五年级下美术教案-绣球广西版
五年级下册美术说课稿第6课 绣球 ｜广西版
五年级下册美术说课稿第6课：绣球一、教学内容1.知识点本节课主要内容为“绣球”，通过介绍材料、构思设计和创作过程，让学生了解绣球的制作和创作技巧，培养学生的动手能力和创意思维。
2.能力目标•发散思维：学生能够通过观察和比较，发散思维，产生创造性思路。
•创意表达：学生能够将自己的构思和想法通过绣球的制作表达出来，并且把手工制作的过程和结果呈现出来。
•动手能力：学生能够借助教师的指导，自己独立完成一件小型的手工作品。
二、教学准备1.教学媒体•课件•教学演示板2.教学材料•绣球模板•丝线•针3.环境准备教室中需要有充足的自然光线和通风。
三、教学过程1.学生达成共识首先，教师通过课件进行介绍，让学生明确本节课的内容和目标。
并让学生讨论绣球的特点和与其他手工作品的区别。
2. 展示案例然后，教师通过展示一些绣球的图像，让学生了解绣球的不同款式和颜色，为绣球的创作提供思路。
3. 制作绣球（1）教师引导学生观察绣球的模板，分析其中的线条和花纹，鼓励学生依照自己的创意进行设计。
（2）教师给每个学生一张绣球模板，并让学生根据自己的构思，选择合适的线型，开始进行绣球的制作。
（3）在绣球制作的过程中，教师要给予每个学生必要的指导和帮助。
尽可能让学生自己动手完成制作，同时也要注意对学生的安全监管。
4.展示作品集体展示学生制作的绣球作品，让学生发表自己制作绣球的心得和体会。
同时让学生对自己的作品进行评价和分享。
5.教学总结让学生总结本节课所学的知识和技能。
四、教学感悟通过本次绣球课的教学，我发现学生们对于手工制作具有很高的热情和兴趣。
在教学过程中，有些学生不断发挥想象力和创意，产生了许多独特的创意作品。
同时，由于绣球制作需要细致的动作和手指的协调性，能够增强学生的动手能力和专注力，对于培养学生细心、耐心和创意能力也非常有好处。
五年级下册美术教案-6绣球｜广西版
6 绣球教学设计1教学目标1.知识目的: 认识绣球的民族风情,学习用纸质设计制作出与绣球相仿的艺术造型,感悟传统文化的博大精深。
2.能力目的:掌握立体造型的制作方法,并用剪贴或绘画的方式装饰。
培养学生的空间想象力、立体制作的能力和初步的设计意识。
3.情感目的:感悟少数民族的民俗文化, 培养学生热爱生活的美好感情。
2学情分析通过这节课的活动,让学生学会了用彩纸制作绣球,绣球象征友谊、富贵、吉祥和平安,感悟到我国少数民族传统文化的博大精深。
3重点难点1.纸塑造型技巧的掌握以及球体造型的准确性。
2.球体的面造型级创新。
4教学过程活动1【导入】一、认识绣球1.出示绣球有关图片,讲:绣球是我们壮族人民的定情物和吉祥物,流传到现在,成为友谊、富贵、吉祥和平安的象征。
我们节日活动中,常常有抛绣球的活动,接下来,我会抛绣球给各组,请同学们认真观察,思考两个问题:绣球是用什么材料做成的?呈什么形状?走下各组抛绣球。
学生举手回答。
绣球一般采用色彩艳丽的绸缎或布料制作,制作的形式也多种多样,大多数成圆球状。
教师:绣球的结构:抛绳、球体(图案或字)、流苏。
(板书:绣球的结构:抛绳、球体、流苏),它的结构巧妙,花样繁多,手工精细,被人们当做礼物馈赠给亲人和朋友,代表吉祥如意。
活动2【讲授】二、学习新知识1.提问:在生活中有什么物品的形体与绣球的结构相似,我们可以利用什么材料设计制作成与绣球工艺几乎一样的花球?学生分组讨论问题,注意调动不善言语的学生积极性,激发学生的求知欲望。
学生代表汇报各小组的讨论结果,其他组员补充。
小结学生的发言,激发学生做绣球的兴趣,与学生一起欣赏纸塑造型绣球(欣赏后分段示范制作2和3点可以同时工作)(板书:纸绣球的制作:折20个等边三角形,5个做上段,5个做底部,10个做中间段)(1)老师:球体部分看起来有点复杂,我们给它分为上部、中间段、底部三个部分。
课前,各小组都准备了抛绳和流苏,20张一样大小的圆形彩色纸。
小学美术桂美版五年级下册6绣球省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A5
小学美术桂美版五年级下册《6绣球》省级名师授课教案优质
课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、知识目标：认识绣球蕴含的民族风情，学习用纸材设计制作出与绣球相仿的艺术造型。
2、能力目标：培养学生空间想象、立体制作的动手能力。
3、情感目标：感受少数民族的民俗文化，培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点与难点
教学重点：(1)模拟绣球的造型，用纸材设计制作一只等边十四面体或二十面球体，并给予装饰。
(2)对球体的面装饰作变化创新。
教学难点：
(1)纸造型技法的掌握以及球体造型的准确性。
(2)球体的面造型变化及创新。
1、认识绣球。
（1）教师课前准备几只绣球，在上课开始时，用抛绣球的方
法，抛给每个学习小组一只绣球，调动学生的学习兴趣。
（2）学生以传递的方法共同欣赏、观察绣球。
教师向学生提问：绣球是用什么材料做成的?绣球整体呈球状，但它是由什么形状组成的?
