六年级秋季班作文教案第8课衔纸杯传水
衔杯传水-游戏作文
衔杯传水_游戏作文“哇，太棒了，我们又有好玩的课了。
’我们的小情报员刘奕宸说。
同学们一下子炸开了锅，交头接耳，议论纷纷。
经过老师的一番解说，我才知道原来是作文老师要给我们上一堂有趣的课衔杯传水，然后根据现场写篇作文，同学们对此都感到很新奇。
比赛的规则是：把全班分成两个队，每个队从矮到高的顺序排列，每个队员都口衔着一个杯子，在桌上也放着一个杯子，把水倒最后一个人的杯子里，再咬住杯子把水倒进另一个人的杯子里，以此类推，再由最后一个人把倒在桌子上的杯子里，哪队水多，哪队就赢。
游戏开始，我们一切就绪，老师把水倒在最右边的同学杯子里，那个同学用口叼着杯子，歪着头小心翼翼把水倒进另一个人的杯子里，只看见水慢慢地流进杯子里，我在旁边悬着的心，总算放下来了，这时到杨品昊传水给刘奕宸了，只见他斜着眼，歪着身体，全神贯注地将水一点一滴的倒时刘奕宸的杯子里，才拍拍胸脯长舒了一口气，转眼之间就到我了，我的心里像压着一块石头，紧张极了，我轻轻抬头看着他把水倒进我的杯子里，刚倒完一半，天有不测风云，他的杯子一动，水直接流进我的衣服，我猛地一低头，摸我的衣服，而杯子里剩下的水全部倒在了我的头上，顿时我变成了”落汤鸡”而我们也顺理成章的输了。
每二轮游戏开始了，只见杨品昊娴熟地把水倒进刘奕宸杯子里，虽然在倒水的过程中有几滴水从刘奕宸的眼镜上滑下来掉在衣服里，但是他都置之不理，而刘奕宸也一滴不漏传给我。
可是好花不常开，好景不常在，我们原为胜利是我们的了，可是意外再次出现了到艾品娴传水的时候，由于人的重心不稳，水直接”泼”在了潘彥奇的身上，引得全班一陈嘡堂大笑。
我们又一次功败垂成，”壮烈牺牲’了。
从这个游戏当中，我们收获了开心，又尝到遗憾，总而言之，这次游戏会在我们脑海中永远挥之不去。
衔杯传水作文6篇
衔杯传水作文6篇衔杯传水作文6篇在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的衔杯传水作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
衔杯传水作文1“嘿——”今天的课上，你猜，又会有什么快乐新奇的游戏活动呢？看着老师手指一点，电脑大屏上出现了“衔纸杯传水”。
我们都在想，这一定很有趣。
游戏开始了，黄宝莹姐姐是我们小组的组长，她给我们安排了传水顺序。
第一个传水手是利健玲，只见她嘴巴咬紧纸杯，侧着身子，歪着脑袋，将水一点一点地倒进丘羿樊的纸杯里。
丘羿樊斜着头，小心翼翼地蹲下接水。
下一站是要传给我了。
我心里真是十五个吊桶打水——七上八下啊！起先，我看着同伴歪头歪脑的难受样子，觉得传水一定会很困难。
但是，为了小组的荣誉，我要拼了。
我尽力克制住心里的紧张，对自己说了声：“加油！”我也歪着脖子，将脑袋斜着，尽量让纸杯与纸杯零距离接触，贴近再贴近，只差一点儿了，我终于接住了水，并且毫“水”无损。
我学着同学的样子，顺利地把水送到了下一个同学的纸杯里。
我们小组取得了最后的胜利，这次“衔纸杯传水”的游戏暗藏了知识的宝盒，克服紧张，想方设法打开它，还启迪我们：“团结，让你拥有强大的力量！”衔杯传水作文2今天，我在昂立稚慧谷玩了个有趣而奇怪的游戏：“衔杯传水”。
在玩游戏之前，叶老师给我们示范如何玩。
她给女生甲一个杯子，让她用嘴叼住杯子，自己则叼着一个装了半杯水的杯子，侧着身子，头朝一边歪去，这样，水就流到了女生甲的杯子里了。
我看了之后，想：咦，这不是很简单吗？对我来说简直轻而易举！开始玩了，由我们队先开始。
