《2热机的效率》教学设计
人教版九年级全册第十四章：14.2热机的效率教学设计
4.案例分析，学以致用：提供一些实际热机效率改进的案例，让学生分析讨论，学会将所学知识应用于实际问题的解决。
5.情感教育，渗透环保：在教学过程中，注重培养学生的环保意识，让学生认识到提高热机效率对节能减排、保护环境的重要性。
2.练习题包括：热机效率的计算、实际热机效率改进案例分析等，引导学生运用所学知识解决问题。
3.学生在规定时间内完成练习题，教师及时给予反馈和指导，纠正错误，巩固知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，对热机的概念、种类、工作原理、热机效率及其提高方法进行梳理。
2.强调热机效率在实际生活中的应用，让学生认识到学习物理知识的重要性。
（二）讲授新知
1.教师介绍热机的概念、种类及其工作原理，重点讲解汽油机和柴油机的工作过程，强调它们之间的区别。
2.讲解热机效率的定义，给出热机效率的计算公式，并结合实例进行解释。
热机效率=有用能量输出/燃料能量输入
3.分析影响热机效率的因素，如燃料的种类、燃烧充分程度、热机的设计等，引导学生认识到提高热机效率的重要性。
3.收集生活中的热机效率改进案例，与同学分享，讨论其实际应用价值，并分析其优缺点。
4.设计一个简单的实验，验证影响热机效率的某一因素，如燃烧充分程度、热机结构等，并撰写实验报告。
5.家长参与作业：请同学们与家长一起探讨家中使用的热机设备（如热水器、取暖器等）的效率，了解节能减排措施，共同提高家庭能源利用效率。
人教版九年级全册第十四章：14.2热机的效率教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
热机的效率教学设计
人教版物理九年级14.2《热机的效率》教学设计【教学分析】本节内容是上一节内燃机知识点延续，通过本节课的学习，可以使学生认识到内燃机工作时，燃料燃烧放出的热量并不能全部被利用，这样对内能的利用有一个更全面的认识，并为下一节能量转化和守恒做好准备。
【教学目标】1.物理观念(1)知道热机的概念，初步了解热机的工作原理。
(2)了解汽油机的构造和工作过程。
2.科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究通过实践和探究。
培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
【教学重难点】教学重点：热机的工作原理能量转化。
教学难点：热机(汽油机)的工作原理。
【教学过程】（一）新课讲解(一)燃料的热值1.定义在物理学中,把1kg某种燃料在完全燃烧时所放出的热量叫做这种燃料的热值。
2.单位及符号热值的符号:q单位:J/kg(J/m3)3.意义无烟煤的热值为3.4×107J/kg,表示的含义:表示1kg的煤在完全燃烧时所放出的热量为3.4×107J。
液化气的热值为4.9×107J/m3,表示的含义:表示1m3的液化气在完全燃烧时所放出的热量为4.9×107J。
思考:(1)柴油的热值是多少?它的物理意义是什么?(2)3Kg的柴油完全燃烧,它放出的热量是多少?四、燃料燃烧计算公式燃料完全燃烧时放出热量的计算:由热值所表示的物理意义可得出:燃料燃烧放热计算公式Q=qmQ=qV想一想:500g汽油完全燃烧时可以放出多少热量?五、认识燃料热值表热值表中所列固体、液体、气体燃料的热值中,各找出一种热值最大的燃料,并说。
思考:普通的家用煤炉燃烧无烟煤,燃烧效率只有15%;普通燃煤锅炉,燃烧效率约为30%;现代化的锅炉,燃烧效率可达90%左右。
第2节 热机的效率 教学设计 教案
第2节热机的效率教学设计教案教学准备1. 教学目标1.从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。
2.能简单计算燃料燃烧释放的能量。
3.能说出热机工作时释放能量的主要流向，知道什么是热机效率。
2. 教学重点/难点重点：理解燃料热值的含义；难点：计算热机的效率。
3. 教学用具多媒体、板书4. 标签教学过程一、导入环节（一）导入新课，板书课题前面我们学习了机械效率？那么热机是内能转化成机械能的机器，它能把内能全部转化为机械能吗？它跟所有机械一样，也有效率的问题，这一节我们就来讨论这个问题。
（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。
