五年级下册英语Unit 4 When is the art show A Let’s try
When is …?
It’s on … When is …?
It’s on …
It’s on… When is …?
Thanks for watching!
Watch and answer
What are the special days?
特殊的
There are some other special days in May.
Байду номын сангаас
Check the answer
What are the special days?
The school art show and the reading festival.
Zhang Peng: ______ is the art show? May 1st
Mr Jones: It’s on __________. Zhang Peng: It’s May Day. When is the reading festival?
on Mr Jones: It’s ____ May 5th.
May Zhang Peng: Wow! ______ is fun!
Pair work
两人一组练习对话。
1. Read the dialogue. 与同伴合作 朗读对话。
2. Role—play the dialogue. 语音、 语调准确，能够表演对话。
3. Make a new dialogue. 编制新对 话。
Lead-in
Where are they talking? On the playground. Which month are they talking about? Listen and tick.
√
Read and check
Mr Jones: When is the sports meet, Zhang Peng?
Children’s Day Father’s Day
Look and match
Children’s Day May Day
China’s National Day
New Year’s Day
January 1st May 1st June 1st
October 1st
Ask and answer
Zhang Peng: When is the art show? Mr Jones: It’s on May 1st.
Zhang Peng: It’s May Day. When is the reading festival? Mr Jones: It’s on May 5th.
Zhang Peng: Wow! May is fun!
Dragon Boat Festival
Make a new dialogue
A: There are some other special days in _____.
B: What are they? A: _____ and ______. B: When is _______? A: It’s on ________. B: Wow! ____ is fun!
When is China’s National Day?
Children’s Day
May Day
China’s National Day
New Year’s Day
It’s on October 1st. January 1st
May 1st
June 1st
October 1st
Chain game
Fill in the blanks
Mr Jones: There are some other _s_p_e_ci_a_l _d_ay_s_ in April.
Zhang Peng: TWhheastcahroeoltharety?show Mr Jones: __W_h_e_n___________ and the reading festival.
Make a new dialogue
May Day
A: There are some other special days in _____.
B: What are they? A: _____ and ______. B: When is _______? A: It’s on ________. B: Wow! ____ is fun!
Zhang Peng: It’s on April 4th. Mr Jones: It’s next Friday, then. Good luck.
Zhang Peng: Thank you!
Let’s learn
When is the sports meet?
It’s on April 4th.
May→ _J_u_n_. _
_A__ug_._→Sept.
Look and say
When is ______? It’s in________.
Tree Planting Day
May Day
Children’s Day
Mid-Autumn Day
summer vacation
Christmas
Look and answer
When is Qingming Festival?
It’s on April 4th. 清明节
Look, listen and imitate
Mr Jones: There are some other special days in May.
Zhang Peng: What are they? Mr Jones: The school art show and the reading festival.
Unit 4 When is the art show?
Part A Let’s try & Let's talk
July May
January
December
Look and read
August
Review
快速说出相邻月份
_J_u_l_._→Aug. Jan.→ _F_e_b_._
Mar.→ _A__pr_._ Nov.→ _D_e_c_._
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要围绕“时间”这一主题展开，通过介绍不同活动的具体时间，帮助学生掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构，以及如何用英语询问和表达时间。
本节课的主要语言目标是通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生能够熟练运用一般现在时态询问和回答关于时间的问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有所了解，但还需通过大量的练习来提高运用能力。
他们在语言表达方面有一定的基础，但听力理解和口语交际能力仍需加强。
此外，学生的学习兴趣和积极性较高，乐于参与各种课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。
–学会用英语询问和表达时间。
2.能力目标：–提高学生的听力理解和口语交际能力。
–培养学生的团队合作和自主学习能力。
3.情感目标：–激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
–培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：–一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。
–用英语询问和表达时间。
2.教学难点：–一般现在时态的疑问句和否定句的运用。
–听力理解和口语交际能力的提高。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3.交际教学法：注重师生、生生之间的互动，提高学生的口语交际能力。
4.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、卡片等。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》营造轻松愉快的课堂氛围。
pep(人教)五年级英语下册 A-Unit-4-When-is-the-art-show-Atalk
April Fool's Day
愚人节（April Fool's Day）也称万愚节、 幽默节，是西方社会民间传统节日，节期在 每年4月1日。愚人节与古罗马的嬉乐节和印 度的欢悦节有相似之处。
在欧美一些国家，这一天，人们以多 种方式开周围的人的玩笑，上当者当被告知 是愚人节时，才恍然大悟，所以这一天总是 能够引出许多笑话，不过某些玩笑也会因开 得过大而引起人们的恐慌，或改变形势衍生 成为（网络）谣言。但是，玩笑最晚只能开 到中午12点，这是约定俗成的严格规矩。
Can you tell me the difference between "in" and "on"?
