选修--现代公司战略管理
公司战略和风险管理课程标准
《企业战略管理》课程标准注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/ B类（理论＋实践）/ C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：专业通识课/专业核心课程（含职业拓展课）4.合作者：须是行业企业人员一、课程定位本课程为投资理财专业限选课程。
企业战略管理是一门融合管理科学与领导艺术、既有理论范式又强调灵活应用的综合性、实务型课程。
通过本课程学习，旨在培养学生在企业管理实践中，具有分析和初步解决职能层、事业层及公司层战略问题的思维和能力，能够运用战略管理理论和方法诊断并解决企业一般性的战略及战术问题，为他们进一步从事综合性管理工作打下良好的专业基础。
二、课程设计思路在全球化背景下，“商场如战场”，企业惟有运筹帷幄，制定科学有效的战略决策，才能决胜千里。
“企业战略管理”理论产生于上世纪30-40年代，目前已经发展成知识体系较为成熟、实践及应用价值非常大的工商管理学科的一门必修课程，常常被称为管理学的“顶尖石”。
本课程是企业制定、实施以及评价跨职能决策的一门艺术和科学。
因此，它具有综合性、实战性的特点。
通过本课程学习，旨在培养学生在企业管理实践中，具有分析和初步解决职能层、事业层及公司层战略问题的思维和能力，能够运用战略管理理论和方法诊断并解决企业一般性的战略及战术问题，培养和提升他们的战略思维能力、综合分析问题能力和有效配置资源的能力，为进一步从事综合性管理工作打下良好的专业基础。
三、课程学习目标通过本课程学习，学生应掌握会计职业基础知识和基本核算技能，培养学生具有敬业精神、团队合作和良好的职业道德修养。
具体目标及能力如下：（一）知识目标掌握本课程的体系、结构及各章内容间的内在联系，知晓国内外企业战略管理的理论与实践最新发展动态及趋势。
能运用战略管理的基本概念、基本原理和基本方法解决企业战略的一般性实际问题。
（二）能力目标重点培养学生适应四川省中小企业、高科技企业及外向型企业的中高层管理者岗位要求的国际化视野、战略思维、战略决策与运作能力，提高他们的战略管理素养，为日后从事综合管理等工作打下较扎实的基础。
国家开放大学行政管理本科选修课《现代管理专题》期末试题答案汇总
《现代管理专题》考试说明：本人汇总了历年该科目的试题及答案，形成了一个完整的标准考试试题库，对于考生的复习和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
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判断题(1)1957年，美国麻省理工学院社会心理学家道格拉斯.麦格雷戈(Douglas McGregor)提出超Y理论。
( × )(2)ERP 管理是一种全新的管理方法，它通过加强企业间的合作，强调对市场需求快速反应、高度柔软性的战略管理以及降低风险成本、实现高收益目标等优势，从集成化的角度管理供应链问题。
（√）(3)ERP只是一套先进的计算机管理系统。
（X）(4)JIT生产方式的基本思想是只在需要的时候，按批生产产品。
（X）(5)MRPⅡ的基本思想就是对企业产、供、销、各个环节进行有效地计划、组织和控制。
（X）(6)OECD认为知识经济是建筑在知识和信息的生产、分配和使用基础之上的经济，知识是提高生产率和实现经济增长的驱动器。
（对）(7)A按照组织文化对其成员影响力的大小可以将组织文化划分为主文化和亚文化。
（×）(8)按照组织文化所涵盖的范围，可以将其划分为强文化和弱文化。
（×）(9)C产品联盟主要是指围绕产品进行的联盟。
其目的在于争取规模经济。
（×）(10)从物料需求计划的输入系统主要有三部分组成：主生产计划、库存状态记录和物料清单( 对 )(11)D德鲁克于1970年在其《组织结构与设计》中提出了“超Y理论”( × )(12)电于商务中所说的商务活动不包括政府商务活动。
×(13)电子钱包是在大额购物或购买大件商品时常用的新式钱包。
×(14)电子商务就是在国际互联网上进行商品买卖的经营活动( 对 )(15)电子商务是运用电话、传真等现代通信手段进行的商务活动( × )(16)电子商务中的交易都包含物流、资金流和信息流。
中南大学全校性选修课选课小贴士
中南大学选修课小贴士新生到了第九周，自然要面对选修课的选择。
