最后一片树叶1教案资料
幼儿园大班语言教案《最后一片树叶》
幼儿园大班语言教案《最后一片树叶》教学目标1.能够听懂故事内容，理解故事情节。
2.培养孩子的语言表达能力，让孩子学会用简单语言叙述故事内容。
3.培养孩子的情感表达能力，让孩子学会用简单语言表达自己的情感。
教学准备1.故事书《最后一片树叶》2.课件《最后一片树叶》（包括故事图片和重点句子）教学内容及活动安排第一步：导入新课1.问候孩子，引起孩子注意；2.播放《最后一片树叶》的故事图片，让孩子自由观察几分钟，询问孩子他们观察到了什么内容，以此来引出本节课的主题《最后一片树叶》。
第二步：故事讲解1.把故事书打开，讲解故事的背景和大体情节，默认孩子听不懂，仅引导孩子跟着主人公的情感变化进行人物刻画；2.朗读故事正文，表现情感，让孩子体会主人公的情感，注意语音语调、声音变化和情感的把握。
第三步：情感表达1.让孩子先自由表达一下自己的感受；2.分小组讨论，发挥想象，每个小组交流出一个故事情节，强化孩子逻辑思维、表达能力以及合作能力。
第四步：朗读故事1.孩子四五人小组，开始朗读《最后一片树叶》，每位孩子轮流读几句，以提高孩子的语言表达能力和音感。
2.教师和孩子一起唱儿歌《小星星》，培养孩子的音乐感知能力。
第五步：结束课程1.小组讨论结束后，邀请孩子们一起包场，合唱校园歌曲《我们是幼儿园的好孩子》，培养孩子爱校、爱生活、爱集体的情感。
2.评价宣传，让孩子自己评价本节课程并互相表扬。
教学方案说明教师指定故事，通过数位技术通过课件和网站等方式呈现故事图片，同时辅以故事书朗读和收音。
孩子通过自由思考、小组讨论，加强了语言表达能力、情感表达能力、社交能力等多方面的能力。
并通过音乐合唱等课堂活动，增强了美感理解和艺术氛围。
《最后一片树叶》教学设计5篇
《最后一片树叶》教学设计5篇《最后一片树叶》以一片树叶和一只鸟儿对话的形式，写出了树上最后一片树叶由不快乐到快乐的情绪变化，运用拟人手法巧妙地向小读者渗透了关于落叶的自然常识。
以下是WTT整理的内容，供您阅读,参考。
《最后一片树叶》教学设计1教学目标1、会认9个生字，写好田字格里的8个生字。
2、了解“叹息、发愁、出神、罢了”等词语的意思。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、培养阅读自然常识类文章的兴趣。
5、续编故事，发展想象能力和表达能力。
教学重点：了解“叹息、发愁、出神、罢了”等词语的意思。
教学难点：培养阅读自然常识类文章的兴趣。
教学过程：谈话导入秋风紧了，树枝上只剩下最后一片树叶，一只小鸟飞过来，吱吱喳喳和它说起了悄悄话，你想知道他们在说些什么吗?赶紧打开书，去看一看吧!一、初读课文，识记生字。
1、同学们试着读课文，把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方式记住它。
学生按照自己的方法边读边识字，教师关注识字较差的学生。
2、小组内检查生字，谁认对了，就奖励他“识字星”。
3、检查读文情况，互相评议。
二、读中感悟，理解课文。
1、你们读懂了什么?还有什么不懂得地方，可以体问题。
(不快乐——快乐)树叶开始为何不快乐?后来为什么快乐起来了?你从哪看出来的?2、引导学生在小组里读文交流，再仔细读读，你读懂了什么?A：理解开始是为什么不快乐? B：体会小鸟说的话，明白为什么树叶有快乐起来了。
3、根据学生理解的情况，师生解疑。
4、教师指导有感情朗读。
叹息发愁——怀疑，听的出神——快乐的跳舞抓住情感的变化，读出相应的语气.四、续编故事。
1、树叶宝宝藏在树妈妈的怀抱，终于躲过了寒冷的冬天，第二年春天，又发生了怎样的故事呢?发挥你的想象，编一编，讲给你的同学听听，注意语句要通顺。
(课后写在小本本上。
)2、小组内交流，互相评价。
3、在“续编故事小展台”，展示自己的故事，师生共同评议。
同学们编的故事真有意思，老师也想起了两句话，想送给大家作为奖励，“树高千尺，叶落归根。
幼儿园大班语言教案《最后一片树叶》
幼儿园大班语言教案《最后一片树叶》教学目标1.听懂并理解故事《最后一片树叶》的内容。
2.学习使用形容词来描述树叶的颜色、形状和运动。
3.培养孩子的观察能力和创造力，鼓励孩子表达自己的想法。
教学材料1.故事书《最后一片树叶》。
