小班《一颗纽扣》绘本活动设计
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》含反思教学目标：1.认得数字1～52.教会孩子认得“一颗纽扣”这个新词汇3.培育孩子们的察看本领和思维本领4.让孩子们体验到学习的乐趣教学材料：1.同学：小班（3～4岁）2.教具：纽扣，计数棒，卡片3.教材：数学启蒙课本4.环节：游戏环节、数学课程教学步骤：1.课堂热身：手指操2.游戏引入老师将一些纽扣放到桌上，让孩子们先察看一下这些纽扣的颜色、形状和大小。
然后，老师会问孩子们：“这是什么东西？”孩子们可能会有些懵，老师就告知他们：“这是一颗纽扣。
”然后，老师会向孩子们呈现一个卡片，上面画有五个纽扣。
老师回答：“这张卡片上有几颗纽扣？”然后让孩子指出有五颗。
3.学习数字1～5将计数棒和纽扣分发给孩子们，教学数字1～5，让孩子们将相应数字的计数棒和纽扣放在一起。
4.数数环节老师本身拿起一颗纽扣，然后让孩子们本身数出来有几颗纽扣，然后老师再数一遍，看他们数出了几颗。
这一活动旨在加深孩子们对于数字1～5的认知深度，让孩子们能够快捷运用数字。
5.游戏环节老师布置一个游戏，让孩子们在游戏中进行数学教育。
老师说：“我的胸前有一颗纽扣，你们需要猜一猜这颗纽扣的颜色是什么？”孩子们来回猜着颜色，老师会激励孩子们进行思考和推理，找出正确答案。
6.结课：老师反思老师反思本次课程，发觉其教学还是有肯定的不足之处。
首先，老师在游戏环节没有设置过多的关卡，让孩子们思考和推理的时间不是很充分；其次，老师在课堂上疏忽了孩子们的表现，没有予以他们适时的反馈；再次，老师在课堂时间调配上没有充分考虑到孩子们的年龄，可能造成孩子们学习的疲乏感。
结语：作为一名幼儿园老师，总结阅历总结教育教学是特别紧要的，希望每一次对于本身的不足和进行指教会让本身越来越好也让我们的孩子们更欢乐的成长！。
幼儿园语言活动教案《一颗纽扣》教学设计和教学反思 (4)
《一颗纽扣》教学设计和教学反思一、教学目标1.培养幼儿关注力，提高听取指令的能力。
2.培养幼儿观察力与想象力，提高幼儿的口语表达能力。
3.帮助幼儿认识和掌握一些日常生活中常见的颜色、形状与数量，培养幼儿的感知、认知、操作能力。
4.提高幼儿的团队合作意识。
二、教学重点1.让幼儿通过听取指令并操作纽扣，培养幼儿关注力与听取指令的能力。
2.让幼儿通过丰富的想象与口语表达，增强对颜色、形状与数量的认知能力。
三、教学难点1.帮助幼儿理解颜色、形状与数量的概念，掌握这些概念的使用方法。
2.通过团队合作，让幼儿提高团队协作的意识。
四、教学方法1.游戏式教学法：以游戏方式引导幼儿，通过玩耍，增强幼儿对颜色、形状与数量的感知力。
2.合作探究法：通过分组合作的方式，帮助幼儿学习如何合作，提升团队协作意识。
五、教学准备1.翻盘子2.小白板、笔3.不同颜色、形状、大小的纽扣4.计时器六、教学过程1.热身（3分钟）将不同颜色、形状的纽扣放在盘子里，让幼儿先自由地玩耍一会儿，观察纽扣的大小、颜色、形状，通过自由玩耍的过程，帮助幼儿增强对不同纽扣的感知力。
2.活动一：听指令系纽扣（5分钟）要求幼儿们将纽扣全部倒在盘子里面，每次从中取出一颗纽扣，按老师或家长口中指令的要求，分类将纽扣系在适当的地方。
老师可口头或手势指令，如：（1）大红色的纽扣系在我的左手边。
（2）蓝色方形的纽扣系在盘子中间。
（3）小黄色的纽扣系在我的右脚边。
（4）椭圆形绿色的纽扣系在大红色的纽扣上方。
老师需要准备计时器，限时完成指令操作，让幼儿提高注意力和听取指令的速度和准确度。
3.活动二：模仿老师操作纽扣（10分钟）老师随机拿出一颗纽扣，对纽扣进行相应的操作，比如：将纽扣放在我的头上，放在我的肚子上，拿在我手心中间等等。
然后让幼儿学着模仿老师，按照老师指示进行相应的操作。
在操作过程中，老师可以不同的颜色、形状、大小的纽扣进行搭配，让幼儿更好地进行认知、操作与命名。
小班一颗纽扣教案
小班一颗纽扣教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《一颗纽扣》教案
幼儿园小班《一颗纽扣》教案一、教学内容幼儿园小班教案《一颗纽扣》，教材来源自《幼儿园课程教材·小班》。
本节课主要教学内容为故事《一颗纽扣》，通过讲述小兔子丢失纽扣的故事，引导幼儿认识各种动物和颜色，同时教育幼儿学会分享和帮助他人。
二、教学目标1. 培养幼儿对故事内容的兴趣，提高听力理解能力。
