(教科版)六年级科学上册课件1_使用工具
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对于简单机械， 我们有什么问题？
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实验：
• 1、选择最省力、最省事的工具，把铁丝剪 断。
• 2、分别拨出木板上的图钉、螺丝钉、铁钉。 • 3、根据实验填写下面的表格，并说明理由。
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羊角锤
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小刀
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镊子
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这些物品都有什么共同 的作用，你知道吗？
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选择最适合的工具
工剪螺 具刀丝
刀
剪断 铁线
开羊 瓶角 器锤
小镊 刀子
剥钢 线丝 钳钳
用
2024年教科版小学科学《使用工具》教学课件
2024年教科版小学科学《使用工具》教学课件一、教学内容1. 认识工具：介绍各种常见的工具及其用途，如螺丝刀、锤子、尺子等。
2. 使用工具：学习如何正确、安全地使用这些工具。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握常见工具的名称、用途及使用方法。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高解决问题的实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对工具使用的兴趣，增强安全意识。
三、教学难点与重点重点：认识并掌握常见工具的名称、用途及使用方法。
难点：如何安全、正确地使用工具。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、各种常见工具（如螺丝刀、锤子、尺子等）。
2. 学具：每组一套常见工具、操作台。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中使用工具的场景，引起学生对工具使用的兴趣。
2. 讲解：介绍本节课将要学习的工具及其用途，引导学生认识并了解这些工具。
3. 演示：现场演示如何正确、安全地使用工具，强调操作要点。
4. 实践：学生分组操作，教师巡回指导，纠正错误操作。
5. 例题讲解：讲解如何使用尺子测量长度，并展示实际操作。
6. 随堂练习：学生使用尺子测量桌面上的物品长度，巩固所学知识。
六、板书设计1. 工具名称、用途及使用方法列表。
2. 使用工具的安全注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请使用尺子测量家中一件物品的长度，并记录下来。
答案：略。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对工具的使用表现出浓厚的兴趣，但部分学生在操作过程中存在安全隐患，需要在今后的教学中加强安全教育。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试使用其他工具，了解其用途，提高动手操作能力。
同时，可以组织学生参观工厂、工地等场所，了解更多专业工具的使用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践操作；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定重点：认识并掌握常见工具的名称、用途及使用方法。
教科版科学六年级上册《工具和机械》复习课件
知识回顾
1 使用工具
选择合适的拔钉子工具
钉子名称
使用的工具
图钉
取图钉比较省力的 工具是小刀或剪刀
木螺钉 取木螺钉比较省力的工具是螺丝刀
钉子
取钉子比较省力的工具是羊角锤
不同的工具有不同的用途， 不同的工具有不同的科学道理。 完成同样的事情，使用恰当的工 具给我们带来方便和省力。
三、选择题
1.用剪刀剪纸、用老虎钳夹断铁丝、用镊子夹东西都是
应用了（ C ）
