议论小作文指导
议论作文通用万能模板
议论作文通用万能模板一、引言。
1. 提出问题。
2. 现状分析。
3. 话题引出。
二、正文。
1. 第一点。
a. 论据1。
b. 论据2。
c. 论据3。
d. 实例说明。
e. 结论。
2. 第二点。
a. 论据1。
b. 论据2。
c. 论据3。
d. 实例说明。
e. 结论。
3. 第三点。
a. 论据1。
b. 论据2。
c. 论据3。
d. 实例说明。
e. 结论。
三、结论。
1. 总结全文。
2. 对比不同观点。
3. 提出建议或展望未来。
议论作文通用万能模板。
引言。
在当今社会，某一问题已成为人们关注的焦点。
这个问题不仅仅影响着个人的生活，也关乎整个社会的发展。
因此，我们有必要深入探讨这个问题，找出其中的症结所在。
正文。
第一点。
首先，我们来看这个问题的根源。
据调查显示，这个问题的发生主要是由于……这说明……。
再者，……。
由此可见，这个问题的存在并非偶然，而是有其深层次的原因。
第二点。
其次，我们需要关注的是这个问题带来的影响。
一方面，……。
另一方面，……。
因此，我们不得不承认这个问题的严重性及其对我们生活的影响。
第三点。
最后，我们应该思考如何解决这个问题。
首先，政府应该……。
其次，我们个人也要……。
只有这样，我们才能从根本上解决这个问题。
结论。
综上所述，这个问题的存在是不争的事实。
我们必须正视这个问题，找出解决的办法。
相信在不久的将来，这个问题必将得到解决，我们的生活将更加美好。
议论文作文素材加分析
议论文作文素材加分析篇一：议论文素材如何论证议论文写作指导——分析论据学会讲“理”一、导入在写议论文时很多同学在举事例之后没有论证意识，或是不知道该如何论证，所以在作文当中存在的这些问题会导致作文只能的到中等或以下档次。
想要能在作文中得到更高的分数就要学会《分析论据，学会讲理》。
板书：分析论据，学会讲理》。
板书》。
司马迁之所以能完成《史记》，是因为他经受住世人的白眼，承受了世人的流言蜚语，忍受了常人不能忍受之屈辱——宫刑，勇敢坚强的活了下来，完成父亲的遗愿。
(2)、司马迁受了腐刑之后，并没有去死，是完成《史记》的信念支撑着他，使他有了继续活下去的勇气和决心。
这个信念支撑着他，让他最终完成了《史记》。
如果司马迁没有一定要完成《史记》的信念，那他绝没有那么顽强的意志活下去，那司马迁其人也不会为后人所知，今天还会有这么完整而珍贵的、被誉为”史家之绝唱，无韵之《离骚》“的历史资料《史记》吗？正是信念，支撑着司马迁，使之成为了一位伟大的文学家、史学家。
（10分）运用的分析论证方法：史记》，是因为他经受住世人的白眼，承受了世人的流言蜚语，忍受了常人不能忍受之屈辱——宫刑，勇敢坚强的活了下来，完成父亲的遗愿。
(2)、司马迁受了腐刑之后，并没有去死，是完成《史记》的信念支撑着他，使他有了继续活下去的勇气和决心。
这个信念支撑着他，让他最终完成了《史记》。
如果司马迁没有一定要完成《史记》的信念，那他绝没有那么顽强的意志活下去，那司马迁其人也不会为后人所知，今天还会有这么完整而珍贵的、被誉为”史家之绝唱，无韵之《离骚》“的历史资料《史记》吗？正是信念，支撑着司马迁，使之成为了一位伟大的文学家、史学家。
常见100种作文写作方法(2)议论抒情方法
常见100种作文写作方法(2)议论抒情方法1. 关于议论抒情的方法：议论抒情属于情感色彩比较强的文体，在写作时候需要多运用修辞手法使文章更具感染力。
下面是一些常见的议论抒情方法：2. 大量使用修辞手法:议论抒情需要大量使用修辞手法来表现作者的情感表达。
常见修辞手法包括对比、排比、夸张等。
3. 重点突出:在文章的写作过程中，需要把重点突出，让读者感受到作者的观点。
4. 情感调动:在写作中使用一些情感调动词汇，如感叹句、感受动词等，让读者感受到作者的情感。