2.彩色粘纸、颜料、画笔、剪刀等。
教学过程步骤一：导入新故事1.老师可以通过幼儿园大班孩子已经学习过的故事来导入新故事，比如《小鹿斑比》、《奇奇怪怪两个》等。
2.向孩子介绍新故事的标题：《最后一片树叶》。
步骤二：讲解故事1.讲解故事内容：一片小树叶在秋天的盛宴中不断地与风嬉戏，在所有的树叶落尽的时候，它却不愿意离开树枝。
2.带领孩子回答问题：为什么小树叶不愿意离开树枝？步骤三：描述树叶1.找几张树叶的图片，引导孩子观察树叶的形状、颜色、纹理等特点。
2.引导孩子用形容词来描述树叶的颜色、形状和运动，如黄色、红色、光滑、曲线等。
步骤四：制作树叶1.让孩子选择自己喜欢的颜色和形状的粘纸，用剪刀剪出树叶的形状。
2.引导孩子用画笔画上树叶的纹理和一些细节。
3.让孩子自由地发挥，用自己喜欢的方式来描绘一片树叶。
步骤五：回顾故事1.通过故事中小树叶的故事来激发孩子的想象力，让孩子展现出自己的创造力。
2.让孩子用描绘出的树叶来重新讲述故事。
教学效果评价1.通过观察孩子描绘的树叶和回答问题，评价孩子理解故事的程度。
2.通过孩子自由发挥绘制树叶的过程，评价孩子的创造力和艺术修养程度。
总结通过教学活动《最后一片树叶》，幼儿园大班的孩子们不仅学习了如何听懂一篇故事，还掌握了如何用形容词来描述所看到的事物，同时他们的观察力和创造力也得到了进一步开发。
大班语言公开课教案《最后一片树叶》含反思
大班语言公开课教案《一片树叶》含反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《大自然的故事》中的《一片树叶》。
该故事讲述了一个关于生命、希望和勇气的故事。
详细内容包括：故事背景的介绍、故事情节的展开、角色的心理活动、故事结局的寓意。
二、教学目标1. 了解故事的背景，理解故事情节，感受故事中角色的心理变化。
2. 通过对故事的学习，培养幼儿对生命的尊重，激发他们面对困难时的勇气和毅力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中生命、希望和勇气的寓意。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、树叶道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：请幼儿观察窗外的树叶，引导他们思考树叶的变化。
2. 讲解故事：播放课件，讲述《一片树叶》的故事，引导幼儿关注故事中角色的心理变化。
3. 例题讲解：讨论故事中出现的生命、希望和勇气，引导幼儿理解故事寓意。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，培养他们的语言表达能力。
5. 创作环节：指导幼儿制作树叶画，培养他们的想象力和创造力。
六、板书设计1. 故事《一片树叶》2. 故事关键词：生命、希望、勇气3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述故事，并画出故事中的一个场景。
2. 答案示例：故事复述：今天我们学了一个关于生命、希望和勇气的故事，名字叫《一片树叶》。
树叶在故事中象征着生命，一片树叶的落下让小兔子感到绝望，但在朋友的帮助下，他们找到了新的希望，勇敢地面对生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿理解了生命、希望和勇气的意义，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多的表达机会。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的树叶，观察树叶的变化，以培养他们的观察能力和对大自然的热爱。
《最后一片叶子》教案
《最后一片叶子》教案《最后一片叶子》教案《最后一片叶子》教案1 【设计意图】《枫树上的最后一片叶子》是通过秋天里枫树上的最后一片叶子与杜鹃之间对话的描绘，展现了枫叶从怕凋落的忧愁到对捉迷藏游戏的期待、从怕腐烂的伤感到飘落时的释然的心理变化过程，蕴藏着植物的轮回与生长，折射出生命延续的哲理。
作品突出了文字和意境的优美，合适大班幼儿进展文学作品欣赏。