第一个是女生甲，第二个是张智翔，第四个是卢子乔，第五个是陈宇。
那么第三个是谁？就是本人——大猩猩！我看了女生甲把水传给张智翔是异常愤怒，愤怒的原因为那个女生甲技术不够精湛，倒掉了很多水，根本不如我。
到我了，我叫卢子乔微微蹲下一点儿，让我好倒一点。
衔杯接水教案
衔杯传水教学目标：1、通过衔纸杯传水的游戏，让学生学会描写气氛2、学会写开头和结尾3、培养学生善于观察的能力，同时在活动中团结合作的意识教学重难点：1、让学生学会描写气氛的技巧与方法2、写作文开头与结尾的方法教学过程一．导入：你们如果要递水给别人是怎样递的？那今天老师就要和同学们玩个游戏，用嘴巴传水。
游戏名字是衔杯传水。
大家期待吗？二、游戏规则是这样的，请大家听好。
十人一组，用嘴衔杯传水，整个过程都不能用手。
在三分钟的时间内，最后哪组水杯里的水最多就获胜。
（在游戏的过程中老师负责监督。
同时提醒学生观察动作、心里以及场面的变化）三、游戏四、习作指导1、同学们在游戏中玩得非常开心。
但是你们有没有注意观察呢？请同学们自由踊跃的说说你在游戏中看到的、感受到的。
（老师和学生一起回顾游戏的过程）同学们观察很仔细。
但是请大家想想，我们可以用什么方法是气氛更加的活跃、精彩呢？请同学们想想在这个游戏的过程中，哪些可以作为旁观者？运用侧面烘托的技巧来渲染大家回答的非常棒，从旁观者的神态、语言。
2、一篇作文写得好，不仅仅需要仔细的观察，同时还需要语言组织准确、行文优美。
这就需要我们善于运用多种表现手法和修辞手法。
表现手法（铺垫、白描、借景抒情、衬托、渲染、联想、排比）修辞手法（比喻、夸张、拟人、排比、反问、设问）3、同学们，刚刚我们着重分析了游戏过程，一起探讨了如何渲染气氛。
这些呢都是作文中需要着重笔墨祥写的。
但是呢作文的开头和结尾也是非常关键的。
作文的开头如果写得好，能给人耳目一新的感觉，第一印象就非常好。
同样如果结尾写得好，能够起到锦上添花的效果。
截取场面先闻其声提问式以结果开始以回忆开头作文的开头要像凤头，漂亮、炫目，要能在第一时间吸引人的眼球。
结尾呢要像豹尾，收束有力，同时自然而不拖泥带水。
总结比赛抒发感悟自然收尾请同学们综合例句想想我们这个游戏可以怎样结尾呢？五、学生写作。
衔杯接水教案新部编本
教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校衔杯传水教课目的：1、经过衔纸杯传水的游戏，让学生学会描绘氛围2、学会写开头和结尾3、培育学生擅长察看的能力，同时在活动中团联合作的意识教课重难点：1、让学生学会描绘氛围的技巧与方法2、写作文开头与结尾的方法教课过程一．导入：你们假如要递水给他人是如何递的？那今日老师就要和同学们玩个游戏，用嘴巴传水。
游戏名字是衔杯传水。
大家期望吗？二、游戏规则是这样的，请大家听好。
十人一组，用嘴衔杯传水，整个过程都不可以用手。
在三分钟的时间内，最后哪组水杯里的水最多就获胜。
（在游戏的过程中老师负责监察。
同时提示学生察看动作、内心以及场面的变化）三、游戏四、习作指导1、同学们在游戏中玩得特别高兴。
可是你们有没有注意察看呢？请同学们自由积极的谈谈你在游戏中看到的、感觉到的。
（老师和学生一同回首游戏的过程）同学们察看很认真。
可是请大家想一想，我们能够用什么方法是氛围更加的活跃、出色呢？请同学们想一想在这个游戏的过程中，哪些能够作为旁观者？运用侧面衬托的技巧来衬着大家回答的特别棒，从旁观者的神情、语言。
2、一篇作文写得好，不只是需要认真的察看，同时还需要语言组织正确、行文优美。
这就需要我们擅长运用多种表现手法和修辞手法。