A.机械 B.简单机械 C.杠杆原理 D.轮轴原理
2.用力点到支点的距离（ C ）阻力点到支点的距离是
不省力也不费力杠杆。 A.大于 B.小于 C.等于 D.近于
3.使用开瓶器打开汽水瓶的过程中运用了（ A ）简单
机械。 A.开瓶器 B.杠杆 C.汽水瓶 D.省力杠杆
一、填空题
练习
1.利用机械即可（ 减轻体力劳动 ），又能
（ 提高工作效率 ）。
2.（ 简单机械 ）又被人们习惯地称为工具。
3.油桶通过（ 斜面 ）推上车，比较省力。
4.判断一种工具是否是杠杆，关键要判断此工具是否
有（ 三个重要位置
）。
5.杠杆上面有三个重要的位置，分别是（支点）、
（ 阻力点 ）、用力点。
大齿轮带动小齿轮，转动速度变___快____； 小齿轮带动大齿轮，转动速度变___慢____。
自行车上的简单机械记录表
自行车部件 简单机械类型
车把
轮轴
刹车
杠杆
脚蹬子
轮轴
螺丝钉
斜面
所起到的作用 控制方向 减速 传送力量 固定各部分
总结
自行车运用了轮轴、斜面、 杠杆等简单机械的原理，是广 泛应用的交通工具。
教科版科学六年级上册第一单元《工具和机械》(使用工具、杠杆的科学、杠杆类工具的研究)
精选2021版课件 44
精选2021版课件
寻找自行车上的简单机械
刹
车
制 动
车把刹车是杠杆
架
是
杠
பைடு நூலகம்
杆
车龙头是轮轴
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精选2021版课件
脚踏板是轮轴
46
大齿轮
精选2021版课件
前轴
小齿轮
大齿轮 小齿轮 前轴 是轮轴
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寻找自行车上简单机精械选2021版原课件 理的应用
自行车部件
车把手 脚蹋板
铁钉 螺丝钉 图钉
许多时候，使用工具可以省力或方便。
6
精选2021版课件
探究活动二：把各种钉子从木板取出
选用合适工具往往可以省力或方便。
7
精选2021版课件 8
简单机械
精选2021版课件
机械是能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、
钉锤、剪刀这些机械的构造很简单，又叫简单 机械。
9
杠杆：
精选2021版课件
17
精选2021版课件
比较下面两件工具它们的省力情况？
阻 力
用力点理发剪
点
支点
费力
阻 力 点 支点
用力点 铁皮剪 省力
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阻力点
精选2021版课件
支点
用力点
19
精选2021版课件
用力点 支
支
阻力点 点
点
阻力点
用力点
阻力点
用力点
支点
20
精选2021版课件
讨论：为什么有些杠杆要设计成费力的呢？
省力只是工具的一个作用，工具还能给我们带来方便，有些杠杆 虽然费力，但省距离，使我们可以在很小的范围内有很大的操作 空间，比如理发剪、钓鱼竿等。
教科版科学六年级上册1.1《使用工具》教学设计
教科版科学六年级上册1.1《使用工具》教学设计一. 教材分析《使用工具》是教科版科学六年级上册的第一课第一节，本节课的主要内容是让学生了解和使用简单的工具，通过观察、操作、思考、实践等活动，让学生感受工具在科学研究和生产生活中的重要作用，培养学生的动手能力和实际操作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对周围的事物充满好奇，喜欢动手实践。
但部分学生可能对工具的使用还不够熟悉，需要在本节课中进行指导和练习。
此外，学生可能对科学探究的方法和步骤还不够了解，需要通过本节课的学习，逐步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些简单的工具的使用方法。
2.培养学生的动手能力和实际操作能力。
3.通过对工具的使用，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握一些简单的工具的使用方法。
2.教学难点：让学生能够独立地、正确地使用工具，并能够运用工具解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中，自然地学习和掌握工具的使用方法。
2.采用分组合作的学习方式，让学生在团队中共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
