课程实施水平自评报告
三新课程实施自评报告
三新课程实施自评报告三新课程是一项全面推进素质教育的重要举措，在实施过程中需要进行自评报告以评估实施效果和存在的问题，为进一步改进工作提供依据。
下面是本校三新课程实施自评报告的主要内容。
一、实施目标与效果评估：本校在实施三新课程的过程中，明确了教育目标，并制定了相应的实施计划。
针对每个学科，制定了相应的教学目标和评估指标。
通过对学生的学业成绩、学习兴趣、综合素质等方面的评估，可以看出三新课程的实施效果较为明显。
学生在学业上的表现有所提高，同时也增强了对课程的兴趣和参与度。
二、教师教学水平与能力提升：为了确保三新课程的有效实施，本校积极组织教师参加相关培训和研讨活动，提升他们的教学水平和能力。
同时，还建立了教师交流平台，鼓励教师相互学习和借鉴经验，提高教学质量。
通过调查问卷和观察活动，可以看到教师的教学水平有了明显提高，教学方法也更加多样化，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
三、教材与教辅材料的选择与使用：在实施三新课程的过程中，本校优化了教材和教辅材料的选择与使用。
通过对各类教材和教辅材料的审核和筛选，确保其与教学目标和评估指标相匹配。
同时，还注重教材的变革和创新，引入了一些适应时代发展和学生兴趣的新教材。
在教学实践中，这些教材得到了广泛应用，取得了较好的效果。
四、教学管理与评价体系的建设：本校注重建设科学合理的教学管理与评价体系，以促进三新课程的有效实施。
通过完善教学计划、制定教学标准、构建教学评价体系等举措，形成了一套科学、完整的教学管理体系。
通过自评和评估，学校发现了一些不足之处，并及时采取了相应的改进措施，提高了教学管理的效能。
总结起来，本校在实施三新课程的过程中，取得了一定的成效。
学生的学业成绩和学习兴趣有了提高，教师的教学水平和能力也得到了提升。
同时，在教材和教辅材料的选择与使用，以及教学管理与评价体系的建设方面也取得了积极的进展。
然而，还需要进一步加强教师培训和教材改革工作，进一步提高三新课程的实施效果。
小学课程落实自查报告
小学课程落实自查报告一、前言小学课程是培养学生综合素质、提高综合能力的重要途径。
为了有效实施小学课程，我们进行了自查工作，以了解当前小学课程的落实情况和存在的问题，为今后的改进提供参考。
本报告将对小学课程的落实情况进行详尽的分析和总结。
二、课程目标和理念的落实情况1. 课程目标的明确程度我们学校明确了小学课程的目标，即培养学生的基本素质，提高学生的学习能力和实践能力。
目标的明确性使得教师能够明确制定教学目标，帮助学生实现自我发展。
2. 课程理念的贯彻情况小学课程的理念在学校的教学中得到了贯彻。
我们强调以学生为中心，关注学生的需求和兴趣，积极引导学生积极参与课堂活动，并且注重学生实践能力的培养。
通过教育教学活动，我们积极发展学生的思维能力和创新能力。
三、课程内容的设计与实施情况1. 教材选择与使用学校严格按照教育部的教材规定，选择了符合小学课程标准的教材，并且教师在教学过程中很好地使用了教材。
教材的选择与使用确保了教学内容的科学性和系统性。
2. 课程的开展与实施小学的各学科课程均按时开展并合理安排。
教师们根据学生的学习特点和学科特点，采用多种教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
此外，学校也积极开展课外活动，丰富学生的学习经验。
3. 课程材料的应用与创新学校鼓励教师使用多种教学材料，如多媒体教学设备、实物展示等，并且不断创新课程设计，提供符合学生实际需求的教学资源。
这些教学材料的应用为学生提供了更加多样化的学习方式。
四、课程管理与评价的情况1. 课程管理的规范性学校建立了健全的课程管理制度，明确了各个环节的责任分工和要求。
教师们在课程管理中执行得较好，能够及时调整教学进度和内容，确保教学工作有序进行。
2. 课程评价的科学性小学课程评价的重点是发展学生的综合素质和能力，考查学生的思维能力和实践能力。
学校注重教学质量的监测和评价，通过各类考试和测评活动来评价学生的学习成果。
五、存在的问题与改进措施1. 学生课外负担过重目前小学学生的课外负担较重，学生的时间主要都用在了功课上，没有足够的时间参与其他活动。
小学课程安排自我评估报告
小学课程安排自我评估报告一、引言为了确保我们的小学课程能够更好地满足学生的需求，提高教学质量，我们对本学期的课程安排进行了自我评估。
本报告旨在总结我们的课程安排情况，分析存在的问题，并提出改进措施。
