阅读理解能力
如何提升学生的阅读理解水平
如何提升学生的阅读理解水平阅读理解是学生在学习过程中必备的能力之一，它对学生的语言表达、思维发展和学科学习等方面都具有重要影响。
然而，很多学生在阅读理解方面存在困难，需要我们去寻找提升的方法。
本文将探讨如何提升学生的阅读理解水平，包括培养阅读兴趣、提升词汇量、加强阅读技巧以及注重综合训练等。
一、培养阅读兴趣培养学生对阅读的兴趣是提升阅读理解水平的第一步。
教师可以通过多样化的阅读材料、有趣的故事、绘本和游戏等方式，激发学生对阅读的兴趣。
同时，鼓励学生选择自己感兴趣的书籍，让他们在阅读中找到快乐和满足感。
二、提升词汇量词汇是阅读理解的基础，扩大学生的词汇量对于提升阅读理解水平至关重要。
在课堂教学中，教师可以通过单词学习、词义解析和词汇拓展等方式，帮助学生积累更多的词汇。
此外，鼓励学生多读多写，通过实际运用词汇来巩固记忆，提高词汇运用能力。
三、加强阅读技巧学生需要掌握一些有效的阅读技巧，以提高阅读理解的能力。
例如，预测文章内容、抓住关键词、分析句子结构和段落结构等。
教师可以引导学生在阅读过程中有意识地运用这些技巧，并进行相关练习和训练，使学生逐渐形成良好的阅读习惯和技巧。
四、注重综合训练提升学生的阅读理解水平还需要进行综合训练。
教师可以设计各类阅读理解题目，包括事实细节题、推理判断题和主旨大意题等，让学生熟悉各种题型，并针对性地进行训练和指导。
此外，鼓励学生进行多种阅读材料的比较与分析，培养他们对不同文本的理解和应用能力。
总结起来，提升学生的阅读理解水平需要培养阅读兴趣、提升词汇量、加强阅读技巧以及注重综合训练。
这些方法相辅相成，通过教师和学生的共同努力，学生的阅读理解能力将会得到有效提升。
教师应根据学生的实际情况，选择合适的教学策略和方法，帮助他们逐步提高阅读理解的能力，取得更好的学习成果。
阅读理解能力的提升方法及技巧有哪些
阅读理解能力的提升方法及技巧有哪些在我们的学习、工作和日常生活中，阅读理解能力是一项至关重要的技能。
它不仅影响着我们获取知识的效率，还关系到我们对信息的准确理解和运用。
那么，如何提升阅读理解能力呢？下面就为大家介绍一些实用的方法和技巧。
一、扩大词汇量词汇是阅读理解的基础。
如果我们对文章中的词汇不熟悉，就很难理解文章的意思。
因此，要努力扩大自己的词汇量。
可以通过阅读各种类型的书籍、报纸、杂志，遇到不认识的单词及时查阅词典，并进行记忆和积累。
此外，还可以利用一些词汇学习软件或网站，进行有针对性的学习和练习。
二、培养阅读习惯养成良好的阅读习惯对于提升阅读理解能力非常重要。
首先，要选择适合自己水平和兴趣的阅读材料。
如果一开始就选择难度过高的文章，可能会打击阅读的积极性。
可以从简单的故事书、短文开始，逐渐增加难度。
其次，要保证每天都有一定的阅读时间，可以是十几分钟，也可以是半个小时以上，关键是要坚持。
在阅读过程中，要集中注意力，避免分心，全身心地投入到文章中去。
三、掌握阅读技巧1、快速浏览在阅读一篇文章之前，先快速浏览标题、目录、开头和结尾，了解文章的大致内容和结构。
这样可以在正式阅读时心中有数，提高阅读效率。
2、精读与略读结合对于重要的内容和关键信息，要进行精读，仔细琢磨和理解；对于一些非关键的内容，可以采用略读的方式，快速跳过。
这样既能保证对重点内容的掌握，又能节省时间。
3、做笔记在阅读时，可以随手做一些笔记，比如标记出重要的段落、句子，写下自己的理解和感悟。
这样有助于加深对文章的印象和理解。
4、推理和预测根据文章中已有的信息，进行推理和预测，思考接下来可能会发生什么。
这有助于提高思维能力和阅读理解的深度。
四、提高阅读速度阅读速度也是阅读理解能力的一个重要方面。
但要注意，提高阅读速度不是一味地求快，而是在保证理解的前提下，逐渐提高阅读的效率。
可以通过一些训练方法来提高阅读速度，比如限时阅读、扫视阅读等。
阅读理解能力
