人教版小学五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (3)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (3)一. 教材分析《瑶族舞曲》是我国著名的民族音乐作品之一，它以优美的旋律和鲜明的民族特色受到人们的喜爱。
五年级的学生已经有一定的音乐基础，通过学习《瑶族舞曲》，可以使他们对我国民族音乐有更深入的了解，培养他们对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满热情。
他们已经具备一定的音乐素养，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于民族音乐的了解还不够深入，需要通过教学来加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解《瑶族舞曲》的背景和特点，培养他们对民族音乐的兴趣和热爱。
2.学生能够准确地演唱《瑶族舞曲》，并理解其音乐内涵。
3.通过学习《瑶族舞曲》，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握《瑶族舞曲》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.难点：理解《瑶族舞曲》的音乐内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的练习和合作，使学生能够深入了解《瑶族舞曲》，并能够准确地演唱。
六. 教学准备1.教师准备教材和相关资料，提前熟悉《瑶族舞曲》的曲目和背景。
2.学生准备音乐课本和学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《瑶族舞曲》的片段，引导学生听辨民族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师介绍《瑶族舞曲》的背景和特点，让学生对曲目有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《瑶族舞曲》，注意指导学生的唱法和节奏，使学生能够准确地演唱。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈，帮助学生巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，让学生感受民族音乐的多样性和魅力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《瑶族舞曲》的音乐特点和演唱要点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习《瑶族舞曲》的演唱，并尝试欣赏其他民族音乐作品。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《瑶族舞曲》教案 (4)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》教案 (4)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲，它具有浓郁的民族特色和独特的艺术魅力。
这首歌曲以瑶族民间音乐为基础，采用我国传统的五声音阶创作而成，旋律优美、节奏明快，展现了瑶族人民欢庆节日的热烈场景。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏欢快，旋律活泼；第二部分节奏抒情，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化特点，增强对民族音乐的认同感，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和五线谱阅读能力。
他们对民族音乐有一定的了解，但瑶族音乐尚属陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解瑶族文化，激发他们对民族音乐的兴趣。
同时，学生在这个年龄段具有较强的学习能力和模仿能力，通过互动、实践等方式，可以更好地掌握歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化特点，增强对民族音乐的认同感。
2.学会演唱《瑶族舞曲》，提高音乐审美能力。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.瑶族文化特点的掌握。
2.歌曲《瑶族舞曲》的演唱技巧。
3.节奏感和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解瑶族的生活环境和民间音乐特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，培养团队协作能力。
4.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.钢琴或其他伴奏乐器。
3.乐谱和歌词。
4.录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍瑶族的生活环境和民间音乐特点，引导学生了解瑶族文化，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《瑶族舞曲》的乐谱，讲解歌曲的结构和特点，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的难点，如节奏、音高、唱腔等，引导学生逐步掌握歌曲。