根据历年的经验，选修课的高分率一直是大家密切关注的话题，下面的一些具体分析希望对大家有帮助。
经济管理类1-01 现代管理基础石英老师的课比较麻烦，交手写论文，老师还是挺不错的，她的课上能有挺大的收获。
1-02 传统文化与管理智慧课比较水，老师讲诸子百家，最后考试百度一篇相关文章交上去就过了老师讲得很好而且从不点名只是画勾签到，不下课提前很早就放学。
上过的同学说考试架势很足，分2个教室考，三个老师监考，不过考的内容文科生很好答，与传统文化相关，都是上课讲的东西，比如“中庸”是什么之类的，分数不定.1-03 西方经济学概论考试就是解释一些名词概念，挺简单的，带一本经济学的书或者偷着用手机就搞定了。
但是上课要查人、写作业、签到。
内容相当丰富（12周），微观宏观都有，偶尔点名，就是钟美瑞老师口音过重，很难听懂，非本地人建议不选。
成绩891-04 宏观经济学据说考题十年没变过了。
1-05 微观经济学老师上课有激情，考试交论文。
1-06 证券投资理论与实务交论文，其他的不清楚了。
1-07 基础经济学上课满满四节课，每次点名。
考试的内容，我当时的老师在考试前一节课有提及。
最后是一个很客观的分数。
1-08 技术经济学每次课都要交作业，会点名，期末考试都是平时讲过的内容，考试时要检查学生卡，分两教室排座位。
不建议选，点名，交作业，最后考试，分数普遍不高1-09 金融学老师很认真,考试很严。
老师好认真，每次都点名。
不过最后考试很水，都要带电脑过去的。
题目都是上课ppt里有的1-10 市场营销至少要来上三节课：第一节课观察行情，倒数第二节课听取考试要求，最后一节课考试。
老师讲的很好。
有课堂作业，分给得高。
1-11 经贸谈判【缺】1-12 创业学平时不点名，不用考试的，老师讲课不怎么样。
1-13 人力资源管理老师对最后交上去的论文要求比较高，为了学分不是一心向学的话选了绝对后悔。
工商管理(125100)专业培养方案
工商管理（125100）一、专业学位简介工商管理硕士（MBA）是源于欧美国家的一种专门培养中高级职业经理人员的专业硕士学位教育。
MBA教育在我国起步于1991年，是我国第一个专业学位教育，走过了20多年的辉煌办学历程，为国家经济社会发展培养了大批管理英才，赢得了社会广泛认可，已成为我国办学规模最大的专业学位教育。
工商管理硕士是以管理学、经济学等学科为基础，以企业组织行为为对象，研究企业内部管理活动以及与外部环境之间相互关系的体系。
我校于2010年经国务院学位办批准获得工商管理硕士专业学位招生资格，于2011年开始招收全日制专业学位硕士研究生，累计招收152人。
经过4年建设与发展，学校MBA教育明确了培养目标与定位，建立了系统完善的培养体系，制定了以质量保障为核心的管理制度，初步形成了比较鲜明的办学特色。
我校MBA研究生培养实行双导师制，即校内指导教师和校外指导教师共同指导。
现有校内导师29人，其中教授11人、副教授18人，具有博士学位18人；校外导师36人，都是来自工商业界的企业家与政府的高级管理人员。
已经建立了唐人神集团、隆平高科、湖南省农业集团、中粮集团、湘粮机械制造有限公司、湖南怡清源茶叶有限公司等研究生实践基地6个。
近五年来，承担了国家级和省部级科研课题30余项，科研经费150余万元，发表科研论文100余篇，出版学术专著10部，教材5部，获湖南省哲学社会科学优秀成果奖2项和学校社科成果奖6项。
我校MBA教育发展以湖南省涉农企业发展研究中心为平台，依托学校农科特色与优势，立足湖南区域，面向涉农行业，为现代企业培养复合型高级管理人才。
二、培养目标我校MBA 项目坚持“朴诚奋勉、求实创新”的校训，致力于培养具有良好社会责任感、商业道德和创新创业精神，具备全球战略视野和领导力，掌握现代管理理论、方法与技能，能够适应区域经济特别是湖南经济和涉农行业发展需要的复合型高级管理人才。
基本要求如下：1.学习和掌握马克思主义基本原理，热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，品德优良，具有正确的世界观、人生观和价值观，培育和践行社会主义核心价值观；具有从事特定职业工作的素养和创业精神；具有严谨治学态度，恪守学术道德和职业道德行为规范，积极为社会主义现代化建设服务。
《企业战略管理》课程教学大纲
《企业战略管理》课程教学大纲【课程编码】181****1002【课程类别】专业方向模块课【学时学分】36学时，2学分【适用专业】物流管理本科专业一、课程性质和教学目标课程性质：本课程是市场营销本科专业的专业选修课程。