阅读理解能力阅读理解是指通过阅读文本，理解其中的意义和信息，并根据所读内容进行思考和分析的能力。
这是一项关键的能力，在学习、工作和生活中都起着重要的作用。
本文将探讨提升阅读理解能力的方法和技巧。
一、建立良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读理解能力的基础。
首先，要选择适合自己水平的读物，这样才能更好地理解文章内容。
其次，要保持专注，避免分心和浮躁。
阅读时应该创造一个安静、舒适的环境，让自己能够全神贯注地阅读。
二、学会快速浏览快速浏览是提高阅读理解能力的有效方法之一。
通过快速浏览，可以迅速获取文章的大意和结构，为后续的深入阅读做好准备。
在快速浏览时，可以关注文章的标题、段落开头和结尾，以及文章中的重点词汇和关键句子。
三、提升词汇量词汇是理解文章的基础。
要提升阅读理解能力，就需要不断地扩大自己的词汇量。
可以通过背单词、阅读词汇书籍和经典文学作品等方式来积累词汇。
同时，还可以使用词汇卡片、词汇APP等工具来巩固记忆。
四、培养推理能力阅读理解不仅仅是对文字的理解，还需要进行推理和思考。
在阅读过程中，可以通过对文章内容的联系和推断，来推测作者的意图和观点。
同时，还可以运用逻辑推理和因果关系分析等方法，更好地理解文章的逻辑结构和论证过程。
五、加强阅读训练只有通过大量的阅读训练，才能真正提高阅读理解能力。
可以选择各类文章进行阅读，如新闻报道、科普文章、学术论文等。
在阅读过程中，要养成做笔记和思考问题的习惯，以加深对文章的理解和记忆。
六、多维度提升自己的知识水平阅读理解的能力不仅仅依赖于语言能力，还需要有广泛的知识储备。
因此，要注重多方面的知识学习，如科学、历史、文化等。
通过不断学习，可以拓宽自己的知识面，提高对各类文章的理解能力。
总结阅读理解能力是一项长期的积累和训练过程。
通过建立良好的阅读习惯，学会快速浏览，提升词汇量，培养推理能力，加强阅读训练，以及多维度提升知识水平，可以有效地提高自己的阅读理解能力。
不断地锻炼和实践，相信每个人都能够取得明显的进步。
学生阅读能力总结
学生阅读能力总结随着教育的进一步发展，学生的阅读能力显得愈发重要。
因此，我们需要对学生的阅读能力进行总结与归纳，以便更好地帮助他们提升阅读水平和提高学业成绩。
以下是对学生阅读能力的总结与分析。
一、学生阅读理解能力的特点学生的阅读理解能力是他们对于所阅读材料的理解、把握和运用能力。
具体而言，学生阅读理解能力的特点主要包括：1. 词汇理解能力：学生要具备较高的词汇量才能更好地理解文章的意思，并从中获取信息。
2. 细节把握能力：学生应该能够准确地理解文章中的细节，并将其整合成一个完整的理解框架。
3. 推理能力：学生需要能够通过对文章中信息的分析和推断，发现其中的逻辑关系和蕴含的意义。
4. 主旨把握能力：学生需要能够准确地理解文章的主题和中心思想，从而更好地掌握文章的核心内容。
5. 阅读速度和阅读流畅度：学生需要具备较快的阅读速度和流畅的阅读表达，以提高整体的阅读效率。
二、学生阅读能力的提升方法为了帮助学生提升阅读能力，我们可以采取以下一些方法：1. 培养良好的阅读习惯：学生应该养成每天阅读的习惯，积极选择适合自己水平且感兴趣的书籍进行阅读。
2. 提升词汇量：学生可以通过背单词和多读多背诵经典的文章来积累词汇量，以便更好地理解和运用新的词汇。
3. 注重阅读技巧的培养：学生需要学会使用各种阅读技巧，例如快速阅读、精读、略读等，以便更加高效地获取信息。
4. 多样化的阅读材料：学生可以阅读不同领域的文章，如新闻报道、科学文章、文学作品等，培养对不同领域的理解和把握能力。
5. 运用阅读策略：学生应该学会使用问题导向、主题句定位等阅读策略，帮助他们更加有针对性地理解和分析文章。
三、学生阅读能力的评估为了准确评估学生的阅读能力，我们可以采取以下一些方法：1. 阅读理解测试：通过阅读理解测试题，可以了解学生对文章的理解和把握能力。