5. 抓住亮点:在写作中需要抓住亮点，引起读者的注意，比如一个优秀的人物、一个崇高的品质等，引导读者产生强烈的情感共鸣。
6. 人物描写:人物描写是议论抒情的重要环节，通过描写人物形象得到读者的共鸣。
7. 坚持立场:议论抒情需要坚持自己的立场和观点，让读者更好地感受到作者的情感表达。
8. 逻辑思维:在论述过程中合理运用逻辑关系，让文章条理清晰、逻辑严密。
9. 文笔优美:议论抒情是一种情感色彩比较强的文体，在写作中需要用优美的语言表述自己的观点，让文章吸引读者的目光。
10. 找真实感:在写作过程中要勇于表达自己真实的情感，让读者产生共鸣，引起读者的关注。
11. 有条理:在自己的思考中要有自己独特的思考方式，根据观点条理化进行论述。
12. 以事为例:在写作过程中要针对具体事实进行论述，让读者更容易理解和接受自己的观点。
14. 热情洋溢:在写作中表现自己具有热情洋溢的个性特点，让文章有生气、有活力。
15. 细节描写:在写作过程中注重细节描写，通过描写细节来表达自己的情感。
16. 情感倾诉:在写作过程中把自己内心的感受倾泻出来，让读者更好地感受到自己的情感。
18. 体裁转换:通过体裁的转换和变化，增加文章的表现力和情感感染力。
19. 反思总结:在文章的结尾通过反思总结，让读者更好地感受到自己的观点和情感。
20. 情感呈现:在写作过程中采用情感呈现法，通过描写情感的方法来表现自己的观点和情感。
议论要有理有据作文教案
一、教学目标：1. 让学生理解议论作文的基本结构和要求。
2. 培养学生有理有据地进行论证的能力。
3. 提高学生运用事实、道理、数据等论证方法，使议论作文更有说服力。
二、教学内容：1. 议论作文的基本结构：引论、本论、结论。
2. 有理有据地进行论证的方法：事实论证、道理论证、数据论证。
3. 论证过程中的逻辑关系：因果关系、对比关系、递进关系等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握议论作文的基本结构，学会有理有据地进行论证。
2. 教学难点：论证方法的运用，以及论证过程中的逻辑关系。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一篇议论作文，引导学生了解议论作文的基本结构。
2. 讲解：讲解议论作文的基本结构（引论、本论、结论），以及有理有据地进行论证的方法（事实论证、道理论证、数据论证）。
3. 实例分析：分析一些优秀的议论作文，引导学生理解论证过程中的逻辑关系。
4. 练习：让学生进行课堂练习，运用所学的论证方法，锻炼有理有据地进行论证的能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调议论作文要有理有据。
五、课后作业：1. 复习本节课所学的议论作文结构和论证方法。
2. 选取一个论题，写一篇议论作文，要求有理有据，逻辑清晰。
3. 对照课后答案，自我检查作文中的论证是否充分、合理。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析经典议论作文案例，让学生直观地理解有理有据的论证过程。
2. 小组讨论：分组让学生针对特定论题进行讨论，培养合作交流能力，锻炼论证思维。
3. 写作实践：定期布置作文练习，让学生在实际写作中运用论证技巧，不断提高写作水平。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习状态。
2. 作文作业：定期检查学生的作文作业，评价其论证是否充分、有逻辑性。
3. 学生互评：组织学生互相评价作文，促进学生之间的学习与交流。
八、教学资源：1. 教材：选用适合学生的议论作文指导书籍，提供系统的论证方法学习材料。
