8岁孩子的心理特征
7-8岁孩子的叛逆的心理特征及引导教育
7-8岁孩子的叛逆的心理特征及引导教育在孩子7-8岁的阶段，他们开始表现出叛逆的心理特征。
这是一个成长必须的经历，因为孩子在这个时期生理上迅速成长，对外界世界的接触也变得更加自信。
他们开始认识新世界，不再只依赖父母，而是和更多的小伙伴一起玩耍。
这种快速成长让孩子们对自己有了一定的自信，对个体的自信导致他们有着强烈的自我主张表达的欲望。
因此，孩子的叛逆其实更多的是一种自以为是的表达，是一个成长的自然经历。
在孩子7-8岁的阶段，他们开始表现出叛逆的心理特征。
这是一个成长必须的经历，因为孩子在这个时期生理上迅速成长，对外界世界的接触也变得更加自信。
他们开始认识新世界，不再只依赖父母，而是和更多的小伙伴一起玩耍。
这种快速成长让孩子们对自己有了一定的自信，对个体的自信导致他们有着强烈的自我主张表达的欲望。
因此，孩子的叛逆其实更多的是一种自以为是的表达，是一个成长的自然经历。
在这个阶段，父母应该耐心地引导孩子，陪他们走过这段时期。
孩子的叛逆是他们对世界最初的好奇，是今后创造力的开始。
父母应该给孩子足够的自由空间，让他们尝试不同的事物，培养他们的创造力和独立思考能力。
同时，父母也要给予适当的指导和约束，帮助孩子建立正确的价值观和行为规范。
这样，孩子的小小心理的成熟就会赶上他小身板成长的速度。
孩子在7-8岁的时候会表现出叛逆，这其实是他对世界的理解和表达方式。
比如，说脏话可能是因为他的小伙伴这样做，或者他认为这样会让自己更受关注或更有威风。
但是，这些脏话来源于成人为了攻击别人而使用的武器。
如果父母能够耐心地引导孩子，告诉他说脏话并不是强大的表现，反而是弱小的表现，可以以孩子心中的正面形象为例，比如老师或动画世界里的超级英雄，他们都不需要说脏话来表现自己的强大。
如果父母对孩子说脏话，上来就是一顿训斥，甚至使用打骂，这只会强化孩子对脏话的认识，让他觉得自己失败不是因为说脏话，而是因为身体和语言上没有父母占有控制权。
7一8岁的儿童心理发展特点
7一8岁的儿童心理发展特点
嘿，咱来聊聊7 到8 岁儿童的心理发展特点哈！这个年龄段的孩子啊，那可真是充满了奇思妙想。
就说好奇心吧，那简直比小猫还强！比如，看见一只小虫子都能研究半天，还会不停问：“这是什么虫子呀？它吃什么呀？”。
他们的思维也变得更活跃啦！有时候他们的问题能把大人都给难住。
我记得有一次，一个 7 岁的小男孩就问他妈妈：“妈妈，为什么天空是蓝色的呢？”这问题可不简单呢！而且啊，这个阶段的他们还特喜欢和小伙伴一起玩耍，就跟一群小鸟一样叽叽喳喳，吵吵闹闹但又特别开心。
这时候要是有人跟他闹别扭了，那可得伤心好一阵呢，“哎呀，他怎么不理我啦！”。
情绪方面呢，那也是一会儿晴天一会儿阴天。
可能刚刚还开开心心的，下一秒因为一点小事就不高兴了。
比如说，自己的玩具被抢了，那小脸马上就垮下来，“哼，那是我的玩具！”。
他们开始慢慢理解一些复杂的情感了，知道关心别人，也会因为别人的伤心而难过。
在这个阶段，他们对自己也有了更多的认识。
会很在意别人对自己的评价，要是得到表扬了，能高兴一整天，“哇，老师夸我啦！”，要是被批评
了，可能就会有点小失落。
这不就跟那小树苗似的，需要阳光雨露的滋润，也需要适当的修剪嘛！
7 到 8 岁的儿童就是这样，充满活力，充满好奇，有着丰富多彩的内心世界。
他们就像那小小的探险家，在成长的道路上不断探索前进。
难道我们不应该好好呵护他们的这份天真和好奇吗？我觉得我们一定要用心去理解他们，陪伴他们度过这美好的阶段呀！。
了解七 八岁儿童的心理 性格特点
了解七、八岁儿童的心理、性格特点上一年级的孩子大都在6、7岁左右，了解这个时期孩子的性格特点，掌握他们的脾气秉性，才能与孩子相处，才能有的放矢的管理教育孩子‐‐‐‐‐‐‐‐7岁孩子的性格特点：7岁的主旋律是孤独与退却，尽管他也有快乐的、生气勃勃的时刻。