【活动目的】1、在看看、说说、听听、学学的过程中，感受作品的语言美和意境美，尝试有感情地学说故事中角色的对话。
2、初步感受生命轮回的自然规律，激发幼儿对植物的兴趣和对大自然的情感。
【活动准备】故事课件配乐故事。
【活动过程】〔一〕观察故事封面，理解故事题目，回忆秋天落叶的情景。
枫树上怎么会只有一片树叶的？你看到过树叶飘落下来的情景吗？〔鼓励幼儿用好听的词语描绘树叶飘落的情景〕〔二〕讨论并听讲故事第一段，感受小树叶忧伤的心情。
1、观察图片讨论：枫叶是怎样的心情？为什么？2、讲故事第一段，讨论：你听到了什么？小树叶为什么会感到忧愁？〔三〕听讲故事第二段，感受枫树叶子在杜鹃的关心和开导下，心情的变化和对生命的新的感悟。
1、假如你是杜鹃，你有方法让小树叶快乐起来吗？2、听讲故事第二段，讨论：听了这段故事之后，你觉得小树叶的忧愁减少了吗？你从哪些话里听出来的？枫树叶子的伙伴终究去哪了？3、跟着录音故事，学学杜鹃与枫树叶子的对话。
〔四〕倾听故事结尾，感受故事所表达的意境美讨论：你听到了什么？你觉得刚刚这段故事里哪些句子最美？〔五〕完好听讲故事，感受故事的语言美和意境美，初步感知生命轮回的自然规律。
附故事：《枫树上的最后一片叶子》秋风越吹越紧，枫树上只剩下最后一片叶子了。
一只杜鹃飞来，停在枫树枝头。
这时，这片枫树叶子轻轻地叹了口气，被杜鹃听见了。
杜鹃问枫树叶子：“你有什么忧愁吗？请告诉我，我是一只快乐的杜鹃。
”枫树叶子说：“唉，你快乐，我可不快乐，我快要凋落了，我是枫树上的最后一片叶子。
最后一片树叶
《最后一片树叶》详案一、激情导入——听听小树叶的歌。
1、导语：今天，老师给大家带来一位新朋友——小树叶。
大家喜欢它吗？（生交流）2、小树叶也很喜欢大家，它要给大家唱一首好听的歌，想不想听? (生：想）3、导语：那老师给你们提个小小的要求，会唱的同学可以跟着一起唱。
播放歌曲《小树叶》秋风起来啦啊，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘到哪里？心里可害怕？小树叶沙沙，沙沙沙沙沙！好像在勇敢的说话，春天春天我会回来。
打扮树妈妈！3、导语：好听吗？（生：好听）那就让我们伴着这动听的歌声一起去看看秋天的小树叶吧！今天我们继续学习第23课《最后一片树叶》。
二、回顾检查——树叶宝宝考考你1、导语：谁能告诉老师，课文讲了一件关于小树叶的什么事？2、复习生字词导语：上节课，我们已经读熟课文，了解了课文内容，也认识了好多生字朋友。
今天，树叶宝宝要检查一下你们的学习情况，你们看，他们来了：（剩下叹息发愁应该肥料罢休广场一场捉迷藏）3、小树叶，飘起来；小火车，开起来。
三、品读课文——走进小树叶的心1、整体感知导语：看来，大家的生词掌握的不错了，那就让我们跟着小树叶再次走进课文，请大家打开书91页，轻声读文，读完这篇课文，说说你此时此刻的感受。
（生交流)2、指导朗读第一自然段。
导语：是啊，秋天到了，天气凉了，小树叶快要落光了，你们是从课文的哪里看出来了的。
（生交流第一自然段）（1）交流“紧”：你听到了什么？（秋风不停的呼呼的吹）你感觉到什么？（脸上凉凉的）你看到了什么？（树叶一片一片落下来）（2）交流“只”：小树叶很孤单，很冷，也很害怕。
不想离开妈妈的怀抱.（3）指导朗读。
3、重点指导朗读小树叶和小鸟的三次对话。
（1）导语：秋风紧了，树上只剩下了最后一片树叶，听（播放鸟叫的音乐），一只小鸟飞来了，和小树叶说起了悄悄话，它们在说什么呢？请大家读一读它们的对话。
(生交流)(2）是啊，树上只剩下最后一片小树叶了，它的心情开始为什么一点也不快乐，你是从哪里看出来，谁来读一下。
大班语言公开课教案《最后一片树叶》含反思
大班语言公开课教案《一片树叶》含反思一、教学内容《一片树叶》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第二课时，内容讲述了一个关于友谊、生命和自然规律的温馨故事。
详细内容包括：故事梗概、新词汇学习、情感教育以及口语表达能力培养。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感表达。
2. 培养幼儿对生命、自然和友谊的尊重。
3. 提高幼儿的口语表达能力，学会用词汇描述故事中的场景和情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的生命观和友谊观。
