02道之概念及原理(二)
02第二章 投影法三视图和轴测图

投影中心、投影线、投影面、投影四要素构成了一个投 影体系。 投影是我们在投影面上得到的图形,不是一个动作。 定义:在投影体系中,在投影面上得到投影的方法 叫做投影法。
一、投影的分类及方法
(二)、投影法的种类
中心投影
正投影和三视图
平行投影
斜投影
正投影
1、中心投影法——所有投影线都通过一个投影中心 2、平行投影法——投影线相互平行
正投影和三视图
物 主 左 俯
视 视 视
后 前 后 体 图 图 图 — — — —
前
上 下 下 下 右 左 左 前 前 右 前 右 后 后 后
上 上 左
上 右 下 后
上 前 下
左
后
左
前
右
俯视图和左视图: 远离主视图是前方位, 靠近主视图是后方位。
上 右 下 后
上 前 下
左
后
左
前
右
主视图:长 高 俯视图:长 宽 左视图: 宽 高
正投影和三视图
这样,我们得 到了物体的三视图 ,要把三个视图画 到一张图纸上,它 们的位置是怎样的 呢?
二、物体的三视图
三视图的展开 V面保持不动, H面绕OX轴向下转 90°,W面绕OZ轴 向后转90°。使它 们 与 V 面展 开 成一 个平面,得到物体 的三视图。(线框用 来表示投影面,在 投影图中不必画 出。)
斜投影原理
如何利用正投影原理、斜投影原理来画轴测图
?
轴测图的基本知识
一、轴测图的形成 正投影原理绘制轴测图
轴测图的基本知识
一、轴测图的形成 正投影原理绘制轴测图
p
利用正投影原理,在一个投影面上,同时获得物体三 个相互垂直面的投影,称为正轴测投影图。
2024年初二物理知识点总结梳理(二篇)

2024年初二物理知识点总结梳理物理是一门研究物质和能量之间相互关系的学科。
在初中物理课程中,我们学习了许多基本的物理知识。
下面是一些初二物理的知识点总结和梳理。
一、运动和力学1. 运动的描述:位移、速度、加速度、时间的关系。
2. 物体的匀速直线运动:速度的概念、平均速度的计算。
3. 物体的变速直线运动:加速度的概念、速度的变化规律。
4. 物体的运动规律:牛顿第一定律、第二定律和第三定律的概念及应用。
5. 弹簧弹力和摩擦力的概念及应用。
6. 重力和万有引力:质量和重量的概念、地球引力的作用。
二、光学1. 光的传播:光的直线传播和光在介质中的传播。
2. 光的反射:光的反射定律、镜面反射和散射。
3. 平面镜和球面镜:焦距、实像和虚像。
4. 凸透镜和凹透镜:焦距、放大和缩小。
5. 色光的合成和分解:光的三原色和反射、折射的应用。
三、热学1. 热量和温度:热平衡、热能传递和温度计的原理。
2. 物质的状态变化:固体、液体和气体的特性及相变。
3. 热传递方式:传导、对流和辐射。
4. 热量和功的关系:功率的概念和热功定理。
四、电学1. 静电学:电荷的基本性质、电荷守恒和导体的特性。
2. 电流和电路:电流的概念、电流的表达方式和各种电路的图示。
3. 电阻和电阻率:电阻的概念和计算、欧姆定律的应用。
4. 串联和并联电路:电压的分配和电阻的变化规律。
5. 电流的方向:摩擦电流、通电线圈和电池的正负极。
6. 简单电器的工作原理:电灯泡、电风扇和电磁铁。
五、能量转化与守恒1. 能量的转化:动能、势能和能量守恒定律。
2. 机械能的转化:势能和动能的转化规律。
3. 能量与功:功的定义、功率和能量守恒。
4. 能量与焓:焓的定义和状态函数。
5. 化学能的转化:化学反应中的能量变化和特征。
总结起来,初二物理的知识点主要包括运动和力学、光学、热学、电学和能量转化与守恒。