2. 阅读速度测试：测试学生的阅读速度是否达到标准，以衡量其阅读效率。
3. 阅读材料选择：选择合适难度的阅读材料，观察学生对文章的整体理解和细节把握能力。
阅读理解能力
阅读理解能力阅读理解是指对所读文章的内容进行正确理解、分析和推理的能力。
它是学习和掌握其他学科知识的基础和关键，也是衡量一个人语言能力和综合素质的重要标准之一。
本文将从阅读理解的重要性、培养阅读理解能力的方法以及提高阅读理解能力的意义等方面进行论述。
一、阅读理解的重要性阅读理解是学习的起点。
无论是学习知识还是解决问题，都离不开阅读。
只有通过阅读，我们才能获得知识、信息和思想。
而阅读理解能力的高低直接影响我们对文章的理解程度和思考深度，进而决定了我们在学习过程中的成绩和素养。
阅读理解是思维的展开。
在阅读理解的过程中，我们需要对文章中的信息进行提取、整合和抽象，通过逻辑推理和思维综合，进一步理解文章作者所表达的意图，并对其进行评价和思考。
这个过程能够训练我们的思维能力、逻辑思考能力和创造力，提高我们的综合素质。
阅读理解是沟通的基础。
在现代社会中，人们需要通过阅读来获取信息、了解社会、交流思想。
只有通过准确理解他人的文章，我们才能更好地与他人进行沟通和交流，增强彼此之间的理解和共识。
二、培养阅读理解能力的方法1.提升词汇量。
词汇是阅读理解的基础，掌握更多的词汇可以帮助我们更准确地理解文章的含义。
可以通过背诵单词、阅读经典文学作品以及使用词汇扩展软件等方式来扩大词汇量。
2.培养阅读速度。
快速阅读是提高阅读理解能力的关键之一。
可以通过进行定时阅读训练，逐渐提高自己的阅读速度。
同时，还应注重提高阅读的准确性和理解度，避免只追求速度而忽略了对文章的理解。
3.注重阅读技巧。
阅读技巧是提高阅读理解能力的重要保障。
例如，了解文章的结构和主题，注意关键词汇的理解，运用上下文推测词义，善于理解和归纳段落主题等。
掌握这些技巧可以帮助我们更好地理解文章，并提高阅读理解的效率。
三、提高阅读理解能力的意义1.学习和工作中的应用。
在学习和工作中，我们经常需要阅读各种文献、报告、说明书等。
只有具备较高的阅读理解能力，我们才能准确地理解文章的内容，并从中获取所需的信息，提高学习和工作的效率。
什么是阅读理解如何提高阅读理解能力
什么是阅读理解如何提高阅读理解能力什么是阅读理解如何提高阅读理解能力阅读理解是指通过阅读理解和理解文本中的信息，准确把握作者的意图和观点，从而全面理解文章的能力。
在我们的日常学习和工作中，阅读理解是非常重要的，无论是阅读课本、文献资料、新闻报道还是各种文件，都需要我们具备良好的阅读理解能力。
那么，如何提高阅读理解能力呢？一、培养良好的阅读习惯1. 创造良好的阅读环境：在安静、舒适的环境中进行阅读，避免受到干扰。
2. 经常阅读：多读各类文章，包括故事、报告、评论等，培养对不同题材和文体的理解和适应能力。
3. 善于阅读词汇：积累并巩固词汇量，掌握常用词汇的含义和用法，利用词典和词汇书进行学习。
二、注重理解阅读的技巧1. 阅读前预测：通过快速浏览标题、副标题、提纲、图表等预测文章的主题和结构，有针对性地阅读。
2. 留意关键信息：注意关键词、关联词和转折词，帮助理解上下文之间的联系和文章结构。
3. 主旨句把握：找到文章的主要观点和核心内容，理解作者的意图和论证逻辑。
三、提升阅读速度和阅读量1. 培养快速阅读的习惯：通过训练，提高阅读速度和扩大阅读视野，培养快速获取信息的能力。
2. 保持阅读的持续性：每天坚持阅读一定的时间，逐渐增加阅读量，锻炼阅读的持久性和专注力。
四、加强综合能力的培养1. 广泛涉猎：除了阅读书籍、文章之外，还可以阅读一些关于新闻、历史、科学、社会等多领域的资讯，提升对不同领域知识的理解和运用能力。
2. 增强思考能力：在阅读过程中，要善于思考、分析和归纳，培养批判性思维和论述能力。