初一议论作文：历史小论文——秦的大一统？
初一议论作文：历史小论文——秦的大一统？一、引言秦朝是中国历史上的一个重要时期，其大一统的局面对中国历史产生了深远的影响。
本文将从政治、经济、文化等方面，对秦的大一统进行探讨和分析。
二、政治统一秦朝的政治统一是其大一统的基础。
在战国时期，各诸侯国之间存在着激烈的竞争和冲突，而秦朝通过一系列的战争和政治手段，最终实现了全国范围内的政治统一。
秦始皇的中央集权制度，使得国家的决策和执行更加高效，同时也加强了对地方的控制。
这一制度在中国历史上延续了数百年，对后来的政治制度产生了深远的影响。
三、经济统一秦朝的经济统一也是其大一统的重要表现之一。
在战国时期，各诸侯国的经济制度和发展水平存在很大的差异，而秦朝通过统一货币、度量衡和道路等措施，加强了各地的经济联系和交流。
这些措施不仅促进了商品流通和经济发展，也提高了国家的整体实力和影响力。
四、文化统一秦朝的文化统一也是其大一统的重要标志之一。
在战国时期，各诸侯国的文化传统和价值观存在很大的差异，而秦朝通过一系列的文化政策，如焚书坑儒、推广儒家思想等，加强了各地的文化交流和融合。
这些政策虽然在一定程度上限制了个性和思想的发展，但也促进了文化的统一和传承。
五、影响和意义秦朝的大一统对中国历史产生了深远的影响。
首先，它结束了长期的分裂和战乱，为中国后来的统一和发展奠定了基础。
其次，秦朝的政治、经济和文化政策对中国后来的政治、经济和文化发展产生了深远的影响。
最后，秦朝的大一统也促进了中国各民族之间的融合和发展，为后来的中国历史奠定了基础。
六、结论综上所述，秦朝的大一统是中国历史上的一个重要事件，它不仅实现了全国范围内的政治、经济和文化统一，也对中国后来的历史产生了深远的影响。
然而，秦朝的大一统也存在着一些问题和弊端，如文化压迫和暴政等。
因此，我们在评价秦朝的大一统时，应该客观地看待其历史地位和影响，同时也要注意其局限性。
七、参考文献在撰写本文时，我们参考了大量的历史文献和资料，包括《史记》、《汉书》等正史，也参考了一些考古发现和研究成果。
语文议论作文提纲模板
语文议论作文提纲模板一、引言。
1. 对议论文的定义和作用进行简要介绍。
2. 引出语文议论作文的重要性和必要性。
二、议论文的基本结构。
1. 提出观点。
a. 确定自己的立场和观点。
b. 引出论述的主题。
2. 论证观点。
a. 提出论据。
b. 分析论据的可靠性和说服力。
3. 反驳对方观点。
a. 分析对方观点的不足。
b. 强调自己观点的正确性和合理性。
4. 总结观点。
a. 对论述进行总结。
b. 引出结论和建议。
三、语文议论作文的写作技巧。
1. 提出观点。
a. 清晰明确地表达自己的观点。
b. 避免模棱两可的表述。
2. 论证观点。
a. 提供具体的事实和数据作为论据。
b. 分析论据的来源和可信度。
3. 反驳对方观点。
a. 尊重对方观点，但明确指出其不足之处。
b. 避免过度攻击对方观点。
4. 总结观点。
a. 简明扼要地总结论述。
b. 强调观点的重要性和价值。
四、语文议论作文的实例分析。
1. 选取一个具体的议论话题。
a. 分析话题的背景和重要性。
b. 提出自己的观点和立场。
2. 进行论证和反驳。
a. 提供相关的事实和数据进行论证。
b. 分析对方观点的不足并进行反驳。
3. 总结观点并给出建议。
a. 对论述进行总结。
b. 提出解决问题的建议和措施。
五、结论。
1. 总结语文议论作文的基本结构和写作技巧。
2. 强调语文议论作文对学生的重要性和意义。
3. 鼓励学生多加练习，提高语文议论作文的写作水平。
六、致读者。
1. 鼓励读者多加思考和讨论。
2. 希望读者能够在语文议论作文的写作中有所收获。
七、参考文献。
