幼儿园小班数学教案：一颗纽扣
幼儿园小班上学期数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班上学期数学教案《一颗纽扣》含反思一、教学思路这是一堂小学术数学课，以“一颗纽扣”为教学素材，通过对细节问题的察看与思考，引导孩子们运用空间思维，培育逻辑思维和察看本领。
二、教学目标1.学习把握数数认得纽扣。
2.引导孩子的思维，对纽扣进行排序和计数。
3.通过数数活动，培育孩子的逻辑思维和察看本领。
三、教学重难点1.引导孩子们理解“数数”和“计数”的概念。
2.通过细节问题的察看，让孩子们能够进行简单的分类和排序。
四、教学过程四、教学过程（一）导入在教室里，让孩子们围成一个小圈，拿出一颗纽扣，让他们看清楚并察看它。
接着，每个孩子都可以问一个问题，老师以口头回答的方式予以澄清并引导他们思考。
例如：这颗纽扣是什么颜色？它有多少个孔？等。
（二）数数活动1.让孩子们拿出本身带来的纽扣，数出来，并在黑板上标出数字。
2.让孩子们数出本身所拥有的一种颜色的纽扣的数量。
3.任意抽出一颗纽扣，让孩子们猜想它的颜色，并与实际颜色进行比较。
（三）分类讨论1.让孩子们将纽扣按颜色归类，并进行计数。
2.问孩子们最多有多少个孔的纽扣，他们是如何判定的。
3.让孩子们对不同的纽扣进行比较，找出孔数最多、颜色最多、尺寸最大的纽扣等等。
（四）拓展活动1.让孩子们本身设计几种不同颜色或款式的纽扣，进行绘制。
2.让孩子们找找家里其他的物件，以纽扣为标准进行分类。
五、教学总结在本节课中，我们了解了如何用“一颗纽扣”作为教学素材，通过孩子们的参加和互动，促进了孩子们的逻辑思维和察看本领的进展，为下一步的数学教学打下了良好的基础。
六、反思本课在授课过程中，一些孩子可能比较笨拙，不能跟上课堂的进度，简单造成教学进程的拦阻。
在今后的教学过程中，我需要更加耐性和细心地对待孩子的问题和疑点，适时发觉孩子的困难和不足，做到针对性和适时性，提高教学质量，为孩子的成长助力。
幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》含反思教案：《一颗纽扣》一、教学目标：1.让幼儿了解纽扣的形状和用途。
2.培养幼儿观察和辨别物品的能力。
3.提高幼儿手眼协调能力，培养他们的操作技巧。
二、教学准备：1.幼儿园特制的纽扣棋盘。
2.多个大小、颜色不同的纽扣。
3.一些图片或故事书关于纽扣的图片。
三、教学过程：1.线索引入：教师将纽扣棋盘展示给幼儿看，并问：“大家知道这是什么吗？”激发幼儿的探索欲望。
2.宣布活动目标：教师告诉幼儿今天将用纽扣来玩一个有趣的游戏，通过游戏让幼儿了解纽扣的形状和用途。
3.游戏一：“纽扣匹配”：教师将一些纽扣放在纽扣棋盘上，然后让幼儿观察纽扣的形状和颜色，并找到相匹配的纽扣放置在棋盘上相应的位置。
鼓励幼儿用手拿取纽扣并放置，培养他们的操作技巧。
4.教师引导幼儿观察：让幼儿仔细观察棋盘上的纽扣，观察它们的形状有哪些，颜色有哪些，然后让幼儿通过描述的方式说出纽扣的特点。
5.游戏二：“纽扣排序”：教师将一些纽扣混在一起，然后让幼儿将它们按照颜色、形状、大小等特点进行分类和排序。
鼓励幼儿用手把纽扣分组，培养他们的观察和辨别能力。
6.展示纽扣的用途：教师可以通过图片或故事书来向幼儿展示纽扣在生活中的用途，如衣服上的扣子、袋子上的扣子等。
7.游戏三：“纽扣画画”：教师给每位幼儿一张纸和一些纽扣，然后让幼儿用纽扣在纸上进行创意画画。
鼓励幼儿自由发挥，培养他们的想象力和创造力。
8.教师引导幼儿进行反思：让幼儿回顾今天的活动，谈一谈他们学到了什么，有哪些新的发现和收获。
四、延伸活动：1.家园互动：鼓励幼儿与家长一起玩纽扣游戏，让他们分享自己的观察和发现。
2.作品展示：将幼儿的纽扣画展示在教室或走廊上，让幼儿分享自己的作品，并用简单的语言描述自己的作品特点。
3.教师分类问答：教师可以在日常活动中问幼儿一些关于纽扣的问题，如“你有哪些衣服上有纽扣的？”、“纽扣有什么作用？”等，进一步巩固幼儿的学习成果。
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》含反思教学目标：1.认得数字1～52.教会孩子认得“一颗纽扣”这个新词汇3.培育孩子们的察看本领和思维本领4.让孩子们体验到学习的乐趣教学材料：1.同学：小班（3～4岁）2.教具：纽扣，计数棒，卡片3.教材：数学启蒙课本4.环节：游戏环节、数学课程教学步骤：1.课堂热身：手指操2.游戏引入老师将一些纽扣放到桌上，让孩子们先察看一下这些纽扣的颜色、形状和大小。
然后，老师会问孩子们：“这是什么东西？”孩子们可能会有些懵，老师就告知他们：“这是一颗纽扣。
”然后，老师会向孩子们呈现一个卡片，上面画有五个纽扣。
老师回答：“这张卡片上有几颗纽扣？”然后让孩子指出有五颗。
3.学习数字1～5将计数棒和纽扣分发给孩子们，教学数字1～5，让孩子们将相应数字的计数棒和纽扣放在一起。
4.数数环节老师本身拿起一颗纽扣，然后让孩子们本身数出来有几颗纽扣，然后老师再数一遍，看他们数出了几颗。
这一活动旨在加深孩子们对于数字1～5的认知深度，让孩子们能够快捷运用数字。
5.游戏环节老师布置一个游戏，让孩子们在游戏中进行数学教育。
老师说：“我的胸前有一颗纽扣，你们需要猜一猜这颗纽扣的颜色是什么？”孩子们来回猜着颜色，老师会激励孩子们进行思考和推理，找出正确答案。