他不再像6岁时那样和你顶嘴，却也不那么喜欢与人交往，而更喜欢自己独处。
他往往记性不佳，容易分心，工作起来磨磨蹭蹭。
对帮忙做家务不感兴趣。
别人要他做什么事时，他往往老半天不回答，也不行动。
他生活在自己的秘密花园里，哪怕他瞪大眼睛看着你说话，他其实都并没有注意到你说的是什么，他可以对外界充耳不闻。
他的生活充满了感伤的基调。
他会觉得别人不喜欢他，有意找他麻烦，甚至幻想他不是父母的亲生孩子，所以家里人才会虐待他。
父母除了需要表达理解外，不必将7岁娃抱怨家人亏待他看得太重。
父母和7岁孩子相处的主要技巧：1，因为7岁娃闷而且慢，父母要求孩子做什么事情时，提前预报、指示明确、一再提醒、和耐心等待是很必要的。
赞美对6岁和8岁的孩子都很有效，但对7岁娃效果甚微。
耐心更重要。
请注意这一点。
2，如果孩子回来告诉你同学老师如何讨厌他、瞧不起他，你可以简单地当“录放机”：“哦，你觉得同学们讨厌你了。
”你也可以试试追问一句，“是怎么回事呢？”表达你的倾听与关注。
共情式的讨论是最有帮助的。
不过，注意避免过度的说法，比如说“老师是个小气鬼”。
因为，“你不能否定孩子的知觉，你应该接受他们的感觉，然后引导他们转向积极、健康的一面”(引自Haim Ginott，首位提出“回馈法”的心理学家)。
3，假如你有非常简单的家务让孩子帮忙，他却埋怨你“你总是叫我做这做那”，你可以这么回答：“哦，这些似乎是你份内的工作，我们是不是能计划一下，以便做起来得心应手些？”使他不致断然拒绝你，留下回旋余地和引导的机会。
4，孩子对你充耳不闻时，你需要前确认一下他是否注意到了你在说什么，“你听见妈妈说什么了吗？”5，如果你和孩子一起制定了一项规则，那么请你一定坚持做到，而不是一遍又一遍地威胁而不见行动。
7-8岁孩子的社交技巧心理特征及引导教育
7-8岁孩子的社交技巧心理特征及引导教
育
引言
本文旨在探讨7-8岁孩子的社交技巧心理特征，并提供相关的引导教育方法。
在这个年龄段，孩子正处于社交能力的发展阶段，因此学会适应和交流是至关重要的。
社交技巧心理特征
1. 自我意识的增强：7-8岁孩子开始更加关注自己在社交环境中的表现，并对自己的感受有更深入的认识。
2. 对他人感受的认知：孩子逐渐学会关注他人的情感和需要，开始理解倾听和关心的重要性。
3. 朋友关系的建立：孩子对友谊的概念有了更深入的了解，能够理解友谊的重要性，并主动与同龄人建立互动关系。
4. 规则和合作：孩子开始理解社交互动中的规则，并愿意遵守这些规则，同时也能更好地合作解决问题。
引导教育方法
1. 建立积极的自我认知：鼓励孩子对自己的感受和表现进行思
考和反思，帮助他们发展积极的自我认知和自信心。
2. 培养同理心：通过故事和情境模拟等方式，教育孩子关注他
人的感受和需要，培养他们的同理心和关心他人的能力。
3. 提供社交机会：创造各种社交机会，如组织游戏活动、邀请
朋友来家里玩等，帮助孩子与同龄人建立友谊并提升社交技巧。
4. 强调规则与合作：教育孩子在社交互动中遵守规则和尊重他人，促进他们的规则意识和合作精神。
结论
在7-8岁这个阶段，孩子的社交技巧心理特征开始显现，他们
逐渐增强自我意识、关注他人感受、建立朋友关系，并学会规则与
合作。
通过引导教育方法，家长和教育者可以帮助孩子更好地发展
社交技巧，为他们的成长与发展奠定基础。
以上是关于7-8岁孩子的社交技巧心理特征及引导教育的内容。
-8岁孩子的特点
7-8岁儿童的心理特点1、动作能力小肌肉与大肌肉运动都得到了很大的发展，能够完成多种劳动与游戏。
2、语言能力这个时期，儿童对口头言语中语音的细微差别逐渐掌握，并开始进入书面言语发展时期。
3、认知能力1、知觉的发展该时期儿童感知事物时较笼统，往往只注意表面现象和个别特征，时空特性的知觉也不完善；随着教学过程的深入，小学生知觉的有意性和目的性明显发展，他们能从知觉对象中区分出基本的特征和所需的东西，对于时间单位和空间关系的辨别能力也渐次增强。