1. 引用相关的参考文献和案例分析。
2. 增加文章的权威性和可信度。
以上是一篇以语文议论作文提纲模板为标题的议论文，通过对议论文的基本结构、写作技巧以及实例分析进行详细阐述，希望对读者有所帮助。
同时，也希望读者能够在语文议论作文的写作中有所收获，提高自己的写作水平。
初中语文80字议论性小作文指导
2.具体分析——达老师的行为、
反映出的情感、品质
事
以及可贵的意义价值
分析、评论
3.结尾
达老师的爱心最令我感动。达老师让交 不出辅导费的“我”免费上课。这种爱心是如此博大、深沉， 深深打动了我。（80字）
3.结尾
林徽因的成就与少年时代大量经典阅读密 切相我关们，要这热给爱了阅我读启，示为：成我功们奠要定热良爱好阅基读础，。为少成 功年奠时定代良的好经基典础阅。读阅使读林，徽可因以情增感长丰知富识、， 善开于阔思视考， 野具有、很锻高炼的思人维文、素丰养富，情这感为，其培成养为成建功筑的学必家备奠素定 质了。基千础万。不可能见忽阅视读阅的读重。要（性。90千字万）不能忽视阅读。 （85字）
议论性小作文写作
议论文必须首先明确中心论点， 然后围绕中心论点进行论证（阐述分 析）。
1.第一句话：
论点（感点）
基本结构 2.第二第三句（或加第四句）：分析阐述
3.第四句（或第五句）：
结尾
典型题目 审题——确定中心论点和分析阐述的要求
《一点一横长》：
文中达老师的哪一点令你最为感动？请谈谈你的感受。
《母亲》：
阅读全文，结合文中母亲的形象，谈谈你对第7段“这是对 生命的珍惜和尊重！”这句话的理解。
1. “这是对生命的珍惜和尊重！”这句话的含义（我的理解）
2.具体分析——文中母亲的行为、反映出的情感、品质 以及可贵的意义价值
3.结尾
永不放弃，执著地活下去，就是对生命的珍 惜和尊重。文中的母亲生活艰难，疾病缠身却从 不放弃和逃避，她深深懂得：生命是珍贵而有尊 严的。珍惜生命，尊重生命，这是人类对待生命 应有的态度。（92字）
《特殊的礼物》
如何写好议论性作文
如何写好议论性作文写议论性作文是学生在学习语文时常常要面临的一个任务。
议论性作文要求我们准确、清晰地表达自己的观点，并且能够举出恰当的例子和论据来支持自己的观点。
下面我将从以下几个方面介绍如何写好议论性作文。
一、明确立场在写议论性作文时，首先要明确自己的观点和立场。
我们可以通过对题目的分析和思考来确定自己的立场，然后在写作过程中始终贯彻这一立场。
例如，如果题目是“是否应该禁止高中生带手机上学”，我们可以先思考这个问题，并确定自己的观点，然后在全文中都围绕这个观点展开写作。
二、合理论证写好议论性作文需要进行合理的论证。
我们可以通过列举事实、举例、引用专家观点等手段来支持自己的观点。
举例来说，如果我们的观点是“应该禁止高中生带手机上学”，我们可以引用一些相关的调查数据，列举一些手机在学校中可能带来的负面影响，以及专家的研究结果，这样可以增强我们观点的可信度。
三、语言简明扼要议论性作文要求我们言简意赅地表达自己的观点，避免啰嗦和冗长。
我们可以使用简练而有力的语句来表达自己的观点，不要过多废话。
此外，我们还可以使用一些衔接词和过渡句来使文章的结构更加紧凑和连贯，例如“不仅如此，而且”，“总的来说”等等。
四、审题准确写好议论性作文需要准确理解题目要求，不偏离主题，并且能够深入剖析和解决问题。
在审题时，我们可以将问题分解成几个关键点，并针对每个关键点进行论述和分析。
例如，如果题目是“应不应该逐步减少车辆尾气排放”，我们可以分析尾气排放对环境和人体健康的影响，以及减少尾气排放的可行性和措施。
五、逻辑清晰议论性作文要求有清晰的逻辑结构。
我们可以使用分段和过渡句来使文章的结构更加清晰和易读。
每一段都应该有一个主题句，并围绕这个主题句展开论述和分析。
