第二章 代数式
第二章 代数式

归 纳
练习
归 纳
六、代数式的值:用数值代替代数式里的字母,按照代数式指明的 运算,计算出的结果叫做代数式的值。 ★注意:字母的值是负数,代入时应将负数加上括号;如果字母的 值是分数,并要计算其平方、立方,代入时也应将分数加上括号; 注意将乘号还原。 七、“去括号”法则: 括号前面是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉,括号里各项都 不改变符号; 括号前面是“-”号,把括号和它前面的“-”号去掉,括号里各项都 改变符号。 “添括号”法则: 所添括号前面是“+”号,括到括号里的各项都不改变符号; 所添括号前面是“-”号,括到括号里的各项都改变符号。 ★注意:添括号刚好和去括号的过程相反,添括号是否正确,可以 用去括号去检验。
归 纳
四、多项式的概念:像xy2+8x2和2x5-5x2y+3xy-1这样,几个 单项式的代数和叫做多项式。其中的每个单项式叫多项式的项, 不含字母的项叫做常数项。 一个多项式含有几个项就叫几项式。 ★多项式的次数:多项式里,次数最高项的次数,就是多项式 的次数。如:多项式2x5-5x2y+3xy-1共4项,次数分别为5、3、 2、0,故该多项式的次数是五次,称为“五次四项式”。
本节内容
代数式
பைடு நூலகம்
归 纳
一、用字母表示数的书写要求: 1、在含有字母的式子里出现的乘号,通常写作“•”或省略不 写,如:a×b写成a•b或ab; 2、字母和数字相乘,数字应写在字母左边,如“4x”. 当字 母前的数字为1或-1时,将“1”省略不写; 3、带分数与字母相乘, 把带分数写成假分数; 4、在式子中出现除法运算时,一般按分数写法来写; 5、若式子中有“+、-”运算,式子后面有单位,则式子要用 括号括起来。 二、代数式的概念:用运算符号把数或表示数的字母连接而成 的式子叫做代数式。 单独一个字母或者一个数也是代数式。
第2章 2.3 代数式的值

A.649
B.612
C.623
D.629
5.小红步行的速度是 5 千米/时,她走 t 小时的路程为 5t 千米;她走 2 小
时的路程为 10 千米.
6.若 m、n 互为相反数,则 4m+4n+7= 7 .
7.已知 2a-3b2=5,则 10-2a+3b2 的值是 5 .
8.当 a=5,b=4 时,求下列各代数式的值:
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/32021/9/32021/9/32021/9/39/3/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月3日星期五2021/9/32021/9/32021/9/3 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/32021/9/32021/9/39/3/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/32021/9/3September 3, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/32021/9/32021/9/32021/9/3
第2章 代数式
2.3 代数式的值
会求代数式的值. 【例 1】当 x=4,y=-3 时,求代数式24xx--3yy的值. 【解题分析】 解题时,要按先代入,后计算的步骤进行,同时注意运算种 类与顺序. 【规范解答】 当 x=4,y=-3 时,24xx--3yy=2×4×4-4-3×--33=186++93=1179.
18.(1)当 m-m1 =3 时,求代数式 2(m-m1 )2+m-4-m1 的值; (2)当 a+b=3 时,求代数式 4(a+b)2+3(a+b)-3(a+b)2-5(a+b)的值. 解:(1)当 m-m1 =3 时,2(m-m1 )2+m-4-m1 =2(m-m1 )2+m-m1 -4=2×32 +3-4=2×9+3-4=17; (2)当 a+b=3 时,原式=4×32+3×3-3×32-5×3=36+9-27-1.3
湘教版七年级上册数学第2章 代数式 列代数式

知1-导
1.如图所示,已知装满油时,桶和油的质量一共是akg; 当油用去一半时,桶和油的质量一共是bkg.当桶里装 满油时,设油的质量为ckg.
(1)当桶里装满油时,写出表示桶的质量的代数式. (2)当油用去一半时,写出表示桶的质量的代数式.
感悟新知
知1-导
原来人数 抽调人数 剩下人数
/人
/人
/人
解:小路的面积为:(bx+ax-x)平方米.
感悟新知
总结
知2-讲
本题运用了数形结合思想,要熟练掌握长 方形面积公式
感悟新知
知2-练
1.下面四个代数式中,不能表示图中阴影部分面积 的是( ) A
A.x2+5x B.x(x+3)+6 C.3(x+2)+x2 D.(x+3)(x+2)-2x
感悟新知
知2-练
几倍、几分之几、倒数、平方、立方、增加到、增 加了等的意义;二要注意题目中“的”字的作用, 列代数式抓住“的”字把句子分成几个层次,逐层 分析,一步步列出代数式;三要注意“除”与“除 以”的意义是不同的,“a除b”就是“b除以a”的意 思,表示为.
b a
感悟新知
知1-导
特别提醒 1. 数字因数写在字母因数的前面,排列几个字母因
感悟新知
知识点 2 用代数式表示数与几何关系
知2-讲
例2 为了绿化校园,学校决定在一块长a米,宽b米的长 方形土地上修建如图所示的十字形小路,其余部分
种植草坪,小路宽x米,用代数式表示小路的面积.
感悟新知
知2-讲
导引:按如图所示的方式进行分割,则小路的面 积=中间两个空白长方形的面积和一重叠 部分正方形的面积。
b a
课后作业
作业1 必做:请完成教材课后习题 补充:
代数式知识点