（3）学生回答问题，教师归纳并讲解绣球的制作历史、功能、民俗意义等知识。
桂美版美术五年级下册《6 绣球》说课稿5
桂美版美术五年级下册《6 绣球》说课稿5一. 教材分析《6绣球》这一课是五年级下册的美术教材，属于“设计·应用”学习领域。
本课主要是让学生了解绣球的基本知识和制作方法，通过动手制作，培养学生的动手能力和创新能力，提高学生对传统民间美术的认识和热爱。
教材中提供了详细的制作步骤和图片，便于学生学习和参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的手工制作能力和审美能力，对传统民间艺术有一定的了解。
但绣球制作涉及到的细节和技巧需要学生通过实践来掌握。
此外，学生对绣球的文化内涵可能了解不多，需要在教学过程中进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.让学生了解绣球的基本知识和制作方法，提高动手能力和创新能力。
2.通过制作绣球，培养学生对传统民间美术的热爱和传承意识。
3.培养学生合作、交流、分享的良好习惯，提高学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解绣球的基本知识和制作方法，动手制作绣球。
2.教学难点：绣球的制作技巧和细节处理，对绣球文化内涵的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，教师详细讲解绣球的制作步骤和技巧。
2.采用示范法，教师现场示范绣球制作过程。
3.采用分组合作法，学生分组进行绣球制作，培养学生的团队协作能力。
4.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生思考和交流。
5.采用欣赏法，让学生欣赏优秀的绣球作品，提高审美能力。
六. 说教学过程1.导入：教师展示绣球作品，引导学生关注绣球的美学特征，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师详细讲解绣球的制作步骤和技巧，现场示范制作过程。
3.学生制作：学生分组进行绣球制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示与评价：学生展示制作完成的绣球，互相评价，教师进行总结性评价。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调绣球制作的重要注意事项。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出绣球制作的关键步骤和技巧。
主要包括以下内容：1.绣球制作步骤：剪布、描绘图案、剪裁、拼接、填充、装饰。
桂美版美术五年级下册《6 绣球》教学设计4
桂美版美术五年级下册《6 绣球》教学设计4一. 教材分析《6 绣球》是桂美版美术五年级下册的一课，本课主要让学生了解绣球的基本知识，掌握绣球制作的方法，培养学生对中国传统文化的热爱。
教材内容丰富，通过图片、文字等形式，介绍了绣球的历史、寓意、制作方法等。
教材还提供了精美的绣球图片，便于学生欣赏和学习。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美能力和动手能力，对美术课程感兴趣。
但部分学生可能对绣球这一传统手工艺较为陌生，对绣球的制作方法和安全使用绣花针等工具有一定的顾虑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情绪，引导学生积极参与，消除他们的顾虑。
三. 教学目标1.让学生了解绣球的历史、寓意，培养学生对中国传统文化的热爱。
2.培养学生动手能力和团队协作精神。
3.培养学生审美情趣，提高学生美术素养。
四. 教学重难点1.重难点：绣球制作方法的讲解和示范。
2.难点：学生掌握绣球制作技巧，能够独立完成绣球制作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解绣球的历史、寓意、制作方法等。
2.示范法：演示绣球制作过程，引导学生动手实践。
3.小组合作：学生分组合作，共同完成绣球制作。
4.欣赏评价：学生展示作品，相互交流、评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备绣球制作材料：布料、绣花针、线、剪刀等。
2.准备绣球作品示例：展示精美的绣球作品，供学生欣赏。
3.准备教学课件：展示绣球的历史、寓意、制作方法等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示精美的绣球作品，引导学生关注绣球的美学特点，激发学生学习兴趣。
提问：“你们知道绣球是什么吗？它有什么寓意？”2.呈现（10分钟）教师讲解绣球的历史、寓意、制作方法等，让学生了解绣球的文化内涵。
