《寓言四则》课件(人教版七年级上册)
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人教版七年级语文上册课件:第三十课 寓言四则

合作探究
2.品味语言 仔细品味下列语句的表达效果: (1)赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?” 【交流点拨】 一个“笑”字,描写赫耳墨斯的表情,使形象 更显得真切。赫耳墨斯听到宙斯的雕像才值一个银元,他的骄 傲的“笑”,使他傲然的神情跃然纸上。
合作探究
(2 )蚊子吹着喇叭冲过去 , 专咬狮子鼻子周围没有毛的地 方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子, 又吹着喇叭,唱着凯歌飞走。 【交流点拨】 这里运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了 蚊子在与狮子的较量中,毫不畏惧,打了胜仗得意洋洋的模样。
自主预习
•本文初读,整体感知。
《 蚊 子 和 狮 子 》
自主预习
概括《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》两则寓言的寓意。 【交流点拨】 《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言通过天神赫耳 墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事,以神喻人, 讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。 《蚊子和狮子》通过蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事, 尖锐地讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人,由于忽视自己的 短处,势必要被小人物打败。
自主预习
【走近作者】 《伊索寓言》 , 寓言故事集。是古希腊、古罗马时代流传下来 的故事,经后人汇集,统归到伊索的名下。相传伊索是公元前6 世纪古希腊人 ,原是一个奴隶 ,因才智出众 ,善于讲动物故事 , 受到主人赏识 , 获得自由。《伊索寓言》故事短小精悍 ,描写 形象生动 ,语言简练朴素、富有幽默感。《伊索寓言》在世界 文学史上占有重要地位,对后世寓言创作有着深远的影响。 韩非(约前280~前233),战国末期著名思想家,法家学派代表人 物 , 是法家思想的集大成者 , 著有《韩非子》一书。他的作品 笔锋犀利 ,逻辑严密 ,说理透辟 ,常用寓言故事来说理 ,富有 说服力。 《淮南子》 , 又名《淮南鸿烈》 ,西汉淮南王刘安等编著。全 书内篇 21 篇 , 外篇 33 篇。其内容以道家的自然天道观为中心 , 综合了先秦道、法、阴阳等各家的思想。
《寓言四则》人教版七年级上册语文PPT课件(第2课时)

故事来讽刺权贵,最后遭到杀害。他的寓言经过加工, 成为《伊索寓言》,流传于世。《伊索寓言》故事短小 精悍,描写形象生动,语言简洁朴素,富有幽默感。
2.文体常识 寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以
启示。大多篇幅简短,主人公可以是人,或拟人化的 生物、非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古 喻今,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有 鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟 人等表现手法。
个人的劳力,并非在井中得到了一个人。” 寻到的消息如此,还不如不知道。
步骤三 质疑问难 深层探究
1.读《穿井得一人》后做题。 (1)丁家为什么要挖井?
丁氏家中没有井,必须到外面打水浇地,因此家中经常有一个人要住在外面。 (2)丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人。”这是什么意思?
意思是我家打井节省了一个劳动力。 (3)传话的人把丁氏的话听成了什么意思?
步骤二 整体感知 走进文本 1.学生自读课文,注意停顿和节奏。 2.学生结合注释,自译课文。 3.小组合作,复述课文。 4.各用一句话概括两则寓言的内容。
《穿井得一人》宋国姓丁的人家,打了一口井,节约了一个劳动力,被人误解为从井中得到 了一个人。
《杞人忧天》杞国有一个人总担心天会崩塌,被人开导后才放下心来。
步骤五 总结课文 拓展延伸
1.总结课文 《赫耳墨斯和雕像者》通过写自命不凡的天神赫耳墨斯在雕像者的商店里碰壁
的故事,以神喻人,讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。 《蚊子和狮子》通过蚊子击败狮子,却成了蜘蛛的俘虏的故事,讽刺了那些取
得一点成绩就得意忘形,忽视自己短处的人,揭示了即使取得大的胜利也不能骄 傲,要始终谨慎行事,否则可能在小处受到挫败的道理。
在文学宝库里,有一种诙谐幽默的文章——寓言,它是一种古老的文学体裁, 早在我国春秋战国时期就已盛行,寓言故事传达着人们对于自然、社会、人生 的思考。今天,我们就来学习《寓言四则》,看看我们能获得哪些人生经验。
2.文体常识 寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以
启示。大多篇幅简短,主人公可以是人,或拟人化的 生物、非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古 喻今,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有 鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟 人等表现手法。
个人的劳力,并非在井中得到了一个人。” 寻到的消息如此,还不如不知道。
步骤三 质疑问难 深层探究
1.读《穿井得一人》后做题。 (1)丁家为什么要挖井?