Easter is in April. April Fool's Day is in April, too.
Easter is on April 5th. April Fool's Day is on April 1st. "in"用在月份前面，"on"用在某一天前面。
There are some special days in May.
特别的，特殊的
What are they?
Let's talk 1图
The school art show
The reading festival
When is the reading festival_? It’s on May 5th.
Watch the video and answer the question：
Q： There are two special days.
What are they?
Answer the questions
PEP英语 五年级下册 第四单元 When is the art show
Presentation
Lead in
Let's try
Listen and tick.
听力原文:
Mike: I have a new cousin. Look at his photo. Chen Jie: He's so cute! When is his birthday? Mike: It's on March 2nd. Chen Jie: How old is he now? Mike: He's 15 days old.
He has a birthday on the third of the month. What about you?
Presentation
Let's spell
Step 1: Read,listen and chant.
Step 2: Watch and find 或点击此处播放视频
点 击 图 片 ， 播 放 视 频
this brother
Listen,circle and say.
Choose ,write and say.
1.Thursday is his eleventh birthday. 2.___________________________ 3.___________________________
The school art show is in May. The May Day is in May, too.
The reading festival is on May 5th. The shool art show is on May 1st. "in"用在月份前面，"on"用在某一天前面，后接具体的 时间。
Unit 4 When is the art show ？(教案) 英语五年级下册
Unit 4 When is the art show? Part A Let's talk一、设计思路：立足单元话题及单元整体的情境进行课时情境融合，改变对话教学中问题链零散，孤立且缺乏逻辑关联的现状，强调对话语篇的整体理解，问题逻辑链的层层推进。
同时通过对话语篇学习，梳理结构化的知识结构，并引导学生运用结构化的知识结构链接生活实际，进行有逻辑的话题表达二、教学目标：1.全部学生能理解对话大意并能听、说、读、写句型：When is the art show? It’s on May 1st.2.绝大多数学生能够在语境中理解词汇other, special, festival,能听、说、认读以下序数词：1st(first), 4th(fourth), 5th(fifth).3. 多数学生能够在Special days at school 话题的情景中运用“What are they? ... .”“ When is the ...?It’s on.... We can... . ”询问并回答学校某个节日或活动具体在哪一天举，可以做哪些有意义的事件感受如何？4.多数学生能通过本课学习能够了解丰富多彩的校园生活, 加深对校园生活的热爱，享受校园生活的乐趣并树立积极向上的生活观。
5.多数学生能学会利用结构化的知识架构，联系生活实际进行话题表达。
教学重难点重点：on foot ; by bus; by plane; by train ;subway; ship;听、说、读、写“factory worker, postman, businessman, police officer”。
难点：1.subway 的发音和读写2.能灵活运用所学句型来询问和回答他人职业。
三、教学过程：Step1: Warm up1. Greetings and free talk: 通过对比校园生活中的Normal days与special days 感知并学习话题关键词special days, 导入本课主题意义special days at school.2.Look and say: 复习1-12 月份及特殊节日并引导学生选择自己喜欢的特殊节日进行问答。
第四单元When is the art show 说课稿修
第四单元When is the art show 说课稿修尊敬的评委老师，我是20说课者，今天我将为大家介绍人教版PEP小学英语五年级下册Unit4《When is the art show?》n A部分的let’s talk。
我将从教材、教学目标、教法、学法、教学重难点和教学过程六个方面进行讲解。
一、教材分析本节课是围绕着When is the art show?这个话题展开的。
通过对话研究，学生将初步感知序数词，并能够运用句型When is +节日。
It’s on +月日谈论相关节日所在的月份和日期。
二、教学目标一）知识目标：1.初步感知序数词，并能够运用句型When is +节日。
It’s on +月日谈论相关节日所在的月份和日期。
2.能用正确的语音，语调朗读let’s talk对话。
二）能力目标：1.学生能在理解短文情境的基础上，根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色扮演。
三）情感目标：通过研究，学生能够了解中西方文化的差异，并学会表达自己喜爱的节日。
三、教学重难点重点：学生能正确运用序数词first。
fifth及句型Wheni s…。
It’s on…询问并回答某节日所在的月份及日期。
