三年级：英语集体备课教案《Unit 1 My classroom》
英语集体备课教案《Unit1Myclassroom》
英语集体备课教案《Unit1Myclassroom》Unit 1 class room英语集体备课教案《Unit1Myclassroom》前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
英语集体备课教案《unit 1 my classroom》教学目标1．能认读并会书写大小写aa, bb, cc, dd, ee.能听懂、会说单词：beef, doctor, bed2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。
3．进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：学习书写英文字母aa, bb, cc, dd, ee的大小写，学习单词beef, doctor, bed。
教学难点：大写c和d, 小写b和d易混淆；大写b和e的笔顺教具准备：1．写有大小写aa, bb, cc, dd., ee的字母卡2．写有本课单词的单词卡3．教材相配套的教学录音带4．自制课件（见媒体素材）教学过程：（一）热身、复习（warm-up/revision）1．教师播放“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。
（使用第二册教材unit 6,let’s chant/b）a b c d e f g,h i j k l m n ,o p q, r s t,u v w, x y z!now you can say your a b c’s.it’s as easy as 1 2 3 !2．让学生背诵字母表（二）呈现新课（presentation）1．播放教学课件（字母a）1）教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁，让学生回答：what’s this? 随着学生回答出：it’s a hand. it’s an apple. it’s an ant时，用鼠标操作显示英文单词。
Unit 1 My Classroom (第一课时)教案
Step3 Consolidation＆Extension
教学准备
课前准备：教ห้องสมุดไป่ตู้挂图、录音机、磁带、头饰。
教学过程
（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）
二次备课
Step 1 warm up
1.师生自由对话，如：What’s this? It’s a book．Show me your new book．等。
2.教师对全班学生发指令，如：Show me your new book．Touch your desk．Show me your ruler．等，学生根据指令语快速做动作。最后教师说：Point to the classroom．并指向教室，引导学生了解classroom的词义。
6.教师将书本、文具放到不同的位置，说：Look! Where is the book／ruler?学生根据实际情况回答：It’s near the ruler．It’s on the pencil box．教师说：Now close your eyes and guess where my book is．学生闭上眼睛，教师将书本藏起来，说：OK．Open your eyes and guess，please．请学生猜测。教师给猜中的学生一个奖品。
2.教师说：Our classroom is SO nice and big．Our friend Sarah and Zhang Peng have a new classroom．Is it big or small? Guess，please!请几名学生猜测：It’s big／small．教师在黑板上画出一个大四边形代表教室，说：It’s very big．What’s in the classroom? Can you guess?教师在四边形里画一个问号帮助学生理解句子的含义，并板书What’s in the classroom？学生根据想象说句子，如：I see many books in the classroom．I see a teacher in the classroom．等。教师在学生猜测的过程中给予反馈和评价，如：Good guess! Good imagination! Maybe．等。
Unit 1 My classroom 教学设计
Unit 1 My classroom一、教学内容：B Let's learn. Color and say.二、教学目标：1.认知目标：（1）能够听、说、认、读本课的主要单词computer、teacher’s desk、fan、wall、floor。
（2）能运用所学句型This is… The… is…介绍自己的教室。
2.能力目标：提高学生综合运用语言的能力。
3.情感目标：教育学生热爱自己的班集体，爱护公共财物。
三、重点难点：教学重点：掌握有关教室物品的单词。
突破方法：利用教室实物指导学生掌握单词。
教学难点：运用所学语言介绍自己的教室。
突破方法：利用小组绘画比赛，汇报作品等多种趣味性形式促使学生深刻体会句型。
四、教发与学法：示范法、讨论法、游戏法、表演法。
五、教学准备：彩色大转盘、单词词条、教室图画、彩笔、多媒体等六、教学过程：Step 1：warm- up教师出示自制的彩色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动，当转盘停止后，大家说出指针所指的颜色，直到把所有有关的颜色单词都复习一遍，如：red、green、blue、yellow、brown、orange、white、black.（设计意图：激发学生学习英语兴趣和学生的课堂参与度，复习颜色单词，为后面学习做铺垫）。
Step 2 Presentation Let's learn.1、T: 师生对话Today we have an art class, We will draw our beautiful classroom. Now let's look. What's in our classroom.T: Look! This is our classroom, what's in the classroom?S: One blackboard, two lights, many desks and chairs.T:How many lights do you see？S：I see eleven.T: what color?S: White.T:The lights are white.S：The lights are white.T:How many desks do you see？S：I see ten.T:what color?S：Yellow.T: The desks are yellow.S: The desks are yellow.2、In summer, the weather is very hot. We use it to cool down, do you know, what's this？T: It's fan. Please show me your finger and spell the word: f- a- n fan.T: How many fans, do you see?S：I see eight.T: What color?S：white.3、教室拍讲台上的桌子问：T：Is this a desk?S：NOT：What's this?S：讲台T：It's a teacher's desk.S：It's a teacher's desk.T：What color?S：Yellow.4、Take out the computer.T：Do you know, what's this?S：Computer.T：What color is the computer?S：Black.用实物教学器材来教单词wall floor .并询问它们的颜色。
Unit 1My classroom 单元整体教案 本单元是本册教材的第一单元
Unit 1My classroom 单元整体教案本单元是本册教材的第一单元。
