结余多少钱教学设计 (2)

《节余多少钱》教学设计

教学目标：

1、知识与技能

根据具体情境，探索加减混合计算的方法，能结合具体情境进行估算，并能正确计算。

2、过程与方法

经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系。

3、情感态度价值

培养学生乐于助人的品质和勤俭节约的意识，认真倾听别人的意见，乐于与同伴合作意识。

教学重点：结合具体情境，探索三位数加减混合运算的计算方法，并能正确的进行计算。

教学难点：能正确进行三位数的加减混合运算，能正确的解答简单的实际问题。

教学准备:相关课件

教学过程:

一：谈话交流，激趣导入

哪些同学的爸爸妈妈都是在城里打工，自己和爷爷奶奶生活的？

2009年，我国进城务工人员总数已经达到约二亿三千万人，城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。老师提议，为进城辛勤劳动的务工人员鼓鼓掌，谢谢他们为我们美丽的国家所做的一切！

亮亮和刚才咱班的这些同学一样，他的父母也外出打工了，由奶奶照顾。

你们看他奶奶正在干什么？看到奶奶这么辛苦，你们有什么想法呢？

我们今天就一起走进亮亮的生活。（揭示课题）

二：合作交流，探索新知

1、探究问题一

（1）课件出示主题图，探究问题。

（2）组织学生独立思考，全班汇报交流，生生评价。

师：哪位同学愿意把你的思路及解题方法和大家分享一下？对他的汇报你怎么评价？

（3）学生练习本上列式

（4）先估算再解答

（5）组长检查并汇报个别不正确的解答方法。

（6）质疑：谁能帮他纠正错误？

（7）小结：认真读题，理解题意，选择合适的算法。

2、探究问题二

（1）课件出示探究问题二。

（2）提出要求，组织学生小组合作学习。

师：提出合作要求

（3）组织小组进行汇报展示

（4）组织进行评价。

（5）小结：借助线段图可以理清数量关系，更准确地解决问题。

三、巩固练习，拓展提升

1、练一练第3题

（1）独立计算；

（2）个别汇报反馈。

师：哪位同学愿意把你的解题过程向大家汇报一下？（生随时进行评价）

2、练一练第1、2题

（1）独立完成；

（2）组长组织小组内交流算法；

（3）3个小组进行汇报展示，要求汇报员讲解思路及算法；

（4）组织进行评价。

3、试一试（机动）

（1）课件出示延伸题：亮亮提议买一台洗衣机，每台洗衣机580元，平均每月节余225元，几个月节余的钱可以买一台洗衣机？

（2）组织学生估一估，算一算，全班交流，评价。

四、本课小结

这节课你有什么收获？

五、布置作业

练一练第4题。

板书：结余多少钱

800+185-745 260-30+260

=985-745 =230+260

=240（元） =490（元）

答：八月节余了240元。答：两个月一共节余了490元。