五年级语文上册《美丽的眼睛》教案
小学语文西南师大版五年级上册《12 美丽的眼睛》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
• 把自己最深的感受写成几句话，说给大 家听听。
பைடு நூலகம்
你一定知道许多有关 人与动物之间互相关爱的 故事吧，能讲给大家听听 吗？
知识链接
海豚是哺乳类动物。雌海豚需要怀胎一年才 生下小海豚。幼小的海豚在母体中已经基本发育 完整。与其他陆上哺乳类动物不同的是，海豚出 生时，像其他鲸目动物一样是尾巴先出来，这样 可避免小海豚溺水。另外，小海豚出生后，母海 豚会协助它游上水面吸第一口空气。初生的小海 豚重约10千克，长约90厘米，以母乳为食。通 常中华白海豚一胎只生一只， 哺乳期为6个月。 海豚的年龄可高达60岁。
它用背鳍顶着我的腋窝，让我趴在 它背上。我满心欢喜的轻抚着它，同时 也感到它在安抚我。他带着我浮上水面， 我的胃抽筋逐渐消失了，感到既轻松又 安全。浮到水面后，它背着我继续游向 岸边。当它把我引到浅滩，我开始担心 它会搁浅。于是，我将它往外推。它却 停留在那里不动，我想它是在确定我是 否平安无事。 （海豚把我送到浅滩，而我又往外推海豚， 这一送一推说明了什么？）
小学语文西南师大版五年级上册 《12 美丽的眼睛》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
美丽的眼睛
学习目标
1.运用学过的方法自主学会本课生字， 理解新词，并积累新词。 2.学习用读、思 、批、议的方法，理解 课文内容，感受人与动物之间的关爱。 3.通过品读词句，感悟人与自然的和谐 美好，从小树立保护大自然的思想。
1.自由读课文，看看课文几次提到 “美丽的眼睛”？用“ ”勾画出相关 语句。 • 2.议一议，为什么说那是“我”这辈 子所看过的最美丽的眼睛？ • 3.再带上你的体会读一读这些句子。
•
第一次
我转过头，看到的竟 是海豚的眼睛――那是我 这辈子所看过的最美丽的 眼睛。
大班美术优质课教案《明亮的眼睛》
大班美术优质课教案《明亮的眼睛》教案编号：001课题：明亮的眼睛课时：1课时学科：美术年级：大班教学目标：1.能够说出眼睛的基本结构，如眼球、眼睛皮肤等。
2.能够用画笔画出明亮的眼睛。
3.培养学生观察细节的能力。
重点：1.理解眼睛的结构。
2.培养用画笔细致绘画的能力。
难点：1.细致观察眼睛的细节。
2.准确描绘眼睛的形状。
教具准备：1.图片或模型展示眼睛的基本结构。
2.画纸、彩色画笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师先问学生：“我们的眼睛有什么作用？”引导学生回答眼睛的作用。
2.然后教师出示一张眼睛的图片或模型，让学生观察眼睛。
3.教师引导学生观察眼睛的基本结构，如眼球、眼睛皮肤等。
二、讲解（10分钟）1.教师通过图片或模型展示眼睛的基本结构，并解释每个部分的作用。
2.教师引导学生仔细观察眼睛的细节，如睫毛、眉毛等。
三、实践练习（20分钟）1.教师发放画纸和彩色画笔，要求学生用画笔绘画出明亮的眼睛。
2.教师可以给学生提供一张眼睛的图片作为参考。
3.教师鼓励学生注意眼睛的细节，如眼珠的明暗、眼睛皮肤的纹理等。
4.教师巡视班级，给予学生指导和帮助。
四、展示与点评（10分钟）1.学生完成绘画后，教师让学生互相欣赏和展示自己的作品。
2.教师对学生的作品进行点评，表扬优秀的作品，指导改进不足的地方。
五、总结与反思（5分钟）1.教师引导学生总结本节课学到的知识和技能。
2.教师鼓励学生回答以下问题：“你在绘画明亮的眼睛时遇到了什么困难？你是怎么解决的？”板书设计：明亮的眼睛眼球眼睛皮肤睫毛、眉毛等细节教学反思：本节课通过展示眼睛的基本结构，培养了学生观察细节的能力，并通过绘画明亮的眼睛来锻炼学生的绘画技巧。
在实践练习环节，学生的积极性很高，能够认真观察和描绘眼睛的细节，但在一些细节上仍存在不足，例如眼珠的明暗处理、眼睛皮肤的纹理等。
教师在点评时对这些问题进行了指导和解释，希望学生在下次绘画时能够加以改进。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在实践练习环节应给予更多的时间。
苏教版小学语文五年级上册教案优秀4篇
苏教版小学语文五年级上册教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文五年级上册部编版教案