2、想象的发展该时期儿童想象的有意识、目的性迅速增加，创造性想象显著发展，想象的内容逐渐丰富，想象的现实性有了较大的提高。
3、思维的发展这个时期，虽然已经具有一定的抽象概括能力，并且掌握了一些概念，能够初步进行判断和推理，但思维水平总的来说仍是非常低的。
仍有很大的具体形象性，思维过程往往依靠具体的表象，不易理解较抽象或与他的经验，很少联系的教材。
思维还带有很大的依赖性和模仿性，独立而灵活地思考问题的能力很差。
不善于使自己的思维活动服从于一定的目的任务，在思考问题时往往被一些不相干的事物所吸引，以致离开原有的目的任务4、注意的发展该时期儿童注意范围狭窄，不善于分配自己的注意，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。
他们的注意还不稳定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意。
集中注意的时间可达15-20分钟。
4、情感、意志和个性方面的发展。
在情绪发展方面，有学习、同伴、教师等社会因素引起的情感开始占主要地位。
出现与学习成败、班集体有关的理智感、集体荣誉感、责任感等。
儿童情感表现外露、不易保持。
此时，若学业压力过重，容易发生学校恐惧症、社交退缩症和攻击性行为等。
同伴在儿童生活中占据越来越重要的地位，表现出对同伴明显的依从性或同伴倾向。
开始在兴趣相投的基础上形成内聚力不大的"小集团"。
男女儿童兴趣活动明显分化。
在个性发展方面，此时，儿童的个性特征更加明显，开始按照成人和同伴的评价来评定自我。
7-8岁孩子的社交技巧心理特征及引导教育
7-8岁孩子的社交技巧心理特征及引导教
育
7-8岁儿童处于社交技巧的发展起点，以下是他们的心理特征及引导方法：
心理特征
1. 需要与同伴交往
7-8岁儿童开始注重同伴间的交往，喜欢找其他孩子玩耍，与同龄人交往能够帮助他们建立自尊心和信心。
2. 学会主动交谈
孩子们开始关心别人对自己的想法，并学会表达自己的观点。
在交谈中锻炼语言能力，也有利于研究合作与沟通。
3. 懂得合作和分享
孩子们逐渐学会与别人合作，共同玩耍或完成任务。
在合作过
程中，还可以学会分享和尊重别人的意见，提高团队协作能力。
引导教育
1. 帮助孩子培养情感
倾听孩子的感受，让他们感到被重视，建立亲密的关系。
同时，培养他们的同理心，了解别人的需求和感受。
2. 鼓励孩子自主性
给孩子们一定的自主权，让他们有机会尝试决策并付诸行动。
鼓励孩子们表达自己的意见，从而提高他们的自信和自尊心。
3. 营造合作和分享的氛围
家长可以鼓励孩子与别人合作，例如一起完成家务或完成游戏
任务。
同时，着重培养孩子们的分享意识，让他们学会关心他人。
总之，7-8岁是儿童社交技巧发展的关键期，家长可以通过引导教育，帮助孩子提高沟通能力、互助合作意识等社交技巧，为孩子的未来发展打下坚实的基础。
了解七、八岁儿童的心理、性格特点
了解七、八岁儿童的心理、性格特点上一年级的孩子大都在6、7岁左右，了解这个时期孩子的性格特点，掌握他们的脾气秉性，才能与孩子相处，才能有的放矢的管理教育孩子‐‐‐‐‐‐‐‐7岁孩子的性格特点：7岁的主旋律是孤独与退却，尽管他也有快乐的、生气勃勃的时刻。
他不再像6岁时那样和你顶嘴，却也不那么喜欢与人交往，而更喜欢自己独处。
他往往记性不佳，容易分心，工作起来磨磨蹭蹭。
对帮忙做家务不感兴趣。
别人要他做什么事时，他往往老半天不回答，也不行动。
他生活在自己的秘密花园里，哪怕他瞪大眼睛看着你说话，他其实都并没有注意到你说的是什么，他可以对外界充耳不闻。
他的生活充满了感伤的基调。
他会觉得别人不喜欢他，有意找他麻烦，甚至幻想他不是父母的亲生孩子，所以家里人才会虐待他。
父母除了需要表达理解外，不必将7岁娃抱怨家人亏待他看得太重。
父母和7岁孩子相处的主要技巧：1，因为7岁娃闷而且慢，父母要求孩子做什么事情时，提前预报、指示明确、一再提醒、和耐心等待是很必要的。