企业战略管理突破了以往的管理理论发展中只反映企业某一职能管理的局限性，充分反映企业全面的、战略性的和方向性的整合性管理。
本课程主要研究和介绍企业从全局和战略角度生存与发展的基本概念、基本原理和基本方法以及其实际应用，使学生了解企业战略管理的含义、性质、内容、意义、原则，以及战略的类型与内容，战略的制定、实施、评价等战略管理的基础知识，通过战略实施案例分析，使学生掌握战略管理的结构性方法以及各门专业课知识的综合运用，具备战略管理的基本技能、综合分析和应变能力。
教学目标：通过本课程的学习，帮助学生了解和掌握企业战略管理的基本概念、基本方法与基本理论,在熟练掌握企业战略管理内容的基础上，能利用有关理论和方法,分析企业战略管理中的具体问题，并初步能够提出解决问题的方案，并通过各种案例使学生掌握将这些理论运用到实际中的方法，并且可以将一些理论与策略与我国企业实际情况相结合，制定有中国特色的企业战略，培养学生自主学习和自主分析的能力。
通过本课程的教学达成如下教学目的：I.培养学生战略思维的逻辑性和系统性。
以战略管理体系的三大部分:战略分析、战略选择与评价、战略实施与控制依次展开，注重前后之间的逻辑性，章与章之间内容相扣。
这样做的目的是将战略管理作为一个具有统一性的和系统性的知识体系。
2.了解战略管理理论的最新进展。
战略管理是发展中的理论，在不断地充实和完善。
学习过程中，不仅要将教材所涉及的内容传授给学生，还运用''战略经济学''的知识，对一些战略选择方案给予理论上的深入，使学生深刻感受到战略管理的综合性，并将战略管理发展的一些前沿理论融入教学中，增进课程学习的思想性和前瞻性。
企业管理心得体会1000字(范文7篇)
企业管理心得体会1000字(范文7篇)企业管理心得体会1000字(范文7篇)领导者是企业的灵魂，而组织则是企业的肌体。
企业管理心得体会如何写？下面是小编为大家整理的企业管理心得体会范文，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟！企业管理心得体会1000字篇1学然后知不足，因为这样，本人将在下面将自己学习该课程的一些浅陋的体会写下来。
这么课程主要阐述了企业管理活动的一般规律，包括一般的原理、理论方法和技术等，全书分为十六个章节，系统全面的介绍了企业管理的各方面知识。
正所谓管理知识掐死漂浮在大海里的一座冰山，已被人们认识的管理知识只是冰山一角，因此我只是学到的说出而已。
什么事管理？人们从实践中感悟到管理的含义，对其作出了许多朴实的解释。
有人认为，管理是一种程序，是通过计划、组织、指挥等职能实现既定的目标。
也有人认为管理就是领导。
还有人说管理其实更像一门艺术。
其实，我想把管理说成既是一门科学又是一门艺术更为合理和准确。
管理具有科学性和艺术性，管理的科学性是指系统化的知识，这是人们经过不断的努力实践和总结，将管理的概念、原理、原则和方法逐渐系统化，形成的一个比较完整的理论体系。
这个理论体系提供了系统化的理论、定量分析方法，有效地指导着管理人员的实践活动，解决了实践中的大量问题。
艺术性是在管理的过程中要讲究一些技巧，比如和员工谈话时要用激励的语调，让他更加上进，为公司创造收益！在学习企业管理之初我觉得这门课程就是教人们如何管人管事，总的来说就难了，怎么把人管理好，怎么把事处理好，你有没有这个能力管理……我以为它只是想书面意思一样简单：管理一词还有许多定义，这些定义都是从不同的角度提出来的，也仅仅反映了管理性质的某个侧面。
为了对管理进行比较广泛的研究，而不局限于某个侧面，我们采用下面的定义：管理是通过计划、组织、控制、激励和领导等环节来协调人力、物力和财力资源，以期更好地达成组织目标的过程，当然还要有一定的眼光对市场的观察。
现代企业管理这门课的心得体会范文（精选5篇）
现代企业管理这门课的心得体会现代企业管理这门课的心得体会范文（精选5篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，可以记录在心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。
那么要如何写呢？下面是小编为大家收集的现代企业管理这门课的心得体会范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