3.采用观察、操作、思考、实践等教学手段，让学生在动手实践中，掌握工具的使用方法。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的学习情况，准备相应的教学工具和材料。
2.学生准备：带好笔记本和笔，准备好一颗学习的心。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，引发学生对工具的思考，如：“你们在生活中见过哪些工具？它们有什么作用？”让学生自由发言，分享自己的经验和看法。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些常用的工具，如放大镜、尺子、天平等，并简要介绍这些工具的作用和使用方法。
3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组分配一定的工具，让学生在小组内共同完成一个任务，如：“请你们用放大镜观察一张纸，看看能发现什么？”让学生在实际操作中，掌握工具的使用方法。
教科版六年级上册科学第一单元课件.ppt
提绳
秤盘
秤砣
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杆秤也是杠杆类工具。 让我们制作一个小杆秤，研究它是怎样称量出物体重量的。
47
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现在我们能解释“秤砣虽小，能压千斤”的道理了吗？ 提绳的位置对秤的使用有什么影响？
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（ 1 ）选 取 一 次 性 筷 子 一 根 ， 用 刀 及 砂 纸 打 磨 光 滑 ； （ 2 ）把 铁 皮 剪 成 圆 形 制 成 秤 盘 ， 用 细 绳 在 圆 盘 四 周 绑 好 吊 起 ； （ 3 ）在 打 磨 好 的 秤 杆 的 一 端 钻 上 一 个 洞 ， 把 圆 盘 挂 上 ； （ 4 ）用 一 颗 5 克 左 右 的 螺 母 绑 上 绳 子 制 成 秤 砣 ； （ 5 ）把 秤 杆 、 圆 盘 、 螺 母 挂 好 ， 找 出 整 个 系 统 的 重 心 ， 在 重 心上钻上小洞，挂上绳子作为提纽， （6）不放物体使杆秤平衡，找出零刻度线的位置并做好记号； （ 7 ） 放 上 20 克 的 物 体 ， 找 出 20 克 物 体 平 衡 时 秤 砣 的 位 置 ， 此 处 即 为 20 克 物 体 的 位 置 ； （ 8 ） 在 零 刻 度 线 到 20 克 位 置 之 间 平 均 画 上 20 个 刻 度 ， 每 一 刻 度即为1克。
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找一找 ，在我 们的周围 ，哪些地 方 应用了 轮轴？ 它们的哪 一 部分相 当于轮 ？哪一部 分 相当于 轴？轮 轴给我们 的工作 带来了 哪些方便 ？
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课堂练习一
1、由轮和轴固定在一起，可以转动的机械被称为 （ 轮轴 ）。 2、在轮上用力带动轴，（ 省力 ）；在轴上用力带动 轮，（ 费力 费力 ）。 3、 轴不变，（ 轮越大 ），用轮 带动 轴转动 就越 （ 省力 ）。 4、轮轴原理应用举例：（ 汽车方向盘 水龙头开 水龙头开关 )、( 门锁把手 关 )、( 门锁把手 汽车方向盘 )、( 扳手拧螺帽 )等。
最新教科版六年级科学上册第二单元复习课件PPT课件
四边形加斜杠的作用
支撑 稳固
增加的斜杆起什么作用？
左图中小人（相当于
斜杆）的推力，阻止
了四边形框架变形。
右图中小人（相当于斜
杆）的拉力，阻止了
四边形框架变形。
生活中的形状和结构
改变形状 层数多
生活中的形状和结构
铁塔
框架结构铁塔的特点：
上小下大; 上轻下重; 框架结构空气阻力小
6、下面（ ③ ）物品没有利用到拱形原理。
①圆顶屋顶 ②赵州桥 ③金字塔 ④乒乓球
7、下面（ ① ）框架最牢固。
①Δ
②□
③◇
④∏
8、空塑料瓶在（ ③ ）情况下最不容易倒。
①瓶口向下 ② 瓶口向上 ③瓶口向上瓶里装一些沙
9、钢索桥主要由钢缆、桥塔、和桥面组成。（ ① ） 是桥承重的主要构件。
①钢缆
②桥塔 ③ 桥面
拱形受压会
产生一个向外推 的力，抵住这个 力，拱就能承载 很大的重量。
圆顶形受力特点：