教学重点：培养幼儿的口语表达能力，学会用新词汇描述故事情景。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、树叶道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外树叶的变化，引导幼儿关注季节交替，引发对生命的思考。
2. 故事梗概讲解（5分钟）教师通过课件、挂图和道具，生动讲述故事《一片树叶》，引导幼儿关注故事情节和人物情感。
3. 新词汇学习（3分钟）教师讲解故事中出现的新词汇，如“珍惜”、“友谊”等，引导幼儿学会用词汇描述故事情景。
4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，如：“故事中，小松鼠为什么要把一片树叶送给小兔子？”5. 随堂练习（10分钟）教师分组进行口语表达练习，让幼儿用新词汇描述故事中的场景和情感。
6. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的友谊和生命，培养幼儿对生命、自然和友谊的尊重。
六、板书设计1. 故事《一片树叶》2. 新词汇：珍惜、友谊、生命、自然规律3. 口语表达练习：用新词汇描述故事情景七、作业设计1. 作业题目：请你用新词汇描述故事中的一个场景，并分享给你的家人。
答案示例：故事中，小松鼠用一片树叶编织了一顶帽子，送给小兔子，表达了他们深厚的友谊。
2. 作业题目：请你画出故事中的一个场景，并附上简短的描述。
答案示例：我画的是小松鼠和小兔子一起在树林里玩耍的场景，他们快乐地跳跃着，感受着大自然的美好。
《最后一片叶子》说课稿（共5篇）
《最后一片叶子》说课稿（共5篇）第一篇：《最后一片叶子》说课稿说课吧《最后一片叶子》说课稿一、教材分析：欧·亨利的作品小说被称为“美国社会的幽默百科全书”，作品中以写人性美的作品最为突出，尤其感人至深的是落魄的小人物在艰苦的求生环境中，仍能对他人表现出真诚的爱与关怀，作出难能可贵的牺牲。
正在这些小事上，他们达到了善，达到了自己精神境界的至高点。
《最后一片叶子》就是这样的作品之一。
二、学生情况：作为一年级的学生，完全能够读懂小说内容，了解故事情节；教师的任务就是引导学生与文本进行深入对话，挖掘更深层的东西，在此过程中塑造人格。
三教学目标：1、通过勾划时间词语，理清全文情节发展。
2、通过勾划圈点法，与课文深入对话，感受人与人之间相濡以沫的真情，明白“德乃做人之本”。
3、通过学习本文，发现我们身边的“苏珊”和“贝尔门”，培养自己的品质，尽力帮助他人。
教学重点：与文本深入对话，感受“人世情怀”。
教学难点：对“贝尔门是一个失败的画家”提出自己的看法。
借难点的突破，让学生理解人的价值最应该体现在品德方面。
五、教学设计：本课以学生的自读、讨论为主，教师进行指导、归纳。
说课吧六、教学过程：(一)情节把握：让学生通过时间词语的勾划，很清晰地理清情节，为下一步讨论人物形象做好准备铺垫工作。
(二)人物形象讨论：学生自读，谈谈自己对课文的理解或感悟。
这一版块是开放式的提问，学生可以各抒己见，任选一个人物进行分析。
学生很在乎自己的意见被老师重视，所以教师要认真倾听，归纳后一定要板书记录。
（三）难点突破：通过对难点的讨论乃至争论，让学生理解“德乃做人之本”。
所以选择这句话：“贝尔门是一个失败的画家，四十还远没有摸到艺术女神的衣裙”进行集中讨论。
估计学生出现两种观点：①叶子以假乱真，是一幅杰作；②从艺术角度来说，无论怎么逼真也算不上是伟大的艺术品。
（四）课外作业设想及设计：巩固课堂成果，课文与现实生活相结合，所以第一题是周记参考题，从多个角度来写自己的生活。
最后一片叶子教案(集合6篇)
最后一片叶子教案（集合6篇）最后一片叶子教案（1）活动目标1、欣赏故事《最后一片叶子》，初步理解故事内容，体验人物的情感。
2、体会最后一片叶子给琼西带来的希望，并乐意帮助身边的人给别人带去希望。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、能简单复述故事。