表现手法（铺垫、白描、借景抒怀、衬托、衬着、联想、排比）修辞手法（比喻、夸张、拟人、排比、反问、设问）3、同学们，刚才我们侧重剖析了游戏过程，一同商讨了如何衬着气氛。
这些呢都是作文中需要侧重笔墨祥写的。
可是呢作文的开头和结尾也是特别重点的。
作文的开头假如写得好，能给人耳目一新的感觉，第一印象就特别好。
相同假如结尾写得好，能够起到如虎添翼的成效。
截取场面先闻其声发问式以结果开始以回想开头作文的开头要像凤头，美丽、炫目，要能在第一时间吸引人的眼球。
有关纸杯传水作文4篇
有关纸杯传水作文4篇纸杯传水作文篇1讲台前一片水汪汪，手表的计时声滴答作响，台下的同学们目光聚集到一处，用手一把抹掉脸颊上的水珠，敲着桌子，握着拳头，大声喊道：“加油，加油！”安静的教师炸开了锅，走，让我们一起去看看这场激动人心的纸杯传水赛吧。
好不容易熬到中午，比赛在同学们期待中拉开了帷幕。
“安静！”老师简洁的介绍了一遍规则，“八人为一组，在台上站成一排，嘴衔着装满水的纸杯倒给下一位同学，以此类推，用时少或盛水多组胜。
”第一组出场，我怀着忐忑不安的心走上了台。
排好位，衔起纸杯，计时的指针开始飞快的旋转，看着丁雨萌盛满水的纸杯缓缓衔起，我的心剧烈的跳动着，仿佛下一秒就要蹦出来似的；按着之前掌握的技巧，我微微的蹲下，丁雨萌慢慢的把身子一弯，头一斜，那一滴滴宝贵的水就顺着杯沿缓缓地流了下来。
水淌出来了！见状，我急忙也把头一歪，接住了一颗颗“钻石”。
就这样，我们以完美的动作与姿势，一滴不漏的倒完了纸杯里所有的水。
可接下来的果子就没那么好吃喽，我衔着满满的一杯水来了个华丽大转身，身旁的苏文睿早已等待已久。
只见她腿一弯，头一歪，示意我倒水。
哦，我急忙向左一歪，脖子一低，那些又大又亮的“钻石”便又啪嗒几下跳到了苏文睿的纸杯里，残留杯底里的最后一颗“钻石”却怎么也不肯出来，我几乎试过了所有的动作，但那颗“钻石”似乎是粘了强力胶一样，顽固的贴在“墙壁上”。
时间不多了，我只好在被迫下把“钻石”留了下来。
看着组员们个个顺利传过，我心里悬着的那块石头终于落了下来。
很快，伴随着同学们的嘈杂声，第二组出场。
一大群男生跑上了台，个个跃跃欲试。
计时开始！前面的同学还算是比较顺利，可偏偏到了刘轩晨和张维轩时卡磕了。
只听“啊！”地一声，张维轩那张可怜的脸上立刻炸开了水花，仔细一瞧，哦，原来是刘轩晨急于求成，倒水时没发挥好，让纸杯落了个空，全洒到了张维轩的’脸上，最后，第二组的同学们以失败告终。
接着的第三组是用时最少的一组，一杯接着一杯的水，就如同奥运会传递的火炬，衔着对小组同学的信任与期待，小心翼翼的将这“神圣”的“水种”传递到下一位同学的纸杯中，每一位同学丝毫不肯怠慢。
纸杯传水作文9篇
纸杯传水作文纸杯传水作文9篇在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的纸杯传水作文9篇，欢迎大家分享。
纸杯传水作文篇1咦，什么声音？只听一阵阵喊叫声、水流的“哗哗”声，从心语作文班里传出来。
到底发生了什么呢？快跟上我的脚步，一起去看看吧！今天，我们心语作文班的搞怪蔡老师，又为我们带来了一个新花样游戏——衔纸杯传水。
游戏规则：分为两组，每组每人用嘴衔一个纸杯，在终点放一个罐子，由老师往第一个同学的纸杯里灌水，接着，大家依次往下传水。
最后一个同学把水倒入罐子中，五分钟内，哪一组传水多哪一组胜利。
首先，是我们男生组。
王鑫轻佻傲慢地说道：“这游戏，简单到连猪都会玩，看我等会儿如何让女生们输得一塌糊涂、屁滚尿流，给我们男生下跪求饶！哈哈哈……” 我拍了拍他的肩，说道：“兄弟，大话别说早了，等会儿谁求饶还不一定呢！” 他挑了挑眉，说：“没事儿，一会儿看我的！” 我只得由着他来。