《瑶族舞曲》说课稿
contents
目录
• 课程背景 • 教学目标 • 教学内容与方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 总结与反思
01 课程背景
瑶族文化简介
瑶族是中国南方的一个少数民族，拥有悠久的历史和独特的文化传统。瑶族文化 包括丰富的民间故事、音乐、舞蹈和服饰等，是中华民族文化宝库中的重要组成 部分。
展开：分段落讲解、示范、练习《瑶族舞曲》
总结词：实践操作
详细描述：在示范和练习阶段，教师可以通 过亲自演奏或引导学生进行演奏实践，让学 生亲身体验《瑶族舞曲》的音乐魅力。同时 ，要注意纠正学生在演奏过程中出现的问题
，指导他们掌握正确的演奏技巧。
深入
总结词：自主探究
详细描述：教师可以引导学生自主探究《瑶族舞曲》 的音乐元素，如节奏、旋律、和声等，让他们通过观 察、分析和归纳，深入理解乐曲的内在结构和表现力 。同时，可以鼓励学生提出自己的见解和疑问，通过 讨论和交流，促进学生对乐曲的深入理解。
展望
期望学生能够在未来的学习和生活中，将所学的音乐和 舞蹈技能得以运用和发挥。
希望通过不断改进教学方法和内容，提高学生对音乐和 舞蹈的兴趣和热爱。
计划在未来开设更多关于少数民族音乐和舞蹈的课程， 让学生了解更多中国丰富的民族文化。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
巩固：布置作业，加强练习，提高演奏水平
总结词
反馈与改进
详细描述
教师需要及时对学生的作业进行批改和反馈，指出学生在演奏中存在的问题和不足之处， 并给予具体的改进建议。同时，要根据学生的实际情况，调整教学策略和方法，以提高
教学效果和质量。
05 教学评价与反馈
评价方式：观察、测试、作品评价等
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (6)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (6)一. 教材分析《瑶族舞曲》是我国著名的民族音乐作品之一，五年级的学生已经对一些民族音乐有所了解，但瑶族音乐可能较为陌生。
本节课通过学习《瑶族舞曲》，让学生感受瑶族音乐的独特魅力，培养学生对民族音乐的热爱。
教材内容包括曲谱、歌词和相关的瑶族文化介绍。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但对于瑶族音乐的了解较少，需要通过本节课的学习，让学生对瑶族音乐有所认识。
在学习过程中，教师要注意引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的音乐特点，感受瑶族舞曲的魅力。
2.学会《瑶族舞曲》的歌词和曲谱。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.瑶族音乐的特点。
2.《瑶族舞曲》的歌词和曲谱的学习。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比，让学生感受瑶族音乐的特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.探究法：引导学生自主探究瑶族音乐的文化背景。
六. 教学准备1.准备《瑶族舞曲》的曲谱和歌词。
2.准备相关的瑶族文化资料。
3.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示瑶族的风土人情，引导学生了解瑶族文化。
2.呈现（10分钟）教师播放《瑶族舞曲》，让学生聆听并感受瑶族音乐的特点。
3.操练（15分钟）教师带领学生学习《瑶族舞曲》的歌词和曲谱，注意引导学生掌握瑶族音乐的节奏和旋律。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱《瑶族舞曲》，相互交流学习，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）引导学生探究瑶族音乐的文化背景，了解瑶族舞曲的历史和发展。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调瑶族音乐的特点和《瑶族舞曲》的价值。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后自主学习瑶族音乐的其他作品，下周分享学习心得。
8.板书（5分钟）特点：独特的节奏和旋律历史：悠久的发展过程价值：瑶族文化的瑰宝总时长：50分钟以上教案根据您的要求编写，希望对您的教学有所帮助。
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿 (2)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿 (2)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以瑶族民间音乐为素材，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
歌曲采用了瑶族民间音乐的旋律和节奏，以及二声部的合唱形式，让学生在学习和演唱过程中感受瑶族文化的独特魅力。
教材中还附有简谱和歌词，方便学生学习和演唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律和表现手法有一定的认识。