从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。
本单元与三年级教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。
从内容上主要是围绕“我的教室”以及“教室中的活动”这两个话题展开的。
单元内容分为 A、 B、C 三部分。
学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词: window， desk，chair， floor， wall， door。
能够认读单词: classroom， blackboard ，light ， picture ， teacher ， computer， fan，能够按照图片提示，按要求写句子: Where is the...? It’s in/on/under/near the. .. 这部分内容的学习也对之前学过的介词和颜色类单词进行了进一步训练。
了解字母 a 在开闭音节单词中的发音规律，并能够根据发音规律听音写出相应的单词。
了解let 引导的祈使句，并能够根据实际情况发出指令或作出适当回应。
单元 C 部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将 A、 B 两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。
本单元的教学重点是学习教室中出现的基本设施名称，并能够利用曾经学过的介词对其位置加以介绍和解说。
本单元的教学难点是认识和使用 let 引导的祈使句。
这个单元的话题是与学生日常学习生活紧密相关的，教师在设计本单元教学活动的时侯可以充分利用教室中的各种实物及场景，创设灵活多样的教学活动，突出教学重点、突破教学难点，让学生易学易接受。
学生对贴近生活的内容非常感兴趣，舍积极主动地参与其中。
这样做可以活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，教室中随处可见的生活场景能在教学中起到良好的教学效果。
Unit1MyclassroomPartALet'slearnLet'sdo(教案)人教PEP版英语
Door, door, it's a door.
Classroom, classroom, it's a classroom.
Blackboard, blackboard, it's a blackboard.
Light, light, it's a light.
（2）趣味训练
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定做一个本课所学短语对应的动作，然后教师读短语。如：教师读open the door，那么各组被指定做这个短语对应动作的学生就必须马上跑到教室门的位置，并做开门的动作，然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个短语，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
引导学生说出句子“This is… I have…”
进而提问：Where is it?启发学生用学过的知识回答：It’s on / in / under the …
Step 2 Presentation&Practice
听对话回答问题，让学生有目的性地听关键信息，抓住重点。
1.教师出示一张教室的图片问学生：“What’s this?”，引导学生用“It’s...”来回答。然后问：“What’s in the classroom?”引出新句型“Let’s go and see.”
Ss：It's a light.
T：What's this?
Ss：It's a window.
T：What's this?
Ss：...
3.趣味游戏：物品归置原位。
教室里的窗户、黑板等元素分离出来，点击相应元素，即可归类到教室正确位置，此时要求学生同时说出元素对应的英文。
教案Unit1My classroom
英语教案内容：Book 3 Unit 1 My classroom教材分析:重点：掌握有关教室设施的单词classroom, window, door, picture, light , blackboard。
难点：理解Let`s do 部分的内容，并通过示范，引导学生做出相应的动作。
教学目标:：1.能够听、说、认读classroom, window, door, picture，light, board。
2.能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。
3.培养学生良好的听课习惯及听说的能力。
4.会唱歌曲We have a new classroom.教学准备: Cards and pictures Activity books教学过程(包括教法、学法、设计意图等):warm-up活动一听歌曲We have a new classroom.活动二日常口语练习：Hello! Nice to meet you! How are you?（创设良好的英语学习氛围）preview活动一有节奏说唱数字儿歌，并做出相应的动作。
活动二看一看，说一说：借助手势，让学生快速反应说出相应的数字。
活动三数一数：使用How many…can you see?句型，引导学生复习数字及单词boy, girl, desk, chair，TV。
（以儿歌、自由对话的方式复习数字及单词，以此激发学生的学习兴趣，培养其良好的听课习惯。
）presentation1.呈现新词：用教室内的实物引出新单词classroom, window, door, picture，light, blackboard.This is our classroom.What can you see in the classroom?I can see …2.练习新词：活动一、抢答：以小组竞赛的方式练习单词，通过比一比的小游戏，提高学生的学习积极性。
活动二、数一数，说一说：用单词根据教室内实际物品的数量说出相应的词组，强调名词复数的发音规则：（培养其良好的说的习惯，规范其发音。
英语集体备课教案《Unit 1 My classroom》
英语集体备课教案《Unit 1 My classroom》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生将能够学会讨论教室内常见物品的英文名称。
2.学生将能够运用所学的知识，描述他们的教室。
3.学生将培养观察事物、合作交流的能力。
二、教学重点1.学习教室内常见物品的英文单词。
2.运用所学知识描述教室。
三、教学准备1.教师准备挂图、教材、单词卡片等教学辅助材料。
2.学生准备英语学习用品。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）•教师通过挂图或实物向学生展示教室内的常见物品，引发学生对教室的讨论，激起学生的兴趣。
2. 学习单词（15分钟）•教师通过图片、卡片等方式，教授教室内的常见物品的英文单词，比如：desk, chair, blackboard, bookcase等。
教师要求学生重复跟读，加深记忆。
3. 学习描述（20分钟）•教师选择一张教室的图片，向学生展示，并帮助学生用英语描述图片中的教室。
教师可以询问学生图片中有哪些物品，并引导学生进行描述，比如：There isa desk in the classroom. The desk is next to the window等。
4. 练习（20分钟）•学生分成小组，根据教室图片和所学的单词，设计一个对话，描述教室中的物品。
学生可以用以下句型进行对话：–A: What’s in the classroom?–B: There is a desk, two chairs, and a blackboard.–A: Where is the desk?–B: The desk is next to the bookcase.•教师可以在每个小组之间进行比赛，看哪个小组能够描述得更准确、更流利。
5. 总结（10分钟）•教师对本节课的内容进行总结，并强调学生学习英语的重要性，鼓励学生多多练习口语，提高英语能力。