活动准备ppt、树叶活动过程1、观察人物引题师：今天老师给你们带了一个故事，我们先来看认识一个人(出示图片1)师：这个女孩叫琼西问：小朋友们琼西怎么了?(很伤心、很难过、想哭)回应：看到她这么难过，你难过吗?我发现你是一个很能体会别人心情的人问：那你认为他为什么会难过、伤心呢?回应：有这个可能，看来你已经动脑经了，你很有自己的想法真厉害师：琼西到底发生了什么事?让我们一起来听听故事。
2、分段讲述故事A、讲述故事第一部分(出示ppt3-7、音乐)(苏和琼西是一对好姐妹。
一个寒冷的冬天，琼西不幸得了肺炎，她病得很厉害，治好的希望很小。
这一天苏发现琼西的眼睛睁的大大的，望着窗外，倒数着10、9、8、7、.....原来窗外的树叶正被风吹得一片一片往下落，琼西正数着树上剩下的叶子。
琼西对苏说：“我在看树上的叶子，如果树上一直有叶子，我就会慢慢好起来，如果树上一片叶子也不剩了，我就会死掉。
)问：小朋友们琼西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么样?问：谁听清楚了病床上的琼西在干什么?(数树叶......)她是怎么数的?回应：她倒着数是因为树叶越来越少了。
追问：她为什么要数树叶?(因为树叶一直有叶子.........)提升：你回答得真好，琼西是把树上的叶子当成了她活下去的希望师：可是树上的叶子越来越少了，琼西她能活下去吗?B、讲述故事第二部分(苏把琼西的怪想法告诉了他们的朋友贝尔门，他是一位六十多岁的老画家。
)师：听，这天晚上发生了什么事儿?师：在这样的一个夜晚你害怕吗?有一个人比你更害怕，她是谁?问：琼西她在害怕什么?问：那贝尔门爷爷知道后，他会怎么做呢?小结：在这样一个风雨交加的夜晚，琼西的希望叶子有没有掉光呢?C、讲述故事第三部分(第二天早晨一醒来，琼西和苏惊奇的看到窗外的树上还有最后一片叶子，白天过去了，那片孤零零的叶子仍牢牢地挂在树枝上。
大班语言公开课精品教案《最后一片树叶》含反思
大班语言公开课精品教案《一片树叶》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事里人与事》，详细内容为《一片树叶》。
故事讲述在一个秋天，树叶纷纷落下，一只小松鼠为帮助大树留住一片树叶，想尽办法与风婆婆、雨姑娘展开一场智慧和勇气较量。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中角色情感变化。
2. 通过观察、讨论、表达，培养幼儿语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿关爱大自然，珍惜友情，勇敢面对困难。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小松鼠与风婆婆、雨姑娘互动过程，感受故事所传达友情、勇气等情感。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，引导幼儿关注大自然，关爱环境。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、树叶道具、小松鼠玩偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察窗外树叶变化，讨论秋天特点，引导幼儿关注大自然。
2. 讲解故事：播放故事课件，讲述《一片树叶》故事，引导幼儿关注故事中小松鼠与风婆婆、雨姑娘互动过程。
3. 例题讲解：以故事中小松鼠与风婆婆、雨姑娘互动为例，引导幼儿思考如何用智慧和勇气去帮助他人。
4. 随堂练习：分组讨论，每组设计一个帮助他人解决问题情景，并进行表演。
5. 语言表达：请幼儿用自己话复述故事，引导幼儿注意语言表达连贯性和逻辑性。
六、板书设计1. 故事《一片树叶》2. 主要角色：小松鼠、风婆婆、雨姑娘3. 故事关键词：友情、勇气、智慧、大自然七、作业设计1. 作业题目：画出故事中小松鼠帮助大树留住一片树叶情景，并用自己话描述画面。
答案示例：画面中，小松鼠紧紧抓住一片树叶，大树旁边有风婆婆和雨姑娘，她们被小松鼠勇气和智慧所感动，决定不再为难小松鼠和大树。
2. 作业要求：画面清晰，描述语言通顺，能准确表达故事内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，发现部分幼儿在语言表达方面还存在一定困难，需要多给予他们表达机会和指导。