但对于瑶族文化及其音乐特点，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解瑶族文化，感受瑶族舞曲的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解瑶族舞曲的音乐特点，学会演唱歌曲，把握二声部的合唱技巧。
2.过程与方法：通过欣赏、模仿、合唱等实践活动，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
3.情感态度与价值观：引导学生感受瑶族文化的魅力，培养学生尊重和传承民族音乐的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《瑶族舞曲》，把握二声部的合唱技巧。
2.教学难点：瑶族舞曲特有的节奏和旋律，以及二声部的合唱配合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、模仿、合唱等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的音乐实践能力。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示课件，帮助学生更好地了解瑶族舞曲的特点。
六. 说教学过程1.导入：教师播放瑶族舞曲，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.初步感知：教师引导学生关注歌曲的节奏、旋律和演唱形式，让学生对瑶族舞曲有初步的认识。
3.学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意纠正发音和唱腔，确保学生能够准确地演唱。
4.分组练习：将学生分成两部分，分别练习二声部的合唱，教师进行指导和纠正。
5.整体演练：教师全体学生进行合唱练习，检查学生的学习效果。
6.课堂小结：教师对课堂学习进行总结，强调瑶族舞曲的特点和二声部合唱的重要性。
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿 (6)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿 (6)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
本节课选用的《瑶族舞曲》是一首具有浓郁瑶族风情的舞曲，它以优美的旋律、富有特色的节奏和简单的歌词展现了瑶族人民的生活和情感。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律活泼，描绘了瑶族人民在丰收季节欢歌笑语的场景；第二乐段节奏缓慢，旋律悠扬，表现了瑶族人民对美好生活的向往。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够理解并演唱简单的歌曲。
但对于这首具有民族特色的《瑶族舞曲》，他们可能对瑶族文化和舞蹈有一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解瑶族文化，感受瑶族舞曲的特色，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《瑶族舞曲》，让学生了解瑶族文化，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈和欣赏等方式，让学生感受瑶族舞曲的特色，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：能够熟练地演唱《瑶族舞曲》，了解瑶族舞曲的节奏和旋律特点，学会简单的瑶族舞蹈动作。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够熟练地演唱《瑶族舞曲》，了解瑶族舞曲的节奏和旋律特点。
2.教学难点：瑶族舞曲的节奏和旋律特点，以及瑶族舞蹈的动作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、舞蹈和欣赏等教学方法，让学生在实践中感受瑶族舞曲的特色。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放瑶族舞曲的音频和视频资料，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：教师播放瑶族舞曲的音频，让学生初步感受瑶族舞曲的特色。
2.学唱歌曲：教师引导学生跟唱《瑶族舞曲》，讲解歌曲的节奏和旋律特点。
3.学习舞蹈：教师教授简单的瑶族舞蹈动作，让学生边唱边跳。
4.欣赏与讨论：教师播放不同版本的瑶族舞曲，引导学生进行欣赏和讨论，了解瑶族舞曲的多样性。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生自主学习瑶族舞曲。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《瑶族舞曲》教案 (5)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》教案 (5)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲，歌曲以瑶族的民间音乐为基础，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
歌曲的旋律优美，节奏明快，充满了瑶族人民的热情和豪迈。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化和音乐特色，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱的识谱能力也有一定的掌握。