圆顶形可以看成拱形的组合。 它有拱形承载压力大的特点，而且 不产生向外推的力。
球形受的特点。
球形在各个方向上都可以看 成拱形，这使得它比任何形状都 要坚固。
框架结构
什么是框架结构
像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。
生活中的形状和结构
自行车
三角形结构 空心钢管的 好处。
生活中的形状和结构
塑料饮料瓶
塑料饮料瓶的形状设计包含着哪些科学道理？
生活中的形状和结构
自己身体
头骨，近似于球形。 肋骨，拱形。
足骨。构成一拱形。
生活中的形状和结构 桥
横卧桥墩的巨大框架都是由横切面为“工”字形的
钢材构成的。 南京长江大桥
教科版六年级科学上册1-1《使用工具》集体备课教案
教科版六年级科学上册1-1《使用工具》集体备课教案一. 教材分析《使用工具》是教科版六年级科学上册的第一课，主要让学生了解和掌握使用简单工具的方法和技巧。
通过本节课的学习，使学生能够认识和了解常见工具的名称、用途和操作方法，培养学生的动手能力和团队协作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于生活中常见的工具有一定的了解。
但部分学生可能对于工具的使用方法和技巧不是很熟悉，因此在教学过程中需要针对这一点进行详细的讲解和实践操作。
三. 教学目标1.让学生认识和了解常见工具的名称、用途和操作方法。
2.培养学生使用工具的动手能力和团队协作能力。
3.培养学生观察、思考、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.常见工具的名称、用途和操作方法的掌握。
2.培养学生使用工具的动手能力和团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生了解工具的用途和操作方法。
2.实践教学法：让学生亲自动手操作，掌握工具的使用技巧。
3.小组合作学习：培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备常见工具的实物或图片，用于展示和讲解。
2.准备工具操作的视频或动画，用于演示和指导。
3.准备实践操作的材料和工具，用于学生动手实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境教学法，创设一个生活情境，引出本节课的主题——使用工具。
例如，讲述一个发生在家庭中的小故事，描述家庭成员在使用工具时的场景，引发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）展示常见工具的实物或图片，让学生观察并说出工具的名称。
接着，呈现工具操作的视频或动画，让学生了解工具的用途和操作方法。
在此过程中，教师进行讲解和示范，确保学生对工具的认知清晰明了。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组分配一定的实践操作材料和工具。
在教师的指导下，学生亲自动手操作，尝试完成指定的任务。
教师巡回指导，纠正学生的错误操作，并解答学生的疑问。
教科版六年级科学上册第一单元《工具和机械-杠杆类工具的研究》PPT课件
课堂总结
杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力 不费力杠杆。杆秤就应用了杠杆原理。
课堂练习
一、判断 1.省力只是工具的一个作用，工具还给人们带来方便的作用。 （√ ） 2.鱼竿、人的手臂是省力杠杆。 （ ╳ ） 3.从杠杆类工具的三个重要位置可以断定杠杆是否省力。 （√ ）
课堂练习
二、选择 1.杆秤的支点在（ A ）
2.提绳的位置对秤的最大称重有什么影响？ 提绳离秤盘（阻力点）越近，秤的最大称量就越大。
拓展延伸
杆秤是人类发明的各种衡器中历史最悠久的一种。
在中国湖南长沙东郊楚墓 出土的公元前700年前的文物 中，已有各种精致的砝码、杆 秤、秤盘、系秤盘的丝线和提 绳等。
拓展延伸
中国汉墓出土的公元前200 年前的文物中，已有各种 规格的杆秤跎。
手向下压的位置 （ 用力点 ）
靠在铁桶 边缘的位置
插入盖子底 下的位置
（ 支点 ）
（ 阻力点 ）
阻力点
新知探究
阻力点
支点
支点 阻力点
用力点 支点
用力点
用力点
• 杠杆的分类
新知探究