同时，展示绣球制作的步骤图，引导学生明确制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作绣球。
教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生掌握制作技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的绣球，相互交流制作心得。
桂美版美术五年级下册《6 绣球》教学设计1
桂美版美术五年级下册《6 绣球》教学设计1一. 教材分析《6 绣球》这一课旨在让学生了解和掌握绣球的基本制作方法和技巧。
教材以图片和文字的形式展示了绣球的制作过程，并通过详细的步骤说明，使学生能够直观地理解和掌握绣球的制作方法。
教材还提供了一些绣球的设计灵感和创意，鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出独特而美丽的绣球。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的手工制作能力和审美能力，他们对手工制作活动充满兴趣，并且喜欢通过实践活动来学习。
然而，学生们的动手能力和创造力程度不同，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求，给予他们适当的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绣球的基本制作方法和技巧。
2.培养学生对手工制作的兴趣和热情，激发他们的想象力和创造力。
3.培养学生的审美能力，使他们能够欣赏和评价绣球的美。
4.培养学生的合作意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绣球的基本制作方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出独特而美丽的绣球。
五. 教学方法1.演示法：通过教师的示范，让学生直观地了解和掌握绣球的制作方法。
2.实践法：让学生亲自动手制作绣球，通过实践活动来学习。
3.引导法：教师引导学生发挥想象力和创造力，帮助他们解决制作过程中的问题。
4.评价法：通过学生之间的互相评价，提高学生的审美能力和表达能力。
六. 教学准备1.教具：绣球样品、剪刀、针线、彩纸、胶水等手工制作材料。
2.学具：每个学生准备一份手工制作材料，包括彩纸、剪刀、针线、胶水等。
3.教学环境：教室布置成手工制作区，每个学生有一个座位，座位之间有足够的空间进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示一些绣球样品，引发学生对绣球的兴趣，并提问：“你们知道绣球是怎么制作的吗？”让学生发表自己的看法和想法。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍绣球的基本制作方法和技巧，并通过示范步骤，让学生直观地了解和掌握绣球的制作过程。
五年级下册美术教案-6绣 球｜广西版
五年级下册美术教案－6绣球 | 广西版
一. 教学目标
1.了解绣球的历史和文化背景，了解绣球的功能和种类；
2.能够掌握基本的绣球绣法和技巧；
3.能够设计并完成一份自己风格的绣球作品。
二. 教学重点
1.绣球的基本绣法和技巧；
2.绣球设计。
三. 教学难点
1.如何设计一份自己的绣球作品，并用绣球绣法完成；
2.如何在绣球上运用较复杂的绣法，形成层次感和立体感。
四. 教学方法
讲授法、示范法、操作练习。
五. 教学内容与步骤
第一步：了解绣球
1.复习白纸扇、橄榄球、蓝色的大海等图案展开，了解一些基本的线和针的使用方法；
2.让学生了解绣球的历史和文化背景，了解绣球的功能和种类。
第二步：学习绣球的基本绣法和技巧
1.了解绣球的形态和尺寸要求；
2.学习如何上色和填充；
3.学习如何绣线、描绘线、遮盖、刺绣。
这些细节决定了绣球作品的质量和立体感。
第三步：课堂实践，设计和完成自己的绣球
1.让学生进行绣球设计，重点是设计元素和色彩搭配；
2.学生根据自己的方案，用相应的颜色线条来完成绣球；
第四步：作品欣赏和互评
1.老师带领学生欣赏作品，鼓励他们主动发言述说自己设计过程和心得；
2.学生互相评价作品，对他人的作品进行欣赏和评价。
六. 教学反思
此次教学主要围绕绣球这一话题展开，涉及到设计元素和色彩搭配，线条的运用等多个方面。
这样的设计能够让学生更加独立地思考问题、动手实践，激发他们的创造力和想象力。
通过实践和互评，让学生体验到作品创作的快乐、成功的喜悦以及批判性思考和语言表达的能力。
桂美版美术五年级下册《6 绣球》教学设计6
桂美版美术五年级下册《6 绣球》教学设计6一. 教材分析《6 绣球》这一课是桂美版美术五年级下册的教学内容。
本课以我国传统的民间艺术——刺绣为载体，让学生了解和感受我国民间艺术的魅力。