二、课程安排概述课程设置本学期，我们根据教育部的要求，设置了语文、数学、英语、科学、社会、美术、音乐、体育和信息科技等课程。
其中，语文、数学和英语作为主课，其他课程则为综合和实践类课程。
课程时间分配我们将每周的课程时间分配如下：- 语文：2课时/周- 数学：2课时/周- 英语：2课时/周- 科学：1课时/周- 社会：1课时/周- 美术：0.5课时/周- 音乐：0.5课时/周- 体育：1课时/周- 信息科技：0.5课时/周课程实施我们采用小班教学，每个班级的学生人数控制在40人左右。
课程实施过程中，我们注重启发式教学，鼓励学生主动参与，培养学生的创新精神和实践能力。
三、自我评估课程内容- 优点：课程内容丰富，涵盖了各个学科领域，有利于学生全面发展。
- 不足：部分课程内容与学生实际生活联系不够紧密，缺乏实践性。
教学方法- 优点：采用启发式教学，提高了学生的学习兴趣和积极性。
- 不足：个别教师在教学过程中，对学生的引导不够，导致学生参与度不高。
课程实施- 优点：小班教学有利于提高教学质量，关注每个学生的成长。
- 不足：部分课程的教学设备不足，影响了课程的实施效果。
学生反馈- 优点：大部分学生对课程设置表示满意，学习兴趣较高。
- 不足：部分学生反映课程难度较大，跟不上教学进度。
四、改进措施课程内容1. 加强课程与学生实际生活的联系，提高课程的实践性。
2. 定期更新课程内容，保持课程的时效性和趣味性。
教学方法1. 加强教师培训，提高教师的教学引导能力。
2. 鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
课程实施1. 增加课程设备投入，确保课程的顺利实施。
2. 定期检查教学设备，及时维修和更新。
学生反馈1. 定期收集学生反馈，了解学生需求，调整课程设置。
课程实施自查报告
1 第四部分 课程实施（自评得分145分）教育教学研究深入扎实，教育教学活动丰富高效，课程实施严谨规范。
1、教学研究深入扎实。
（自评得分35分）新课程方案如何有效的实施，这向我们每一位教育工作者提出了严峻的挑战，在这一问题上，我校认识到位，行动积极。
教研机构健全，建立健全了“校长室——分管校长——教导处——教研组——备课组”的教研机构，并成立了督导室，分工明确，各教研组每学期都有具体的教研计划，教研计划针对性强，符合学校实际。
在教研活动方面，学校教导处积极开展工作，学期之初制定周密的教研计划，学期末教导处及时进行总结。
为把课程方案的实施落在实处，更加扎实有效，学校又进行了很多不拘形式的教研活动，如派教师外出学习汇报课、骨干教师示范课、青年教师研究课，学校还组织新聘教师入门课、青年教师过关课，全体教师撰写课例和教学反思等，这些活动都以解决具体问题为主题，实用性和可操作性强，学校还对搞得好的备课组、教研组以及个人进行表彰。
在浓厚的教研氛围中，我校的教研工作取得了一定的成果，目前学校已经制作课件达3000多个，有70多个课件在省市比赛中获奖，先后有27名教师在省市级优质课比赛中获奖， 200多篇论文在市级以上评比中获奖或省级以上刊物发表，6人获得全国模范教师、全国百名教书育人先进个人等国家级荣誉称号，12人获得山东省优秀教师、山东省教学能手等省级荣誉称号，72人获得东营市优秀教师、东营市教学能手等市级荣誉称号。
2 2、教学活动灵动高效。
（自评得分50分）课堂是教学的主阵地，只有构建高效率的课堂教学机制，才能在质量竞争中取得最终和最大的优势。
我校认真研究省市下发的《关于深化高中课堂教学改革的意见》。
老师备课根据学情在知识、能力、价值观方面进行充分备课，摒弃满堂灌、填鸭式等低效教学方式，突出学生的主体地位，最大限度地调动学生的学习热情，积极思考，主动参与，大胆探究。
努力实践启发式、探究式教学，引导学生进行合作学习。
课程评估自查报告
关于课程实施情况的自查报告根据市教体局《关于开展全市普通中小学课程实施水平评估工作的通知》文件要求，我校认真学习了《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》，我们本着“积极贯彻，科学规划，稳步推进”的精神，结合我校实际，开始全面实施评估。
现将我校的课程实施情况汇报如下：一、加强教师培训，促使理念转变1、健全学习制度，让新课程理念深入人心。
我们认真组织教师学习研究《方案》，对《方案》中的每一项评价标准与要求，都要结合教学实际进行解析，明确课程实施标准与要求，分析目前课程实施中我校存在的问题与不足，制定出针对性的改进措施。