3. 运用背景知识：通过积累和运用背景知识，有助于更好地理解和解读文章，提高阅读理解能力。
五、多做阅读理解练习1. 阅读不同难度的文章，包括高考、四六级、专业资料等，进行有针对性的练习。
2. 制定学习计划，定期进行练习和检测，发现问题并及时纠正。
3. 对答案进行反思和分析，总结常见的错误类型，找到提高的方法和技巧。
如何才能提高语文阅读理解能力
如何才能提高语文阅读理解能力阅读题作为语文考题的重要组成部分，尤其是在中考中，它的高难度、低得分和极强的主观性已为历年语文高考的实践所证明。
下面是小编为大家整理的关于如何才能提高语文阅读理解能力，希望对您有所帮助。
如何才能提高语文阅读理解能力一广泛阅读，以兴趣为导向，能结合语文教材当中的名著书目更好。
广泛的阅读，只求了解大意，得到一些认识，引起我们的思考即可。
思考是万不可少的。
只有经过思考这些书中的内容才能内化我们自己的东西。
如果没有这个习惯可以慢慢培养，例如写写读后感，读书笔记，心得体会等等，在泛读的基础上，可以有针对的开展精读，精读的内容要精选，最好是那些公认的经典名著，或者是读者非常喜欢的文章也可。
精读不是读得慢，而是读得细，思考的深入，包括内容，主题，构思，独到之处，特色，手法等方面的思考。
规律的总结，多问为什么，什么内容，主题，什么手法，什么特色，什么结构，什么思路等等。
主要是用这些问题引发我们的思考。
同时还要与相同题材的作品，类似风格的作品进行比较，总结异同，把握规律。
多与人分享你的阅读成果，互相讨论，向老师向长辈求教等等都会提高阅读水平的。
阅读是一个长期的过程，只有长期坚持才能有明显的效果。
相信只要充满信心，只要充满热情，一定会有长足的进步的。
二字不离词。
汉语中一词多义现象相当普遍。
在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。
如：道听途说，道，指道路;志同道合，道，指道理.词不离句。
在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。
这类要求有以下几方面情况。
一词多义。
这在文言文中是常见的。
如：策之不以其道，策，驱使;执策而临之，策，马鞭.在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。
如：“见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。
它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。
提升阅读理解能力的五个方法
提升阅读理解能力的五个方法阅读理解是学习和获取知识的重要基础能力，它不仅对学生在学术领域有着重要的影响，而且在日常生活中也扮演着重要的角色。
然而，很多人发现阅读理解能力的提升并不容易。
下面将介绍五个方法，帮助您提升阅读理解能力。
方法一：积极阅读积极阅读意味着主动地、专注地和有目的地去阅读。
首先，选择适合自己水平的阅读材料，如故事书、报刊杂志等。
其次，在阅读过程中，要学会提问自己，并且尝试回答这些问题。
这样可以帮助培养阅读时的积极思考能力。
最后，不断挑战自己，读一些稍微难一些的材料，这可以帮助拓宽自己的知识面和词汇量。
方法二：拓展词汇量词汇是阅读理解的基础，拓展词汇量可以帮助我们更好地理解文章。
为了拓展词汇量，建议使用不同的学习方法。
一是通过阅读大量的文章，注意并积累生词。
课外阅读可以选择一些学科性质的文章，如科普文章，它们可以帮助我们学习一些专业词汇。
二是运用词汇学习工具，如词汇书、单词卡片等。
通过多次重复记忆和使用，可以更好地巩固词汇。
方法三：注重阅读速度和准确度的训练阅读速度和准确度是阅读理解的两个重要方面。
训练阅读速度可以通过大量阅读训练来实现，每天安排一定的时间进行快速阅读，逐渐提高阅读速度。