教材通过展示各种绣球作品，引导学生认识和掌握刺绣的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美能力和手工制作技巧，他们对新事物充满好奇，乐于尝试。
但部分学生可能对刺绣这一传统艺术形式较为陌生，因此需要在教学中加以引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏我国民间刺绣艺术，培养学生的审美能力。
2.引导学生掌握刺绣的基本技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生团队协作精神，激发学生对传统艺术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握刺绣的基本技巧，创作出具有自己特色的绣球。
2.难点：如何引导学生运用刺绣技巧，创作出富有创意的绣球作品。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示实物和视频，让学生直观地了解刺绣过程。
2.实践操作法：引导学生动手实践，掌握刺绣技巧。
3.启发式教学法：引导学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
4.小组合作法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.教具：刺绣材料（如绣布、绣线、绣针等）、成品绣球、投影仪、电脑等。
2.学具：学生刺绣材料、画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种精美的绣球作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对刺绣艺术的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍刺绣的基本技巧，如穿针、打结、绣针法等，并通过实物演示让学生直观地了解刺绣过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
引导学生运用所学技巧，动手制作属于自己的绣球。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流心得。
教师点评并给予肯定，指出作品的优点和需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥想象，尝试创作富有创意的绣球作品。
教师提供适当的建议和指导。
桂美版美术五年级下册《6 绣球》说课稿6
桂美版美术五年级下册《6 绣球》说课稿6一. 教材分析《6绣球》这一课是五年级下册的美术教材，属于“设计·应用”学习领域。
本课主要是让学生了解和掌握绣球的基本制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材以图片和文字的形式展示了绣球的制作过程，并提供了丰富的创意素材，让学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的手工制作能力和审美能力，对于绣球这种传统手工艺品可能有一定的了解，但深入的知识和制作技巧可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我需要引导学生了解绣球的历史和文化背景，并通过示范和指导，让学生掌握绣球的基本制作方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解绣球的基本制作方法和技巧，能够独立完成一个绣球的制作。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和合作，培养学生的动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对传统手工艺品的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：绣球的基本制作方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的绣球。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、合作法等教学方法，引导学生通过观察、实践和合作，掌握绣球的制作方法和技巧。
2.教学手段：利用多媒体展示绣球的图片和视频，提供丰富的创意素材，引导学生发挥想象力和创造力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示绣球的图片和视频，引导学生了解绣球的历史和文化背景，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：讲解绣球的基本制作方法和技巧，包括剪布、染色、缝制等步骤。
3.示范：现场示范绣球的制作过程，让学生直观地了解和掌握制作方法。