比赛开始，老师迅速倒好水，第一位同学李陈铠迅速衔杯，把水往李陈旋的杯子里灌。
只见李陈旋半蹲着，水缓缓地流入他的杯子里。
王鑫见了，也半蹲着，学着李陈旋的样子，等待接水。
谁知，李陈旋力度没掌握好，水都洒到了王鑫脸上，我们哭笑不得。
王鑫一副生无可恋的样子把剩余的水，倒入我的杯子里。
这时，我突然想到一个技巧，应该侧着脸把水倒入杯子里。
我尝试了一下，虽然这个动作有点滑稽别扭，可是我却成功了！接下来的同学们纷纷效仿。
但是，倔强的王鑫却依旧坚持老办法，把水洒出好多。
最后，我们只装了大约两杯水的量。
唉，太失败了！接下来，我们班的“娘子军”上场了。
她们有了前车之鉴，掌握了其中的技巧，传水速度明显比我们快多了，漏水的量也比我们少的多。
只见她们一杯接一杯地传着，地上几乎没有什么水滴，罐子里的水越来越多。
结束时，我们都已经可以用肉眼观察到两组的差距了！经过测量，女生的水量大约有八杯之多，是我们的四倍水量，我的心拔凉拔凉的！这次，我们败给了女生，主要是因为我们团队不够配合，洒出许多水，这值得我们反思。
关于纸杯传水作文5篇
纸杯传水作文关于纸杯传水作文5篇在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的纸杯传水作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
纸杯传水作文篇1“快，没时间了！”“加油呀！”“哎呀，你小心点。
”……咦，班上在干什么呢？原来，我们在玩“衔纸杯传水”的游戏。
快跟着我来看一路的精彩吧！上课了，讲桌上摆着神秘道具：一盆水、几个纸杯和一个透明的塑料箱子。
大家一看都乐开了花，在座位上议论纷纷。
有些男同学向女同学发起了公然的挑战，声称要把女生打得哭着回家找妈妈，我的同桌梁容睿用他那“钢铁侠”般的脑袋敲桌子，那声音好似狼牙山五壮士的喊声，颇有气势；还有林学松一直拍着胸脯，自信心爆棚得不要不要的；而我则显得没什么底气，害怕自己将水洒得遍地都是。
接下来，老师简单地介绍了游戏规则：“大家分为两组，另选一名辅助人员帮忙倒水，其余人依次衔着杯子传水。
五分钟内，哪一组传的水多，哪一组就获胜。
”大家听了都表现出一副跃跃欲试的样子。
伴随着紧张的心情，比赛开始了。
我们男生组先上台，梁容睿嘴巴里衔着大半杯水，他的额头对着我的额头，想快速地把他杯里的水倾倒在我的杯子里，可是我俩头对头，大眼瞪小眼，怎么都无法传水。
他又把头一歪，糟了，水大部分都洒了。
老师提醒我们：“歪着头有可能一滴水也不会洒哦！”话还没有说完，梁容睿就让我半蹲着，他斜着身子，一滴不剩地把水倒进了我的杯子。
这方法果然厉害。
接着，我按刚才的步骤小心翼翼地把水传给了下一位同学林学松。
最后，林学松用力一倒，哇，水都进了箱子。
第二次，我们掌握了方法，只是不太熟练，水洒出了一小半。
到了第三次以后，我们都放松下来，不停地嬉笑，水自然没有传得很多。
最后一轮，我们再次紧张起来，梁容睿拼尽全力快速把水倒给我，为争取时间，我直接就把水倒给了林学松。
这时，神奇的事情发生了，水居然一滴都没有洒出来，我的队友和对手都惊呆了！那一杯水，我们只花了6秒钟的时间。
关于纸杯传水作文九篇
关于纸杯传水作文九篇关于纸杯传水作文九篇在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的纸杯传水作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