而提高阅读准确度需要我们在阅读过程中注重理解的深度，学会细致地分析文章的结构和句子的逻辑关系，从而准确把握文章的中心思想和细节。
方法四：培养批判性思维批判性思维是指在阅读时能够有独立思考和判断的能力。
为了培养批判性思维，我们可以尝试与作者进行对话，思考他们的观点是否合理，或者提出自己的不同看法，并给出理由。
此外，多读一些不同观点的文章，这可以帮助我们建立更加全面的思维模式，提升阅读理解的深度和广度。
方法五：参加讨论活动参加讨论活动可以帮助我们在互动中提升阅读理解能力。
在讨论中，我们可以分享自己的理解和观点，也可以听取别人的不同意见。
这种互动可以帮助我们更深入地理解文章，并从其他人的角度去思考问题，从而提高阅读理解的水平。
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第一节阅读理解能力阅读理解能力是指通过阅读获取信息的能力，包括：理解阅读材料中重要概念或句子的含义：筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息等能力。
一、理解阅读材料中重要概念或句子的含义词语和句子是构成文章的基本单位，正确理解文中词语、句子的含义，尤其是重要词语、句子的含义，是把握文章旨意的前提。
（一）考点剖析1.理解文中重要概念的含义所谓"重要概念",指的是那些与文段的整体内容或要传达的主要信息密切相关的概念。
对于这些重要概念的理解是理解整个文段内容的基础。
文中的重要概念包括：（1）与写作对象或文段主旨密切相关的概念：（2）在文中被临时赋予特殊含义或深层意义的概念：（3）反映具体语境的概念。
2.理解文中重要句子的含意所谓"重要句子",指的是那些对文意表达起重要作用的关键性语句。
文中的重要句子包括：（1）能点明主旨或能显示脉络层次的关键性语句：（2）在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句或对文脉的推进与转接有关键作用的语句：（3）内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句：（4）比较含蓄的有深层含义的语句。
理解文中重要句子的含义的实质：一是将使用修辞手法形象化了的语句转化为概括性的直白语言；二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。
（二）技巧点拨这里所说的语境不是单指平时我们所说的较为抽象的语言环境，而是包括文段内容的论述背景、词句所在的上下文等较为具体的语境。
从语境角度去理解重要词句的含义主要要学会联系上下文、联想文段背景、把握标点提示。
1.语境分析法（1）联系上下文在词句理解型题目中。
所考查的词语或句子的含义常常是对其本身的含义进行引申。
或是临时被赋予更为深刻的含义，这时必须通过将词语或句子放至整个文段中，联系上下文的内容来进行分析。
（2）联想文段背景每一个文段都有自己的写作背景，因此在解答词句理解型题目时，可结合相关背景知识来判断词语或句子的含义，也就是所谓的"由事及义的联想"."事"是与词句理解相关的种种事实，了解这些事实有助于理解重要词句的含义。
（3）把握标点提示在词句理解型题目中，有些标点本身具有一定的提示作用。
能够指引我们在文段中找到词语或句子的准确含义。
冒号、破折号在句中一般起注释作用，其后的内容是解释说明的内容。
因此，若在所考查的词句后面出现了冒号、破折号等标点符号，要加以重视。
2.修辞提示法在词句理解型题目中，有些词语或句子会运用修辞手法。
这时在理解词句含义时结合修辞手法的特点来分析，对解题助益良多。
词句理解六辞格，喻象反双借与对。
比喻关键找本体，象征则要看对象。
如果理解反语意，褒贬互换要记牢。
双关你要想一想，到底它双的是啥？借代种类有很多。