语文五年级上册部编版教案部编版五年级上册语文教案篇一教学目标1、会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。
理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2、朗读课文。
理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
3、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教学重点1、掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2、朗读课文。
理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。
教学难点了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
激发学习自然科学的兴趣。
第一课时教学目标1、会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。
理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2、朗读课文。
把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
教具准备课件教学设计一、猜谜语导入，激发兴趣出示谜语：有个老公公，天亮就出工。
哪天不出工，准是下雨或刮风。
提问：“它是谁呀？”——太阳公公大晴天的时候，我们都能看到太阳。
可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下板书：太阳二、初读课文，整体感知（出示课件2）1、学生齐读课文。
2、学习生字生词：（1）齐读词语表中的词语。
（2）教师指导正确书写易错字：殖蔬3、用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。
三、细读课文，交流收获1、我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。
生总结，汇报课文可以分成两部分。
第一部分(1—3)介绍太阳远、大、热三方面的特点第二部分(4—8)：讲太阳和人类的关系。
2、我们来读第一部分。
思考，这部分介绍了太阳哪些特点？生总结、汇报板书：特点：远大热3、作者先给我们讲了一个传说。
你知道介绍传说的作用吗？生总结、汇报师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。
4、找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用生总结，汇报生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。
部编五年级语文上册第一单元教案
部编五年级语文上册第一单元教案1 白鹭教学目标：1.会认8个生字，会写11个生字。
正确读写“配合、适宜、望哨、清澄”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解“白鹭实在是一首诗，一首精巧的诗。
”4.感受作者对白鹭的喜爱之情，了解作者借助白鹭抒发感情的方法。
教学重难点：1.理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。
”2.了解作者借助白鹭抒发感情的方法。
第一课时教学目标：1.学习本课生字新词。
2.初步感受作者对白鹭的喜爱之情。
教学过程：一、课前谈话，引入课文1.播放课件，认识白鹭。
2.揭示课题：这节课我们将一起欣赏郭沫若先生的这篇散文，用心走近白鹭，感受白鹭！二、预习检测，整体感知1.指名朗读课文，纠正字音。
2.学习本课生字、词语。
3.说说作者笔下的白鹭是什么样的？(是一首精巧的诗……)4.找出作者描写白鹭的句子，感受白鹭的美。
5.指导学生有感情的朗读描写白鹭的句子。
三、自主合作，交流所得1.让学生轻轻闭上眼睛听录音，看看脑海中浮现了一只怎样的白鹭。
2.为什么会感受白鹭是一首精巧的诗？（色素的配合，颜色的搭配，雪白的蓑毛、全身的流线型结构……）3.作者看到白鹭，是什么感受？指导朗读课文。
4.作者是怎样描写白鹭的美的？(1)指名朗读，提出要求：注意把白鹭的美及作者对白鹭的欣赏读出来。