在学习这些知识点的过程中,需要掌握基本概念和公式,理解其应用和意义,在实践中能够运用于解决问题。
直线插补实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 理解直线插补的概念和原理。
2. 掌握直线插补算法的基本方法。
3. 通过实验验证直线插补算法的正确性和实用性。
二、实验原理直线插补是一种将曲线或曲面拟合为一系列直线段的方法,它通过计算两个已知点之间的直线段坐标来实现。
在数控加工、机器人运动控制等领域中,直线插补技术具有重要意义。
直线插补的基本原理如下:1. 确定起点和终点坐标:根据实际需求,确定直线段的起点和终点坐标。
2. 计算直线段斜率:根据起点和终点坐标,计算直线段的斜率。
3. 确定步长:根据直线段长度和步长精度要求,确定步长。
4. 循环计算:从起点开始,按照步长逐点计算直线段上的坐标,直至到达终点。
三、实验设备1. PC机:用于编写和运行直线插补程序。
2. MATLAB:用于图形化展示直线插补结果。
四、实验步骤1. 编写直线插补程序:根据实验原理,使用MATLAB编写直线插补程序。
2. 输入起点和终点坐标:根据实验要求,输入直线段的起点和终点坐标。
3. 设置步长:根据实验要求,设置直线插补的步长。
4. 运行程序:运行直线插补程序,计算直线段上的坐标。
5. 图形化展示:使用MATLAB绘制直线段和插补结果,验证直线插补算法的正确性。
五、实验结果与分析1. 实验结果:通过实验,成功实现了直线插补,并绘制了直线段和插补结果。
2. 分析:(1)直线插补算法的正确性:实验结果表明,直线插补算法能够准确计算出直线段上的坐标,满足实验要求。
(2)直线插补算法的实用性:直线插补技术在数控加工、机器人运动控制等领域具有广泛的应用前景,通过实验验证了直线插补算法的实用性。
(3)步长对插补结果的影响:在实验过程中,我们发现步长对插补结果有一定影响。
当步长较小时,插补结果更精确;当步长较大时,插补结果误差较大。
因此,在实际应用中,应根据精度要求选择合适的步长。
六、实验结论1. 直线插补实验成功实现了直线段的插补,验证了直线插补算法的正确性和实用性。
内科学(继教)PPT课件 第二篇 呼吸系统疾病 02第二章 急性上呼吸道感染及急性支气管炎

第一节 急性上呼吸道感染
(三)疱疹性咽峡炎和咽结膜热临床诊断
(1)疱疹性咽峡炎 常有科萨奇病毒等引起,表现为明显咽痛、发热, 病程约一周。检查可见咽充血,软胯、胯垂、 咽及扁桃体表面有灰白色疱疹及浅表溃疡,周围 有红晕。多于夏季发作,多见于儿童。
(2)咽结膜热 主要由腺病毒、科萨奇病毒等引起。临床表现有发热, 咽痛、畏光、流泪,咽及结膜明显充血。病程4-6天, 常发生于夏季,游泳池中传播。
第二节 急性气管-支气管炎
三、临床表现
1.起病较急 常先有急性上呼吸道感染症状 2.全身症状 一般较轻,可有发热(38℃左右) 3.呼吸道症状 咳嗽、咳痰,先为干咳或少量黏液性痰,随后可转为黏液脓性或脓性,痰量增多,
咳嗽加剧,偶有痰中带血。气促,伴胸骨后发紧感。
4.体征 两肺散在干湿性啰音,啰音部位不固定,咳嗽后可减少或消失,也可闻及哮鸣音。 5.实验室及辅助检查 周围血中白细胞计数和分类多正常。
第二章 急性上呼吸道感染及急性气管-支气管炎
第一节 急性上呼吸道感染
第一节 急性上呼吸道感染
一、概念
1.主要是由病原微生物引起的鼻腔、咽或喉部急性炎症的总称。 2.病原体中病毒占70%~80%,主要有鼻病毒、腺病毒、呼吸道合胞病毒、流 感和副流感病毒、冠状病毒等呼吸道常见病毒。 3.细菌感染可以是原发的,也可以继发于病毒感染。细菌以化脓性链球菌为最 常见,其次是流感嗜血杆菌、金黄色葡萄球菌、肺炎链球菌、卡他莫拉菌等, 肺炎支原体和肺炎衣原体较少见。