抽象意义最常考。
对比要比比变化，还可已知推未知。
喻象反双借与对，即比喻、象征、反语、双关、借代与对比。
对词语、句子比喻义的理解要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。
理解词句的象征义，就要寻找词句的象征对象。
理解词句的双关义要注意它是谐音双关还是语意双关。
借代的种类有很多，包括以部分代整体（如"两岸青山相对出，孤帆一片日边来"中用船的一部分"帆"代船），特征代本体（如"旌旗十万斩阎罗"中借"旌旗"代军队），具体代抽象（如"南国烽烟正十年",烽烟，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了）等，其中具体代抽象考查得最多，因此在做词句理解型题目时，对可表示抽象意义的概念，可首先从借代义的角度来考虑。
运用了对比辞格的，可从两个方面考虑，一个是对比的结果，看对比双方前后有无发生变化；一个是根据一方的特征推断另一方的特征。
3.层次划分法从句子结构人手分析，主要针对的是理解重要词语含义的题目。
所谓从句子结构人手分析也就是常说的划分句子层次。
一般而言，在词句理解型题目中，划分句子层次只要抓主干（主谓宾）即可。
需要注意的是，有些题目不需要仔细划分句子层次，只需理清各分句间的关系，就可以迅速得出答案。
二、筛选并整合阅读材料中的主要信息及重要细节（一）什么是筛选并整合信息信息，这是当代使用频率极高的词语。
信息是指通过阅读而得到的知识、消息、情报或代表某种信息的词语、符号、数据或图形。
从考试来说，信息就是阅读材料中的文句及其所表达的内容。
筛选信息，就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来：所谓整合信息。
就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来。
并加以处理。
这"整合信息"和"归纳内容要点"、"概括作者的观点态度"等要求之间是交叉关系，而不是并列关系。
"信息筛选与整合"是指按照命题者所给出的语言文字或图表数据等材料，在理解的基础上，对材料中相关的信息进行筛选、整合，最后概括归纳为符合命题者要求的语言。
这类试题的考查点主要有：1.能准确的概括材料的主要信息：2.能整体把握材料（包括图表、视频），能准确提炼材料中所有的信息，并能用简洁的语言表述；3.能根据所给出的材料要求，设计出解决问题的方案：4.能透过材料的字面意思，准确的表述言外之意的隐含信息。
（二）获取信息的途径1.从文章的基本概念中获取信息社会科学类和自然科学类的文章总是要运用概念的。
文中的基本概念的含意就是文章的重要信息所在。
因此，在阅读中要十分重视对文章基本概念的理解。
2.重要的旬子中获取信息给概念下定义的句子当然是重要的句子。
不过，这里说的重要句子主要是指集中表述作者观点态度、介绍某种情况，或集中反映文章主旨的句子；也指那些结构复杂、信息量大的句子。
3.从运用的材料中获取信息写文章总是要运用材料的。
这材料总是明示着或隐含着一定的信息。
把它提取出来，是阅读应该完成的任务之一。
自然也是获取信息的有效途径。
（三）关于整合信息提取信息是为了整合信息。
所谓整合信息，就是把分散的信息集中起来，把零碎的信息加以条理化、系统化，这样方可对阅读材料有更深一层的理解，获得更有价值的东西。
（四）技巧分析"信息筛选与整合"的技巧如下：1.打枝削叶，巧提主干材料中有些语段的信息是由文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子等组成的，我们筛选、整合时，只需将这些句子摘录出来，然后根据要求将多余的枝叶删除即可。
2.删繁就简，去伪存真在迅速浏览材料时，可略过无关紧要的信息，快速抓住关键信息。