6.结课：老师反思老师反思本次课程，发觉其教学还是有肯定的不足之处。
首先，老师在游戏环节没有设置过多的关卡，让孩子们思考和推理的时间不是很充分；其次，老师在课堂上疏忽了孩子们的表现，没有予以他们适时的反馈；再次，老师在课堂时间调配上没有充分考虑到孩子们的年龄，可能造成孩子们学习的疲乏感。
结语：作为一名幼儿园老师，总结阅历总结教育教学是特别紧要的，希望每一次对于本身的不足和进行指教会让本身越来越好也让我们的孩子们更欢乐的成长！。
2024年幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思
2024年幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《启蒙数学》第四章《生活中的数字》，详细内容为“一颗纽扣”主题活动。
通过观察、操作纽扣，让幼儿了解数字1的概念，培养幼儿对数量的认知。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识数字1，理解数字1的含义，知道1可以表示一个物体。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、操作纽扣的能力，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识数字1，理解数字1的含义。
难点：培养幼儿运用数字1描述一个物体的能力。
四、教具与学具准备教具：一颗纽扣、数字卡片、PPT、故事书《一颗纽扣》。
学具：每组一颗纽扣、数字卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事书《一颗纽扣》为载体，讲述小兔子丢失一颗纽扣的故事，引导幼儿关注数字1。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一颗纽扣，让幼儿观察并说出它的数量。
（2）教师引导幼儿认识数字1，解释数字1的含义。
（3）教师示范用数字1描述一颗纽扣，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放学具，让幼儿自己操作一颗纽扣，练习用数字1描述。
（2）教师邀请幼儿分享自己的操作成果，给予鼓励和指导。
4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组一颗纽扣，让幼儿合作完成用数字1描述的任务。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成任务。
（1）教师邀请各小组展示自己的成果，给予表扬。
六、板书设计1. 一颗纽扣2. 数字1七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用数字1描述自己家里的一个物品，并画下来。
2. 答案示例：一颗苹果八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对数字1有了初步的认识。
课后，教师可以进一步引导幼儿观察生活中的物品，用数字1进行描述，巩固所学知识。
同时，可以拓展延伸至其他数字的学习，培养幼儿对数字的兴趣。
幼儿园小班数学优秀教案《一颗纽扣》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班数学优秀教案《一颗纽扣》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学说故事中的对话，尝试按钮口的特征(颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等)进行配对。
2、乐意帮助别人,感受帮助小动物找到纽扣的快乐。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地活动过程：一.引起兴趣师：这是什么有几颗纽扣今天老师给小朋友讲个故事“一颗纽扣”。
我们一起来听一听。
二.观看PPT1、观看PPT1提问：这颗纽扣是什么样的小结：小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。
2、观看PPT2提问：(1)这颗纽扣是小狗丢的吗(2)你是从哪里看出来的小结：小狗的纽扣是红色的，小老鼠的纽扣是白色的，它们的颜色不一样，所以不是小狗丢的。
3、观看PPT3提问：猜猜小兔会怎么说小结：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形状不一样，所以不是小兔丢的。
4、观看PPT4提问：(1)小老鼠会怎么问呢(2)如果你是小松鼠会怎么回答小结：小松鼠的纽扣上有5个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，它们的洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。
5、观看PPT5提问：小朋友想一想，这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗为什么小结：小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大，它们的大小不一样，所以也不是小蚂蚁丢的。