4.实践：学生分组合作，根据示范和指导，制作自己的绣球。
5.展示：学生展示自己制作的绣球，互相交流和评价。
6.总结：总结本课的学习内容和成果，引导学生反思自己的学习和创作过程。
七. 说板书设计板书设计将采用图文结合的方式，展示绣球的制作过程和技巧。
五年级下册美术教学设计第6课 绣球 ｜广西版
五年级下册美术教学设计第6课绣球 | 广西版一、教学目标1.了解绣球的历史渊源和文化内涵，培养学生对传统文化的认识和尊重意识；2.掌握绣球的制作方法和技巧，提高学生手工制作能力和观察力；3.培养学生色彩、形态感知，提高审美能力和创造力；4.带领学生领略绣球文化的博大精深之美，感受它独特的艺术魅力。
二、教学准备1.教师准备：绣球制作所需材料（大小颜色不同的气球、彩色毛线、剪刀、胶水、笔记本、铅笔），课件。
2.学生准备：抽纸、毛巾、固定文件、拍照设备。
三、教学过程1. 导入环节1.利用图片PPT，介绍绣球的历史渊源和文化内涵。
2.带领学生阅读相关课文和书籍，让学生更深入了解绣球文化的认识。
2. 操作演示环节1.将气球突破一个小洞，充气至所需的大小。
2.把用彩线缠绕在气球上，直至整个球被完全包裹，再喷上少量胶水，保证线团的牢固。
3.将气球轻轻挤破，从线团中拿出来，用剪刀整齐地平掉两个半球形掉头。
4.开始绣球。
可以用刺绣针将毛线固定在球体上，拼接画面，打好基础，再用脑筋思考细节。
在细部处理上可以发挥自己的想象力和创造力。
3. 个性设计环节1.教师通过课件展示精美的绣球作品，给学生展示不同的细节和手法。
2.教师鼓励学生在绣球制作过程中发挥创意，创造出属于自己的独特作品。
3.学生可以在笔记本上画出自己的设计或别人的作品。
4. 总结反思环节1.让学生互相交流展示各自的作品，重庆市第49楼、各自的疑问和感受等。
2.提醒学生对自己的作品进行评价，总结出自己的优点和不足，为下一次的绣球制作做好准备。
四、教学评价1.学生的绣球作品与课时内容相符，有较强的审美意识，较高的创造力和大胆的想象力，勇于尝试不同的形式、色彩和材质，提高了学生的手工制作能力。
2.学生在展示过程中，能够清晰、准确地阐述自己的设计思路和制作过程，逐步提高了言语表达能力。
3.课程反思：在设计绣球时激发学生的创造力、提高学生的颜色和形注、并了解绣球文化方面做得不够全面，需要在今后的教学中更加注重。
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课题：《绣球》第一课时
课型：新授
教学目标：
认识绣球的民族风情，感悟传统文化的博大精深。
教学重难点：
认识绣球。
教学过程：
一、导入
1、直入课题。
2、板书课题《绣球》。
二、新授
（1）了解绣球的简单历史：绣球是我国西南地区少数名族的吉祥物。
（2）了解绣球的意义：绣球原是男女定情的信物，而如已经成为传递友谊、富贵、吉祥和平安的象征。
（3）简绍关于绣球的传说
抛绣球传说很久以前一户贫穷人家的儿子，阿弟爱上了邻村的姑娘阿秀。
美丽善良的阿秀也爱上了诚实勤劳勇敢的阿弟。
但有钱有势的恶少要娶阿秀为妻，阿秀誓死不从。
当恶少得知阿秀爱的是阿弟时，他贿赂官府，将阿弟判了死刑并关进地牢，阿秀听到这个消息后，哭瞎了双眼。
于是阿秀为阿弟一针一线地缝制绣球。
针扎破了手，血流在了绣球上，被血浸染以后，绣球上的花更艳了，叶更绿了，鸟更鲜活了。
经过九九八十一天，装满了阿秀对阿弟深深的爱恋，浸透了阿秀鲜血的绣球做好了。
阿秀用所有的钱，买通了狱卒，地牢里见到了阿弟，阿秀从身上取出绣球戴在了阿弟的脖子上。
这时，奇迹出现了，只见灵光一闪，阿秀、阿弟和家人便不见，等醒来时，已躺在远离恶魔的一处美丽富饶的山脚下。
后来，阿秀和阿弟结婚了，生了一儿一女，靠着自已勤劳的双手，过上了幸福的生活。
经过一传十，十传百，慢慢地绣球就成了壮乡人民的吉祥物，壮乡青年男女爱情的信物，后来也就有了抛绣球、狮子滚绣球等民间活动。
三、想一想
绣球的结构都有哪些：抛绳、图案或字（一帆风顺，一路平安、称心如意、幸福美满、万事顺意…..）、流苏。
四、课堂总结。
课题：《绣球》第二课时
课型：新授
教学目标：
1、学习用纸材设计制作方法，并用剪贴或绘画的方式装饰。
2、培养学生热爱生活的美好感情。
教学重点和难点：
教学重点：
（1）模拟绣球的造型，用纸材设计制作一只等边十面、是四面体或二十面体绣球，并且给予装饰。
（2）对球体面的装饰变化做创新。
教学难点：
（1）纸造型激发的掌握以及球体造型的准确性。
（2）球体的面造型级创新。
教学过程：
一、复习导入。
1、说说对绣球的认识。
2、动动手。
要求：
1、小组分工合作。
2、准备卡纸、白纸、双面胶、剪刀、水彩笔、铅笔等。
3、选用对比、同类色进行制作。
4、尝试在绣球上设计一些具有传统意义的图案。
二、学生作品展示。
学生互评，教师点评。
从绣球图案，颜色搭配，玩抛绣球游戏。
三、说一说，课文拓展
1、还能用什么来制作绣球?
纸、布、泥塑、塑料等等
2、向远方的客人到来送个什么图案的绣球和话语最合适呢？
四、课堂总结。