初一英语集体备课教案
七年级英语科组集体备课教案
七年级英语科组集体备课教案第一章：认识英语一、教学目标：1. 让学生了解英语的基本特点，如字母、单词、句子等。
2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 英语字母表及发音。
2. 简单的英语单词和句子。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过实物和图片认识字母和单词。
2. 运用游戏教学法，让学生在游戏中学习和掌握英语。
四、教学步骤：1. 引入：通过播放英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师展示字母表，讲解每个字母的发音和书写。
3. 练习：学生跟读字母，并进行字母书写练习。
4. 扩展：教师展示简单的单词和句子，学生跟读并模仿。
五、作业布置：1. 学生回家后，用英语写一篇关于自我介绍的短文。
第二章：英语语音一、教学目标：1. 让学生掌握英语音标及其发音规则。
2. 培养学生正确发音，提高口语表达能力。
二、教学内容：1. 英语音标及其分类。
2. 音标发音规则。
三、教学方法：1. 采用情景教学法，让学生在实际场景中学习音标。
2. 运用视听教学法，让学生通过视频和音频资料学习发音。
四、教学步骤：1. 引入：通过播放英语动画片，让学生感知英语语音。
2. 讲解：教师讲解音标及其发音规则。
3. 练习：学生跟读音标，并进行发音练习。
4. 扩展：教师创设情境，让学生运用音标进行口语交流。
五、作业布置：1. 学生回家后，练习英语音标发音，并进行语音记录。
第三章：英语词汇一、教学目标：1. 让学生掌握一定数量的英语单词，提高词汇量。
2. 培养学生正确拼写单词，提高阅读理解能力。
二、教学内容：1. 日常生活中常见的英语单词。
2. 单词的拼写和用法。
三、教学方法：1. 采用分组合作学习法，让学生在小组内学习和分享单词。
2. 运用游戏教学法，让学生在游戏中学习和掌握单词。
四、教学步骤：1. 引入：教师展示一幅生活场景图，引导学生思考相关单词。
2. 讲解：教师讲解单词的拼写和用法。
3. 练习：学生进行单词拼写和用法练习。
七年级英语集体备课教案模板
七年级英语集体备课教案模板教学目标1.帮助学生掌握七年级英语基础词汇和语法知识。
2.提升学生的听、说、读、写能力。
3.培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容1.Unit 1: Greetings 问候语2.Unit 2: Classroom Language 教室用语3.Unit 3: Numbers 数字4.Unit 4: Hobbies and Interests 爱好和兴趣5.Unit 5: Family 家庭6.Unit 6: Daily Routines 日常生活7.Unit 7: School Life 学校生活教学步骤第一课时1. 导入新课•呈现新课的主题和目标。
•引发学生兴趣，激发学习英语的积极性。
2. 学习新词汇和短语•呈现新词汇和短语表，并进行个别发音教学。
•练习新词汇和短语的读音和拼写。
3. 听力训练•听力训练，帮助学生熟悉新词汇和短语的听力。
4. 口语练习•通过小组活动、角色扮演等形式进行口语练习。
•提供学生大量的口语机会，鼓励他们运用所学知识进行对话。
第二课时1. 复习上节课的内容•对上节课所学的单词、短语、句型进行复习。
2. 语法讲解•简明扼要地讲解相关语法知识。
•呈现语法规则和例句，帮助学生理解和记忆。
3. 语法练习•提供一系列的语法练习题，进行巩固训练。
4. 阅读理解•提供一篇相关的阅读材料，让学生进行阅读理解练习。
•引导学生通过阅读提取信息，培养阅读技巧。
第三课时1. 复习和巩固•复习前面几节课所学的内容。
•提供综合性的练习，巩固学生的知识。
2. 写作训练•提供写作题目，让学生运用所学知识进行写作练习。
•指导学生写作结构和写作技巧。
3. 听力训练•提供听力材料，帮助学生提高听力技巧和理解能力。
4. 互动游戏•进行课堂互动游戏，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学评价•教师观察和记录学生的表现和发展。
•分享学生的成果，鼓励积极参与和成长。
教学资源•课本和教学资料。
•录音设备和投影仪等多媒体设备。
七年级英语备课教案4篇
七年级英语备课教案4篇七年级英语备课教案篇1教学目标知识与技能(1)熟练掌握下列词汇：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, , fight, sorry outside,wear, important, bring, uniform, quiet(2)熟练掌握下列短语：dining hall, arrive late for school, (be) on time, listen to music break the rules, in class, be/ keep quiet, a lot of, bring …to…，weara hat, have to, music players(3)掌握下列句型：1. Dont eat in class.2. You must be on time.3. Eat in the dining hall.4. 正确使用情态动词can, can’t——Can we wear a hat in school?——Yes, we can./No, we can’t.5. 能正确使用have to 和 must 谈论规章制度We must be on time/ We also have to be quiet in the library.教学重难点重点：1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3) 情态动词must及have to在用法上的区别。