为提高课程实施水平，近几年来学校选派了60多名教师参加山东省、青岛市、胶南市的新课程培训，占全体教师８０％以上，做到了“先培训后上岗；不培训，不上岗”。
学校还建立了以教研组单位的新课程教学交流制度，每周进行一次组内交流。
互相学习，取长补短，共同提高。
２、开展校本培训，提高教师的学习意识。
学校开设了教师博客，教师可以针对教育教学过程中的各种问题发表看法，谈经验、说感受、诉疑惑。
从而加强教师间的交流与合作，解决教师教学中出现的新问题。
二、认真落实国家课程方案，充分利用校内课程资源课程开设严格按照青岛市教育局关于调整义务教育课程设置方案，开设国家课程和地方课程，并开全课程，开足课时。
1、国家课程我校严格按山东省义务教育课程设置实验方案设置课程。
开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致。
综合实践活动课程和音体美课程都有兼专职的教师。
高度重视并认真上好综合实践活动课与音体美等课程。
综合实践活动包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动及技术教育，它是国家规定的必修课，其具体内容由地方和学校根据教育部的要求自主开发或选用。
2、地方课程针对不同的年级和当地的实际情况，我校按照省地方课程和学校课程设置的要求，我校选用的地方课程教材有《传统文化》、《环境教育》、《安全教育》。
普通高中课程实施水平汇报
苍山县东苑高级中学
学校简介
苍山县东苑高级中学创建于 2002年3月，学校占地174667平 方米，总建筑面积52952平方米。 现有56个教学班，教职工336人， 学生总人数2740人。
一、加强对新课程实施工作的组织领导
1.成立组织机构，加强制度建设。
• • • • “课程委员会”（负责课改的决策与组织） “课程规划领导小组”（负责课程开发、设置、 建设与管理） “学分认定委员会”（负责学生学分认定工作） “学生选课领导小组”（负责学生选课指导）
高二学年课程开设与学分计划表
高三学年课程开设与学分计划表
学分汇总表
选课流程图
学生完成课程修习并经考试考核后，提出学分认定申 请，填写《学分认定申请表》 任课教师填写学生修习的课时数、学分认定考试成绩和学习过程方 面的表现并予以评定 学科学分认定小组审核
学校学分认定委员会召开全体会议，确定是否认定学分
• • •
《东苑高级中学学分认定制度》 《校本教研制度》 《东苑高级中学诚信考试制度》
2.全面加强教师的业务培训。
• 组织教师学习有关课程改革各项规定。 • 编写《学习材料汇编》。
二、全面贯彻落实新课程方案
㈠加强新课程理念的学习，为课程 的贯彻落实奠定思想基础
• 为深入学习贯彻新课程改革的精神，我校建立健 全理论学习制度，加深了对新课程理念的认识。 • 加大对新课程实施的宣传力度，为深入宣传新课 程理念，我校通过会议、校报、校刊、广播、网 络等多种形式，及时全面地向师生和家长宣传新 课程理念。
学分认定委员会主任签署认定意见 公示
学生修习的课程（模块）达到课程标准要求的条件
A、学生修习时间至少达到课程标准要求修习课时的五分之四以上。 其中，综合实践活动每个学分不低于15个课时。 B、学分认定考试考核合格。 C、实验操作、日常作业（报告）、参与过程（社会实践和社区服 务） 表现等考核合格。
密州街道中心校小学课程实施水平自查自评报告
诸城市密州街道小学课程实施水平自查自评报告为认真贯彻落实《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》和教育局文件精神，我校在课程实施的各方面工作展开了自查，现就这一活动汇报如下：一、成立课程实施水平自查自评领导小组为使活动开展的有成效，我校成立了以中心校校长为组长的自查自评领导小组，组长：李洪文，副组长：朱德润，组员：郝炳相、王利军、李绍梅、颜廷楠、刘艳波、徐根吉。
具体负责自查自评工作的检查、整改工作，从而保证了自查自评工作健康有序的进行，并使这项工作进行的富有效果。
二、各项指标的自查自评情况1、课程理念理念是行动的先导，对于教育教学先进理念的学习我校常抓不懈，健全了学习制度，制订了学习计划。
我校为教师制定出一套学习培训方案，早计划，早学习，边培训、边总结、边提高，多方面齐头并进。
为确保学校顺利且有效地实现课程实施，制定了明晰的新课程理念学习制度，我们订阅了《人民教育》、《山东教育》、《小学语文教师》、《小学数学教师》、《山东教育报》等四十余种教育刊物，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。