6、观看PPT6提问：(1)它会怎么问妈妈，我们一起来学学小老鼠的话。
(2)这颗纽扣是妈妈丢的吗。
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》含反思教育目标：1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上洞眼的数量等）进行配对。
2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主人。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1、知识准备：幼儿已认识过纽扣的基本特征。
2、物质准备：故事PPT、小动物的图片、各种纽扣等。
活动过程：1、以"小老鼠捡到一个纽扣"引入，激发幼儿兴趣。
2、结合PPT，学说故事中的对话，尝试按纽扣特征进行配对。
（1）认真观察纽扣，初步认识纽扣特征。
提问：这是一颗怎样的纽扣？这颗纽扣是谁的？小结:这是一颗黑色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。
小老鼠也不知道这颗纽扣到底是谁的，他决定去问问他的朋友们。
（2）寻找纽扣主人，尝试进行比较配对。
小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小虫，问："这是你的纽扣吗？"它们是它们是怎么回答的？为什么这颗纽扣都不是他们的纽扣呢？最后，小老鼠突然发现这颗纽扣是谁丢的呢？它是怎么问的？妈妈又是怎么说的？怎么做的？3、游戏：帮小动物找纽扣。
（1）集体操作：幼儿每人捡一颗纽扣，看看自己拿到的是什么样的纽扣，和旁边的朋友说一说，帮小动物把纽扣装上去。
（2）验证讲评：你拿到的是什么样的纽扣？你把纽扣送给了谁？送得对不对？4、情感拓展：教育幼儿乐意帮助虽人，知道捡到东西后要归还主人。
活动延伸：区域活动：数学区中继续玩"帮小动物找纽扣"的游戏。
反思总结：倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围，由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。
多媒体辅助法等适宜的教学方法。
通过提问的方式帮助幼儿集中注意力，仔细的观察图片内容，帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人，又通过白板课件，增添活动的乐趣。
幼儿园小班数学活动《一颗纽扣》教案及反思
幼儿园小班数学活动《一颗纽扣》教案及反思活动目标：1.尝试按纽扣的特征(颜色、外形、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并情愿在同伴面前大胆表达。
2.愿意关心别人,知道捡到的东西要归还别人的传统美德。
3.引导幼儿体验匹配操作的游戏，感受数学活动的乐趣重点：按纽扣的特征进行配对。
难点：完整的表达动物的对话。
活动准备：1.希沃课件。
2.各个动物配音及音乐。
活动过程：一、播放课件，引起活动的爱好。
1.导入2.师：今天老师带来一个很有趣的故事，名字叫做一颗纽扣，森林有一间房子，你们猜猜是哪只小动物的家？我们一起看看是谁的家。
3.讲述故事4.师：今天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他观察到前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是一颗纽扣。
5.提问：谁来形容一下这是一颗怎么样的纽扣?(圆形的、黑色的、上面有四个洞洞)6.帮小老鼠找纽扣的主人（播放小老鼠配音）二、观看画面，感知发觉纽扣的颜色、外形、扣眼数量的不同。
(一)引导观看画面，感知发觉纽扣颜色不同1.找小狗师：小老鼠走着走着。
小老鼠在路上碰见了谁？小狗)提问：小老鼠会对小狗怎么说呢?（播放小老鼠配音）。
提问：你们发现了纽扣有什么不同？（颜色不一样）提问：小狗会怎么回答？你们猜猜小狗是怎么回答？（播放小狗配音）2找小兔子师：小老鼠继续往前走，碰到了谁?(小兔子)提问：它会对小兔子怎么说呢？（小兔子！这是你的纽扣吗？）提问：你们发现了纽扣有什么不同？（颜色不一样）提问：小兔子会怎么说？猜一猜（播放小兔子配音）(二)引导观看画面，感知发觉纽扣形状和扣眼不同1.找小松鼠2.师：小老鼠这回找到了谁了？(小松鼠)。
小老鼠说：“这是你的纽扣吗？”提问：你们发现纽扣哪些不一样？（形状和扣眼不一样）提问：小松鼠会怎么说？你们帮小松鼠说说？3.找小刺猬4.师：看接下来小老鼠会遇到了谁？(小刺猬)。
小老鼠说：“小刺猬！这是你的纽扣吗？”提问：你们发现纽扣哪些不一样？（形状和扣眼不一样）提问：小刺猬会怎么说？(三)引导观看画面，感知发觉纽扣颜色和大小不同1.找大象提问：纽扣是大象的吗？提问：发现了什么不同？（颜色和大小不同）提问：大象会怎么说？5.找小蚂蚁师：继续往前走，遇到了小蚂蚁，小老鼠说：“这是你的纽扣吗？”提问：你们发现了什么？我们利用放大镜来看一下。
2024年幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》
2024年幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》一、教学目标1.能够认识并理解纽扣的形状和颜色。