难点：学生能根据图片，短语等信息的提示朗读并表演对话。
四、学情分析学生在第三单元已经研究过有关12个月份的表达，在四年级下册学生已经研究It’s on the first/second floor”的表述，因此在本课中只是加以强化与复。
五、教学方法为了突破这堂课的重、难点，我将采用听说法、情境教学法、游戏教学法和媒体辅助法等教学方法。
六、教学过程Step1: Warming up通过热身互动，自然导入本节课的话题。
例如，可以通过问学生最喜欢的节日来引出本节课的主题。
Step2: XXX通过图片和对话的形式，让学生初步感知序数词和句型When is…。
It’s on…。
同时，通过朗读和角色扮演，让学生能够掌握正确的语音、语调和表达方式。
PEP英语五年级下册第四单元《Unit4Whenistheartshow》教学设计含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教学设计含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要让学生学会询问和回答关于活动时间的问题。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答句的构成，以及如何用英语描述活动的具体时间。
教材通过丰富的情境和实用的对话，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但部分学生对时间表达的掌握还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。
此外，学生之间的英语水平参差不齐，教学中需关注个体差异，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答句的构成，正确运用“Is it…? Yes, it is. No, it isn’t.”进行交流。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答关于活动时间的问题，提高在日常生活中运用英语进行交流的能力。
3.情感目标：培养学生热爱艺术，积极参与活动的态度，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确构造一般现在时态的疑问句和回答句。
2.难点：学生能够灵活运用一般现在时态描述日常活动和询问时间。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等多种教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、视频、动画等。
2.教学道具：准备一些与活动相关的小奖品，以激发学生的学习兴趣。
3.练习册：准备本单元相关的练习题，以便进行课堂巩固和课后复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些艺术活动的图片，如音乐会、绘画比赛等，引导学生谈论自己喜欢的活动。
教师提问：“Do you like art activities? Why?”，让学生发表自己的看法。
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》说课稿含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》说课稿含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要围绕“时间”这一主题展开，通过介绍不同活动的具体时间，帮助学生掌握一般现在时态和一般将来时态的用法。
本节课的主要内容包括：1. 学习表示时间的词汇，如：tomorrow, next week, next month等；2. 学习如何询问和回答关于时间的问题；3.通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，实践和巩固所学知识。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对一般现在时态和一般将来时态有一定的了解。
但在实际运用中，部分学生可能会对时态的运用产生混淆。
此外，学生的英语听说能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生个别关注。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示时间的词汇，如：tomorrow, nextweek, next month等；能够用英语询问和回答关于时间的问题。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于时间的相关句子，并在实际情景中运用所学知识。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示时间的词汇和句型，能够在实际情景中运用一般现在时态和一般将来时态。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时态和一般将来时态，询问和回答关于时间的问题。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，锻炼语言运用能力。
2.运用多媒体教学手段，如：PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料。
3.分组合作学习，激发学生的团队协作精神，提高学生的口语表达能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首关于时间的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，复习已学的表示时间的词汇。
2.呈现（10分钟）：教师展示一幅美术馆的宣传海报，引导学生关注海报上的时间信息，引出本节课的主题。
五年级下册英语课件-Unit4-When-is-the-art-show-A-let’s-learn
It's on ____________.