但是，对于瑶族舞曲这一特定的民族音乐，学生可能比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解瑶族的文化背景和音乐特色。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化和音乐特色，增强民族自豪感。
2.学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱《瑶族舞曲》。
3.提高学生的音乐审美能力，培养对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《瑶族舞曲》。
2.难点：瑶族舞曲的节奏和音乐表情。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过听、唱、动、想等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括《瑶族舞曲》的歌谱、图片、视频等。
2.教学设备：音响、话筒、钢琴等。
3.学生用具：乐谱、歌本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族的风土人情和音乐特色，引导学生了解瑶族文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《瑶族舞曲》的音频，让学生初步感受歌曲的美感，然后出示歌谱，引导学生认识五线谱。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《瑶族舞曲》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音乐表情。
学生在学唱过程中，可以使用乐器伴奏，增强歌曲的表现力。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，及时纠正错误，提高学生的演唱水平。
5.拓展（10分钟）学生自由组合，创作瑶族舞曲的舞蹈动作，进行表演。
教师对学生的表演进行评价，鼓励学生的创新精神。
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿 )一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以瑶族民间音乐为素材，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
歌曲采用了2/4拍子，节奏明快，旋律优美，表达了瑶族人民对生活的热爱和对美好生活的向往。
通过对这首歌曲的学习，学生可以了解瑶族的音乐文化，增强对民族音乐的认同感，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，乐于实践。
然而，由于年龄和生活经验的限制，部分学生对瑶族文化了解不足，可能会影响他们对歌曲的理解和表现。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解瑶族的音乐文化，认识瑶族舞曲的特点。
2.技能目标：学生能准确地演唱《瑶族舞曲》，掌握基本的舞蹈动作。
3.情感目标：学生体会瑶族人民热爱生活的情感，增强对民族音乐的认同感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能准确地演唱《瑶族舞曲》，掌握基本的舞蹈动作。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及舞蹈动作的协调。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、舞蹈、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、舞蹈视频，引导学生直观地感受瑶族舞曲的魅力。
六. 说教学过程1.导入：教师播放瑶族舞蹈视频，引导学生了解瑶族文化，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师引导学生跟唱《瑶族舞曲》，注意音准和节奏，帮助学生掌握歌曲。
3.学习舞蹈：教师教授瑶族舞蹈的基本动作，学生分组练习，培养协调能力。
4.实践展示：学生分组展示演唱和舞蹈成果，教师点评，给予鼓励。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调瑶族舞曲的特点和魅力。
七. 说板书设计板书设计如下：《瑶族舞曲》1.节奏：2/42.旋律：优美、明快3.民族特色：瑶族民间音乐4.情感：热爱生活八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的演唱、舞蹈表现和课堂参与度三个方面进行。
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欣赏综合课《瑶族舞曲》说课稿
——双阳小学芦嘉莉
各位老师：大家好。
我今天说课的内容是人教版五年级音乐下册第二单元第二课欣赏曲《瑶族舞曲》。
一、说教材
《瑶族舞曲》这是一首几乎家喻户晓的管弦乐曲。
全曲分为复三部曲式，以民间舞曲《瑶族长鼓歌舞》为素材，生动的展现了瑶族人民在欢庆节日时，欢歌热舞的场面。
乐曲用优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情貌。
欣赏我国优秀的民族民间音乐是小学高年级音乐教学中的一个重要的组成部分。