有些语段，很多内容都是对某个关键信息的阐释、说明、补充，甚或是拓展、引申，如举例、描写等，实际上，这些内容都不是实在的，而是"虚"或"伪"的，只是为了让大家便于理解关键信息。
我们要对材料进行筛选整合，去伪存真，然后再将"真意"概括表述出来。
3.合并同类，列举异义通过快速浏览，找到语段中符合题干要求的若干信息后，看看相关信息、相同信息、不同信息各是什么，都是从哪几个方面传达的，然后将相同信息进行大合并，相关信息进行小合并。
不同信息并列到一起。
4.敲骨吸髓，挖掘隐含信息有些信息，可在材料中直接摘录获取，有些信息需要对材料进行分析，才能挖掘出隐藏在字面或图表中的隐含信息，如字面下的言外之意、图表中揭示的某些规律或深层含义等。
我们要推敲语段中的每个信息，找到它们的精髓所在，探明它们各自的意象，提炼出它们的要义。
然后用恰当的词语或句子表述出来。
（五）筛选、整合信息应注意的问题1.提取信息要准确所谓准确，主要是指两点：一是分清主要信息和次要信息；二是满足试题需要，包括提取和整合的角度，归纳的要点，都要恰如其分。
2.要准确理解文章语言这是从筛选的整合信息的角度说的，信息靠语言文字符号传递。
不能准确理解语言，就不会有准确的筛选和整合。
因此，要特别注重准确理解阐释基本概念、介绍事物属性的语句。
准确理解表述作者见解、观点或传递新知识的语句。
三、分析文章结构。
把握文章思路（一）什么是文章的结构和思路结构是就文章的表现形式来说的，是思路的归宿，表现为文章的骨架。
我们常说的段落、层次、开头、结尾、统领（总领）、收束（总结）、伏笔（铺垫）、过渡、照应（呼应）、等等，就是文章结构的内容。
分析文章结构，便于透彻理解文章。
思路是在写作过程中，作者思维活动的轨迹。
通常有一个从发散到集合，从模糊到清晰。
从杂乱到有序的过程。
最后落实到文章里，读者能看到、感受到的，常常体现为一种线索和写作顺序。
思路是以客观事物为基础的，而客观事物之问的关系不外乎三种：时间关系、空间关系和逻辑关系。
因此，写记叙文以时间先后为序，因为事情发生总有先有后；写游记常以游踪（空间方位）为线索，因为游览总是从甲地再到乙地。
思路又是作者头脑反应的产物，因为客观事物本身总是多侧面的。
不同的人往往会有不同的认识结果，因此形成的思路也就不同。
把握作者思路，便于快速整体把握文章。
文章的结构和作者的思路关系密切：结构是外显的思路，思路是内化的结构。
思路是谋篇，结构是布局；思路是内隐的，结构是外显的。
（二）文章的结构和思路类型从文章的结构来看，有如下6种类型：并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、因果关系、解证关系。
从思路上看，都有如下三种类型：时间型、空间型、逻辑型。
时间型的主要反映时间顺序，如先后、早晚等；空间型的主要反映空间顺序，如上下、内外等；逻辑型的主要反映逻辑顺序，如正反、主次、类比、归纳、证明、阐释、叙议等。
思路与结构的分析是有规律可循的。
例如，时间型的思路常对应承接关系的结构；正反、主次、类比型的思路常对应并列关系、递进关系和转折关系的结构；归纳型、证明型和阐释型的思路常对应因果关系和解证关系的结构。
但是从整体上看，3种类型的思路同6种关系的结构不存在完全对应的关系。
（三）技巧分析1.分析文章结构的技巧①看文体特征。
不同文体，结构不同。
如新闻结构五要素、记叙文的记叙顺序、说明文的说明顺序、议论文的论证结构、散文的线索、小说以及戏剧的情节结构等，都可以帮助我们从文章的体裁上快速找到分析结构的依据，进而弄清作者行文的思路。
②看关键句子。
一是中心句。
段落的中心句是该段的总纲，文章的中心句直接就是文章的主旨。
如果文章或段落有中心句，首先必须抓住、找准中心句。
这样就等于抓住了段落或篇章的"纲".二是体现文章思路或结构的重要语句。
分两种：一种是总领或总结性的，分别位于段落或篇章的首尾，作用是或领起（总领）下文，或收束（总结）上文。