20132014学年度北师大版六年级语文上册教学计划及进度安排
北师大六年级语文上册的教学计划标准范本(3篇)
北师大六年级语文上册的教学计划标准范本一、学生情况分析：本班共有____名学生，男生____人，女生____人。
通过六年来的学习，已经具备了一定的学习习惯，平时的作业比较认真。
但在课堂上思维不够深入，发言不够踊跃。
每个月推行背诵卡，已有三年多，积累了一万多字的古诗词，由于时间所致，回生现象比较严重。
根据本班的实际情况，本学期计划在语文教学方面中在培养学生的学习兴趣的同时，努力促进学生在课堂上的思维力度，鼓励学生积极大胆地发表自己的意见。
在每月的背诵积累方面做到时时温故。
为了更好地扩大学生的阅读量，每月向学生推荐一些优秀书目，让家长配合反馈每月的阅读纪录。
提高学生语文的全面素质，争取在毕业考中取得较好的成绩。
二、全册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排，有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排。
同时，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
本册教材听说读写能力训练的序列如下表：单元阅读训练习作训练听说训练一.借助中心句，领会中心思想有中心有详有略地记事二.养成积累词语的习惯先概括后举例写一个人听广播说感想三.懂得科普文章的阅读方法把自己的作文改具体四.分辨文章中的事实与联想确定中心，合理想象，续写文章听录音，发表自己的看法五.注意句子的表达方式写文章要注意用词造句六.提高默读的速度写出自己的真情实感根据对象说几句毕业赠言七.养成良好的读书习惯写感谢信本册课本共____个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。
每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文____篇。
第1、3、5、____单元各有____篇选学课文，用△标明。
每单元有____次习作训练，第2、4、____单元各有____次听说训练。
每单元还有____个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
北师版六年级语文上册教学计划范文（3篇）
北师版六年级语文上册教学计划范文一、班级学生情况分析本班共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
多数学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，但课外读书较少，作文水平还较差。
从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力;一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识;另外还有一些学习“待优生”由于种.种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病。
从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神;也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力;另外有些学生贪玩好动，自制力差。
本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。
二、教师自我分析作为一名小学语文教师，必须有广博的专业知识，高尚的专业品质，娴熟的专业能力。
其中，专业品质与专业能力占有重要的地位。
我应该注重自身专业品质的发展，专业品质是教师专业发展的原动力。
作为教师，就应该有博大的师爱与无私的奉献精神，“没有爱就没有教育。
”作为一名语文教师，必须拥有丰富渊博的知识和完善的知识体系。
广博的专业知识和文化知识，是陶冶人文精神，丰富人的文化底蕴，提高人文素质的知识。
所以今后，我要坚持做一个好的阅读者，能够以书为友，以书为伴，在古今中外的著作中汲取营养，温故而知新，厚积而薄发，只有专业知识扎实、深厚、广博、精深，才能驾驭教材、课堂，做到深入浅出，真正消化理解，使之转化为智能，这样，自己的专业成长之路才能得到不断的发展。
在这些方面，虽然从教以来一直在不断努力，但是仍然存在着不足，需要在今后的学习、工作中不断努力，完善自我。
三、教学措施1.课堂中力求创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到成功的喜悦，学习的快乐。
北师大六年级语文上册的教学计划（精选14篇）
北师大六年级语文上册的教学计划（精选14篇）北师大六年级语文上册的教学计划篇1一、学情分析：六年级大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。
同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。
二、教材分析：1、基本结构：本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。
这七组教材，每组由“#六年级#导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。
回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。
故从本册教材开始不再安排识字任务。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
本册教材的注音方式与五年级保持一致。
北师大六年级语文上册教学进度计划
六年级语文上册教学进度计划【全册教材分析】本册书有八个单元，每个单元由主体课文，拓展阅读，语文天地和单元小结四个部分组成。
主体课文下设两个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料——我的视角——我的摘录笔记”三个栏目，语文天地包括“日记月累——综合活动——单元小结”三部分内容。
语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。
“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。
②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。
单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。
每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。
各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。
【全册教学目标】1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。
2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。
能读准字音、认清字形，理解字义。
能辨析学过的形近字、同音字、多音字。
复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。
3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。
能按要求把词语归类和进行正确的搭配。
注意积累词语。
巩固对常用词的认识。
进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。
掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。
复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单句子。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。
北师大版6年级语文上册全册课时安排
北师大版六年级语文上册全册教材分析【全册教材分析】本册书有八个单元，每个单元由主体课文，拓展阅读，语文天地和单元小结四个部分组成。
主体课文下设两个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料——我的视角——我的摘录笔记”三个栏目，语文天地包括“日记月累——综合活动——单元小结”三部分内容。
语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。
“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。
②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。
