小班语言活动鼠宝宝找朋友教案反思
小班语言活动《鼠宝宝找朋友》优质教案反思
小班语言活动《鼠宝宝找朋友》优质教案反思一、教学内容本次教学内容选自小班语言活动教材第四章《可爱动物朋友们》，具体内容为《鼠宝宝找朋友》故事。
故事讲述鼠宝宝在森林里寻找朋友过程，通过与其他动物宝宝互动，最终找到真正朋友。
二、教学目标1. 让幼儿解故事主要情节，理解友谊真谛；2. 培养幼儿观察力、想象力和语言表达能力；3. 培养幼儿与人交往、合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中鼠宝宝与其他动物宝宝互动，体会友谊珍贵；2. 教学重点：培养幼儿语言表达和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《鼠宝宝找朋友》动画片、动物手偶、友谊树图片；2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放《鼠宝宝找朋友》动画片，引导幼儿观察、讨论故事中角色；（2）邀请幼儿模仿故事中动物，进行角色扮演。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示故事挂图，带领幼儿回顾故事情节；（2）针对故事中关键环节，提出问题，引导幼儿思考、讨论；（3）讲解友谊珍贵，引导幼儿体会故事寓意。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画笔、水彩描绘故事中场景；（2）用动物手偶进行角色扮演，让幼儿练习故事中对话。
4. 互动环节（5分钟）（1）组织幼儿进行“友谊树”活动，每个幼儿用画纸、剪刀、胶水制作一棵友谊树，树上贴上自己喜欢朋友照片；（2）让幼儿分享自己友谊树，讲述与朋友之间趣事。
六、板书设计1. 故事《鼠宝宝找朋友》2. 关键环节：（1）鼠宝宝遇到各种动物宝宝；（2）鼠宝宝与各种动物宝宝互动；（3）鼠宝宝找到真正朋友。
七、作业设计1. 作业题目：我友谊树（1）请幼儿回家后，与家长共同制作一棵友谊树，树上贴上家庭成员和朋友照片；（2）让幼儿向家长讲述故事《鼠宝宝找朋友》情节，分享自己友谊树。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，幼儿对故事情节表现出浓厚兴趣，积极参与角色扮演和互动环节。
幼儿园小班教案《鼠宝宝找朋友》含反思
小班教案《鼠宝宝找朋友》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，理解故事的主要内容，学习游戏中的角色对话，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，快来看看幼儿园小班《鼠宝宝找朋友》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事的主要内容，学习游戏中的角色对话。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：草地背景图片一张、鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的指偶、头饰各三份。
布袋偶一份。
活动过程：一、玩游戏《找朋友》，引出主题：老师操作布袋偶，唱：找呀找呀找朋友，我要找一个好朋友，它会跑又会跳，我们一起玩游戏。
老师：今天啊，鼠宝宝它要来找一个会跑又会跳的朋友，你们猜它会找谁做朋友呢？（引导幼儿大胆想象）二、分段理解故事内容并学说会又会，会不会句式。
老师：现在鼠宝宝要去找朋友了，我们一起跟鼠宝宝唱歌去帮它找朋友好吗？1、出示布娃娃找啊找啊找朋友，哎，找到了水？（布娃娃）它会找布娃娃做朋友？为什么？（不会，因为布娃娃不会跑也不会跳）幼儿学说句式。
那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？（不要，不要）2、出示小鸭子找啊找啊找朋友，哎，找到了谁？（小鸭子），它会找小鸭子做朋友吗？为什么？（学说句式：小鸭子会跑不会跳，幼儿学习他走路的样子）3、出示小青蛙找啊找啊找朋友，哎，又找到了谁？（小青蛙），它会找青蛙做朋友吗?为什么？（学说句式：小青蛙会跳不会跑。
幼儿学做青蛙的动作。
）那鼠宝宝又会怎么对他说呢？（不要，不要）4、出示小猫找啊找啊找朋友，看，找到了谁？（小猫），小猫会跑也会跳，那鼠宝宝会找小猫做朋友吗？为什么？鼠宝宝又会怎么对小猫说呢？鼠宝宝找不到朋友了？他会怎么样呢？（伤心、难过、笑）5、出示另一只鼠宝宝吱吱吱，谁来了？它会怎么样？鼠宝宝会找它做朋友吗？三、玩游戏《找朋友》，学习故事中的对话。
请五个孩子分别扮演娃娃、小鸭、青蛙、小猫、大老鼠，其余孩子扮演鼠宝宝一起唱歌去找朋友，每找到一个朋友都要问：你会跑又会跳吗？鼠宝宝找朋友真开心，现在我也来找跑又会跳的朋友，你们愿意做我的朋友吗？（再一次听音乐，玩找朋友的游戏，鼓励幼儿做会跑又会跳的动作）教学反思：整个活动流程清晰，环节紧紧相扣，层层递进，达到活动预设的目标。
小班语言活动《鼠宝宝找朋友》教案反思.doc
小班语言活动《鼠宝宝找朋友》教案反思小班语言活动《鼠宝宝找朋友》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，指导要点，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，感受小动物的特点和故事中的情趣，学习用“会……又会……”、“会…….不会……”说一句话，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《鼠宝宝找朋友》教案吧。
活动目标1、理解故事内容，感受小动物的特点和故事中的情趣。