纸杯传水作文篇1“低一点，近一点，加油！”他们在干嘛呢？原来是在玩衔纸杯传水的游戏呀。
只见，他们脑袋贴着脑袋，玩得不亦乐乎，喊叫声和倒水声，都要把房顶掀开了。
游戏规则是：将全班同学分成三组，每组七人，站成一排。
老师将一个纸杯倒上小半杯水，由每组第一位同学用嘴衔起，把水倒进第二个杯子里，然后，一个一个地往后传，一直传到最后一个同学，在传水的过程中，双手不能帮忙。
哪一组最后一位同学杯子里的水多，哪一组获胜。
游戏开始了，第一组的同学上场了，左鹏飞同学把脖子伸的很长，脚使劲往上垫，艰难地把水倒给石沁媛，结果倒了半天也没倒进去多少，石沁媛就比他好得多，一倒就倒进了张立博的杯子里，张立博也很顺利地把水倒给了刘诺希，可是刘诺希倒水的时候，杯子一下子蹦到了地上，水也泼了一地，这一组最后以失败告终。
轮到我们组了，前四位同学倒的都非常顺利，一滴水都没少，可是到彭禹博的时候，他怎么也不能把水倒进戴嘉言的杯子里，彭禹博的腰都扭成S形了，脸也憋得通红，大家都说：“戴嘉言低一点，再低一点，加油啊！”可是，戴嘉言蹲低了，彭禹博也跟着蹲低了，大家哄堂大笑。
彭禹博倒的时候，突然倒到戴嘉言的鼻子上，给戴嘉言的鼻子洗了个澡，我们又哈哈大笑。
轮到戴嘉言和我了，我对戴嘉言说，你先把杯子这个小角，然后把水沿着杯角流进我的杯子里，她照做了，她踮起脚尖，身体一斜，头一歪，我也拉开马步，弯下身子，戴嘉言很顺利地把水倒进了我的杯子里。
就这样，我们成功地把水交给了卢老师，开始宣布成绩了，我们一个个都提心吊胆，大气不敢出，卢老师说：“第一名第二组，第二名第三组，第三名第一组。
我们恭喜第二组同学获得了第一名的好成绩！”听到这个结果，我们第二组同学们开心地一蹦三尺高。
2023年传纸杯教案
2023年传纸杯教案2023年传纸杯教案1游戏名称：衔纸杯传水游戏简介衔纸杯游戏是一个普及度很高的联欢游戏，简单好玩就是它普及的关键，往往在很多联欢会或年会上大家需要的就是简单好玩，所以这个互动游戏你一定要尝试一次。
游戏人数5人为佳，最好有高有低、有男友女。
也可以几组同时进行比赛。
游戏道具纸杯、水游戏规则1、5人站成一列，每个人用嘴衔着一个纸杯;2、主持人给第一个人的纸杯中倒入60%高的水，然后第一个人要把水倒入第二个人的纸杯中，传递过程只能用嘴;3、传递到最后一个人的.纸杯中时，只要剩余的水量还有纸杯的50%高度以上，就算过关;如果有多组人员，则可以以用时最少的一组为胜利者，队伍的站立最好以男女叉开，高低叉开，这样传递的时候会很搞笑的。
老游戏新玩法：纸杯传水可能很多人都玩过了，想玩点新鲜的，这里给大家推荐另一种玩法，给第一个人脸上放一个硬币，然后这样传递，效果应该比这个纸杯传水更好玩。
其实一个简单的游戏模式我们可以变换出很多玩法，如果大家有什么好的想法，可以给大家分享出来啊。
2023年传纸杯教案2活动设计背景由于我们班幼儿对游戏兴趣较浓，为了使幼儿能够边听音乐边拍节奏再配合一些简单的肢体动作。
培养孩子身体各部分的协调配合，我设计了这节音乐游戏课。
活动目标1、探究纸杯的声音以及多种玩法。
2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识教学重点、难点重点：练习几种纸杯游戏的玩法。
难点：游戏规则的掌握。
活动准备1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来》2、歌曲《娃哈哈》录音、录音机3、纸杯人手一个活动过程教师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室一、导入部分1、出示一个纸杯提问：这是什么？能用来干什么呢？2、你知道它能怎样发出声音吗？3、教师小结：它的用处很大，它还可以和我们小朋友玩游戏呢。