丁氏家中没有井,必须到外面打水浇地,因此家中经常有一个人要住在外面。 (2)丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人。”这是什么意思?
意思是我家打井节省了一个劳动力。 (3)传话的人把丁氏的话听成了什么意思?
步骤二 整体感知 走进文本 1.学生自读课文,注意停顿和节奏。 2.学生结合注释,自译课文。 3.小组合作,复述课文。 4.各用一句话概括两则寓言的内容。
《穿井得一人》宋国姓丁的人家,打了一口井,节约了一个劳动力,被人误解为从井中得到 了一个人。
《杞人忧天》杞国有一个人总担心天会崩塌,被人开导后才放下心来。
步骤五 总结课文 拓展延伸
1.总结课文 《赫耳墨斯和雕像者》通过写自命不凡的天神赫耳墨斯在雕像者的商店里碰壁
的故事,以神喻人,讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。 《蚊子和狮子》通过蚊子击败狮子,却成了蜘蛛的俘虏的故事,讽刺了那些取
得一点成绩就得意忘形,忽视自己短处的人,揭示了即使取得大的胜利也不能骄 傲,要始终谨慎行事,否则可能在小处受到挫败的道理。
在文学宝库里,有一种诙谐幽默的文章——寓言,它是一种古老的文学体裁, 早在我国春秋战国时期就已盛行,寓言故事传达着人们对于自然、社会、人生 的思考。今天,我们就来学习《寓言四则》,看看我们能获得哪些人生经验。
7七年级语文上册第六单元22《寓言四则》课件新人教版

他 于是 开导 又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天, 积聚的 你 气体 积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天 行动, 为何,为什么 活动 中行止,奈何忧崩坠乎?”
译文: 又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁,就去开 导他,说:“天不过是积聚的气体罢了,没有哪个地方 没有空气的。你一举一动,一呼一吸,整天都在空气里 活动,为何还担心天会塌下来呢?
听到
这件事 有闻而传之者,曰:“丁氏穿井得一
讲述 使知道 人。”国人道之,闻之于宋君。 向,对 译文: 有人听到这话就去传播,说:“丁 家打井打出了一个人。”都城的人都谈论这 件事,这件事被宋君听见了。
派 向 回答 宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰:“得
这件事 的 一人之使,非得一人于井中也。” 劳动力
2、通过这则故事,你懂得了哪些道理?
要战胜对方必须知 己知彼,要善于以己之 长攻敌所短;面对强手 和困难,应毫不退缩, 勇往直前。
对比探究
比较《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》 在结构和写法上的异同。 1、相同点:结构相同,都是第一段讲故事, 第二段议论并得出道理。
2、不同点:①表现方法不同:《赫》把神 当做人来写,《蚊》则用拟人手法,赋予动 物以人的情感和性格; ②描写方式:《赫》 主要运用语言、动作和心理描写,《蚊》主 要运用语言描写和动作描写。
《杞人忧天》
作者简介 列子,名御寇,相传为 战国时期郑国圃田(今河南 省郑州市)人。道家学派著 名的代表人物,著名的思想 家、寓言家和文学家。《列 子》内容多为民间故事、寓 言和神话传说。
疏通文意
依托, 无, 担忧 依附 没有 杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
崩塌坠落
译文: 杞国有个人担心天会塌地会陷,自己无 处存身,便整天睡不好觉,吃不下饭。
七年级语文上册课件(人教部编版):22 寓言四则(共32张PPT)

◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
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• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•
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阅读《巴蜀英才》P114《杞人忧天》,完成练习。
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/10September 10, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10
人教部编版七年级语文上册《寓言四则》ppt课件

中伤。” nài
1注音: 奈何
dāng 不当坠
zhòng 中伤
2解释:(1)果:果真
(2)当:应当
(3)者:……的人 (4)宿:星群
(5)光耀:光亮,光辉
(6)只使:即使 (7)中: 打中,击中
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其人曰:“奈地坏何?”晓者曰:“地积块耳,充塞四
虚,无处无块。若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧
讲授新课
3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什么要“笑着问道”, 这“笑”有什么含义?