赞美对6岁和8岁的孩子都很有效，但对7岁娃效果甚微。
耐心更重要。
请注意这一点。
2，如果孩子回来告诉你同学老师如何讨厌他、瞧不起他，你可以简单地当“录放机”：“哦，你觉得同学们讨厌你了。
”你也可以试试追问一句，“是怎么回事呢？”表达你的倾听与关注。
共情式的讨论是最有帮助的。
不过，注意避免过度的说法，比如说“老师是个小气鬼”。
因为，“你不能否定孩子的知觉，你应该接受他们的感觉，然后引导他们转向积极、健康的一面”(引自Haim Ginott，首位提出“回馈法”的心理学家)。
3，假如你有非常简单的家务让孩子帮忙，他却埋怨你“你总是叫我做这做那”，你可以这么回答：“哦，这些似乎是你份内的工作，我们是不是能计划一下，以便做起来得心应手些？”使他不致断然拒绝你，留下回旋余地和引导的机会。
4，孩子对你充耳不闻时，你需要前确认一下他是否注意到了你在说什么，“你听见妈妈说什么了吗？”5，如果你和孩子一起制定了一项规则，那么请你一定坚持做到，而不是一遍又一遍地威胁而不见行动。
8岁姑娘教育孩子心理
8岁姑娘教育孩子心理
在教育孩子的过程中，了解孩子的心理发展特点至关重要。
8岁的孩子正处于一个关键的成长阶段，他们的心理特点和需求与成人有很大的不同。
以下是一些针对8岁孩子心理特点的教育建议：
首先，8岁的孩子正处于一个自我意识迅速发展的时期。
他们开始更加关注自己的能力和成就，渴望得到认可和赞赏。
因此，家长和教师应该鼓励孩子的独立性，让他们在安全的环境中尝试新事物，体验成功和失败。
其次，8岁的孩子好奇心强烈，对周围的世界充满了探索欲望。
教育者应该利用这一点，激发孩子的学习兴趣，引导他们通过阅读、实验和游戏来探索未知。
同时，也要教会孩子如何安全地探索，避免不必要的危险。
再者，8岁的孩子开始形成自己的社交圈，他们需要学会如何与同龄人建立和维护友谊。
家长和教师可以通过组织团队活动，帮助孩子学习合作、分享和解决冲突的技巧。
此外，8岁的孩子情感表达能力逐渐增强，他们可能会更加敏感和易受伤害。
教育者应该提供一个支持和理解的环境，让孩子感到被接纳和尊重。
当孩子遇到挫折或困难时，要耐心倾听他们的感受，并给予适当的指导和帮助。
最后，8岁的孩子在道德和价值观方面也在逐渐形成。
家长和教师应该通过自己的行为榜样，以及与孩子的交流，引导他们形成正确的道德观念和价值取向。
总之，8岁的孩子正处于一个心理和情感发展的关键时期。
作为教育者，我们需要了解他们的心理特点，提供适宜的指导和支持，帮助他们健
康成长。
通过鼓励探索、培养独立性、加强情感支持和塑造价值观，
我们可以为孩子的全面发展打下坚实的基础。
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８岁孩子的心理特征
2009-09-26 11:51
七、八岁的男孩子正处于很淘气的年龄，所谓“七岁八岁讨狗嫌”，随着孩子的长大，会逐渐有所改变。
您不必太着急，当然教育是必要的。
人们都喜欢听肯定和表扬的话，在这种心态下，容易激起改造自己的积极性。
孩子同样是这样，而且比成年人更见成效。
经常在被批评的状态中生活的人，心态肯定是消极和抗拒的。
您的孩子听到的批评多于表扬，而且常被告状。
老师可能对他的态度也不会很好，自然就会形成“破罐子破摔”的心态，而消极抗拒，所以就爱搞些小捣乱的行为，以便发泄自己的不良情绪，并得到大家的注意。
改造坏习惯，必须使孩子自身得到动力才行，靠家长和老师的批评或压制是不会长期见效的。
一般应该找到突破口，这个突破口可以是孩子的某项技能或长处被大家认可而得到表扬，孩子从而建立了信心，有了改造自己的动力。
或是改造坏习惯初见效，得到肯定和鼓励而建立信心，进而更加努力地去进步。
从您的描述中，知道孩子有两种毛病：爱打人，注意力不集中。
建议您先从改造注意力着手，当他上课的表现有所进步时，相应会得到老师的肯定和鼓励（当然也会得到家长的表扬），孩子便会增强自信和听课的兴趣。