现代企业管理这门课的心得体会1许多大学生毕业后在自己的工作中需要用到管理、成本、质量、市场、效益等方面的知识。
《现代企业管理》是一门应用性、实践性都很强的课程，这一门课中包容了经济管理类专业多门课的知识，它为不同专业学生改善能力结构、优化知识体系、增强适应能力提供卓有成效的平台。
它能够培养学生两大基础能力，即管理基础能力，包括：管理基本理论和管理职能的掌握，管理者综合素质能力的培养；创新发展与创业能力，包括：创新、创业意识培养和创新手段、创业能力的提升。
培养学生六大管理能力，即制度管理能力、市场营销能力、战略分析能力、人力资源管理能力、生产运作能力、财务管理能力。
本学期我选修了《现代企业管理》课程。
通过对《现代企业管理》的学习我受益匪浅。
在老师为我们做的详细讲解下，我了解和掌握现代企业的基本概念；掌握现代企业管理的基本原理、方法；让我掌握一定的企业管理理论和方法，为以后在工作上能够具有运用所学企业管理知识解决实际工作问题的能力打下基础。
之前我只是对企业有一个笼统的概念，但是通过学习，我了解了企业的相关基本知识，知道了什么是企业、其特征以及其各种划分方式，明白了什么叫现代企业。
什么是管理，管理是指在特定的环境条件下，通过计划、组织、领导、控制等职能来协调人力、物力和财力等资源，以期更好地达成组织目标的过程。
企业管理也就是为了让企业更好的达成组织目标的过程。
同时认识到管理者在公司中的重要性以及其所需具备的条件等。
企业管理的内容有：战略管理、营销管理、技术创新管理、生产运营管理、财务管理、人力资源管理。
管理企业需要管理者，成为一个优秀的管理者必须具有三种基本的管理技能：技术技能、人际技能、概念技能。
江苏大学公共选修课目录
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2008-2009学年第2学期公共选修课课程目录
1.5
24 24
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24 24
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任课教师姓名
詹长春 文学舟 毛翠云、胡桂兰 宋联可 杨晶照 蔡小霞 李文元 戴勇 江永华 黄立英 王德萍 朱卫华、李春香 曹永林 谢吉民 谢吉民、朱卫华、张锡凤 张波 韩建刚 郭仁惠 肖思思/钟定胜 朱咏莉 付为国 朱咏莉
课程性质
经济管理类 经济管理类 经济管理类 经济管理类 经济管理类 身心健康类 经济管理类 人文科学类 科学技术类 科学技术类 科学技术类 科学技术类 科学技术类 科学技术类 人文科学类 科学技术类 经济管理类 经济管理类 科学技术类 科学技术类 科学技术类
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2008-2009学年第2学期公共选修课课程目录
课程编号 开课学院
课程名称
03295040 14299090 14291030 14291050 14291060 14299030 14299050 15291020 15299010 15299020 06295010 06295020 06295040 00295020 10291470 19291010 19291020 19291040 19291050 19291070 19291080
21297020 21297030 08291010 08295010 08297020 08297030 08297040 08297050 08297060 08297100 08297110 08297120 08297150 08297160 08297170 08297180 08297190 08297200
工商管理专业最好选修哪些课程
工商管理专业最好选修哪些课程工商管理对于现代企业来说,其重要性不言而喻,能够提高现代企业的核心竞争力,让企业能够在日益激烈的竞争环境中稳定的发展。
那么工商管理专业最好选哪些课程呢？下面是由店铺分享的工商管理专业最好选修的课程，希望对你有用。
工商管理专业最好选修哪些课程培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律等方面的知识和能力，适应市场经济和经营全球化、信息化需要，能在企、事业单位及政府部门从事运营管理、人力资源管理和信息化管理等工作的应用型高级人才。