【精华】纸杯传水作文4篇
【精华】纸杯传水作文4篇纸杯传水作文篇1学校像是一个大家庭，同学们就像是家庭成员。
为了学习我们进行了一个团体游戏，这个游戏需要大家的配合。
游戏规则是：分两组同时进行比赛，每组优先选出三个人，第一个人衔着装满水的纸杯，传递至下一个人的纸杯内，最后哪一组剩下的水最多，且同时用时最短，这一组的同学就获胜了。
胜利的组员每人获得三分奖励。
游戏开始了，老师选了三位女生：徐婧琪、王烁媛和李梓萌；又选出了三位男生：崔焰、郭洪傲和徐锐飒。
男女生同时开始计时，首先看男生这边，崔焰开始就把头仰的高高的，水也很快地流到了郭洪傲的杯子里，郭洪傲也快速地把水倒进了徐锐飒的杯子里。
反观女生这边的战况，三位女生一直都是慢吞吞，这边男生已经完成游戏了，但是女生还在两个人倒来倒去的。
时间到，游戏结束了，现在肯定是男生用时最短，男生在时间上其实已经赢了，但还是要比一下哪组水剩的多，老师拿来一比较，哈哈！是男生赢了，同时他们也获得了三分的奖励。
这个游戏结束了，从这个游戏我知道了，团结力量大，人与人之间要相互配合，这场游戏真开心。
纸杯传水作文篇2“加油，加油……”教室里传来了一阵阵加油声，他们在干什么呢？原来是奇趣班在玩纸杯传水的游戏呀。
一上课，老师说：“我们今天来玩个纸杯传水的游戏”。
这个好难玩呀，以前我都没听说过呢！紧接着，老师宣布了游戏规则：一共分为两组，每组派出五名选手，每人发一个纸杯，每组一站成一排，老师将第一个人的水杯中倒满水，第一个队员用嘴衔着水杯将水倒到第二个人衔着的水杯里，而且不能用手碰，依次类推，最后哪一组剩的水多哪一组就获胜。
教室里顿时沸腾起来，同学们都跃跃欲试，有的争先恐后地举手，有的叽里咕噜地在议论该怎么玩，还要有的在大声地说：“老师，我要参加，我要参加”。
我想：啊，不能用手，这也太难了吧！游戏马上就要开始了，我们组派出了陈小川，胡楠，喻应钦，黎子浩和陈佳彬，待老师说“预备”他们有的在凝眉苦思着什么，有的在做热身准备，还有的一副轻松自如的样子。
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我们一起看看修改后的片段： 终于到我们组了，我的心紧张得差点从喉咙里蹦了出来。轮到我的 时候，我脑子一片空白。我眼看着一个同学半蹲着，斜着头，努力地想 把杯里的水倒进我的杯里。只见他摇摇晃晃，一举一动都极其小心，生 怕把水洒出来，有点像喝醉了酒后动作不灵光的人。就这样，他一股脑 地把水倒进了我衔的杯子里。很成功，接下来，我总结了经验，思考了 一下如何成功地把水倒进下一个同学的杯子。我半蹲着，稍微斜着头， 让我的杯子慢慢靠近下一个同学的杯子。看着水慢慢地流进了下一个同 学的杯子里，激动之情顿时涌上我的心头。
小结
游戏开始前对自己的紧张心情渲染得很成功，夸张的手法和细节 的生动让人感同身受。而对游戏的艰难，则通过其他同学的表现充
分体现出来。有了这些渲染，战胜重重困难后取得成功的喜悦就更
加真实了。
你衔着一个纸杯，他衔着一个纸杯，两颗脑袋靠得 那么近，旁边还不时地传来呐喊声：“近点，再近点！” 他们这是在干什么呢？原来他们在玩“衔纸杯传水”的 游戏。（《衔纸杯传水》） ——热闹的游戏场景，容易吸引读者的注意力，引 发读者的围观。
我来拟个好题目： 1. 衔纸杯传水的学问（游戏过后，还能有思考，值得提倡！） 2. 妙趣无穷活动课（突出游戏过程的趣味，引人入胜。）