(2)背诵自己最喜欢的段落。
第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.抓住作者描写白鹭的句子，体会白鹭是一首“精巧的诗”。
3.体会作者借助白鹭抒发情感的写法。
教学过程：一、回顾旧知，引入新课白鹭为什么是一首精巧的诗？二、品读课文，体会情感（一）赏读1-5自然段1.布置自由朗读课文1-5自然段，体会白鹭诗一般的“精巧美”。
2.集体交流，引导，感悟。
相机使用多媒体展示白鹭的外形图和对比图。
概括描写：白鹭颜色、身段搭配的和谐美！对比描写：白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭相比，有其独特的小巧美和寻常美。
具体描写：白鹭颜色的配合、身段的大小真是天工巧夺！（二）赏读6-8自然段1.范读课文6-8自然段。
小学美术《亮眼睛》教案：如何绘制眼睛内部的细节
小学美术教学是一门综合性强的课程，除了学习绘画技巧和理论知识外，还需要注重学生细节的观察能力和表现能力的培养。
这一点尤其体现在绘制眼睛内部的细节上，因为眼睛作为人体的重要器官之一，是表情的主要来源，所以画眼睛是画人物形象不可或缺的一步。
本文将从几个方面讲解如何绘制眼睛内部的细节，帮助小学生掌握这一技巧。
一、眼球的位置绘制眼睛前，我们需要了解眼球的位置和轮廓，因为眼睛的位置和大小对其他部位的绘制都有着重要的影响。
要想掌握好眼球的位置，可以找一张模特照片或者用手指对着自己的眼睛看。
在画面上，眼睛通常会在头部中央的位置上，而距离头顶、下巴和耳朵边缘都有一定距离，这个距离可以根据照片和实际观察调整。
二、眼球的上下和左右关系眼睛内部的关键细节是眼珠和瞳孔，因为它们决定了眼神的流动和表情的变化。
对于小学生，最好先画出眼球的上下和左右关系，因为这可以帮助他们掌握好眼球的整体比例和形状。
在画眼球时，可以先画出上下和左右线条，然后再细化眼珠和瞳孔。
三、眼球的大小和形状眼球的大小和形状也是细节中的重要部分，因为眼球的大小可以根据年龄和性别等因素适当调整，而眼球的形状也会对眼珠和瞳孔的表现产生影响。
一般来说，眼球要稍微扁平一些，并且略微向上翘起，让眼球看起来更具有神韵。
四、眼珠与瞳孔的细节当眼球的位置、大小和形状基本确定后，就轮到细节的表现了。
眼珠和瞳孔的表现需要用多次涂掉的方式来描绘，因为眼球的光亮效果需要反复推敲才能做到自然逼真。
用一支细笔轻轻勾勒出眼球的褶皱和凹凸纹理，接着调整画刷的大小和浓淡，轻重自如地表现出眼球的光晕和深浅变化。
要仔细描绘瞳孔的大小、位置和形状，因为眼镜的表现会对整个眼睛产生重要影响。
一般来说，要先描出瞳孔的边缘和黑暗的内部，然后再在瞳孔内部勾勒出反光点，让眼睛看起来更具有生气。
五、眉毛、睫毛和眼白的处理要注意眼睛周围的细节处理，包括眉毛、睫毛和眼白等。
眉毛和睫毛的形状和位置需要根据人物特征和个性来调整，让眉毛和睫毛更加自然流畅。
中班健康教案拥有美丽的眼睛教案
中班健康教案拥有美丽的眼睛教案1. 让孩子了解如何保护眼睛，保持健康的视力2. 教育孩子正确的用眼习惯和保护眼睛的方法3. 培养孩子的自我保护意识和责任感教学重点：1. 如何正确保护眼睛2. 定期眼保健操的重要性3. 避免过度用眼的坏习惯教学难点：1. 如何使孩子养成良好的用眼习惯2. 怎样让孩子主动关注保护眼睛的重要性教学准备：1. 图片或视频资料展示眼科医生的检查过程2. 带有图片的PPT3. 小动画或小游戏用来增强小朋友的学习兴趣教学过程：一、复习导入老师用图片或者视频向孩子们展示不同的眼睛疾病，让孩子们猜猜这些疾病是怎么引起的，并引导他们谈一谈保护眼睛的重要性。
然后老师引导孩子们一起讨论常见的保护眼睛的方法。
二、导入新知识老师通过PPT给孩子们讲解眼睛的构造，可以通过一些简单易懂的语言让孩子们了解眼睛的工作原理。
然后，老师向孩子们提出问题，引导他们思考如何保护好自己的眼睛。
三、实践操作老师带领孩子们进行眼保健操的训练，教他们眼保健操的方法和要领。
然后，老师组织孩子们进行一些简单的眼保健操动作练习，让他们亲身体验眼保健操对眼睛的保护作用。
四、游戏互动老师设计一些小游戏，让孩子们在游戏中学习保护眼睛的知识。
比如，用眼保健操的方式来做游戏的一些动作，或者用图画的方式来画眼睛，让孩子们在游戏中加深对眼睛保护知识的理解。
五、解释总结老师总结本节课的内容，强调眼睛的重要性，教育孩子们正确的用眼习惯和保护眼睛的方法。