培养模式：突出“厚基础、强能力、高素质”的学生培养模式，从培养高级管理人员的角度出发，开设经济管理的全方位课程。
采取学分制教学管理模式，学生在一定程度上可自主选择课程和教师。
本专业开设面向全校的工商管理辅修和双学位专业。
知识培养及能力塑造：具有严谨的治学态度和不断创新精神，掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识;掌握企业管理的定性、定量分析方法;了解本学科的理论前沿和发展动态;具有现代管理意识;有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织规划、项目管理以及分析和解决企业管理实际工作问题的基本能力;熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则。
主要课程：管理学、经济法、微观经济学、宏观经济学、会计学、财务管理、市场营销学、统计学、管理信息系统、人力资源管理、企业战略管理、运营管理。
工商管理专业的学位本科毕业是学士学位，毕业获得的是管理学学士学位硕士毕业是硕士学位，工商管理硕士就是MBA博士毕业是博士学位，工商管理博士就是DBA工商管理专业的专业内容如何充分调动员工的积极性，如何削减商业成本，如何抓住稍纵即逝的商机，如何根据市场前景制定企业的发展战略，这些都是工商管理需要研究和解决的问题。
工商管理的主体课程包括：管理学、微观经济学、宏观经济学、西方经济学、经济学方法论、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、运营管理、人力资源管理、企业战略管理、产业经济学、西方企业管理(英文)、运作管理、质量管理、跨国公司管理、商务策划、组织行为学、研究与开发、项目管理、管理沟通、企业管理专题、企业管理软件、计算机程序设计、数据库原理与应用等。
公司战略名词解释
公司战略名词解释
公司战略是指企业根据环境的变化、本身的资源和实力选择适合的经营领域和产品，形成自己的核心竞争力，并通过差异化在竞争中取胜。
公司战略是一个企业在其运营过程中最高层次的战略，主要考虑的是企业如何发展和盈利等问题。
公司战略主要分为三类：
1. 总体战略（Corporate Strategy）：这是公司的整体战略，关注整个企
业如何发展。
总体战略通常包括发展、保持和放弃三个部分，决定企业应该进入哪些领域，以及如何分配资源。
2. 竞争战略（Competitive Strategy）：主要关注企业在特定市场中的竞争地位。
迈克尔·波特提出的三种基本竞争战略是成本领先、差异化和集中化。
3. 职能战略（Functional Strategy）：主要关注企业的各个职能部门如何
支持公司的总体战略和竞争战略。
例如，人力资源、财务、研发、营销等职能部门都会有自己的战略。
公司战略的核心目标是通过差异化或成本领先等方式获取竞争优势，从而实现企业的长期盈利。
制定和执行有效的公司战略是企业成功的关键。
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谈薪酬公平感知及对薪酬管理的启示
摘要：经过几周课上和课下断断续续的观看，终于把贾长松的讲座看完了。
讲座主要是围绕营销组织的绩效和薪酬展开的。
贾老师讲课风趣幽默，最可贵的是他能叙述自己的经历，并非夸夸其谈。
所以他讲的很多例子都让我印象深刻。
看了这个讲座，再结合查阅相关资料，总结成此论文。
正如贾老师在讲座中所讲，薪酬包括薪与酬，薪是物质是金钱，而酬是精神是荣誉，作为一个优秀的企业管理者必须清楚地理解它，否则难以处理人力资源管理问题，而公司难免遇到薪酬公平问题。
•薪酬公平是薪酬管理的重要内容。
本文研究了薪酬公平感知，探索了薪酬管理中影响员工公平感知的相关因素，在此基础上提出其对薪酬管理的启示。
关键词：薪酬公平感知薪酬管理启示
薪酬公平感知对员工工作态度和行为有重要影响。
研究表明，公平、满意的薪酬可能激励工作表现，对薪酬的不满往往引起不良的工作反应，如工作不满、怠工、缺勤等。
因此，薪酬管理应该建立在公平的基础上。
一、薪酬公平感知
薪酬公平感知是由四部分构成的：分配公平、程序公平、人际公平和信息公平。
1、分配公平
亚当斯认为，公平感知主要源于报酬数量的公平性。
员工会对己与他人（参照对象）的投入和产出比进行比较，判断分配结果公平性。