在音乐课上，应该让孩子们更深地去了解我国的民族音乐和民族文化。
通过欣赏民族民间音乐，扩大学生的音乐视野，加深学生对民族音乐的喜爱之情，提高审美能力。
二、学生知识现状分析：
小学五年级的学生，已经初步了解了音乐的一些基础知识，他们对音乐情绪也有了自己的看法。
具备初步的感知能力与听辨能力。
针对学生的实际情况，本节课的教学目标我是这样确定的：
1、通过欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》，启发学生体会瑶族人民在欢庆节日中欢乐幸福的心情。
2、使学生初步感受民族管弦乐队的表现特点，培养学生热爱民族音乐的情感。
3、从民族音乐出发，让学生进一步了解瑶族的民族生活，民族文化，从而热爱自己的家乡，升华爱国情感。
三、说重点、难点：
重点：培养学生表现音乐的能力，引导学生充分发挥思维的想象，在作品中充分去感受民族音乐的特点。
难点：能感受到不同旋律的变化，能理解乐曲所表达的情感和内容，提高学生理解音乐的能力。
四、说教法
本堂课是一堂欣赏课，因此我将选用“情境法”进行教学。
在整个教学过程中，贯穿有趣的“瑶乡之旅”。
以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种轻松、富有情趣的情境之中，这样既能够陶冶情操，也能够在不知不觉中体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的欣赏、感受、理解能力。
同时，我还将运用由感受——理解——想象——实践这一教学模式，循序渐进的对学生展开深入教学。
使学生感受到音乐的情感魅力，从而展开丰富的联想，积极参与到师生互动的环节中。
这样，既能提高学生欣赏音乐的能力，又能突出重点、突破难点。
五、说学法
在本节课中，我将运用“听赏”的学习方法。
音乐欣赏是发展听觉才能的一种强有力的手段。
通过欣赏，能使学生获得更多的感性认知和审美体验。
在整个教学过程中，教师只做简单的引导，引导学生展开思维的想象，并给予学生尽可能大的空间，让学生自己从中去发现问题、解决问题。
六、说教学过程
根据本课的教学目标，我设计的教学过程大体分为以下五个环节进行：（一）、创设情境、营造氛围
播放歌曲《爱我中华》的主题音乐，引导学生思考并回答：
①我们中华民族这个大家庭中有多少个民族？你都知道哪些？
②针对课前分小组准备的各少数民族资料，把自己当成所收集资料的民族。
向全班同学介绍这个少数民族的特点以及文化。
在这一教学环节中，首先我就创设出了一个民族大家庭的景象，为接下来音乐欣赏与理解打下基础。
并以学生为主体，引导他们自己来讲述相关民族的特点及知识，学生互动学习获取知识。
（二）、初听乐曲，获得感知
在学生对少数民族文化有了一定的了解后，我将播一段根据少数民族音乐改编的民族管弦乐曲，并让学生回答：
①你在音乐中听到了些什么？仿佛看到了什么？能从乐曲中听到那些
民族管弦乐器在演奏？
②这么美妙的音乐来自哪个民族？这个民族又具有什么特点呢？
待学生回答之后，我将总结学生的回答，开始给学生介绍几类民族管
弦乐器、以及瑶族长鼓舞的知识。
最后邀请学生一起去了解一下能歌
善舞的瑶族人。
（三）、分段理解，想象创作
①在这一环节，我将用语言导入邀请学生搭乘民族列车号，我来当导游，一起去瑶乡旅游一圈。
这时再板书课题，学生们的兴趣一定会大增，这样既能给学生一种身临其境的感觉，又使抽象的东西变得更加具体形象了。
（接下来，老师出示课件，向学生介绍有关瑶族的分布、生活、服饰、饮食、文化等等。
并运用图片、音乐、视频以及富有吸引力的语言来进行描述。
这样就激发了学生们浓厚的兴趣，感同身受，对瑶族有了更深入的了解，为瑶族音乐的理解也打下良好的基础，对《瑶族舞曲》这首民族管弦乐有了初步印象。
）
②邀请学生参加民族篝火晚会。
师：我们旅游了一圈，天色已晚，同学们也累了，看！热情的瑶族朋友正在为我们准备盛大的民族篝火晚会呢。
不过，在晚会开始前，瑶族朋友有一道题目要考考大家：
а. 听下面的音乐，想办法把你听后的感想表达出来，把你的所感用不同的线条、图形、符号或者是颜色在纸上描绘出来。
尽可能大的在纸上画出音乐的情绪，表达出自己的感受。
这时，学生开始聆听并创作，老师巡视课堂，并找出比较有代表性的作品给全班同学赏析，学生和学生之间互相分享听后感想。
b . 分段欣赏，老师带领学生欣赏音乐并进行简单的乐曲分析，帮助学生从音乐的基本要素上去理解掌握民族音乐的特点。
这一环节是本节课的重点，黑格尔曾说过：“最杰出的艺术本领就是想象”。
通过学生们的个人想象和创作，把对音乐的理解以绘画的方式表现出来，既实现了资源共享，课程的整合，也发展了学生的个性和创造性思维的能力。
相信在落实本环节的同时，学生们已经能用自己的方式表达出对乐曲的内容和情感，本节课的难点问题也就迎刃而解了。
（四）、整体欣赏，参与实践
在这个环节，我将引导学生积极学跳瑶族朋友长鼓舞的几个简单动作，让每一个学生都动起来，培养他们的身体协调能力和音乐实践能力。
接着，我和同学们一起，跟着《瑶族舞曲》的音乐围成里外两圈，跳起欢快的瑶族长鼓舞，这时的课堂，成了一片欢乐的海洋，老师和学生融为一体，一起唱歌，一起跳舞，课堂气氛也达到了高潮。
（五）、实现课堂的延伸和拓展
在课堂小结中，除了总结本堂课的学习内容外，我将抓住孩子们对民族音乐的兴趣，引导他们继续去探究更多、更深的民族音乐，民族文化，体验民族精神。
在他们不断的学习研究，思考探索，实践总结中进一步培养孩子们的音乐认知能力、音乐理解能力，和对民族音乐的喜爱之情，从而产生深厚的爱国主义情感。
最后，渗透《中华人民共和民族区域自治法》。
以上是我对《瑶族舞曲》说课的设计，非常愿意与各位老师进行探讨交流，更希望得到各位老师的指导帮助，让我们在共同的交流学习中得到不断的提高。
谢谢大家！。