的眼眶湿湿的，这是怎么回事呢？ 这时，姐姐突然讲到妈妈你能不能别走。原来，姐姐 是不愿意离开家人，不愿离开我们。我们也很不舍， 看着姐姐眼中的泪光但却不能帮忙，毕竟已经嫁给人 家了，不能回来了！我在心里默默的说，姐姐再见。 仪式结束后，我们离开了河北。 这是一次远行，也是一次真情的见证！
美 文 共 欣 赏：
一根羽毛，或许太平常，但组合起来， 却是孔雀艳丽的彩屏。
一粒砂土，或许太渺小，但堆积起来， 却是大山的脊梁。
推荐理由：“语从平常中出， 意在随意中生。”
写
作
叙 事 要 完 整
写作导引
• 怎样记叙好一件简单的事呢？ 一件事总是在一定的时间、地点发生 的，总会涉及一些人物，事情也会 有一定的起因、经过和结果。 交代清楚这六个“要素”是叙事完整 的基础。
第一步:审题
1、"我的第一次”为话题，不能作为 题目。 2、自拟题目，如“第一次读书、第一
次看动画片、第一次自己出远门、第一 次帮妈妈做事”。
3、本文是叙事作文。
第二步:选材 • 选择印象深刻的 • 有新意的事情
写作的要求：
1.开头要简洁，入题要自然； 2.要围绕中心事件选取合适的材料，注 意详略得当，重点突出； 3.以记叙为主，综合运用其他各种表达 方式； 4.结尾要简洁，首尾要呼应； 5.书写认真，格式规范，不少于500字。
毒辣的阳光无情地打在人们身上， 毒辣的 无情地 使得这九月的空气也分外闷热。柏油路 在炙热的阳光下不停冒泡；树荫下的哈 巴狗吐着舌头；树枝上墨绿的叶子有也 垂头丧气 垂头丧气地弯着腰。
在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。 忽然，一阵清凉的风迎面吹来，耳边传来 清凉的 声声惊叹，阵阵欢笑。 声声惊叹，阵阵欢笑 要根据不同的心情选取有代表性的景物， 抓住特征进行描写。
•
让学生再想想每个动作的具体场景，把这 一连串的动作连起来，写一段具体的话： • 姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传 过来的球，习惯地在地上轻轻地拍了几下，猛 地将球从拦截过来的对手头顶砸向在前方招手 的同伴，同时迈开双脚，闪电般地越过对手。 刚刚接到球的那位同伴见姚明已冲过了中场， 就把球又传给了姚明。姚明跳起，接过了球， 便运着球，以灵活逼真的假动作一连晃过两名 后卫的阻击飞速冲到篮板下，纵身一跃，同时 右手持球扣篮，对方还没有反应过来，球已经 从篮网里撞到了地上。（188字）
• 写法二、扩展情节 •案例： • 我们常常看到同学们写出这样不具体的文章： • “有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一 道难题。我做不下去了，这时我的同学就耐心地帮助我。 最后，我把那道题给做了出来。” （64字） 师生点评：太笼统，不具体，缺少过程，没有让人 如闻如见之感。
• 多问几个“怎样”： • 碰到的是一道怎样的难题？——我是怎样对待这道题目 的？——难题做不出，我的心情是怎样的？——同桌是怎 样帮助我的？——他对我是怎样说的？又是怎样耐心指导 我的？——我是怎样开窍的？等等。 • 通过一系列的自问，可以唤起作者对当时生活情景的回忆， 从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。让学生把这 情节给写下来，然后交流。
例文引路 第一次出远门
寒假到了，妈妈说去河北，姐姐要去河北结婚，正好顺便 看看在河北的姑姥。这可是天大的喜讯，这是我第一次出这么 远的门。本来以为就我和妈妈去，没想到我们一大家子都去， 我高兴极了。 到了出发的那一天，我起得比谁都早。早早的就准备好了， 因为我早已激动睡不着了。上了车后我们说说笑笑，又是打扑 克，又是讲笑话，虽然路途遥远，但我们早已把路途中的劳顿、 疲倦抛在脑后。就在临近晚上的时候，因雾太大，交警把高速 公路封了。这可怎么办呢？30分钟只让行10辆车。而我们还排 在最后面。这时，我们发现小车可以从旁边的小道溜走。我们 就钻空子，总算从高速出来了。现在已是0点多了，如果我们再 去的话既危险又慢。所以大家提议明天再走。而我不愿意，因 为我早就盼着见到姑姥了。于是大家还是选择了继续走。等到 了目的地却已经是凌晨2点多了。姑姥给我们做了饭菜，吃完就 睡了，我跟姑姥睡在一起。我们聊聊天，叙叙旧，就睡着了。
（7 、6 、2、 1 、4、 3、 5）
顺叙好处：把事情的来龙去脉叙述得很清楚； 条理很清晰；层次分明。