2.能够进行简单的分类和比较，培养逻辑思维能力。
3.能够通过玩乐的方式感受数学的乐趣。
二、教学准备1.纽扣：不同颜色和形状的纽扣若干。
2.教学板书：绘制纽扣的形状和颜色，标注相关词语。
3.讲解幻灯片：搭配图示纽扣的形状和颜色解释内容。
三、教学过程第一节：认识纽扣1.引入：“今天我们要学习的是『一颗纽扣』。
”2.展示纽扣，让学生观察形状和颜色，通过提问引导学生认识。
3.老师板书：“纽扣，形状有圆形、方形等，颜色有红色、蓝色等。
”第二节：分类比较1.引导学生进行分类：按照形状分类纽扣。
2.引导学生进行比较：比较不同颜色的纽扣。
3.鼓励学生发表自己的看法和观点，培养逻辑思维。
第三节：游戏互动1.游戏：学生们分组，比赛谁最快按照颜色或形状排列纽扣。
2.激发学生参与的热情，体验数学的乐趣。
四、教学反思1.通过这堂课，学生们能够基本认识纽扣的形状和颜色。
2.分类比较环节锻炼了学生的逻辑思维能力，培养了他们观察和比较事物的能力。
3.游戏互动环节让学生在玩乐中学习，更好地理解了数学知识。
五、延伸活动1.让学生自己带纽扣，总结更多形状和颜色，并与同学分享。
2.设计更多与纽扣相关的游戏，激发学生的学习兴趣。
结语通过本节课的学习，希望学生们能够更好地认识纽扣的形状和颜色，培养逻辑思维，感受数学的魅力。
希望学生们在未来的学习中能够保持好奇心，勇于探索，努力成长！。
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幼儿园小班数学教案：一颗纽扣
活动目标：
1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。
2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。
活动准备:
1、故事画面。
2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。
活动过程：
一、了解故事名称
1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。
2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。
二、按故事线索参与讨论
(一)小老鼠发现了纽扣
1、看看说说纽扣什么样。
(教师归纳：“这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢?)
2、掉了纽扣的朋友一定很着急，该怎么办呢?
(二)小老鼠去问小狗
1、小老鼠问小狗：“这颗纽扣是你掉的吗?
2、发现纽扣不是小狗的。
3、小狗说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。
谢谢你!
4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣?”
(三)小老鼠去问小兔
1、小老鼠问小兔：“这颗白色纽扣是你掉的吗?
2、发现颜色相同，但是形状不同，不是小兔的。
3、小兔说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。
谢谢你!
4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣?
(四)小老鼠去问蟋蟀
1、小老鼠问蟋蟀：“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗?
2、发现虽然颜色和形状相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。
3、蟋蟀说：“我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣。
谢谢你!”
4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣?”
(五)小老鼠去问大象
1、小老鼠问大象：“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?”
2、虽然颜色、形状和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。
3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。
谢谢你!”
三、归纳提升，破解悬念
1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。
2、共同描述纽扣的特征：“白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞。
”
3、大家正在寻找时，发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。
4、共同比对，重复特征，发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。
四、操作尝试，迁移运用
1、小老鼠想：我的朋友们都掉了纽扣，让我再来帮助他们找回纽扣吧。
2、运用操作材料进行匹配。
3、看看说说：动物们都找回自己的纽扣了吗?。