第二节 急性气管-支气管炎
五、治疗
1.一般治疗 适当休息,多饮水,给予足够的热量。 2.对症治疗
化痰、止咳、平喘,发热可用解热镇痛剂。
3.抗菌药物治疗
仅在有细菌感染证据时使用,多数患者用口服抗菌药物即可, 症状较重者可用肌注或静注。
教育技术发展历程与重要理论

教育技术发展历程与重要理论(一)国际发展历史1. 国际教育技术发展的三条主线01 •传播媒体技术的发展与研究(视听教学) 02.程序教学,个别化教学的发展与研究03.系统科学的引入到教育技术理论体系的形成(系统化设计教学)2. 媒体教育技术的发展阶段01.第一阶段:直观教学(17~18世纪) 代表人物:约翰•夸美纽斯(直观教学之父) 特征:采用实物教学和视听手段进行教学历史背景:夸美纽斯提出直观性原则,但在当时, 该理论并没有产生很大影响,后经过裴斯泰等人的大力倡导,才开始在欧洲盛行。
02.第二阶段:视觉教学(19~20世纪初) 代表人物:格拉迪,霍本特征:视觉教学与直观教学本质上是一致的。
视觉教学主要强调向学生提供生动的视觉形象,使抽象的概念以具体化、直观化的形式呈现,它重视视觉教具和教材的选择应用。
历史背景:第二次工业革命时期,为了工业化生产的大发展, 国际急需有知识、有技能 的劳动者。
与此同时,由于工业革命推动了科学技术的迅猛发展, 给教学送来了新的技术手段。
03.第三阶段:视听教学 (1920s 到1950s ) 代表人物:戴尔(经验之塔)特征:视听教学所指的不仅只是幻灯、电影、录音、无线电广播等现代媒体的应用,它 还包括照片、图表、模型、标本等直观教具以及参观、旅行、展览等形式的教学活动,凡是 传授观察经验的教学活动,都属于视听教学。
历史背景:由于有声电影和广播录音技术的发展及其在教育领域的应用, 原有视觉教学概念已经不能涵盖当时的教学实践。
同时,第二次世界大战期间军队中需要快速教学。
04.第四阶段:视听传播(1950s 到1970s ) 代表人物:拉斯维尔特征:传播概念和原理引入视听教学领域后,帮助人们把研究的视野从静态的物质手段方面转向了动态的教学过程方面, 也就是从仅仅重视教具、教材的使用,转为十分关注教学 信息从发送者,经由各种媒体通道,传递到接受者的整个传播过程,及其涉及的所有因素。
护理伦理学整理资料

第一章绪论1,道----规律、道路、合理、正当、理想、方法等。
从伦理学意义上是指处世做人的根本原则,即人之为人所应当遵循的行为准则。
德----德字见与《周书》,伦理学意义上的德则是人们内心的情感和信念,指人们坚持行为准则所形成的品质和境界。
2,道德----是由一定的社会经济关系决定,依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来维系的,表现为善恶对立的,用以调整人们之间以及个人与社会之间关系的心理意识、原则规范和行为活动的总和3,道德的功能(1)调节功能(2)导向功能(3)教育功能(4)辩护能力(5)认识功能(6)激励功能4,护理伦理学----是研究护理职业道德的科学,是运用一般伦理学原理去解决护理科学发展中,特别是护理实践中护理人员与他人、护理人员之间、护理人员与社会之间关系的护理道德意识、规范和行为的科学。