过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约10分钟二、先学环节（一）出示自学指导课件展示自学指导，请同学们带着下列问题看课本P22-24页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成： 1.阅读课本p“燃料的热值”部分，建立热值的概念，知道燃料热值的含义，22知道热值的计算公式及变形公式进行简单计算，了解常见物质的热值。
2.阅读课本p“热机的效率”部分，知道热机效率及能量的流向，会利用公23式对热机效率进行计算，明确提高效率的必要性和如何提高热机效率。
利用10分钟时间，比谁能正确完成检测题。
学生自学教材（师巡视）（二）自学检测反馈要求：10分钟完成自学检测题，让4个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，第4小题要写出过程，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。
1．燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量是__________的。
2．热值是指某种燃料______燃烧时放出的________与其________的________。
3．热值用_____表示，单位是______，用符号_____表示。
热量用_______表示，单位是_______。
质量用_______表示，单位是_______。
《第十四章第2节热机的效率》学历案-初中物理人教版九年级全一册
《热机的效率》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“热机的效率”，是初中物理课程的重要一环。
通过本课的学习，学生将了解热机的基本原理和效率概念，理解其在实际生活和工业生产中的应用，培养科学思维和解决实际问题的能力。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握热机的基本概念、工作原理及热机效率的定义。
2. 过程与方法：通过实验观察和数据分析，理解热机效率与能量转换的关系。
3. 情感态度与价值观：培养学生对物理学的兴趣，形成科学探究的精神，增强节能环保意识。
三、评价任务1. 课堂提问：评价学生对热机基本概念和工作原理的理解程度。
2. 实验操作：评价学生在实验中观察、记录和分析数据的能力。
3. 作业完成情况：评价学生对热机效率概念的理解和应用能力。
4. 课堂表现与小组讨论：评价学生的合作能力和科学探究精神。
四、学习过程1. 导入新课：通过生活中常见的热机设备（如汽车发动机）引入课题，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：讲解热机的基本概念、工作原理及热机效率的定义。
3. 实验演示：通过实验演示热机的工作过程，让学生观察热机的工作状态。
4. 学生实验：学生分组进行实验，观察并记录数据，分析热机效率与能量转换的关系。
5. 小组讨论：学生分组讨论实验结果，分享观点，加深对热机效率的理解。
6. 总结提升：教师总结学生讨论结果，强调热机效率的重要性和应用价值。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验检查学生对热机基本概念和热机效率的理解程度。
2. 作业布置：布置相关练习题，巩固学生对热机效率概念的理解和应用能力。
要求学生完成一份关于“如何提高热机效率”的报告或小论文。
3. 作业评讲：教师评讲作业，指出学生存在的问题和不足，给予指导和建议。
六、学后反思1. 教师反思：教师反思教学效果，总结教学方法和手段的优缺点，为改进教学提供依据。
2. 学生反思：学生反思学习过程，总结学习经验和不足之处，为今后的学习提供参考。
通过本课的学习，学生不仅掌握了热机的基本概念和热机效率的定义，还通过实验观察和数据分析，深入理解了热机效率与能量转换的关系。
九年级物理14.2 热机的效率教学设计
九年级物理14.2 热机的效率教学设计一、教学目标1．知识与技能。
①同燃料燃烧释放热能的本领不同,建立燃料热值的概念。
②会查燃料的热值表。
能根据燃料的热值进行相关的计算。
③知道热机的效率,能大致说出提高热机效率的途径。
④了解热机与环境的关系。
2．过程和方法。
①能过比较不同燃料燃烧产生的内能不同，体会热值的概念。
②实例让学生知道环保重要性，培养学生重视提高保护环境的意识。
③通过与机械效率的对比,了解热机的效率,感悟到效率是评价投入。
3．情感、态度和价值观。
①感受人类利用燃料的发展过程，形成正确的世界观。
②感受技术与社会的联系，建立废物利用的观念。
二、教学重点①燃料热值的概念。
②热机的效率。
三、教学难点热机的效率。
教学过程一、创设情境，引入课题复习导入：1、汽油机和柴油机的相同点和不同点。