同时，我们还可以使用比较、对照、递进等手法来增强逻辑关系，使文章更加有说服力。
总之，写好议论性作文需要我们明确立场，合理论证，语言简明扼要，审题准确，逻辑清晰。
只有掌握了这些技巧，才能够写出一篇内容充实、观点明确、可信度高的议论性作文。
怎样写好议论性小文章作文
怎样写好议论性小文章作文要写好议论性小文章，最重要的是要把握住几个关键点：明确你的观点、用活泼的语言进行阐述、适当加入互动和对话，让文章更具趣味性。
比如，假设你要写一篇关于“如何在工作中保持积极态度”的文章，可以这样展开：
首先，明确观点，比如你可以说“保持积极态度不仅能提高工作效率，还能改善团队氛围。
”然后，用轻松的语言解释为什么这一点重要。
比如：“想象一下，你的工作就像一场篮球赛，积极的态度就像是球队的最佳教练，能让每个人都充满动力。
”
接下来，可以加入对话来丰富内容，比如：“你有没有遇到过这样的同事，早上总是愁眉苦脸？‘嘿，张三，怎么了？’‘唉，今天又有一堆报告要写，真是没劲。
’这时候，你可以劝他说点鼓励的话，比如‘别担心，今天的任务虽然多，但我们可以一起搞定。
’”
此外，讲述一些真实的例子，比如分享你自己或者你认识的人的经历：“我记得我曾经在一个项目中遇到过一个超级紧张的老板，他总是对每一个小细节都斤斤计较。
但后来，我发现只要我主动保持积极态度，老板的心情也变得好多了，整个团队的氛围也轻松了许多。
”
最后，不要忘了总结观点，重申保持积极态度的重要性：“所以说，保持积极不仅是为了你自己，也是为了团队的共同目标。
记住，态度决定一切！”
通过这样的方式，你的文章不仅清晰有趣，还能引起读者的共鸣。
如何教授小学生写好议论性作文
如何教授小学生写好议论性作文议论性作文是小学语文教育中重要的一种写作体裁。
它要求学生展示自己对某个问题的观点，并用合理的论据、清晰的逻辑来支持自己的观点。
下面将介绍一些教授小学生写好议论性作文的方法和技巧。
1. 定义议论性作文首先，我们需要向学生解释什么是议论性作文。
议论性作文是一种主观性很强的作文类型，学生需要通过自己的观察和思考，表达自己对某个问题的见解。
同时，他们还需要用合理的论据和证据来支持自己的观点，并进行合理的结构和文体的组织。
2. 引导学生选择合适的话题为了使学生更好地写好议论性作文，我们应该引导学生选择合适的话题。
首先，话题应该与学生的生活经验紧密相关，这样他们更容易找到论据和证据。
其次，话题应该具有一定的争议性，这样学生在写作时可以有更多的思考和论述的空间。
3. 帮助学生理清思路在学生确定了议论性作文的话题后，我们要帮助他们理清思路。
可以通过与学生讨论和提问题的方式，引导他们思考问题的不同方面和不同角度。
例如，学生可以思考问题的原因、影响、解决方法等，从而得出自己的观点。
4. 教授学生合理论证的方法议论性作文的关键在于有力的论证。
我们需要教授学生一些合理论证的方法。
首先，可以教授学生用例证法，即通过具体的例子来支持自己的观点。
其次，可以教授学生用数据统计法，通过一些数据和统计数字来增加自己的说服力。
另外，学生还可以通过引用权威人士的观点来支持自己的论点。
5. 强调语言表达的规范性和准确性写好议论性作文不仅仅在于观点和论证的准确与合理，还在于语言表达的规范性和准确性。
我们应该强调学生在写作过程中注意语法、词汇和标点的正确使用。
同时，还要让学生注意文章的结构和段落的组织，使文章条理清晰、逻辑严密。
6. 提供实践机会和互评讨论最后，我们应该给学生提供实践机会和互评讨论的机会。
可以组织学生进行写作训练，并让他们相互修改、评价彼此的作文。
这样可以帮助学生不断提高写作水平，并学会从他人的意见中吸取经验和改进。
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下班了,公共汽车象罐头一样塞满了乘客.