2. 帮助幼儿认识常见的动物和颜色。
3. 培养幼儿的分享精神和助人为乐的品质。
三、教学难点与重点重点：认识故事中的动物和颜色。
难点：理解故事情节，培养分享和帮助他人的意识。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物卡片、颜色卡片、纽扣道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师讲述故事《一颗纽扣》的开头部分，引导幼儿关注故事情节，激发兴趣。
故事讲述小兔子在森林里玩耍，不小心把纽扣弄丢了。
2. 故事讲解（10分钟）教师继续讲述故事，引导幼儿认识各种动物和颜色。
故事中，小兔子遇到了狐狸、松鼠、鸭子等动物，它们帮助小兔子找到了纽扣，并送回了家。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示动物和颜色卡片，引导幼儿进行分组认领。
幼儿需要将卡片按照故事中出现的顺序进行排列。
4. 实践活动（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿绘制故事情节。
幼儿可以自由选择绘制自己喜欢的动物或颜色。
5. 分享与展示（5分钟）邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享故事情节。
六、板书设计板书内容：一颗纽扣七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《一颗纽扣》的内容。
2. 答案：故事讲述小兔子在森林里玩耍，不小心把纽扣弄丢了。
遇到了狐狸、松鼠、鸭子等动物，它们帮助小兔子找到了纽扣，并送回了家。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对故事内容表现出较高的兴趣，能够积极参与实践活动。
但在分享和帮助他人的意识方面，部分幼儿还需加强引导。
2. 拓展延伸：下一节课，可以继续讲述与《一颗纽扣》相关的故事，如《纽扣的一家》，进一步培养幼儿的分享精神和助人为乐的品质。
[新版]幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思
![[新版]幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思](https://img.taocdn.com/s3/m/ff5a7c35dd88d0d232d46a57.png)
教学资料参考范本幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《一颗纽扣》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道捡到东西要主动归还，体验帮助别人的快乐，阅读故事画面，大胆的描述自己对画面的理解，学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容，快来看看幼儿园小班《一颗纽扣》含反思教案吧。
活动目标：1.阅读故事画面，大胆的描述自己对画面的理解。
2.知道捡到东西要主动归还，体验帮助别人的快乐。
3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
教学准备：1.一颗纽扣2.ppt图片3.录音4.小猫、小猴子、小蚂蚁和大熊猫道具。
重点难点：依据教学目标，我将本次活动的重难点定位于阅读故事画面，大胆描述对画面的理解。
教学过程：一、出示纽扣，引出课题1.师：“小朋友，你们看老师手里有没有什么东西啊？咦？这是什么东西啊？”教师出示纽扣。
师：“这颗纽扣是什么什么形状、什么颜色的呢？”2.师：“今天，老师要给你们讲一个有趣的故事，它的名字就叫做一颗纽扣。
有一个小动物，在地上捡到了一颗纽扣，我们来看看是谁？”——本环节通过特别的方法出示纽扣，来吸引幼儿的注意力，调动幼儿的积极性，为下文故事的引入奠定基础。
二、阅读故事，理解内容1.师：“小老鼠在路上捡到纽扣后心想，这颗纽扣会是谁的呢？我一定要找到它的主人，于是它拿着纽扣往前走，这时候它来到了一片红萝卜地，你们猜，它在红萝卜地里会遇见哪个小动物？什么小动物喜欢吃红萝卜？”师：“呀，真的是小兔子，你们真厉害！这是你的纽扣吗？小老鼠问小兔子。