2、汽油机一个工作循环包含几个冲程？哪些冲程涉及能量的转化？3、在热传递过程中，传递能量的多少叫做什么？提问：所用燃料的能量能全部用来做有用功吗？引出课题，明示目标。
二、进行新课（一）燃料的热值1.燃料的分类固体燃料如：干柴煤等液体燃料如：汽油柴油酒精等气体燃料如：氢气天然气等不同燃料的放热本领相同吗？怎么比较它们谁的放热本领强呢？2.燃料的热值：某种燃料完全燃烧时放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值。
从概念总结得出热值的公式：q＝Qm(适用于固体或液体燃料）q=Q/V（适用于气体燃料）单位：焦每千克(J/kg），焦每立方米（J/m3）物理意义：完全燃烧1 kg的某种燃料放出的热量是多少焦耳。
(课件展示)注意：定义中“完全”两字表示的意义，因为只有在完全燃烧的情况下才能比较不同物质放出热量的多少。
阅读分析：小资料中“一些燃料的热值”，你得出什么结论？分析得出：（1）热值是燃料的一种特性（2）热值与燃料的种类有关。
同种燃料的热值是定值，不同燃料的热值一般不同（3）思考：火箭为什么以液态氢为燃料？氢的热值大。
3.例：把5kg、40℃的水烧开，需要完全燃烧多少千克的干木柴？（已知干木柴的热值为1.2×107J/kg，外界为标准大气压，不计热损失）解：水吸收的热量：Q吸=cm水△t=4.2×103J/（kg•℃）×50kg×（60℃-20℃）=8.4×106J；所需木柴质量：m木柴=（二）热机的效率1. 炉子效率思考讨论：用煤气烧水时，燃烧放出的能量都被水吸收了吗？到哪儿去了？讨论得出：水只是吸收了一部分，另外壶要吸收热量、向空气中散失热量、还有燃料也不一定完全燃烧损失一部分能量，所以存在热效率的问题。
新人教版九年级全一册册初中物理 第2节 热机的效率 教案(教学设计)
第十四章热机第2节热机的效率一、知识与技能1.从能量转化的角度认识燃料的热值。
2.了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。
3.通过分析能量转化或转移的去向，理解热机效率。
二、过程与方法通过与机械效率的对比，了解热机的效率，感悟到效率是评价投入、产出比的基本方法，并了解不同热机的效率。
三、情感态度与价值观1.通过热值的学习培养学生观察、分析问题的能力。
2.通过热机效率的学习，激发学生开发新技术、提高燃料利用率的意识。
3.通过阅读“STS”扩展学生的知识面。
1.燃料的热值。
2.热机效率。
1.热值的相关计算。
2.热机效率。
干草、木炭、烧水壶、水、内燃机等。
思考问题：现在有两种燃料：干草和煤炭，要烧开一壶水，用哪种燃料用量少一些？分析引导：水烧开需要吸收的热量是相等的，而干草和煤炭用的量不同，这说明质量相同的不同燃料完全燃烧时放出的热量是不同的，由此引出燃料的热值。
知识点11.燃料的热值(1)类比速度、密度概念的建立，得出热值的概念：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比叫做燃料的热值。
(2)由概念得出热值的公式q＝Qm，单位：焦/千克(J/kg)。
(3)让学生读课本第23页“一些燃料的热值”表格，回答：酒精的热值是多少？并让学生解释其物理意义，了解“完全燃烧”四个字。
(4)燃料很难完全燃烧，放出的热量往往比按热值计算的要小，如用煤烧水，有效利用的只是被水吸收的热量，其余的热量都散失了。
学生思考：常见的锅炉，燃料的利用率比较低，为了节约能源，锅炉工会怎么做？学生根据生活中的实际做法来讨论，然后得出有效使用燃料的途径：(1)要让燃料尽可能充分燃烧。
(2)要减少热量的损失。
知识点2汽油机2.热机的效率(1)学生思考：内燃机中燃料完全燃烧放出的热量能否全部用来做功？(2)学生讨论分析内燃机中的燃料释放出的能量的去向(如废气带去一部分热量，一部分热量消耗在散热上，还有一部分消耗在克服摩擦做功上)，只有一部分能量能够用于做功。
14.2《热机的效率》—人教版九年级物理全一册教学设计
14.2《热机的效率》—人教版九年级物理全一册教学设计一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理全一册第14章第2节《热机的效率》。
本节课主要介绍了热机的效率概念，包括热机工作过程中的能量损失和如何提高热机效率的方法。
具体内容包括：1. 热机效率的定义及计算公式；2. 热机工作过程中的能量损失；3. 提高热机效率的方法。