街道、学校、教师都建立了新教育主题帖，密州街道小学“牵手阅读，幸福成长”书香校园主题贴，大华学校的追求“高效、智慧、快乐”的课堂教学主题帖等。
50周岁以下教师都建立了自己的新教育主题帖，教师把平时的学习体会、反思或教育案例、教育故事等上传到主题帖中，以达到共享和交流的目的。
大华学校的全面实施素质教育以来，基于对学校现状的分析，经过民主协商和科学筹划，更新了办学理念，制定了学校远景发展规划和近期工作目标，学校在不断总结自己办学经验的基础上，提出了“全力塑造学生完美人格，为每一个孩子的健康成长奠基”的办学理念，在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想。
并且积极通过会议、网络等多种渠道和形式及时、全面地向广大师生宣传新课程理念，营造出浓郁的宣传氛围。
课程实施水平自评报告
课程实施水平自评报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课程实施水平自评报告
课程实施水平自评报告
回顾过去几年多来的新课程实施，我们精心组织，扎实工作，积极开展新课程实施工作。
根据《山东省教育厅关于印发＜山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）＞》的通知和青教通字文件要求，为迎接市教体局对小学课程实施水平评估，我校依据评估方案认真进行了自查，现将自查情况总结如下：
一、加强领导，精心组织，确保课改工作顺利开展。
1、保证课改工作的顺利推进。
根据教育局教研室的要求，多次召开了学校领导班子和骨干教师会议。
对我们如何扎实开展课改工作进行了认真的讨论和部署。
我校成立了以校长为组长，业务校长为常指导并抓落实的课改实验领导小组，拟定课改工作方案，制定相关制度和措施，组织指导开展课改工作。
为使课改工作落到实处，我校做到课改领导成员职责明确到位，分工合作。
并定期召开课改工作例会，确保课改动向、交流课改心得，每学期以语数为专题，搞两次有代表性和指导性的新课改的教研活动，指导讨论课改工作。
此外还成立了课改指导小组、校本课程研究小组、教研组、备课组等，从组织上保证了课改的顺利推进。
2、开展学校课改领导小组成员“随堂听课”活动。
正副校长坚持经常性随堂听课，了解真实的课堂教学现状，掌握课改工作实施情况；同时紧扣课改精神和要求，对新的课程标准、新教材及其所体现的教学理念、教学方法和评价方式等进行了全面、细致的分析，提高了教师实施新课程及实验教材的能力。
注意鼓励和激发教师参与课改工作热情，增强教师课改的工作信心，调动教师参与课改工作积极性，为全面课改工作顺利实施打下良好基础。
二、课程设置与管理
1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习
有记录，并通过理论测试、>论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。
对于新出炉的课程理念，学校通过会议、网络等渠道进行宣传；在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，施校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。
在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合>素质教育的办学思想，有自己学校规划、>工作计划和总结。
2.严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。
开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。
一——二年级开设品德与生活，四——六年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对不同年级开设研究性学习、信息技术课、劳动技术教育课，三——六年级开设英语课，都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。
虽然在师资上，还不能够有专>职教师，但与从前相比，实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。
3.教师队伍建设上，在配备上我们努力发挥现有教师的作用，每位老师都兼代多门课程，保证了开齐课程。
教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。