April 4th
five 五 fifteen 十五fifth第五（的） fifth 的缩略形式5th
When is sports meet?
It’s on April 5th.
April 5th读作：April the fifth.
Unit4 When is the art shn
>>Let's chant
January
May
September
March
February
October
November
July
June
August
December
April
>>Sharp eyes
ir[ə:]
three
第三（的）
We have a Chinese test. I am the first.
I get 98. I am the _________.
second
I get 97. I am the_____.
third
th[θ]
fourth缩略形式4th
友情提示： April 4th读作：April the fourth.
math test
January is the first month in a year.
February
second
日期的表达法：月份+序数词，特别要注意的是朗读时要在序数词前加上定冠词the.
100分
98分
third
third 缩略形式3rd
97分
Unit4 When is the art show(教案)人教PEP版英语五年级下册
Unit4 When is the art showTeaching Objectives（教学目标）1.学生能够听懂、会说、能够运用形容词描述人和事物。
2.学生能够运用when和where回答提问，并能够用when和where表达时间和地点。
3.学生能够通过听力和阅读理解语境中的知识点。
4.学生能够使用所学知识描述艺术展的时间和地点，并能够用整句回答提问。
5.学生能够形成初步的口语表达能力。
Teaching Materials（教学材料）1.课本PEP五年级下册Unit4 When is the art show2.部分艺术展海报图片Teaching Procedures（教学步骤）Step 1 Warming up（热身）1.Greet the students and ask them how they are doing.2.Introduce the topic of the art show.3.Ask the students if they have ever been to an art show and what they saw.Step 2 Pre-listening（听前）1.Show some different art show posters2.Ask the students if they know the time, date, and location of each art show.Step 3 Listening and Reading（听力和阅读）1.Play the recording of the dialogue.2.Ask the students to answer the following questions:•What is Sarah doing?•When is the art show?•Where is the art show?3.Give the students a chance to read the dialogue to themselves.Step 4 Post-listening（听后）1.Ask the students to read the dialogue again.2.Ask them to work in pairs and practice the dialogue.3.Ask the students to stand up and practice the dialogue with a partner in front of the class.Step 5 Language focus（语言点）1.Introduce the language point: when and where.2.Demonstrate how to use when and where in a sentence to talk about time and location.3.Give the students some examples and ask them to form their own sentences.Step 6 Practice（练习）1.Give the students a picture of an art show poster.2.Ask them to write a sentence about the time, date, and location of the art show.3.Have a few students come up and share their sentences.Step 7 Assessment（评估）1.Have the students write a dialog about an imaginary art show, using what they have learned in class.2.Let the students perform their dialogs in front of the class.3.Observe the students’ ability to use the language and provide feedback.Teaching Reflection（教学反思）1.本节课集中讲解了when和where的用法，通过给学生丰富的语言表达，增强了学生的语感和语言能力。
Unit 4 When is the art show PB Let's learn 教案
人教PEP五年级下册Unit 4 When is the art show单元整体设计B talk then，cooknoodles Pleasecome then When is yourbirthday? Whatwill you do foryour ...?I'll ...forher/him.谈论家人生日，表达自己能为家人或朋友做些什么。
1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。
B Read and writeC story time kitten, diary,still, noise, fur,open, walk，They are pink,because they’re very young.They makenoises whenthey arehungry.读课文，会根据描述完成相应的练习，仿写句子，完成听力任务，学习storytime 。
2课时能够根据描述完成相应的练习，补全书信，学习听力题型和听力技巧，story time等三、单元设计框架（示意图）新课标第二部分分课时教学设计【第4 课时】一，语篇研读（附图）本节课是词汇篇，主要学习序数词，根据图片，音频，书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型，通过吴斌斌和Robin在谈论家人生日的场景，呈现了序数词的词性和意义。
通过语篇学习生词和句型,感受上述旬型和词汇的语义和语用情景。
注重学习具体日期的英语表达方式。