二、教学目标1. 让学生理解热机效率的概念，掌握热机效率的计算方法；2. 使学生了解热机工作过程中的能量损失，并能分析影响热机效率的因素；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热机效率的计算方法，影响热机效率的因素；2. 教学重点：热机效率的概念，提高热机效率的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示汽车、摩托车等热机工作过程中的视频，让学生了解热机的作用和实际应用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识点讲解：（1）介绍热机效率的定义，给出计算公式；（2）讲解热机工作过程中的能量损失，分析影响热机效率的因素；（3）讲解提高热机效率的方法。
3. 例题讲解：选取一道有关热机效率的例题，引导学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
4. 随堂练习：设计几道有关热机效率的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何提高热机效率的方法，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计板书设计如下：热机的效率1. 定义：热机有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。
2. 计算公式：热机效率 = （有效利用的能量 / 燃料完全燃烧放出的能量）× 100%3. 影响因素：a. 热机工作过程中的能量损失；b. 燃料的燃烧程度；c. 热机的设计和制造工艺。
4. 提高热机效率的方法：a. 减少热机工作过程中的能量损失；b. 提高燃料的燃烧程度；c. 改进热机的设计和制造工艺。
《第十四章 第2节 热机的效率》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册
《热机的效率》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解热机的观点和原理。
2. 掌握热机的效率及其影响因素。
3. 学会应用热机效率原理解决实际问题。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握热机的效率及其影响因素，理解热机的原理。
2. 教学难点：如何应用热机效率原理解决实际问题。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包括热机图片、原理图、效率图等。
2. 准备实验器械，包括热机模型、温度计、计时器等。
3. 准备相关视频和案例，帮助学生理解热机效率原理。
4. 设计一些练习题，用于学生实践应用。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生理解热机的效率的观点，掌握提高热机效率的方法，并能够在实际生活中应用。
教学过程分为以下几个环节：1. 引入环节：起首通过一些实际生活中的热机应用案例，让学生了解热机的重要性和广泛性。
然后通过设问，引导学生思考热机效率的影响因素和重要性。
2. 探究环节：通过实验，让学生观察热机的能量转化过程，理解热机的效率观点。
实验中可以应用一台真实的发动机模型，让学生观察其能量转化过程，并通过数据记录和计算，得出热机的效率。
3. 讲解环节：讲解提高热机效率的方法，如改善燃烧过程、减少摩擦损失、选择合适的发动机材料等。
可以通过PPT和视频资料进行展示和讲解，同时引导学生思考如何在自己的生活中应用这些方法。
4. 实践环节：组织学生进行小组活动，模拟设计和测试提高热机效率的方案。
学生可以选择不同的热机设备，如汽车、柴油机等，设计并实施提高其效率的方案。
教师在此过程中进行指导和答疑。
5. 总结环节：每个小组展示他们的效果，分享他们在设计和实施方案过程中的经验和教训。
教师对每个小组的表现进行点评和总结，强调热机效率的重要性，并鼓励学生在实际生活中应用所学知识。
6. 作业安置：要求学生课后思考如何将热机效率的观点应用到其他领域，如能源利用、环境珍爱等，并进行初步的方案设计。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 理解热机的效率的观点和计算方法。
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《14.2热机的效率》教学设计
【教学目标】
知识与技能
1、知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能;
2、知道什么是燃料的热值和单位，会查燃料热值表.