六、课堂作业让孩子们回家告诉爸爸妈妈今天学到了怎样保护眼睛的知识，并要求他们在平时注意好照顾自己的眼睛。
七、调查跟踪每天让学生们在班级里发挥保护眼睛的作用，经常检查眼睛健康的情况，看看他们是否能够自觉养成良好的用眼习惯和保护眼睛的方法。
注意事项：在课堂上教育孩子们要随时保护好自己的眼睛，防止过度用眼；老师要举一反三，对其他器官的保护也要进行合理导游。
八、家庭作业追踪老师通过家长反馈，了解学生在家是否有意识地保护自己的眼睛，是否在平时注意眼睛的保健和休息。
用笔画美丽的眼睛教案
用笔画美丽的眼睛教案一、教学目标1. 知识目标了解眼睛的结构和功能，掌握画眼睛的基本步骤和技巧。
2. 能力目标培养学生观察、分析和表达的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 情感目标培养学生对美的感知和欣赏能力，激发他们对美术的兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点眼睛的结构和功能，画眼睛的基本步骤和技巧。
2. 教学难点如何通过线条和色彩表现眼睛的神韵和美丽。
三、教学准备1. 教师准备准备一些眼睛的图片资料，以便给学生参考。
2. 学生准备学生需要准备画画的工具，如铅笔、颜料、画笔等。
四、教学过程1. 眼睛的结构和功能首先，教师可以通过图片或实物向学生介绍眼睛的结构和功能，包括眼球、眼睛的轮廓、眼睛的神韵等。
让学生了解眼睛的形态特点和表情变化。
2. 画眼睛的基本步骤和技巧接下来，教师可以向学生介绍如何画眼睛的基本步骤和技巧。
首先，从眼睛的轮廓开始，用简单的线条勾勒出眼睛的形状。
然后，加入眼睛的细节，如眼睛的虹膜、眼睑、睫毛等。
最后，通过色彩的运用和光影的处理，使画面更加生动和有立体感。
3. 练习画眼睛让学生进行实际的练习，可以让他们观察自己或他人的眼睛，然后尝试用铅笔或颜料画出眼睛的形象。
教师可以给予学生一定的指导和帮助，帮助他们克服困难，提高绘画技巧。
4. 欣赏和评价让学生相互欣赏彼此的作品，分享彼此的心得体会。
教师可以对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们发现自己的优点和不足，不断提高自己的绘画水平。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对眼睛的结构和功能有了更深入的了解，掌握了画眼睛的基本步骤和技巧。
在实际的练习中，学生展现了较好的绘画能力和创造力，表现出对美的敏感和欣赏能力。
同时，教师也发现了一些学生的不足之处，需要在以后的教学中加以重点训练和指导。
通过不断的练习和学习，相信学生的绘画水平会不断提高，他们会用笔画出更美丽的眼睛。
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美丽的眼睛
略读课文教材分析
《美丽的眼睛》这篇课文用优美的语言，动人的情节，向我们讲述了一个如童话般美丽的故事。
“我”冒险下水，偏遇上了胃痉挛。
在这生命危急的时刻，我看到了一双美丽的眼睛—海豚的眼睛。
海豚使劲顶着我，让我趴在它的背上，把我送回了岸边。
当我平静下来以后，海豚又和我在海里嬉戏了好一阵儿，才恋恋不舍地离去。
全篇以“美丽的眼睛”为主线，带领我们走进海豚那美丽纯洁的心灵，感受人与动物之间的关爱。
教学目标
1、运用学过的方法自主学会本课生字，理解新词，并积累新词。
2、会用读、思、批、诵的学习方法正确理解课文内容，并养成自主积累的好习惯。
3、通过品读词句，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。
学习课文，展开丰富大胆的想象，激发联想的兴趣。
教学重点及难点
运用读、思、批、诵的学习方法品读课文，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。
教具准备
收集有关海豚的资料。
教学方法
自主学习法情感朗读法
课时安排
一课时
一课时
教学目标
1、运用学过的方法自主学会本课生字，理解新词，并积累新词。
2、会用读、思、批、诵的学习方法正确理解课文内容，并养成自主积累的好习惯。
3、通过品读词句，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。
学习课文，展开丰富大胆的想象，激发联想的兴趣。
教学重点及难点
运用读、思、批、诵的学习方法品读课文，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。