在这种前提下，再对孩子提出更高的要求：“你连上课听讲都能够有这么大的进步，就不信你改不了爱招惹人的毛病。
”来激励他，在自律心理被激发出来后，孩子才容易改掉比较顽固的毛病。
孩子和您如果每天能有半小时左右时间的话，我介绍您一些方法，您不妨试试，会对他的注意力提高有所帮助。
孩子上课注意力能否集中，决定于他的听知觉和视知觉效果是否好。
听知觉包括：听见—听全—听懂—理解—记住。
视知觉包括：看见—看全—看懂—理解—记住。
开始时，先做“静心”的活动。
方法如下：
您先给孩子用一个一次性杯子，在里面放2——3厘米厚的大米，之后，用宽胶带把杯口封住。
让孩子坐好，把杯子顶在头上。
闭上眼睛，您开始记时。
时间开始可用5分钟，逐日延长，最长10分钟够了。
此时，让孩子把呼吸逐渐减慢，慢慢吸气，再慢慢呼气，而且要数自己在这段时间内呼吸了
几次。
同时您最好放一些柔和的音乐，最好是古典音乐。
在这种氛围内，孩子的心会自然静下来。
做了此项后，再交叉进行听知觉和视知觉的训练：
介绍几个训练听知觉的简单方法：
1、读50个任意连续的数字（要先准备好，最好写下来），慢一些。
事先告诉孩子，要数出有几个“3”（或“8”等任意数字）。
他就必须集中注意力听，并且要记住。
此数字可逐渐加多，如60个、70……
2、读一小段大约2、300字的短故事（故事中的一段也可），慢一些。
事先告诉孩子，要数出有几个“小”（或其他字）。
他也必须集中注意力听，并且要记住。
3、事先告诉孩子，你要给他读一小篇故事，只读一遍。
读完后，您会提几个问题问他。
这样他就会集中注意力听，并且要听懂，记住，才能回答。
如果孩子的理解力还有些差，就要选择浅的故事，逐渐加深。
4、您读几个数组成的数列，用慢速读一遍，让孩子复述，说对了，再加一个数（例：3845——3845，90263—90263，162853——162853……）
5、倒说词组或短句，一遍后，让孩子倒着说。
如“白兔”——“兔白”，“我吃饭”——“饭吃我”——“我爱学习”——“习学爱我”。
6、说几个词，让孩子记住。
再念一小段文章，让孩子听这篇文章中有哪几个是刚才记的词（家长要提前准备）。
7、同时告诉孩子几件事情，说一次，之后让孩子去做。
如：“把这本书给爸爸送过去，顺便把厨房的灯关上，再倒一杯水来。
”
您还可以自己想一些方法，宗旨是让孩子集中注意听，听懂，记住。
再介绍几个视知觉训练的方法：
1．给孩子写一些连续的数字（至少200个数字），让他正着读，倒着读，看读错多少。
2．让孩子数您写的这一段数字中有多少个什么数字（如有多少个“7”，“45”等）。
3．让孩子倒着读课文，看读错多少。
4．写一段数字或没有意义的汉字或汉语拼音字母，让孩子抄写，看抄错多少。
您还可以自己想一些方法，宗旨是让孩子集中注意看，看懂，记住。
《壹嘉伊方程》已经写完小学生和初中生提升注意力的训练教材，看明年能否出版？
这些训练，每晚做30分钟左右，坚持两、三个月，而且要做记录（如每次杯子掉多少次，呼吸多少次，听数字、汉字的个数等），看有多少进步。
之后，您就会发现您的孩子能够“坐”
下来，并且聪明很多，注意力也比其他孩子好很多。
在这种训练开始之前，您一定要和孩子谈一次话，鼓励他提高注意力的决心，告诉他您决定和他一起来训练注意力，很有意义并且有意思，相信他能够坚持下来。
每天完成后都要给予一定的客观肯定。
至少能够进行就应该肯定。
此外，您还要养成对孩子说话一定只说一遍，不能说好多遍的习惯，还要尽量少唠叨。
否则很容易使孩子养成“听不见”的坏习惯。
孩子有进步一定要表扬。
被肯定后的心态是积极的，向上的。
要抓住此点。
在孩子注意力有进步后，激发他改变自己打人的毛病应该是比较顺利的。
您在这其中一定要有相当的付出，所谓“一分耕耘，一分收获。
”要有耐心和信心。
祝您成功，也一定会成功。
祝您的孩子很快会有快乐学习的心态，和良好的习惯。