过程与方法
1、从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。
2、能简单计算某种燃料完全燃烧放出的热量。
3、能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机的效率。
情感态度与价值观
结合有效利用燃料的途径，使学生懂得节约和充分利用能源的重要意义. 【教学重难点】
重点是燃料热值的概念和理解，热机的效率。
难点是对热机的效率的理解。
【教学方法】
启发式教学法，自学讨论法，设疑问教学法，类比教学法。
【教学准备】或【实验准备】
课前收集的燃料的图片、多媒体课件等
1、燃料的
分类
2、燃料燃烧放出的热量与什么因素有关？
二、燃料的热值：
1．概念：
燃料的燃烧
燃料的种类很多，固体燃料有木柴、煤等，液体
燃料有汽油、柴油等，气体燃料有煤气、天然气
等。
根据你的经验，相同质量的不同燃料，燃烧
放出的热量是不是相同？要找出事实来支持你
的论点，并进行分析。
一种化学反应，
燃烧过程中，储
存在燃料中的
化学能被释放，
转变为内能。
燃料的种类很
多，可分为固体
燃料、液体燃料
和气体燃料。
燃烧相同质量
的不同燃料，放
出的热量不同。
如：1千克木柴、
1千克煤和1千
克的液化石油
气完全燃烧时
放出热量不同
（烧同一壶水
时升高的温度
不一样
学生自主学习，
思考回答
1、某种燃料完
全燃烧所放出
的热量与其质
量之比。
其符号
是q
2、J/kg J/m3
3、1千克木炭完
全燃烧时放出
的热量是3.4×
107J
4、1立方米煤气
完全燃烧时放
出的热量是3.9
×107J
5、q= Q
放
/m
6、Q=1.5kg×
2.7×107J/kg
=4.05×107J
几种燃料
相同质量的不同燃料燃烧放出的热量是不同的。
请同学认真学习自主学习课本热值的知识，并回
三、热机的效率
1.热效率
2、热机的效率交流总结：
（1）热值反映了燃料本身的一种特性,只与燃料
的种类有关,与燃料的形态、质量、体积、是否
完全燃烧均无关系。
（2）热值的单位：J／ｋｇ
（3）不同燃料的热值一般不同；不同燃料的热
值有时还可能相同。
（4）氢气的热值最大。
（5）气体的热值单位：J/m3
延伸拓展：推导燃料完全燃烧放热的计算公式：
1、酒精的热值是3.0×107J/kg，它的物理意义
是什么？
1kg的酒精完全燃烧放出的热量是3.0×107J
2、2kg的酒精完全燃烧放出的热量是多少焦？
2kg×3.0x107J/kg=6.0×107J
3、质量为3kg的酒精完全燃烧放出的热量是多
少焦？
3kg×3.0×107J/kg=9.0×107J
4、质量为mkg的酒精完全燃烧放出的热量是多
少焦？
Q = mq
其中m表示质量，单位是kg，q表示热值，
单位是J/kg，Q表示燃料燃烧放出的热量，单位
是J。
同样的原理，体积为V的某种燃料完全燃烧放出
的热量是多少焦？
Q = Vq
设计意图：根据热值的物理意义，去推倒燃
料燃烧放热的公式，符合学生的认知规律，学生
在理解热值的基础上，很容易推导燃料燃烧的放
热公式。
【练一练】
500g汽油完全燃烧时可以放出多少热量？
解：查表可知，汽油的热值q=4.6×107J/kg
计算公式。
学生小组讨论
加深对公式的
理解：
1、公式计算的
是燃料完全燃
烧时放出的热
量
2、公式中m必
须用Kg为单位，
V必须用m3为单
位。
3、热值q与燃
料质量和放热
的多少没有关
系，它是反映燃
料优劣的物理
属性
学生练习
学生讨论，分析
煤气燃烧放出
能量的几种去
向，然后个别回
答。
学生通过分析
理解热效率
3、提高热机效率的途径
m=500g=0.5kg
Q=qm=4.6×107J/kg×0.5kg=2.3×107J
【想一想】
提出问题：用煤气灶烧水时，煤气能完全燃烧
吗？煤气燃烧放出的热量能全部被水吸收吗？
分析讨论：煤气燃烧放出的热量：
1、煤气不能完全燃烧，损失了一部分能量
2、煤气灶本身也会吸收一部分能量
3、高温的烟气带走了一部分能量
4、还有一部分直接损失掉了
5、水吸收的热量只占煤气放出热量的一部分
所以，在烧水的过程中，被水吸收的热量与燃
料完全燃烧放出能量的比值，称为热效率。
热机也有类似的情况：
在内燃机中，燃料燃烧产生的能量到哪里去
了呢？
热机是将内能转化为机械能的装置，在这个
情景中，真正转变为对外做有用功的能量只占燃
料燃烧时所释放能量的一部分。
所以：用来做有用功的那部分能量，与燃料完
全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率。
理解热机的效率:
1) 热机效率是指热机转变为有用功的能量与
燃料完全燃烧所择放的能量的比值,它反映了
能量的利用率,热机性能的一个重要标志.