难点：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
教学工具ppt教学过程一.新课预习1.小组合作学习本课单词，根据汉语写出下列英语单词。
规则_______ 到达_________ 准时___________走廊___________礼堂_________ 餐厅_______________倾听___________________听……______________打架_______________抱歉的_____________ 非常重要_____________ 带来;拿来_________________不得不_____________ 校服;制服_________________2.试着翻译下列句子。
初一英语备课教案范文(5篇)
初一英语备课教案范文(5篇) 初一英语备课教案范文精选篇1【课题】Unit1 My name’s Gina.【学习目标】学问与力量：1. 把握并规范字母Ii-Rr.2. 识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.过程与方法：学会从对话中猎取对方的相关信息。
情感态度与价值观：使同学学会如何礼貌的与他人交往。
【学习重难点】：娴熟把握本单元词汇及语言结构。
一、自主预习【预习任务】：任务一：写出下列汉语的英语形式。
名字______遇见______问题，难题______ 回答，答案______第一的________ 最终的________任务二：写出下列单词的.汉语意思。
1.my_________2.clock _________3.nice ________4.what ________5. your_________6.hello _______7.I________8.you ________9.his ________10.her_____________________12.are________13.is____ ________【预习诊断】：1. 选择题：(1.)Kate has lost(丢失) _______key. _________asked _________for help.A.her ,he, IB. his, he ,meC. his, she, ID. her, she, me(2)_____ plus(加) seven is thirteen?A. FiveB. Si_C. EightD. Nine(3)______ is her name ?A. whoB. what C where D. How2. 写出下列英语形式。
七年级英语集体备课教案模板
七年级英语集体备课教案模板一、教学目标•确定学生在本课中应理解和掌握的英语知识和技能。
•培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
•增强学生的听、说、读、写技能。
二、教学内容•Lesson 1: Greetings 问候语•Lesson 2: School Life 学校生活•Lesson 3: Family 家庭•Lesson 4: Friends and Hobbies 朋友和爱好三、教学重点•学会使用正确的问候语进行交流。
•学会描述学校生活及活动。
•掌握家庭成员的称呼及描述。
•学会谈论和分享朋友及爱好。
四、教学准备•多媒体教学设备•教学PPT和课件•学生教材和练习册•黑板和白板笔五、教学过程1. 导入（5分钟）教师运用日常生活场景向学生问好，并引导学生回答。
教师可以通过展示图片或观看视频的方式呈现问候场景，使学生对话。
2. 学习重点内容（20分钟）Lesson 1: Greetings 问候语•分组活动：学生根据自己的兴趣和喜好，编写一段对话，并进行表演。
鼓励学生使用新学到的问候语句。
•游戏：教师提问学生，并要求学生使用不同的问候语回答。
Lesson 2: School Life 学校生活•词汇学习：教师呈现学校生活的词汇，并要求学生跟读和复述。
•对话练习：编写学校生活的对话，学生分角色进行练习。
3. 提高学生的口语表达能力（15分钟）•角色扮演：学生分组，模拟日常生活场景，进行英语对话的角色扮演。
教师适时给予指导和纠正。
4. 拓展练习（10分钟）•练习册活动：学生完成练习册上关于Lesson 1和2的练习题。
5. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生下次课需要预习的内容。
六、作业布置•布置学生预习第三课和第四课内容。
•完成相关练习册上的练习题。
七、教学反思本节课通过多种教学方式，如分组活动、游戏、角色扮演等，提高了学生的参与度和学习兴趣。
同时，对学生口语表达能力的训练也得到了一定的促进。
七年级上英语集体备课教案
七年级上英语集体备课教案一、教学目标本教案的教学目标是帮助学生达到以下方面的英语能力：1. 听说读写基本的单词和短语；2. 学会用简单的句子进行交流；3. 熟悉并能正确使用英语的基本语法；4. 了解英语国家的文化和俗。
二、教学内容本次备课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 单词和短语的研究；2. 基础句型的讲解和练；3. 阅读和听力训练；4. 文化知识的介绍。
三、教学步骤第一课：Greeting and Introductions1. 学生互相问候和介绍自己。
2. 教师进行模拟对话演示，引导学生使用英语进行介绍。
第二课：Family and Friends1. 教师呈现关于家庭和朋友的图片或实物，鼓励学生用英语进行描述。