同学们，你们都取了什么题目呢？
如何进行渲染
1. 为了衬托某种心情时，可以利用景物描写来渲染气氛。
2. 通过侧面烘托的方法来渲染气氛。在事件描述中可以通
过对旁观者的表情及动作描写来渲染气氛。
参赛的选手，教室里热闹极了。（生动的语言描写真
实地再现了同学们全神贯注进行比赛的精彩场面。）
描写课堂现场的好句 描写同学们的神态： 只见乐乐瞪大眼睛，一动不动地注视着纸杯， 生怕站得不稳把水溢出来，那样就前功尽弃了。
（本句重点在“乐乐”同学一个人身上着墨，刻画
其认真衔纸杯的神态，吸引读者的注意力。）
第8课
衔纸杯传水
思考
衔纸杯传水
1 2
怎样才能稳稳地把水杯传出去呢？ 哪一组同学的表现最让人竖起大拇指？
3 这个传水游戏给了你怎样的启示？
游戏准备： 1. 共选十六名同学，分二组，男女交替配合进行比赛；2. 另选两位 同学作为辅助人员。
游戏规则： 1. 辅助人员将水倒入纸杯，参赛的第一个同学口衔纸杯，将水倒入下 一个同学衔的杯子里，依次传递下去，最后一人将纸杯内的水倒入一 个小缸里；2. 在限定的五分钟内，哪个组缸内的水多，哪个组就获胜。
3. 从多角度入手，运用多种表现方法和修辞方法来渲染气
氛。要学会运用生动、准确、鲜活的词语，以便给人以深刻印
象，达到突出表现的目的。
同学们，让我们来阅读下面的文段，看看它有没有可能写得更加好。 终于到我了，我紧张得不知所措。这时，我看到一个同学把水倒 进我的杯子里，动作很滑稽。不过他成功了。我受到了启发，于是也半 蹲着，稍微斜着头，让我的杯子慢慢地靠近下一个同学的杯子。就这样， 我也成功了！
你玩过“衔纸杯传水”这个游戏吗？如果没玩过的 话，今天我就带你到我们的作文课堂上去参加一场激烈 的“衔纸杯传水”的游戏。（《有趣的作文课》） ——设问勾起读者的兴趣，并自然引出下文，一举 两得。
这次的比赛以“鸭梨队”的胜利宣告结束。大家 开心的笑容还挂在脸上，心里也都感觉到了团结协作 的重要性，真是一场别开生面的比赛呀 ！（《有趣的 比赛》） —— 总结比赛的结果，并表达自己的感情，让文 章圆满收束。 这看似简单的游戏，却蕴涵着一个深刻的道理，那就 是团结的重要性。通过这个游戏，同学们明白了社会竞争 的残酷，懂得了自顾自地蛮干只会给团队带来失败。 （《有益的活动》） ——突出了游戏中获得的深刻教训，警醒而有力。
描写课堂现场的好句 描写同学们的状态： 随着林老师一声令下，两组成员开始了紧张的传 水活动，大家相互鼓励、相互提醒，传得又快又稳。
（简洁的语言逼真地写出了两组成员传水的紧张状态，
很有画面感。）
描写课堂现场的好句 描写同学们的语言： “快快，把头低下去一点。”“太可惜了，水都洒出 来了。”„„同学们一边观战，一员立刻欢呼起来。 这欢呼随风飘荡，久久不绝……（《开心的游戏》） ——自然收束全文，用欢呼渲染游戏的余波，平实而 余韵不绝。
描写课堂现场的好词 描写课堂气氛：欢声如雷 鸦雀无声 描写人物神态：不慌不忙 急不可待 描写人物动作：小心翼翼 手忙脚乱 欢呼雀跃 议论纷纷 泰然自若 目不转睛 收放自如 连蹦带跳 兴高采烈 紧张激烈 心平气和 心急如焚 不紧不慢 慌里慌张
小朋友们，这个衔纸杯传水的游戏很刺激、很有趣吧？你 在玩的过程中是不是有很多收获，觉得很有新鲜感呢？现在就 请大家拿起笔来，写写心中的感受吧，让我们也来分享一下你 的心得和体会。
我的小技巧： 1. 只要保持冷静，就会减少很多犯规的机会。 2. 同学传水给我的时候，我半蹲着，就会容易多了。
同学们，你还有哪些良好的建议呢？