4.教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，一部分老师的教研论文发表，参与了公开课、优质课的评选。
教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。
教学采用市区小学课堂教学的策略，以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。
作业设置和批改有记录分析，及时矫正。
学校同时开展了常规教育和主题教育活动，又班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。
三、学校的课时及作息时间安排
学校严格按照课程标准设置课时。
一、二年级每周26节课，其他年级30节课。
学生每天在校时间不超过6小时，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级只留有语文、数学书面家庭作业，作业总量不超过1小时，保证学生有9小时的睡眠时间。
四、学校课程实施效果
课程实施，重要的着眼点是帮助学生形成一种对知识进行主动探求，并重视运用知识解决实际实际问题的学习方式。
我们注重引导学生关注社会、关注自然、关注生活，强调联系实际解决问题，注重开发利用学校和本地区的各种教育资源。
我们重视学生的学习过程、方法以及学生在学习过程中的收获和体会，兼顾结果，促进了学生的全面发展，取得了增强了学生学习的主动性；走向社会，学会理解；学生在体验失败、>挫折和成功中得到锻炼；扩大了学生的知识面；有利于培养学生的科学探索与创新精神及实践能力等教育效果。
五、课程评价、考试、作业情况
围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。
过程评价主要有课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。
学校结学生采用等级制，不排列名次。
学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据，不做他用。
对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。
各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生的发展。
学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。
作业部置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置业。
六、教材与教辅资料使用一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。
七、学校建立学生综合素质评价档案的情况
1.学校建立学生综合素质评价档案。
对学生的评价既要重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德，以及多方面的发展，注重培养学生的思想创新精神和实践能力，满足学生发展的要求，帮助学生认识自我，建立自信。
2.每学期将学生的学习状况通知家长，注重过程性评价，为了协调同学与学校与家庭的一致性，设立了学校家庭联系栏，便于学校将学生在校表现通知家长，家庭把学生在家里的表现反映给学校，有利于共同协作。
3.对学生终结性评价，要全面反映学生综合运用所学知识的能力，考试内容加强与社会实际和学生生活经验的联系，体现学习过程，方法和情感态度目标，部分学科开卷考试，如音、体、美、劳、部分学科采取笔试加实践的考试方法，如语文、数学、英语、品德与社会、科学班级不公开学生的考试成绩，或按考试成绩给教师排队，给学生排名次。
通过本次自查，我们清楚地看到，我们学校的新课程实施工作和其他兄弟学校一样，做了大量的工作，进行一系列大胆的尝试，并收到了一定的效果，为新课程的进一步深入打下了基础，积累了经验。
同时，也发现了一些尚待解决的问题，如“新课改”所需的教育教学环境、教学设备、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等学习方法在课堂上运用是否实用有效，制订的教师、教学、学业评价方案是否合理可行，真正发挥评价的正确导向作用等等。
需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。
《课程实施水平自评报告》。