2、学习用会又会、会.不会说一句话。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备教学挂图，木偶：鼠宝宝、小鸭子、小青蛙、小猫、布娃娃各一个；幼儿用书第810页。
指导要点活动重点：理解故事内容，感受故事中小动物的特点。
学习用会..又会、会.不会说一句话。
活动难点：理解不同小动物的特点。
指导要点：借助小动物木偶，引导幼儿感受和理解按顺序出现的小动物的特点。
活动过程导入部分。
出示鼠宝宝的图片，引入教学。
提问：这是谁？鼠宝宝是怎样叫的？它有什么本领呢？（会跑又会跳）今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫《鼠宝宝找朋友》。
教师讲述故事。
（从开头至找不到好朋友急得眼泪往下掉一段）提问：鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢？它遇见了哪些小动物？它们是鼠宝宝的朋友吗？出示教学挂图，操作木偶，教师再把故事讲述一遍。
提问：鼠宝宝先找到谁呢？它是不是鼠宝宝想找的朋友？（出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点：不会跑也不会跳，笑眯眯。
教师注意用不会.不会回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑）提问：鼠宝宝还找了谁？它是不是鼠宝宝想找的朋友？为什么？（出示小鸭子，引导幼儿理解小鸭子的特点：会跑不会跳。
教师注意用会.不会回应和提升幼儿的回答）提问：小鸭子是怎么走路的呢？（集体模仿小鸭子走路的动作）提问：鼠宝宝又找了谁？它是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么？（出示小青蛙，引导幼儿理解小青蛙的特点：会跳不会跑。
2024年小班语言活动《鼠宝宝找朋友》教案反思
2024年小班语言活动《鼠宝宝找朋友》教案反思一、教学内容本节课选自小班语言活动教材第四章《可爱的动物朋友们》，详细内容为《鼠宝宝找朋友》的故事。
通过讲述鼠宝宝在森林里寻找朋友的过程，让学生了解和掌握基本的社交礼仪，培养他们的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，如“礼貌”、“打招呼”等。
2. 培养学生用简单的句子描述故事情节，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生与同伴友好相处的意识，学会主动与人交往。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会用礼貌的语言与人交往，提高他们的语言表达能力。
2. 教学重点：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、挂图、小礼物。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们的好朋友是谁？”引发学生对朋友的关注，进而引入本节课的主题。
2. 故事讲解：播放故事课件，引导学生关注故事中鼠宝宝找朋友的过程，讲解生词和短语。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让学生模仿故事中的情节，用礼貌的语言与人交往。
4. 例题讲解：以“鼠宝宝遇到了谁？它是怎么做的？”为例，让学生用简单的句子描述故事情节。
5. 随堂练习：让学生根据练习册上的图片，用学到的句子进行描述，教师给予指导与鼓励。
六、板书设计1. 《鼠宝宝找朋友》2. 内容：生词：礼貌、打招呼、高兴、朋友短语：主动与人交往、友好相处句子：鼠宝宝遇到了谁？它是怎么做的？七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，画出鼠宝宝找到朋友后的场景，并用简单的句子描述。
2. 答案：示例：鼠宝宝找到了小兔，它们在一起玩得非常开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，让学生掌握了基本的社交礼仪，提高了语言表达能力。
但在实践情景引入环节，部分学生表现较为紧张，需要多给予鼓励和支持。
2. 拓展延伸：课后可以让学生观察周围的朋友，了解他们的优点，学会欣赏和赞美他人，进一步提高人际交往能力。
幼儿园小班精品教案《鼠宝宝找朋友》含反思
幼儿园小班精品教案《鼠宝宝找朋友》含反思一、教学内容本节课教学内容来自幼儿园小班教材《可爱动物》章节中《鼠宝宝找朋友》。
详细内容包括认识老鼠外形特征，解老鼠生活习性，通过故事让幼儿体验友谊重要性，并学会用简单语言表达自己想法。
二、教学目标1. 让幼儿解老鼠外形特征和生活习性，提高他们观察力和认知能力。
2. 通过故事让幼儿体验友谊重要性，培养他们关爱他人、乐于交朋友品质。
3. 培养幼儿用简单语言表达自己思想和感受。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解友谊重要性，学会用语言表达自己情感。
2. 教学重点：认识老鼠外形特征和生活习性，培养幼儿观察力和认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠宝宝玩具、挂图、PPT、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用鼠宝宝玩具、挂图等教具，让幼儿观察老鼠外形特征，引导他们说出老鼠特点。
2. 例题讲解（10分钟）：通过PPT展示老鼠生活习性和鼠宝宝找朋友故事，引导幼儿关注故事中鼠宝宝情感变化。
3. 随堂练习（5分钟）：分组讨论，让幼儿谈谈自己在生活中交朋友经验，教师给予指导。
4. 课堂小结（5分钟）：5. 互动环节（10分钟）：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中好朋友，并分享给同伴。