一个简单的“笑”,传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界:嘲 笑宙斯雕像价格低,讥笑宙斯不如赫拉,暗想商人会把自己的身 价抬得很高,这正是他虚荣心的具体表现。
讲授新课
《赫耳墨斯和雕像者 》 情节发展:
想——问——笑问——想——问——?
讲授新课
问宙斯雕像 一个银元
赫
雕
耳 莫
问赫拉雕像
还要贵一点
像 者
斯
问自己雕像 算饶头白送
更尊重
讽刺 盲目自大者
算饶头
讲授新课
《 蚊 子 和 狮 子 》
讲授新课
①这则寓言的故事部分主要写了哪些情节? 蚊子扬长避短战胜了狮子,后因骄傲自满被蜘蛛网粘住
讲授新课
蚊子:冲、咬
扬长避短 胜
蚊子:吹、唱
骄傲自满 败
人教版部编教材七年级语文上册学课件
24 寓言四则
导入新课
讲授新课
课堂小结
当堂检测
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学习目标 1.了解几则寓言的故事情节和寓意。 2.学习改写及编写寓言,进一步培养发散思维能力。 3.联系生活实际感悟寓言,培养健全人格。
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赫耳墨斯:一译海尔梅斯,
是希腊神话中众神的使者,亡灵 的接引神(宙斯的儿子)。罗马 神话中称为墨丘利,掌管商业、 交通、畜牧、竞技、演说以至欺 诈、盗窃。他行走如飞,多才多 艺,传说首创字母、数字、天文 学、体育运动,发明古代的竖琴, 并把种植橄榄树的技术传给人类。
智慧女神雅典娜 的诞生最为奇特:传说 她是从宙斯的后脑勺中 蹦出来的。
王。希腊神话说他居住在奥林 匹斯山,以雷电为武器,维持 着天地间的秩序,公牛和鹰是 他的标志。他的兄弟波西顿和 哈德斯分别掌管海洋和地狱.
女神赫拉是宙斯的妻子;他的
孩子赫费斯托是火神;宙斯还和其他女 神生下不少儿女,如正义和艺术的保护 者、太阳神阿波罗,月神和狩猎之神阿 尔迪美斯,旅行和商业神赫尔墨斯,美 神阿芙洛神,战神阿雷斯,智慧之神雅 典娜。其中智慧女神雅典娜的诞生最为 奇特:传说她是从宙斯的后脑勺中蹦出 来的。
一个简单的“笑”,传神地写出了赫耳墨 斯微妙的内心世界:嘲笑宙斯雕像价格低,讥笑宙斯 不如赫拉,暗想商人会把自己的身价抬得很高,这正 是他虚荣心的具体表现。
赫
问宙斯像 一个银圆
耳 墨 斯
问赫拉像 还要贵一点
雕 像 者
问自己像 算饶头白送
更尊重
讽刺
算饶头
盲目自大者
寓意
爱慕虚荣、自命不凡的赫耳 墨斯受到了教训,爱慕虚荣的人 一文不值。
文学常识复习
童话是儿童文学的一种,
它通过丰富的想象、幻想和夸张来 塑造形象,反映生活,对儿童进行 思想教育。语言通俗易懂,情节曲 折离奇,往往采用拟人的手法。
文学常识复习
神话:指反映古代人们对世界起源、自然
现象和社会生活的 原始理解,并通过超自然的形象和幻想的形 式来表现的故事和传说。它借助想象来表达 古代人民征服自然力的理想和追求。
蚊子和狮子
《伊索寓言》
阅读寓言 整体感知。
1.蚊子为什么能打败狮子? 2.蚊子为什么会败给蜘蛛?
