8人生寓言

8 人生寓言
修改：唐立审核：七年级语文备课组
学习目标：
一、知识目标：积累字词；正确理解寓言的含义。

（寓言：文学体裁的一种。

以散文或诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意
味的故事。

结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。

主
题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。

）
二、能力目标：感受优美的语言。

三、情感、态度和价值观：正确把握对人生的态度和际遇。

教学重点：感受优美的语言。

教学难点：正确理解寓言的含义。

课时安排：两课时
教学过程：
一、基础知识
1．查工具书，扫清文字障碍。

你积累的字词有（不少于十个）：
2．走近周国平：
二、整体感知
3．人生历程中，得与失始终伴随着我们。

俗语说：“有得必有失。

”其实，有失也必有得。

明智的，随遇而安，得失不惊；痴妄的，追名逐利，身心受累。

读寓言《白兔和月亮》你认为我们应有怎样的人生态度？
4．这两则寓言各讲了怎样的故事？寓意各是什么？
三、探究赏析
5．白兔赏月的心情前后有什么不同？为什么会有这种变化？
6．白兔在得到月亮以后，为什么会有得失之患？
7．白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么？
8．王子落难前后性格有怎样的变化？为什么会有这样的变化？
9．“我”是王子落难的见证人，然而，厄运也落到了“我”的头上，这说明了什么？
10．只有落难后才会变得坚强，才能战胜脆弱，这是一条定律吗？没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚强的意志？
11．在现实生活中，你是否会有得失之患？原因是什么？
四、延伸拓展
阅读后回答问题。

舌头如刀
①我曾在一个年迈的富人家做过钟点工，每天，除了搞卫生还有半个钟头的“陪读”任务。

一天，我把花瓶与笔筒的位置弄反了，他大发雷霆，骂我笨蛋……
②我忍着近10分钟的恶骂，之所以忍着，是因为我同情他除了骂人的舌头外，已别无利器。

等到他要我读一个故事给他听时，我想起了一个台湾朋友讲过的来自南太平洋的见闻——所罗门岛上的一些土著，如果树木长得过大，连斧头都砍不了时，他们就会对着树木叫喊，直到树木倒下为止……喊叫扼杀了树的精灵。

③刀棍、石头会打断我门的骨头，尖酸、刻薄、粗鲁的言语，会刺伤我们的心。

④年迈富有但性格怪癖的老人听完我的故事，不说话了。

当我把咖啡送到他面前，准备为他加糖时，他第一次慈祥地抬起头，说：“不，你已为我加了糖!”
⑤由此，我想起另外一幕：一位幼儿园的老师恨透了一个调皮捣蛋的男孩，她问全班小朋友“他像不像一头笨猪？”天真无邪的孩子们稚声稚气地齐声回答说：“像!”
⑥我想，那个顽皮的小朋友，肯定会一辈子记住这句恶毒的话，而这也意味着，他心灵所受的伤害，可能伴他一生。

⑦舌头是柔软的，但也是刃血的刀，稍有不慎，就会伤人。

12．第一段中“我”挨骂的原因是什么？
13．第二段中“他除了骂人的舌头外，已别无利器”，意思是说。

它暗含着“我”对老人的之情。

14．第四段写老人的性格由变为，之所以产生这一变化，因
为。

15．第四段老人说：“不，你已为我加了糖!”这句话的意思是什么？
16．第五、六段写到了另一件事，它与本文事件有关系吗？
17．最后一段说“舌头是柔软的，但也是刃血的刀”，请谈谈你对这句话的理解。

五、学习反馈
18．学习本文后，我有如下收获：
19．我还有如下疑问：
教学反思：。