5,护理伦理学研究的对象:1、护理人员与病人的关系2、护理人员与其他医务人员之间的关系3、护理人员与医学科学的关系4、护理人员与社会之间的关系6,护理伦理学的研究内容:护理道德基本理论护理道德规范体系护理道德实践活动护理道德难题7,护理道德----是社会一般道德在护理实践领域中的特殊体现,是护理人员在护理领域内处理各种道德关系的职业意识和行为规范8,护理道德的特点:护理道德的广泛性、护理道德关系的多面性和丰富性、护理道德具有规范性和严谨性、护理道德具有稳定性和自觉性9,学习和研究护理伦理学的方法:医学四维性研究方法整和方法采用历史的逻辑的方法10,案例分析案例:张先生为癌症晚期病人,已昏迷住入医院病房.家属找来不知药名大偏方,百般要求医护人员为病人灌入,医生此时让病人家属写同意书,药物灌入后发生任何病情变化自己负责。
分析:若你是该病人的责任护士,此时:1、你将药物灌入,为什么?请说明理论依据。
2、你拒绝灌药,理由何在?请说明理论依据。
3、医生让病人家属自行灌入,你将如何反应?说明理由。
第二章护理伦理学的理论基础生命论一、生命神圣论(sacred theory)1、宗旨:强调人的生命不可侵犯和具有至高无上的道德价值的一种伦理观念。
《理论力学》基本力系
接触点处受到法向约束力的作用。
03
铰链约束
铰链约束是指两个构件通过销钉或铰链连接在一起,并能绕销钉或铰链
相对转动。这种约束只能限制物体沿垂直于销钉轴线的运动,而不能限
制物体绕销钉的转动。
平衡条件及求解方法
平面力系的平衡条件
平面任意力系平衡的充分必要条件是,力系的主矢和主矩都为零。即所有各力在x轴和y轴 上的投影的代数和分别等于零;所有各力对任意一点之矩的代数和也等于零。
汇交力系平衡条件应用
平衡条件
汇交力系平衡的充分必要条件是合力为零,即力多边形自行封闭。
应用
在静力学中,汇交力系平衡条件可应用于求解未知力、判断物体是否平衡等问题 ;在动力学中,可用于分析物体的运动状态及受力情况。
04 平面任意力系简化与平衡
平面任意力系简化方法
向一点简化
选择适当的一点,将力系中的各 力向该点平移,得到一个等效的 平面汇交力系和一个平面力偶系。
主矢和主矩
平面任意力系向作用面内任一点 简化时,一般可得到一个力和一 个力偶,这个力称为该力系的主 矢,这个力偶的矩称为该力系对
简化中心的主矩。
合力矩定理
平面任意力系的合力对作用面内 任一点之矩,等于力系中各分力
对于同一点之矩的代数和。
简化结果分析
当主矩为零时,主矢也为零
01
说明该力系本身是平衡的,或者可以合成为一个合力。
合力矩
主矩表示原力系对物体的 总体转动效应,其大小和 方向由主矩矢量确定。
平衡条件
当且仅当主矢和主矩都为 零时,空间任意力系才处 于平衡状态。
空间任意力系平衡条件应用
静力学问题
利用空间任意力系的平衡条件,可以解决各种静力学问题, 如物体的平衡、刚体的平衡等。
大学物理-质点动力学学(2024版)
在同一直线上。
(2) 分别作用于两个物体上,不能抵消。
F F
(3) 属于同一种性质的力。 (4) 物体静止或运动均适用。
四、牛顿定律的应用 例2-1. 质量为m的物体被竖直上抛,初
解题步骤: (1) 确定研究对象。隔离
速度为v0,物体受到的空气阻力数值与 其速率成正比,即f = kv,k为常数,求
曲线下面的面积表示。
F
A F dx
O xa
xb x
力 位移曲线下的面积表示力F 所作的功的大小。
一、功
元功
dA F dr
dA F dr
Fxdx Fydy Fzdz
例2-1、一质点做圆周运动 ,有一力 F F0 xi yj
作用于质点,在 质点由原点至P(0, 2R)点过程中,F 力做的功为多少?
惯性质量:物体惯性大小的量度。 引力质量: 物体间相互作用的“能 力”大小的量度。 思考:什么情况下惯性质量与引 力质量相等?