➢ 省力杠杆：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离 ➢ 费力杠杆：用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离 ➢ 不省力不费力杠杆：用力点到支点的距离等于阻力点到支点的
A.提绳 B.秤盘 C.秤砣
2.下列（ A ）是费力杠杆
A.鱼竿 B.跷跷板 C.切刀
3.“秤砣虽小，能压千斤”应用的道理是（ A ）
A.杠杆 B.轮轴 C.机械
课后作业 完善自制的小杆秤。
板书设计
• 杠杆类工具的研究 杠杆类工具的比较 小杆秤的研究 制作小杆秤
第一单元
六年级科学紧密联系的工具和技术课件
1.你认为使用工具与不使用工具有什么区别？ 很多情况下，使用工具能让我们省时、省力、省
事，能轻松完成任务。不使用工具，有些任务也能完 成，但是比较费力、费时，而有些任务离开适合的工 具就基本无法完成。
简单地说，使用工具可以更好地完成任务，选择 适合的工具会使任务完成的效率更高，达到事半功倍 的效果。
再用核桃夹取出核桃仁。反复做 几次，你能取出相对完整的核桃仁吗？
安全提示
在使用工具中，防止 手被砸伤或压伤。
2.评估你取出核桃仁的过程。 用短语评价你用不同方法和工具取出核桃仁
的过程。例如，费劲、费时等。 3.生活中的常用工具。
你用这些工具来做什么？你是如何使用它们 的？如果没有这些工具，有哪些不方便？
(1)生活中的常用工具及用途。
通信工具： 测量工具： 机械工具：
手机
温度计
螺丝刀
交通工具： 自行车
①通信工具：手机、对讲机等。轻触手机屏幕就可以广知天下大事。 ②测量工具：温度计、直尺、秤、秒表等。将温度计放在腋下可以测
量体温。 ③机械工具：螺丝刀、扳手、钳子、剪刀等。螺丝刀是用来拧螺丝的
机械工具，用螺丝刀可以轻松方便地旋紧或旋松螺丝。 ④交通工具：自行车、汽车、飞机、轮船等。自行车是常用的交通工
具，我们可以骑自行车去一个不太远的地方。 ⑤其他工具：锅、碗、瓢、盆等都是生活工具；足球、篮球、跳绳等
都是锻炼工具：安全帽、护目镜等都是防护工具……
(2)如果没有工具会怎样？
生活中如果没有手机，那么我们想要随时沟通就很麻烦。 如果没有温度计，那么我们就无法知道体温。如果没有螺丝 刀，那么我们就需要用手去拧螺丝，费力、费时，有时我们 的手过大也处理不了那些小小的螺丝。如果没有自行车，那 么我们就需要走路去不太远的地方，费力、费时，也非常不 方便。如果没有锅、碗、瓢、盆，那么难以想象我们怎样烹 饪出各种美味佳肴。
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斜面
③利用斜面可以省力
概括总结、升华提高
如何正确的使用工具来帮助我们呢？
1、选择合适的工具可以使 我们做事情更加省力、方 便。 2、不同的工具有不同的用 途、不同的工具有不同的科 学道理。
科学概念：机 械是能使我们 省力、方便的 装置。螺丝刀、 剪刀、铁锤这 些机械构造很 简单，又叫简 单机械。
科学概念：机械是能使我们省力或方便的装 置。螺丝刀、铁锤、剪刀这些机械构造很简 单，又叫简单机械。
应用新知、解决问题
活动二
应该选择什么工具来完成下面的工作？说说选 择的理由。 ①搬动大石头 ②升降国旗 ③把油桶搬运到汽车车厢……
汇报交流
杠杆
①大石头用撬棍当杠杆去撬动比较省力
滑 轮
方② 便利 的用 将绳 国子 旗和 升滑 上轮 去组 成 定 滑 轮 可 以 很
柳陂镇中心小学 梁刚
这些漂亮的图片用什么工具做成的呢？
常见的工具
这些工具我们见过吗？
各种各样的工具
科学探究
活动一
看课本第二页图片，让我们一起思 考一下，分别选择什么工具把铁钉、 螺丝钉、和图钉从木头里取出来。 比较一下，用什么工具最省力、方 便。
小组合作探究、汇报交流
1、取图钉比较简单的方法是用刀子或剪刀撬；
2、取螺丝钉比较简单的工具是用螺丝刀；
3、取钉子比较省里的工具是用羊角锤来撬；
以上问题说明了什么？？？
不同的工具有不同的工具帮助我们呢？
1.选择合适的工具，可以使我们做事情更加省力、方便。
2.不同的工具能有不同的作用，同样不同的工具也有不 同的科学道理。
对于简单机械，我们有什么问题？
自我测 评
1． 杠杆
省力或方便 的装置。 是能使我们 ___________
2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单， 又叫 简单机械 。
螺丝刀 可以比较方便的把_______ 螺丝钉 从木 3．用_______ 羊角榔头 可以比较方便的把____ 铁钉 头中取出，用________ 从木头中取出。不同的工具有不同的用途。