教师点评幼儿画作，引导他们用简单语言表达自己感受，并拓展讨论如何与朋友相处。
六、板书设计1. 鼠宝宝找朋友外形特征：耳朵、尾巴、眼睛生活习性：白天睡觉，晚上活动友谊：关心、帮助、分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你好朋友，并简单描述你们之间友谊。
2. 答案示例：我画是我好朋友小明，我们经常一起玩耍、分享食物，我很喜欢他。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现幼儿对老鼠外形特征和生活习性有更深入解，但在表达友谊感受方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）在家庭活动中，家长可以引导幼儿观察周围朋友，解他们特点，增进友谊。
小班语言活动鼠宝宝找朋友教案与反思
小班语言活动鼠宝宝找朋友教案与反思一、教学内容《鼠宝宝找朋友》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，详细内容包括：理解故事情节，能够复述故事主要情节；学习故事中的新词汇，如“友谊”、“开心”、“勇敢”等；培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主题思想，认识到友谊的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事主要情节。
3. 培养幼儿的想象力，通过故事情节启发幼儿的创造性思维。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学习新词汇，培养语言表达能力。
难点：如何引导幼儿从故事中理解友谊的重要性，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、鼠宝宝和好朋友的手偶、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用鼠宝宝手偶，以幼儿熟悉的角色形象引入话题：“今天，鼠宝宝要来我们班找朋友啦，你们想不想知道鼠宝宝是怎么找到好朋友的呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿关注故事中的关键词汇和情节，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿复述故事情节。
b. 教师提问，检验幼儿对故事的理解程度。
4. 小组活动（10分钟）a. 将幼儿分成小组，每组根据故事情节编排一个短剧。
b. 各小组进行展示，其他幼儿观看并评价。
b. 拓展活动：让幼儿想象鼠宝宝还会遇到哪些好朋友，并画下来。
六、板书设计1. 故事鼠宝宝找朋友2. 关键词汇：友谊、开心、勇敢3. 故事简要情节图示七、作业设计1. 作业题目：画出鼠宝宝和好朋友的故事情景。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出鼠宝宝和好朋友在一起玩耍的情景。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过生动的故事情节和丰富的实践环节，使幼儿在愉快的氛围中学习到了友谊的重要性。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，鼓励他们主动交朋友，将所学内容运用到实际生活中。
同时，可开展相关的主题活动，进一步培养幼儿的社交能力和团队协作能力。
幼儿园小班社会教案《鼠宝宝找朋友》含反思
《鼠宝宝找朋友》一、教学目标：1. 让幼儿认识并喜欢各种动物，了解它们的特点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和交往能力。
3. 教育幼儿学会分享、互助和关爱他人。
二、教学内容：1. 故事《鼠宝宝找朋友》的听取与理解。
2. 动物特征的认识与交流。
3. 角色扮演与情景体验。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解各种动物的特点，学会关爱朋友。
2. 难点：培养幼儿的观察力、表达力和交往能力。
四、教学准备：1. 故事课件《鼠宝宝找朋友》。
2. 各种动物的图片或玩偶。
3. 角色扮演道具。
4. 画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿倾听并理解故事内容。
2. 讨论：提问：“鼠宝宝为什么要找朋友？它找到了哪些动物朋友？它们各自有什么特点？”引导幼儿表达自己的看法，了解各种动物的特点。
3. 活动一：动物特征的认识与交流1. 教师展示各种动物的图片或玩偶，让幼儿观察并说出它们的名字和特点。
2. 引导幼儿相互交流，分享自己喜欢的动物及其原因。
4. 活动二：角色扮演与情景体验1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物角色，体验故事情节。
2. 引导幼儿学会关爱朋友，互相帮助。
5. 活动三：绘画活动1. 教师发放画纸、彩笔等绘画工具，让幼儿画出自己喜欢的动物朋友。
2. 引导幼儿发挥想象力，用色彩丰富的画笔表达自己对动物朋友的喜爱。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对动物的认识和喜好，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同完成一幅家庭动物朋友画。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物朋友角”，展示幼儿的绘画作品，让幼儿互相交流、欣赏。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物特点的认识和关爱朋友的态度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的表达力和交往能力。