单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。
每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。
各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。
【全册教学目标】1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。
2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。
能读准字音、认清字形，理解字义。
能辨析学过的形近字、同音字、多音字。
复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。
3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。
能按要求把词语归类和进行正确的搭配。
注意积累词语。
巩固对常用词的认识。
进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。
掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。
复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单句子。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。
【北师大版】六年级语文上册教学计划(含进度表)
【北师大版】六年级语文上册教学计划
(含进度表)
教学计划概述
本教学计划旨在帮助六年级学生全面研究和掌握北师大版六年级语文上册的内容。
通过系统的教学安排和丰富的教学活动，提高学生的语文能力和综合素质。
教学目标
1. 熟练掌握六年级语文上册的核心知识点和技能要求；
2. 培养学生的阅读理解能力、写作能力和口头表达能力；
3. 培养学生对语文的兴趣和热爱，提升语文研究的积极性。
教学内容和进度表
教学方法和手段
1. 讲授法：通过讲解课文和知识点，帮助学生理解并记忆；
2. 练法：通过课后题和练活动，加深学生对知识的掌握；
3. 互动法：利用小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的
互动和合作；
4. 实践法：通过实际写作和口头表达活动，提高学生的语文应
用能力。
教学评价
1. 日常评价：包括课堂表现、作业完成情况等；
2. 期中评价：针对学生的研究情况进行综合评价；
3. 期末评价：通过考试和综合能力测试，评估学生的研究成果。
教学资源
1. 教材：北师大版六年级语文上册；
2. 辅助教材：课外阅读书籍、多媒体教学资源等；
3. 工具：投影仪、音频设备等。
教学环境和安排
1. 教室：保证教室环境整洁、安静；
2. 设备：教学所需设备齐全，并保证正常运行；
3. 班级分组：根据学生的研究情况进行合理的分组安排。
参考书目
（略）
以上为【北师大版】六年级语文上册教学计划的概述和进度表，具体的教学安排和活动设计可根据实际情况进行调整和完善。
北师大版六年级上册语文教案(2014精品教案)
ＸＸＸ小学教学设计（2014-2015学年度第一学期）（高效课堂模式）2014年秋第一学期定稿学科：；任课班级：；任课教师：；2014年月日2014——2015学年度第一学期教学进度表时间单元教学内容计划节数实实授节数备注第一单元《一夜的工作》 2 《穷人》 3 《白桦林的低 2 《杨震暮夜却金》 1 《尊敬普通人》 1 语文天地复习 4第二单元《丑石》 2 《寓言二则》 2 《做一个最好的你》 2 《有些人》 1 《丑公主》 1 语文天地复习 3第三单元《长江之歌》 2 《三峡之秋》 2 《古诗二首》 2 《黄河——中华民族的摇篮》 1 《故乡的河》 1 语文天地复习 3第四单元《体育颂》 2 《把掌声分给她一半》 2 《学奕》 2 《足球史话》 1 《手拉手》 1 语文天地复习 3期中考试第五单元我的伯父鲁迅先生 2 花脸 2 荷塘旧事 2 报纸的故事 1 第一支笔 1 语文天地 3第六单元古诗二首 2 小英雄雨来 2 夜莺之歌 2 狼牙山五壮士 1 螳螂捕蝉 1 语文天地 1第七单元期盼世界和平的孩子 2 黑孩子罗伯特 2 别急啦 2 瑞恩的井 2 阳光皮肤 1 语文天地 1第八单元墨梅图题诗 2 墨竹图题诗 2 苍松怪石图题诗 2 竹颂 1 黄山松 1 梅香正浓 1 期末考试教材分析本册书有八个单元，每个单元由主体课文，拓展阅读，语文天地和单元小结四个部分组成。
主体课文下设两个思考题（内容/形式）主体课文侧面设‚小资料——我的视角——我的摘录笔记‛三个栏目，语文天地包括‚日记月累——综合活动——单元小结‛三部分内容。
语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。
‚整体‛的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。
②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。
单元之间体现学生语文素养形成和发展的‚序‛，而不是知识体系或思想品德教育的体系。
每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的‚线‛。
北师大版六年级上学期语文教学计划（精选6篇）
北师大版六年级上学期语文教学计划（精选6篇）北师大版六年级上学期语文教学计划篇1一、班级情况分析：六(4)班共有学生46人，其中男23人，女23人。
大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，有良好的预习习惯。
有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性所以本学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。
二、教材简析：(一)、采用主题单元组合教材所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3~4篇课文成为一个单元，本单元的习作练习内容也尽量予以配合，凸显这个主题。
如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。
其中第二单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。
全册课本安排了7个单元。
每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
(二)、放大语文学习的空间苏教版(国标本)小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。
六年级教材在以下几个方面体现了这个特点：一是安排了阅读指导文章--《养成读报的好习惯》《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。
二是安排了“我读书我快乐”栏目，向学生推荐名著，六上是《鲁滨逊漂流记》，六下是《西游记》。
三是单元练习采取活化训练的思路，注意了语文课内和课外学习的结合，开辟了“语文与生活阅读与积累(感悟、欣赏)”等。
“语文与生活”“阅读与积累(感悟、欣赏)”进一步拓宽了阅读，扩大了语文学习的空间。
四是安排了“综合性学习系列--'学和做'”。
每一册安排一个“学和做”，而这个“学和做”就是一个实验、探究的小专题，是集阅读、写作等语文能力训练于一体语文实践活动。
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2013秋北师大版六年级语文上册教学计划一、学生情况分析：本年级学生基本情况分析六年级共有学生7人，其中男生有3人，女生有4人。
从整体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考题目，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。
但有个别学生书写能力差，写字很不规范。
对一些词语和句子理解困难，本学期要侧重抓好这两方面工作。
二、教材分析：北师大版六年级语文上册，是我区在实行新课改以来首次使用的新课程教材。
本册教材在编排上与旧教材有一定区别：第一、新教材打破了传统的编排方式，生字生词的学习、课后习题、注释等都给学生很大的自主性，教材没有特别要求，学生可根据自己的实际情况自由选择学习。
第二、每单元都有各自的主题辞，这样有助于学生对本单元课文的整体掌控。
第三、选编的课文中，出现了很多的新面孔，新课文更加突出了其趣味性和教育意义。
第四、新教材更加突出的是对学生理解能力的培养，更有自主性。
第五、每单元都安排了综合活动，重视对孩子心理健康、综合能力的培养。
即进步了孩子学习的爱好，又有助于学生对本单元内容的整体理解。