2. 学生分组进行小组讨论，分享自己的家庭和朋友的情况。
第三课：Daily Routines1. 教师呈现关于日常生活的图片或实物，让学生用英语进行描述。
2. 学生进行角色扮演，模拟日常生活中的对话。
第四课：School Life1. 教师介绍关于学校生活的英语词汇和短语。
2. 学生进行小组合作，编写一份关于自己学校生活的英语简介。
四、教学方法本次备课将采用以下教学方法：1. 任务型教学：通过任务的完成，激发学生的研究兴趣和动力。
2. 合作研究：学生在小组内互相合作，达到共同研究的目标。
3. 多媒体教学：使用图片、视频等多媒体资料来辅助教学。
五、教学评价1. 教师将通过观察学生的参与度和表现来评价学生的口语表达能力。
2. 学生将完成一份书面作业，用以评估他们的书写和语法能力。
六、教学资源本次备课需要准备以下教学资源：1. 图片和实物：用以呈现教学内容和激发学生的研究兴趣。
2. 多媒体设备：用于播放相关的英语研究资源。
3. 教学课件：用于辅助教师的教学演示和学生的研究。
七、教学反思本次备课中，教师需要注意以下几个方面：1. 确保教学内容简单明了，适合学生的语言水平。
2. 引导学生积极参与，鼓励他们用英语表达自己的想法和意见。
仁爱版英语七年级 Unit 1 Topic1Section ABCD 集体备课教案
仁爱版英语七年级 Unit 1 Topic1(Section A、B、C、D)集体备课教案The first period 第—课时I教学内容ContentSection A 中的1a, 1b, 1c, 2a, 2, 3b及26个字母中Aa—Nn的学习。
II 教学目标1．知识目标: 1〕正确认读字母Aa-Nn并掌握字母Aa-Nn大小写的书写。
2〕掌握Aa-Nn字母中含有的元音音素及辅音音素。
3〕情景交际用语Good morning! Welcome to China! Thank you. I’m Kangkang. Are you Michael Nice to meet you! Nice to meet you too.2．能力目标能听懂问候、自我介绍、识别他人、欢迎及感激的表达，并做出恰当的回应；能听懂课堂用语并做出恰当的反响；III 教学重点及难点教学重点：让学生掌握字母Aa-Nn的书写及正确认读。
情景交际用语Good morning! Welcome to China! Thank you. I’m Kangkang. Are you Michael Nice to meet you! Nice to meet you too.教学难点：掌握Aa-Nn字母中含有的元音音素及辅音音素。
及运用本课的情景交际用语进行对话。
IV．教学方法情景交际法V．教学手段多媒体VI．教学过程Step1 教师创设情境及多媒体图片呈现对话1a, 2a,Step2 对话理解练习1)Listen and number the picture (1b),2)分组按角色听音朗读1a及1b〔Jane，Maria，Kangkang，Michael 〕Step 3 用多媒体图片呈现国家China, the USA, the UK, Hongkong, Beijing让学生认读。
Step 4 学生自选国家名，依据1a, 2a四人一组编对话Step 5 学习字母Aa-Nn1)认读Aa-Nn〔学生活动-认读比赛〕2)迅速写出以下单词相应的大写或小写形式bee __________ EGG _________ ad ________FACE ___________3)认读音标〔Aa-Nn字母中含有的音标〕4)让学生依据音标读出字母的读音5)让学生找出每个字母中含有的元音因素，或共同的元音因素。
七年级英语科集体备课教案
Lesson five 板书设计
Planning a trip
1、new words 2、sentences 3、the plan
教学反思
七年级英语科第一单元第六课教学设计
武功乡(镇)后稷初中学校七年级英语备课组 课题 科目 教材 点复习 this ,that ,these ,those 的用法，及谈论数量，提 简析 供帮助的表达方式。 学情分析 They have known something about English.So this lesson is not hard for them. 1. Target language 目标语言 a. 掌握词汇 clothes jacket more favorite near now 教学目标 b. 认知词汇及短语 sure forget bear teddy bear
How many…do you have? / You need more.../ Do you want…? / I’m packing…with... May I help you? Sure. /No, thanks. Do you want…? Yes, please. / This that these those 教学难点 教 学 理 念 教学准备 教学课时 教学过程 活动板块 师生互动内容 教师出示服装类图片，利 用图片上的服装，如：hat, sweater, gloves, coat, socks, trousers 进行操练. 教学新 单词 clothes, jacket. How many hats do you have? Two. How many coats do you have? One. How many jackets do you have? Three. 操练句型 A: How many apples do you have? 设计意图
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初一英语集体备课教案
Unit 1 Where’s the post office?