学生讨论，分析
内燃机燃料燃
烧放出能量的
几种去向
学生通过类比
分析理解热机
的效率
学生通过计算
加深对热效率
的理解。
学生讨论有效
利用燃料的方
法，探讨提高热
机效率的途径。
【板书设计】
【教学反思】
通过教学，使学生从生活中体会不同燃料完全燃烧释放热能的特征，建构
起燃料的热值概念。
依据燃料热值表中资料数据和燃料燃烧放热与燃料质量和
热值的关系进行简单计算。
了解热机工作时释放热量的主要流向，初步认识热
机效率，大致了解提高热机效率的途径。
不足：在教学过程中也暴露了很多问题，比如，学生生活自理能力有待提高。
对于燃料的认识很少，生活经验太少。
课堂检测
A基础题
1、实验表明:质量相等的不同燃料,完全燃烧所放出的热量一般是 (相同/不相同)。
2、现代火箭用液态氢作燃料，是因为它具有( )
A．较大的比热 B．较低的沸点 C．较大的热值 D．较高的凝固点
3、煤油的热值大于酒精的热值，下列说法中正确的是（）
A．煤油比酒精含有的热量多
B. 燃烧相同质量的煤油和酒精，煤油放出的热量要多些
C. 完全燃烧相同质量的煤油和酒精，利用煤油刚好能烧开一壶水，那么利用酒精则不能烧开这壶水（热效率相同的条件下）
D.通风条件好，供氧越充足，两种燃料的热值就越大
4、下列说法中正确的是（）
A．燃料的热值越大，燃烧时放出的热量就越多
B. 燃料的热值越小，完全燃烧单位质量的该燃料放出的热量越少
C. 燃料的热值越小，放出相等的热量时，燃料用量越少
D. 燃料燃烧的越充分，其热值就越大
B提高题
5、一个含0.6 kg无烟煤的蜂窝煤，能烧开5瓶水，而0.6 kg的液化气可以供
普通人家一天做饭、烧开水、洗澡用水。
这样看来不同的燃料的不同，若q无烟煤=3.4×107J/kg，5瓶水的质量是9kg，从20℃到烧开，那么这个煤炉的效率是。
（一个标准大气压下）
6、在一次某新型号的汽车测试中，让汽车在一段平直的公路上匀速行驶4.8km，受到的阻力是3.0×103N，消耗汽油1.2kg（假设汽油完全燃烧）。
汽油的热值为q=4×107J/kg，求：
（1）在测试中，汽车牵引力所做的功W；
（2）该型号汽车的热机效率η。
C中考链接：
7、（2014中考济宁）要提高热机的效率，下列做法不可行的是（）
A.尽量减少废气带走的热量。
B.尽量保持机械部件之间有良好的润滑。
C.尽量减少曲轴传递给飞轮的机械能。
D.尽量减少散热损失。
1、不相同
2、C
3、C
4、B
5、热值 14.82%
6、（1）1.44×107 J
(2)30%
7、C。