2. 牛顿第一定律(惯性定律)
任何物体都保持静止
或匀速直线运动态,直至
其它物体所作用的力迫使
它改变这种状态为止。
3. 力的数学描述: 大小、方向、作用
点—矢量
二、牛顿第二定律
L2
路 径 绕 行 一 周 , 这 些
力所做的功恒为零,
a 若 A
F dr 0,
具有这种特性的力统
L
称为保守力。
若
A
F dr 0,
没有这种特性的力,
L
F 为保守力。 F 为非保守力。
统称为非保守力 或耗
保守力:重力、弹性力、万有引力、
散力。
静电力。
非保守力:摩擦力、爆炸力
五、势能
02第二章:储集层和盖层
第二章储集层和盖层§2.0储集层和盖层我们时常从书本里或新闻节目中了解到,油田开采过程中发生井喷、喷出黑色的油柱或长舌状的火焰(人工点燃气体后),我们还知道,我国大庆油田自1959年被发现(松基3井)至今已有近五十年的历史,累计采油近20亿吨,而大庆油田仍通过磕头机源源不断地采出石油,保持较高产量的连续多年稳产,人们不禁要问,难道地下真有“油湖”或“油河”?人类历经两千多年来对油气的利用和探索,特别是经过近代150年来的油气勘探、开发实践,始终没有发现地下的“油湖”或“油河”的存在,却证实地下的石油、天然气都是储存在岩石的空隙中。
我们把凡是具有连通空隙、能使流体储存并在其中渗滤的岩石(层),称为储集岩(层)。
并非所有的储集层中都储存了油气,如果储集层中储存了油气,就称为含油气层,业已开采的含油气层称为产油气层。
储集层是油气聚集成藏的基本要素,其物理性质及其分布、发育特征直接影响甚至控制着地下油气分布状况、储量和产能。
§2.1.1储集层的物理性质储集层的物理性质通常包括其孔隙性、渗透性、孔隙结构,含油气层还包括其含油气饱和度等。
一、储集层的孔隙性储集层的孔隙性是指空隙形状、大小、连通性与发育程度。
岩石中的空隙按其形状可分为孔隙和裂缝两大类。
孔隙是三维发育的,裂缝主要是二维延展的。
较大的孔隙则笼统地称为孔洞或洞穴,“孔”与“洞”没有严格界限,一般界限为1-4mm。
按照孔隙大小可分为三种类型:超毛细管孔隙、毛细管孔隙和微毛细管孔隙(表2-1)。
表2-1 孔隙/裂缝大小分类表(1)超毛细管孔隙:管形孔隙直径大于0.5mm,裂缝宽度大于0.25mm者。
在超毛细管孔中液体能在重力作用下自由流动。
岩石中的大裂缝、溶洞及胶结疏松砂岩的孔隙大多属于此类;(2)毛细管孔隙:管形孔隙直径介于0.0002mm-0.5mm之间、缝宽介于0.0001mm-0.25mm之间者。
在毛细管孔中,由于液体质点之间及液体与孔隙壁之间均处于分子引力的作用下,故其中的液体在重力作用下不能自由流动。
通信原理第二章(信道)习题及其答案
第二章(信道)习题及其答案【题2-1】设一恒参信道的幅频特性和相频特性分别为0()()d H K t ωϕωω⎧=⎨=-⎩其中,0,d K t 都是常数。
试确定信号()s t 通过该信道后的输出信号的时域表达式,并讨论之。
【答案2-1】 恒参信道的传输函数为:()0()()d j t j H H e K e ωϕωωω-==,根据傅立叶变换可得冲激响应为:0()()d h t K t t σ=-。
根据0()()()i V t V t h t =*可得出输出信号的时域表达式:000()()()()()()d d s t s t h t s t K t t K s t t δ=*=*-=-讨论:题中条件满足理想信道(信号通过无畸变)的条件:()d d H ωωφωωτττ⎧=⎨⎩常数()=-或= 所以信号在传输过程中不会失真。
【题2-2】设某恒参信道的幅频特性为[]0()1cos d j t H T e ωω-=+,其中d t 为常数。
试确定信号()s t 通过该信道后的输出表达式并讨论之。