当不公平产生时，个体将采取心理上或行为上的一些手段来恢复公平，如改变自己和投入、改变他人的产出、重新对自己的投入产出比进行评价、离开或迫使他人离开等。
2、程序公平
人们不仅关心分配结果的公平，还关心达到这种结果的方法和工具（即程序）的公平。
Walker认为，人们拥有过程控制（即参与过程）的权利，会显著提高人们对分配结果的公平感知。
为了保证实现分配结果的公平性，莱文赛尔进一步提出了程序公平的六项基本原则，即：①一致性：分配程序对不同的人员或不同的时间应保持一致性；②无偏性：分配过程应摒弃个人的私利和偏见；③准确性：决策应该依据正确的信息；④纠错性：决策应有可修改的机会；⑤代表性：分配程序能反映和代表所有相关人员的利益；⑥道德性：分配程序必须符合一般可接受的道德与伦理标准。
3、人际公平和信息公平
贝斯和莫格发现，管理者和员工的人际互动方式也会对公平感知产生影响，进而提出了“互动公平”的概念。
Jerald Greenberg将互动公平进一步划分为人际公平和信息公平。
人际公平主要是指在执行程序和决定结果时是否真诚、有礼貌、尊重对方等。
信息公平主要是指是否给当事人传达了应有的信息，即要给当事人提供必的解释，如为什么要采用某种形式的程序或为什么要用某种特定的方式来分配结果。
二、薪酬管理中的公平感知因素分析
1、分配公平因素
员工对分配公平的感知来自两个方面：薪酬是否与自己的绩效、贡献相平衡，薪酬是否与他人或组织标准相平衡。
因而分配公平就要求薪酬等级标准要建立在工作分析和绩效考核的基础上，还要减少评估结果中的人为误差。
2、程序公平因素
雇员应该在薪酬管理中拥有一定的发言权和参与权，以利于员工得到公平的待遇。
薪酬管理中的程序公平因素有以下五个：(1)薪酬管理体系的设计和实施过程中要采用雇员的建议；(2)管理过程中存在着双向交流；(3)雇员有能力对管理过程或管理结果提出质疑或反驳；
(4)管理者熟悉雇员的工作；(5)采用的标准前后保持一致。
3、人际公平因素
人际公平是员工对上级在态度上的一种感知，上级是否有礼貌地对待下属，是否尊重下属的尊严、由此而产生员工对上级是否信任、敬佩、是否愿意听从上级的指挥等。
三、组织公平感知对企业薪酬管理的启示
1、优先保证分配结果公平，充分考虑其它维度对员工公平感知的作用
四个维度中，结果公平对员工公平感知的影响最大，因此应当优先予以保证。
分配结果的公平性要求建立客观的薪酬分配制度，薪酬应建立在工作分析与岗位分析的基础上，能够量化的指标尽可能量化；在薪酬分配过程中，切实贯彻效益优先、按劳分配、以业绩为基础的分配原则，可以提高员工的结果公平感知。
但这在实践中往往面临着一系列的现实的挑战，如某些实际工作评价的复杂性、管理者不可避免的主观性等。
所以，我们也应发挥其它维度的作用。
2、薪酬决策结果应充分考虑员工与他人进行比较的心理
考虑这一问题可以增强员工的内部公平感（和同事比较）和外部公平感（和其他企业员工比较）。
在薪酬水平方面，企业应为关键性岗位制定高于行业平均水平的薪酬标准，才能吸引、保留并激励人才；在薪酬结构方面，企业要进行科学的设计，使得不同岗位的薪酬等级差距适当，还要使薪酬评定标准能反映个人的绩效和贡献。
3、重视员工参与
员工参与薪酬管理过程，并在薪酬决策中起到一定的作用，对员工的公平感知有重要的影响。
企业应当提供员工参与的机会，例如让员工自主选择福利、奖金的具体形式，让员工参与薪酬制度、晋升制度的制定和实施等，在薪酬等级评定中，对评价指标的选择及各指标的评价标准和权重的设定，员工应有一定的发言权。
4、加强薪酬管理中的双向沟通
由于某些原因，管理者和员工之间有一定的心理距离，这种心理距离影响到沟通的平等性，不利于产生互动公平感知。
因此，建立双向的沟通机制就成为必要。
管理者将薪酬结果及时反馈给员工，准确地为员工提供薪酬分配职位晋升的相关信息，及时肯定员工的工作业绩是一种有效的激励方式。
员工和上级的接触沟通，增加对薪酬制度和薪酬体系的了解、对薪酬结构、薪酬等级确定方法的认可，可以增加对组织的信任感，改善薪酬管理效果。
管理者和员工的交流应在公开、互动的氛围中进行。
【参考文献】
[1] 斯蒂芬•P•罗宾斯：组织行为学（第七版）[M].北京：中国人民大学出版社，1999。
[2] 李晔、龙立荣：组织公平感的形成机制研究进展[J].《人类土效学》，2003，第1卷第3期。
[3] 高日光、凌文辁：基于组织公平的人力资源管理研究[J].科技进步与对策，2004（9）。
[4] 谢礼珊、张燕：组织公正性、。