小老鼠的声音有点小，小白兔没听到，我们一起来帮它一起问问小兔子吧？”（教师引导幼儿念2-3遍）师：“小兔子手里拿着放大镜仔细的看了看小老鼠手里的纽扣，忙挥了挥手说：这不是我的纽扣，我的纽扣是红色的。
小班语言朗读表演活动《一颗纽扣》(通用4篇)
小班语言朗读表演活动《一颗纽扣》（通用4篇）小班语言朗读表演活动《一颗纽扣》（通用4篇）活动名称：语言活动——一颗纽扣活动目标：1、组织幼儿采用各种方式朗读故事，在熟悉故事的基础上学习分角色表演故事。
2、知道捡到东西要交还给主人。
3、能积极参加表演活动，增强幼儿对文学作品的表现力。
活动准备：1、幼儿用书，故事dv2、动物头饰，纽扣图片。
活动过程：一、回忆故事名称1、出示绘本封面：这本书叫什么名字?(多次反复指读书名)2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了什么事?二、阅读故事1、发放幼儿用书。
2、我们一起来听一听这个故事，录音读到哪一页你就要翻到哪一页，也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。
3、教师带领幼儿朗读故事。
4、合作朗读：一二三组小朋友读小老鼠的话，四五六组的小朋友读其它小动物的话。
5、四五六组的小朋友读小老鼠的话，一二三组的小朋友读其它小动物的话。
6、接读故事：下面我们一页一页来接读故事，老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读，老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页，没有轮到自己读小朋友也要仔细听，并把书翻到别人正在读的那一页，听听谁读得好，看看谁能认真听别人读。
三、表演故事1、刚才老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好，老师要请他们戴上头饰来表演故事。
2、请9名能力强的幼儿上前表演故事，在讲到“小老师回到家…….”教师可根据幼儿掌握的情况，引导幼儿讲述。
3、评价刚才幼儿的讲述情况，再请一些幼儿上前表演故事：刚才别的小朋友在上面表演故事的时候，老师发现某某小朋友能安安静静、认真地看表演，诗歌有礼貌的小观众，现在老师也要请他们来表演，希望下面的小朋友都能安安静静地看表演。
四、结束部分1、评价幼儿活动情况，让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。
2、小老鼠为什么不怕辛苦要一直问这么多小动物呢?.(教育幼儿捡到东西要物归原主。
)《小班语言：一颗纽扣》学习心得本次活动中，教师主要运用了多媒体教学法、谈话法、观察法、操作法等能够促进幼儿有效学习的教学方法。
小班语言活动教案一颗纽扣
小班语言活动教案一颗纽扣一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班语言活动手册》第四章“故事与儿歌”部分，详细内容为故事《一颗纽扣》。
故事讲述了一只小熊在寻找自己衣服上掉落的一颗纽扣的过程中，遇到了各种小动物，大家一起帮小熊找到纽扣的温馨故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中朋友间互帮互助的友谊。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，培养他们的语言表达能力和想象力。
难点：引导幼儿通过观察图片，理解故事中朋友间的互帮互助。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、一颗纽扣实物、小熊和小动物玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一颗纽扣实物，引导幼儿观察并讲述自己衣服上的纽扣。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件讲述故事《一颗纽扣》，引导幼儿关注故事中小熊和动物们的互动。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中都有哪些小动物帮助了小熊找纽扣？”让幼儿回答，培养他们的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出故事中的小熊和小动物，并粘贴到画纸上。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何帮助朋友找到掉落的物品。