一位大约六七十岁年纪的老太太被夹在过道里,随着车的颠簸摇摆不定.
可她的身边椅子上,却斜歪着一位年轻人. “现在的年轻人哪,连一点礼貌也没有了!”一位知识分子模样的乘客边说着,
边有意朝他瞟了几眼.
“是啊,孩子们越大越不懂事了.”老太太应和着. 年轻人把头撇向窗外,若无其事地看着风景.
归纳：
明寓意
重迁移 提观点
聚焦建平园（1）
聚焦建平园（2）
据《文汇报》12月9日载，《咬文嚼字》杂 志2000年列出“众矢之的”专栏，目的以纠正 语言文字使用中的毛病，推进语言文字规范化 的工作。近日他们确定了2000年“众矢之的” 专栏的12个“靶子”，“箭头”直指王蒙、余 秋雨、贾平凹、沙叶新、刘心武、梁晓声、叶 辛、张抗抗等较有影响的作家。 张抗抗以十分诚恳、谦虚的态度把“众矢 之的”栏目比作“一只勤劳而友好的啄木鸟”， 并说自己的文学修养及功底都是肤浅又单薄的 ， 很高兴被列为“众矢之的”的一个目标，将以 愉快的心情背负众人之“矢”步入2000年。 刘心武、沙叶新、叶辛也纷纷表示只要是 有利于推进语文文字规范化 ，自己甘愿成为 “靶子”，并表示赞成此次活动，愿意拜读读 者的意见。
又是几站过去了,老太太孱弱的手指紧拉着扶手,更艰难地保持平衡.
“老人家,来坐这儿吧!”一位同老太太一样的满头白发的大爷终于看不过去了 主动站了起来. “谢谢了,我们这就到站了.”老太太笑着说. “你们?!”好几种不同声调的疑问.
“大孙子啊,到家了,到家了,快跟我下车!”年轻人“哦”了一声,两手插在裤袋里 率先下了车. 车里一片愕然.
提炼观点
归纳：
找 结 果
溯 原 因
提 观 点
一只陶罐和一只铁罐躺在泥土堆中。 铁罐高傲地对陶罐说：“别靠近我，否则 一拳把你打碎。” 陶罐却在一边，默不作声。
几百年过去了，一支考古队发现了它们。 “啊，这是多么珍贵的文物呀，还是宋代制品呢！” 这时候陶罐发话了，说：“谢谢你们，我身边还有一 只铁罐呢。” 考古队员拼命挖呀挖，最终也只是发现了仅存的几片 生锈的碎片。
归纳： 抓关键
炼中心
提观点
据报载，着极其丰盛的宴席，这些乡村教 师们想到了自己的一些学生，他们仅 为了上百元的学费，而不得不四处借 款，随时都有失学的可能…… 一想到这些，老师们实在咽不下 去了……
结果 原因
教师不忍下咽 教师——责任感、使命感 农村教育——深化改革