教学过程
一、创设情景，激趣导入
你们见过海豚吗？你们课前都收集了很多有关海豚的资料吧，谁来向大家介绍你收集的信息。
老师也收集了一些有关海豚的资料，我们一起来看看吧！（出示图片）教师激情导入：海豚，这海中的精灵，可爱的模样，如婴儿般的声音是我们对海豚的印象。
它与人类有许多相似之处，有一个发达的大脑，智商远远高于一般的动物，享有“海中智叟”的美誉。
它还有一项特殊的本领—救人。
海豚救人的英雄壮举可以追溯到公元前5世纪的古希腊，因此它还被人们亲切的称为“见义勇为的海上救生员”。
今天就让我们一起走进一个真实动人的故事，寻找那美丽的眼睛（板书课题，学生齐读课题）。
二、初读课文，整体感知
1、检查预习情况
课前，同学们都预习了课文。
在学习课文之前，老师想考考你们，看看你们预习得怎样，行吗？
（1）出示生字词卡片，检查学生对生字新词的学习情况。
（2）抽生接力朗读课文。
要求：把字音读准确，把语句读通顺。
2、自由朗读课文，用简练的语句概括故事的主要内容。
同学们，我们不仅要会读还要学会边读边思考。
请孩子们自由朗读课文，边读边思考，这篇课文主要讲了一个怎样的故事？
三、细读感悟，体会“美丽”
1、多么感人的故事！多么惊心动魄的场面！
（1）这件事的起因是什么？哪个自然段具体写的？请自读第一自然段，看看你能从中读懂些什么？
（2）交流体会，学生通过读第一自然段，体验“我”当时胃抽筋，使不上力，动弹不得的无奈与痛苦，以及氧气筒支撑不了多久的紧急。
（3）有感情的朗读。
此时此刻“我”最希望什么？“有谁快来救救我啊！”从朗读中你感受到了什么？文中哪个词反映我很着急？“呐喊”是什么意思？我在海的深处遇险，大海无情的淹没了我的身体但淹没不了我心中强烈的求生欲望。
让我们再一起读读这句话。
（4）突然，我觉得腋下有个东西在往上撑。
如果你是文中的“我”，你脑海
中会想到什么？让学生展开联想。
“我”认为是什么？他们朗读之后你有什么感受?(从朗读中感受“我”内心的绝望和恐惧)
（5）可就在“我”被吓得魂飞魄散时却发生了一连串不可思议的事情？赶快读读后面的三句话吧！
（6）我默默的注视着海豚的眼睛，那美丽的眼睛仿佛在告诉“我”什么？
（7）生自由讨论，并回答。
（8）海豚给“我”带来了生的希望，“我”最终的命运会怎样呢？海豚又会带给我们怎样的惊喜与感动？请自由朗读第3—5自然段，老师这里有些温馨提示，或许对大家的学习有所帮助。
2、推荐学习策略，选择自己喜欢的学习方法。
如：（1）读一读，勾画出让你怦然心动的词句，在空白处写下自己的想法、感受、体会等。
（2）读一读，用自己喜欢的符号标出不理解的词句，在空白处写下自己的疑惑。
3、交流读书体会，教师抓住重点词句相机点拨。
如：第四自然段重点指导学生抓住海豚“安抚我”、“背着我”、“搁浅”、“停留在那里不动”等词句，体会它不顾自身安危只为确定“我”的安全，感悟海豚善良的内心世界。
第五自然段“我”和海豚又双双游向大海，在大海里玩个痛快。
引导学生们插上想象的翅膀，在脑海里勾勒一幅幅美好的画面：“我”和海豚怎么玩的？
第六自然段“我”与海豚依依惜别时，又是那双美丽的眼睛令“我”难以割舍。
在他们四目相视的时刻，彼此都用眼睛在述说着什么呢？抓住“又用那美丽的眼睛看着我”这一关键句子，体会海豚眼睛里饱含的深情。
4、文中反复提到“美丽的眼睛”，并称“那是我这辈子见过的最美丽的眼睛”。
你知道这是为什么吗？
5、生自由讨论、回答。
四、总结，拓展。
其实，大自然中还有很多的无名英雄。
在危难时刻总能挺身而出，帮助我们度过难关。
1、生自由讨论并回答。
2、教师总结：孩子们，让我们永远铭记这一个个美丽的故事，让爱永驻心间，用爱构建美丽和谐的家园。
五、课堂小结
教师小结：是呀，海豚为我们人类做出了巨大的贡献，是名副其实的海上救
生员。
我们在赞美、感谢海豚的时候，也应该自觉地保护他们。
六、板书设计
12.美丽的眼睛
和谐
海豚救我
（动物）（人）
七、作业布置
1、积累本课的好词好句。
2、有感情地朗读课文。
八、教学反思
参考资料
海豚是哺乳类动物。
雌海豚需要怀胎一年才生下小海豚。
幼小的海豚在母体中已经基本发育完整。
与其他陆上哺乳类动物不同的是，海豚出生时，像其他鲸目动物一样是尾巴先出来，这样可避免小海豚溺水。
另外，小海豚出生后，母海豚会协助它游上水面吸第一口空气。
初生的小海豚重约10千克，长约90厘米，以母乳为食。
通常中华白海豚一胎只生一只，哺乳期为6个月。
海豚的年龄可高达60岁。