一、Teaching goals
1. 学会询问街道上某一场所的位置
2. 学会为他人指明去某一场所的路线
3. 学会阐述某一场所各个建筑物之间的位置关系
4. 学会利用地图向他人介绍自己所居住的位置
二、Language goals
1. Important sentences
Is there a bank near here?
Yes, there’s a bank on Center St reet.
Where’s the supermarket?
It’s next to the library.
2. Important words
post office hotel video arcade bank park supermarket street pay phone avenue new clean quiet big small dirty old busy left right next to across from near between 3. Language structure
Is there a supermarket near here?
Where引导的特殊凝问句
4. 素质培养
方位识别，人际交往，助人为乐，逻辑描述。
三、课时分配5课时
1st period Section A 1a to 1c
2nd period Section A 2a to 2c
3rd period Section A 3a to 4
4th period Section B 1a to 2c
5th period Section B 3a to 4
the First Period
一、Teaching goals
1. Language goals
words: post office library hotel video arcade bank
supermarket street pay phone park
sentences: Is there a bank near here?
Yes, there’s a bank on Center Street.
2. Ability goals 学会询问街道上某一场所的位置
二、Teaching important and difficult points
掌握词汇，理解运用目标语言
三、Teaching methods
任务型教学法（reading, listening, pairwork）
四、Teaching aids a tape recorder
五、Teaching steps
Step 1. Leading in
Ask students these questions:
Where is my pen/the ball/Tom/your mother?
(复习以前学的Where’s 句型和一些表示位置的介词)
Step 2. 1a Get students to look at the words. Say each one and ask students to repeat. Then focus attention on the picture and write out the letter of each place.
Step 3. Ask and answer
Teacher: There is a post office/hotel/bank…in the picture.
Is there a post office/hotel/bank…in the picture?
引导学生用Yes, there is. or No, there isn’t. 回答
Is there a pay phone near the post office?
Step 4. 1b Listen to the tape and circle the places
Step 5. 1c Ask students to work in pairs. First one person asks a question and then the other person takes a turn.
Ask several groups to say some of the questions and answers for the class.
Step 6. Homework 1. Copy the new words
2. Make four sente nces with “Is there …”
3. Finish exercise 1
the Second Period
一、Teaching goals
1. Language goals
words: across from
sentences: Where is the supermarket?
It’s next to the library.
2. Ability goals 学会识图，使用目标语言完成不同任务
二、Teaching important and difficult points
巩固目标语言，表位置的介词的运用
三、Teaching methods
任务型教学法（reading, listening, pairwork）
四、Teaching aids a tape recorder
五、Teaching steps
Step 1. Review
A. Have a dictation.
B. Is there a hotel/post office/bank…near here?
C. Prepositions of place: in on under between behind
next to near
Make sentences with the prepositions above.
Step 2. 2a new word: across from
The shop is across from our school.
Our school is across from my home.
Get students to talk about the picture. Then name all the places in the pictures and ask them to repeat.
Step 3. 2b Play the tape and get students to finish 2b.
Step 4. 2c Look at the pictures in 2a. Ask and answer in pairs.
A: Where’s the supermarket?
B: It’s next to the library.
…
Step 5. Grammar Get students to ask and answer in pairs.
Step 6. Homework Recite the grammar
Finish workbook 2,3。