五、作业布置1.要求学生以《My classroom》为题，写一篇短文，描述自己的教室。
unit1_my_classroom_教案
Unit 1My classroom?第一课时一、教学目标：1、知识目标：能够听、说、认读词汇：classroom, window, door, picture, blackboard, light2、能力目标：能在实际情景中运用句子What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.提高学生听说能力，听说是基础。
3、情感目标: 通过学习教室内物品，心怀感恩，乐于评价室内环境。
二、教学难点：1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
例：window five 注意学生的发音问题是英语学习中重要的一部分2、在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
三、教学准备：录音机、磁带、词卡四、教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.Greeting.2.Play “Guessing game”教师拿出文具盒T：What’s this ?Guess. What's in the pencil-box?And how many ?T: You are pretty smart.Look! Class. （展示教室图片并问：What’s this?）We have a new classroom.导入新词classroom （由afternoon zoo 体会oo 的发音）（二）呈现新课（Presentation）1.Look! What's in the classroom?依据教室内实物，教授新词（ window, door, picture, blackboard, light）由教室里的事物教授新词，更形象具体。
2.T: What’s that？当学生只回答出blackboard, light, desk and chair 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：One blackboard 或A blackboard. six lights（six lights 让学生理解单复数的不同）. 教师引导学生理解many一词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语新课程标准教材
英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
英语教案 / 小学英语 / 小学三年级英语教案
编订：XX文讯教育机构
英语集体备课教案《Unit 1 My classroom》
教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学三年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
英语集体备课教案《unit 1 my classroom》
教学目标
1．能认读并会书写大小写aa, bb, cc, dd, ee.能听懂、会说单词：beef, doctor, bed 2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。
3．进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：学习书写英文字母aa, bb, cc, dd, ee的大小写，学习单词beef, doctor, bed。
教学难点：大写c和d, 小写b和d易混淆；大写b和e的笔顺
教具准备：
1．写有大小写aa, bb, cc, dd., ee的字母卡
2．写有本课单词的单词卡
3．教材相配套的教学录音带
4．自制课件（见媒体素材）
教学过程：
（一）热身、复习（warm-up/revision）
1．教师播放“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。
（使用第二册教材unit 6,let’s chant/b）
a b c d e f g,
h i j k l m n ,
o p q, r s t,
u v w, x y z!
now you can say your a b c’s.
it’s as easy as 1 2 3 !
2．让学生背诵字母表
（二）呈现新课（presentation）
1．播放教学课件（字母a）
1）教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁，让学生回答：what’s this? 随着学生回答出：it’s a hand. it’s an apple. it’s an ant时，用鼠标操作显示英文单词。
再让学生看
着这些单词找出所含的相同字母aa。
教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。
2）先让学生认读和区分大小写字母aa。
并让学生说出大小写aa的笔顺。
（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。
学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。
3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母aa。
让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。
教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。
2．播放教学课件（字母b）
1）教师分别用鼠标点击男孩和球，让学生回答：he’s a boy. it’s a ball.(注意人称he的使用)。
点击牛肉，教读单词beef。
用鼠标操作显示以上三个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母bb。
2）让学生认读和区分大小写字母bb，并说出各自的笔顺。
教学步骤同画面1的第二、三步。
3．同样步骤学习字母c、d、e
4．看课本听录音跟读单词和字母。
［使用教材相配套的教学录音带，unit 1, read and
write/a］
5．教师出示单词卡，让学生大声朗读。
培养学生认读能力。
6．教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。
此活动与“write and say”相结合。
（三）趣味操练（practice）
游戏1：看谁找得快
学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。
看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。
游戏2：配对子
小组活动。
教师发给每组一套自制卡片。
每套卡片共10张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：a, b,c, d, e, a , b, c, d, e。
游戏方法：把这10张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。
如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：b和d) 则放回原处由其他人继续进行游戏。
如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。
最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。
（四）扩展性活动（add-activities）
1．本单元“let’s find out/c”部分。
让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。
2．让学生回家教家长书写大小写字母aa, bb, cc, dd, ee
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。