3. 评价幼儿的绘画作品，了解他们对动物朋友的喜爱程度及绘画技能的发展。
幼儿园小班教案《鼠宝宝找朋友》含反思
幼儿园小班教案《鼠宝宝找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第二节，详细内容为《鼠宝宝找朋友》。
通过讲述鼠宝宝在森林里寻找朋友的故事，让幼儿学习到友谊的重要性，以及如何主动与他人交往。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解友谊的重要性。
2. 培养幼儿主动与他人交往的能力，提高他们的社交技巧。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解友谊的重要性，学会主动与他人交往。
重点：引导幼儿观察故事中角色的表情、动作，培养他们的观察力；让幼儿通过模仿、表演等形式，提高他们的社交技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠宝宝和森林动物的手偶、故事挂图、友谊树图片。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿扮演鼠宝宝，在森林里寻找朋友，引发他们对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师手拿鼠宝宝手偶，讲述鼠宝宝在森林里寻找朋友的过程，引导幼儿关注故事中角色的表情、动作。
3. 实践情景引入：让幼儿分组，每组选择一个角色（如小兔、小熊等），用彩泥制作角色形象，并讨论如何帮助鼠宝宝找到朋友。
4. 例题讲解：教师示范如何制作友谊树，引导幼儿学习如何表达友谊。
7. 表演：让幼儿分组表演故事情节，提高他们的社交技巧。
六、板书设计1. 故事《鼠宝宝找朋友》2. 友谊树图片3. 各角色形象（鼠宝宝、小兔、小熊等）4. 重点词汇：友谊、交往、观察、模仿、表演七、作业设计1. 作业题目：制作一个友谊树，将你和你的朋友（可以是动物角色）贴在树上。
答案示例：（1）画一个友谊树。
（2）选择一个动物角色，用彩泥制作。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿分享作业过程中的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在社交、观察、模仿等方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中多与幼儿交流，培养他们的社交能力；开展“我的好朋友”主题活动，让幼儿分享与朋友之间的趣事，增进彼此的友谊。
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小班语言活动鼠宝宝找朋友教案反思小班语言活动鼠宝宝找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在找找、学学、说说的过程中，感受理解故事有趣的情节，会用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看鼠宝宝找朋友教案吧。
活动目标：
1．在找找、学学、说说的过程中，感受理解故事有趣的情节。
2．会用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳。
3．帮助幼儿巩固对各动物特征的认识。
4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1．立体教具：鼠宝宝一个。
2．其余动物如；鸭子、小鸡、青蛙、小猫等若干。
活动过程：
1．出示“鼠宝宝”，引起幼儿兴趣。
（1）听！吱吱吱吱……是谁呀？（边说边出示鼠宝宝）。
（2）哦！原来是小老鼠，鼠宝宝，咦？它来干什么呀？让我们一起来问问鼠宝宝吧。
（鼠宝宝，鼠宝宝，你来干什么呀？）小朋友们好！我是来找朋友的，我想找一个会跑又会跳的好朋友。
（3）鼠宝宝想找一个什么样的朋友呢？（会跑又会跳的朋友）
怎样才算会跑又会跳？（请大家一起来做一做会跑又会跳。
）2．帮助“鼠宝宝”找朋友，理解故事内容。
（1）鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友，可找来找去找不到，一直找到我们班来了，想请小朋友帮帮忙找那个会跑又会跳的朋友。
（2）幼儿寻找。
（3）谁来告诉鼠宝宝你找到了谁？它是鼠宝宝要找的会跑又会跳的朋友吗？（幼儿说说自己找的小动物，从不会跑不会跳----会跑不会跳----会跳不会跑----不能做好朋友----找到好朋友。
并学学动作来理解小动物的各种特征。
）
（4）你找到了谁呀？（小花猫），是呀！小花猫又会跑又会跳，鼠宝宝肯定喜欢小花猫做它的好朋友，你们说是吗？（在说的过程中将会跑会跳的放在一边，将没有这两样本领的放在另一边。
）3．培养感情。
（1）鼠宝宝终于找到了好朋友，它可高兴了，小朋友你们高兴吗？让我们一起来听听《鼠宝宝找朋友》这个故事吧！
（2）鼠宝宝终于找到了好朋友，你们想做鼠宝宝的朋友吗？想想看你们有没有鼠宝宝要找的会跑又会跳这两个本领呀。
让我们和鼠宝宝一起去玩吧！
活动反思：
在理解故事情节的同时发展了幼儿的语言表达能力。
最后再通过让幼儿试着跟老师讲述故事，在此巩固故事里的短句，并通过体会鼠宝宝找到朋友前后的心情，孩子们再次体会到了找到朋友后的快乐情
绪。
整个活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经掌握了本课的重点。