【答案2-2】 该恒参信道的传输函数为()0()()(1cos )d j t j H H e T e ωϕωωωω-==+,根据傅立叶变换可得冲激响应为:0011()()()()22d d d h t t t t t T t t T δδδ=-+--+-+根据0()()()i V t V t h t =⊗可得出输出信号的时域表达式:0000011()()()()()()()2211 ()()()22d d d d d d s t s t h t s t t t t t T t t T s t t s t t T s t t T δδδ⎡⎤=⊗=⊗-+--+-+⎢⎥⎣⎦=-+--+-+讨论:和理想信道的传输特性相比较可知,该恒参信道的幅频特性0()(1cos )H T ωω=+不为常数,所以输出信号存在幅频畸变。
其相频特性()d t ϕωω=-是频率ω的线性函数,所以输出信号不存在相频畸变。
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道之概念及原理(二)
道是本原。
道不仅是对万事万物的系统性、整体性的概括,而且是对万事万物发展过程的高度抽象和概括。
老子认为,“无名•,天地之始,有名万物之母”、“玄之又玄,众妙之门”,“玄牝之门,是谓天地根”,“天下有始,以为天下母”。
就是说,道是天下万物的本原,这里“始”、“母”、“根”、“门”等等都含有本原的意思,但是,它们有层次的区别。
作为本原,它具有唯一性,它无前无后,无上无下,“吾不知谁之子,象帝之先”,它象是在天帝的前边,•然而在它之前却没有什么存在。
“有物混成,先天地生”,在没有天地之前,它就存在了。
作为本原,它是物质的道是天地万物之母,无和有都来自道,是道的不同角度的名称。
这是最为玄妙和深奥的。
道是万物的本体和来源。
天地万物都是由道演化而来。
道作为本原,是混然一体的东西。
东西,“道之为物,惟恍惟忽,其中有物,其中有精,”
道是规律
道是物质运动的规律,道是天地万物变化的终极原因。
老子指出,“道者万物之奥”,就是说,道是万事万物运动的规律。
道是普遍存在的,“大道泛兮”,道存在于一切事物之中,•贯穿于一切事物发展过程的始终,万物从道起源,又回归于道,“各复归其根,归根曰静,复命曰常”,返回本性是事物发展的永恒规律。
作为规律的道,是看不见,听不着,摸之不得的。
所谓“夷、希、微”,它是“无状之状,无物之象”,但是一切都受到它的支配和制约。
道的规律是不可抗拒的,不能违反的。
只有遵循道的规律,坚持“无为”的原则,•才能把事情办好。
否则,“物壮则老,是谓不道,不道早已”,违背了规律要受到规律的惩罚,•下场是极其可悲的。
道是过程
道不是一种静态的形而上实体,•而是一个过程。
道的过程性表现为道生万物的过程,即老子说的“道生一,一生二,•二生三,三生万物”就是说,道转化为一,一转化为二,二转化为三,•三转化为万物。
在这一过程中,道循环往复,“周行而不殆”,它的运动周期是“大曰逝•,逝曰远,远曰反”,它逐渐的离开,离开得越来越远,远到一定程度又返回来。
万物又复归于道。
道的过程性是由只能用混沌理论说明的各种关系构成的,因此,道也是关系。
道是法则
老子把道视为必须遵循的法则,他说,“故从事于道者,道者同于道”,他要求人们要坚持,遵循道的法则。
又说,“执古之道,•以御今之有,以知古始,是谓道纪”,意思是要遵循古代的法则,驾驭现实的实有,•以认识历史的规律,这就是遵循道的法则的具体表现。
废弃了这一原则,有了仁义,•“大道废,有仁义”老子主张“唯道是从”,“贵食母”,即是要坚持道的法则,按道的法则做事。
道也是观察事物的永恒法则。
“自古及今,其名不去,以阅众甫,•吾何以知众甫之然哉,以此”就是说老子自己就是用道的法则观察万事万物的,•给人们作出了榜样。
老子认为,人们对道的法则的态度是有区别的。
“上士闻道,勤而行之”,•上等人能够坚持道的原则,而且身体力行。
至于其他人,肯定是相形见绌了。
“孰能有余以奉天下,唯有道者”,坚持道的原则的人,才能把自己有余的奉献给社会。
是否按道的原则办事,结果是不一样的。
“天下有道,却走马亦粪,天下无道,戎马生于郊”,坚持道的原则,天下和平安定,放弃道的原则,则会陷于兵荒马乱之中。
按道的法则去作,道会成全你的。
“同于道者,道亦乐得之”。
最后,道的原则是最高原则,•而且有很高的价值,“天之道,利而不害”。