6. 情景再现（5分钟）教师与幼儿一起用玩偶角色扮演故事情节，让幼儿亲身体验互帮互助的友谊。
教师邀请幼儿分享自己的作品和讨论成果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 故事一颗纽扣2. 故事角色：小熊、小兔子、小松鼠、小鸟等3. 重点词汇：互帮互助、友谊、寻找七、作业设计1. 作业题目：画出故事中帮助小熊找纽扣的小动物，并描述它们的特点。
答案：略2. 家庭作业：与家长一起表演故事情节，感受互帮互助的友谊。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《一颗纽扣》让幼儿感受到互帮互助的友谊，培养了他们的语言表达和观察能力。
小班语言朗读表演活动教案：《一颗纽扣》
小班语言朗读表演活动教案：《一颗纽扣》教学目标：1. 通过参与小班语言朗读表演活动，培养幼儿的语言表达和朗读能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 培养幼儿的表演才能和自信心。
教学准备：1. 教师准备《一颗纽扣》的故事文本和相关词汇卡片。
2. 音响设备和音乐。
教学步骤：1. 导入（5分钟）教师带领幼儿回顾关于纽扣的词汇，如纽扣的形状、颜色、用途等。
鼓励幼儿分享自己在生活中见到或使用过纽扣的经历。
2. 故事讲解（10分钟）教师向幼儿讲解故事《一颗纽扣》，可以使用图片或实物辅助讲解。
在讲解过程中，教师要引导幼儿理解故事中传递的情感和价值观。
3. 语言表达练习（15分钟）教师出示纽扣的相关词汇卡片，要求幼儿逐个朗读。
鼓励幼儿用自己的语言描述纽扣的特征，如形状、大小、颜色等。
4. 角色分配和练习（15分钟）教师组织幼儿分角色进行练习。
根据故事中的角色设置，可以选择一个幼儿扮演小女孩，一个幼儿扮演纽扣，其他幼儿可以一起扮演动作角色。
教师指导角色扮演的细节和表达方式，鼓励幼儿自由发挥。
5. 表演准备（10分钟）教师带领幼儿一起复习对话和角色扮演的细节，确保他们理解和掌握。
然后安排幼儿排练表演，指导他们的表情、语调和动作。
6. 表演（15分钟）安排幼儿在班级或校内进行表演，可以邀请其他班级或家长观看。
表演结束后，可以给予幼儿鼓励和赞美，给予积极的反馈。
7. 总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾整个活动的过程，鼓励幼儿分享自己的体会和感受。
引导幼儿思考纽扣的意义和故事所传递的价值观。
教学延伸：1. 班级课堂展览：邀请家长或其他班级来参观幼儿的表演，可以将幼儿的表演录制成视频，制作成课堂展览。
2. 制作手工纽扣：教师可以准备一些不同形状和颜色的纽扣，引导幼儿用纸板、线等材料制作纽扣手工。
3. 制作故事书：教师可以和幼儿一起制作一本《一颗纽扣》的故事书，让幼儿参与绘画和写字，激发他们对故事的兴趣。
教学反思：通过小班语言朗读表演活动，幼儿得到了很好的语言表达和朗读锻炼。
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小班《一颗纽扣》绘本活动设计
2. 在操作中乐于思考，体验协助小动物后的快乐感。
二、活动准备：
课件、塑封的动物衣服、彩纸做成的纽扣若干、小动物纽扣的标记。
三、活动过程：
（一）直接导入，引起兴趣
今天，老师给你们带来一个故事，名字叫一颗纽扣。
（二）观看课件，听故事观察、比较小动物纽扣特征。
1. 小兔捡到的纽扣是什么样子的？
教师根据幼儿的发现把兔纽扣的形状、颜色、洞眼数记录下来。
2．这是小猪的纽扣吗？
小猪的纽扣是什么样子的？它和小兔捡到的纽扣有什么不一样？
幼儿边说教师边出示记录好的小猪纽扣的标记。
3. 这是小松鼠的纽扣吗？
小松鼠的纽扣什么样子的？它和小兔捡到的纽扣有什么不一样？
引导幼儿看标记说出小松鼠纽扣的特征。
4. 这是小老鼠的纽扣吗？
小老鼠的纽扣什么样子的？它和小兔捡到的纽扣有什么不一样？引导幼儿看标记说说小老鼠的纽扣特征。
（三）幼儿操作，给小动物送纽扣
1. 有一些小动物掉了纽扣，滚到了你们的椅子下面，把它拿出来。
看看你捡到的纽扣是什么样子的，跟边上的小朋友说一说。
2. 幼儿送纽扣。
教师交代要求：请你根据小动物领结上的标记给小动物送纽扣哦。
3.交流讲评
哪个小动物还没有找到纽扣呢？
（四）结束活动。