蚊子 狮子
宣战 交战
骄 飞—冲—战胜 兵
必 吹喇叭,唱凯歌 败
弱胜强 扬长避短
蚊子 被俘
蜘蛛 网
叹息
飞—粘—被吃
被粘住 被消灭
强败弱 骄傲自满
寓意 看偶然性往往有其必然性的 原因,偶然性存在于必然性之中。蚊 子“同最强大的动物都较量过”,为 什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”, 因为骄兵必败,这就是这则寓言的寓 意。
爱慕虚荣的人反而 不被别人重视。
拓展延伸
比较阅读,改动后寓意有没有变化? 为什么? 赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重,就化 作凡人,来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕 像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。” 赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕 像者说:“还要贵一点。”赫耳墨斯听后,默不作 声,悄然离去。
取得一点成绩决
不能骄傲自满。
拓展思维:
续编寓言故事。
1.赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送” 之后,他的心情如何?他说了什么?
2.蚊子战胜狮子,吹着喇叭、吹着凯歌飞走, 却被蜘蛛网粘住了,以后还会发生什么故事?
蚊子撞到蜘蛛网上,一动也不能动。它有战胜狮 子的经历,而今要死在蜘蛛的手里,真是难过极了, 懊悔极了。它懊悔自己战胜狮子以后太得意忘形了。
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问 价,请说出他此刻的心理?
先问宙斯雕像的价格,大有跟最高的神一 比高低的想法;知道价钱不高后,他十分满意。问 赫拉雕像的价钱之后,他更觉得自己是商人的庇护 神,人们对他会更尊重些。(爱慕虚荣)
赫 拉 雕
宙 斯 雕
像
像
3. 墨斯三次问话,神态、语气一样 吗?为什么要“笑着问道”,这“笑”有 什么含义?
文学常识
寓言是文学作品的一种体裁,以劝喻或 讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短, 具有鲜明的哲理性和讽刺性。故事的主人翁有的 是人,有的是人格化的动物,植物或自然界其他 东西和现象。主题思想大多是借此喻彼,借远喻 近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单 的故事中体现出来。寓言在创作上经常运用夸张 和拟人等表现手法。寓言:用假托的故事寄寓意
伊索和《伊索寓言》:
相传伊索是公元前6世纪古希腊人,善 于讲动物故事。公元前5世纪末,希腊寓言 开始归于他的名下。
《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其 中大多是动物故事,反映了平民或奴隶的思 想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传 入中国。
赫耳墨斯和雕像者
《伊索寓言》
你了解文中的诸神吗?
宙斯是希腊神话中众神之
穿井得一人
《吕氏春秋》
THANK YOU
SUCCESS
2020/2/24
朗读课文
gài
宋之丁氏,家无井而出j溉í 汲,常一人居外。
翻译课文
打水浇田。
溉,浇灌、灌溉 经常
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。
这时,蜘蛛一步步向蚊子爬了过来,张开大 嘴,蚊子闭上眼睛等待着那可怕的时候。就在这时, 从那棵高大的松树上掉下一滴松脂,不偏不倚正好落 在蜘蛛身上,顷刻,蜘蛛就被松脂包住了,再也动弹 不得。由于松脂的重量,蜘蛛网被拉破了,蚊子也因 此得救了。
蚊子和狮子
你有什么收获?
任何时候都要谦虚谨 慎,只有保持清醒的头脑,才 能永远立于不败之地。
文学常识
寓言早在我国春秋战国时代就已 经盛行,诸子百家著作中都有不少寓言 故事流传下来。外国寓言作品,著名的 有古代希腊的《伊索寓言》 ,法国的 《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓
伊索:公元前6世纪的希腊寓言家。他原是萨摩斯
岛雅德蒙家的奴隶,后来被德尔斐人杀害。他死后德尔 斐流行瘟疫,德尔斐人出钱赔偿他的生命,这笔钱被老 雅德蒙的同名孙子领去。传说雅德蒙给他自由以后,他 经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。 13世纪发现 的一部《伊索传》的抄本中,他被描绘得丑陋不堪,从 这部传记产生了很多有关他的流行故事。公元前5世纪 末,“伊索”这个名字已为希腊人所熟知,希腊寓言开 始都归在他的名下。
思考:
自学新知
1 赫耳墨斯为什么来到凡间?
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,请说出他此
刻的心理?
3. 墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什么要“笑着 问道”,这“笑”有什么含义?
4. 本寓言寓意是什么?
神
使 赫
1.赫耳墨斯
耳 墨
为什么来到凡
斯
间?
因为赫 耳墨斯想知道他 在人间受到多大 的尊重。