第二章:代数式基础知识点:一、代数式1、代数式:用运算符号把数或表示数得字母连结而成得式子,叫代数式。
单独一个数或者一个字母也就是代数式。
2、代数式得值:用数值代替代数里得字母,计算后得到得结果叫做代数式得值。
3、代数式得分类:二、整式得有关概念及运算1、概念(1)单项式:像x、7、,这种数与字母得积叫做单项式。
单独一个数或字母也就是单项式。
单项式得次数:一个单项式中,所有字母得指数叫做这个单项式得次数.单项式得系数:单项式中得数字因数叫单项式得系数。
(2)多项式:几个单项式得与叫做多项式.多项式得项:多项式中每一个单项式都叫多项式得项。
一个多项式含有几项,就叫几项式.多项式得次数:多项式里,次数最高得项得次数,就就是这个多项式得次数。
不含字母得项叫常数项。
升(降)幂排列:把一个多项式按某一个字母得指数从小(大)到大(小)得顺序排列起来,叫做把多项式按这个字母升(降)幂排列.(3)同类项:所含字母相同,并且相同字母得指数也分别相同得项叫做同类项。
2、运算(1)整式得加减:合并同类项:把同类项得系数相加,所得结果作为系数,字母及字母得指数不变。
去括号法则:括号前面就是“+”号,把括号与它前面得“+”号去掉,括号里各项都不变;括号前面就是“–”号,把括号与它前面得“–"号去掉,括号里得各项都变号。
添括号法则:括号前面就是“+”号,括到括号里得各项都不变;括号前面就是“–”号,括到括号里得各项都变号。
整式得加减实际上就就是合并同类项,在运算时,如果遇到括号,先去括号,再合并同类项。
(2)整式得乘除:幂得运算法则:其中m、n都就是正整数同底数幂相乘:;同底数幂相除:;幂得乘方:积得乘方:。
单项式乘以单项式:用它们系数得积作为积得系数,对于相同得字母,用它们得指数得与作为这个字母得指数;对于只在一个单项式里含有得字母,则连同它得指数作为积得一个因式。
单项式乘以多项式:就就是用单项式去乘多项式得每一项,再把所得得积相加。
2024年秋季学期新湘教版7年级上册数学课件 第2章 代数式 2.2 代数式的值

解:由图可知,边界上的格点数L = 8,
内部格点数N = 12,
所以四边形ABCD 的面积
1.当a=2,b=1,c=3时代数式c-(c-a)(c-b)的值是( )
5.已知a+b=3 , 则4–a-b=______.
A.1 B.2 C.3 D.4
新课导入
运用这一结论,解决下列问题: (1)若小华家(不超过5人)一年前十个月用水量为180 m3,后两个月用水量为40 m3,则小华家一年的水费是372.6+4.07× = (元). (2)若小玲家(不超过5人)一年前十个月用水量为180 m3,后两个月用水量为60 m3,则小玲家一年的水费是372.6+4.07× = (元).
=3×1&直接整体代入
2.已知x-2y=3,则代数式6+2x-4y的值.
解:6+2x-4y=6+2(x-2y), 因为x-2y=3,将其代入上式中,可得 6+2x-4y=6+2×3=12.
例 2
例题讲解
计算不规则图形的面积时,有时采用“方格法”来计算.计算方法如下:假定每个小方格的边长为 1 ,S 为图形的面积,L 是边界上的格点数,N 是内部格点数,则有 . 请根据此方法计算图中四边形 ABCD的面积.
第2章 代数式
2.2 代数式的值
学习目标
1.能理解并解释代数式的值的含义;(重点)2.能够灵活求出代数式的值(列式求值、直接代入、 整体代入、变形后整体代入).(重点、难点)3.会用数学思想解决实际生活中的一些问题.
做一做
新课导入
在上节的例5中,对于某个5人及以下的家庭,如果前十个月用水量为180 m3,后两个月用水量为bm3,其中b不超过80,我们求出了这样的家庭一年的水费是(372.6+4.07b)元.
第二章 代数式

第二章代数式§2.1 用字母表示数总第课时课题:用字母表示数教学目标:在现实的情景中理解用字母表示术的意义。
能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式。
重点:体会字母表示数和代数式表示规律的含义。
难点:探索一般规律并用代数式表示规律教学过程一、新授前面我们学习了有理数,以及有理数的四则运算。
今天我们来学习新的一章——代数式。
在前面的学习中我们也有接触代数式,你能用字母表示以前学过的公式和法则吗?加法结合律(a+b)+c=a+(b+c)加法交换律a+b=b+a乘法结合律(a×b)×c=a×(b×c)乘法交换律a×b=b×a乘法分配率a×(b+c)=a×b+a×c(1)三角形面积:12ah(2)长方形面积:ab 长方形周长:2(a+b)(3)正方形面积:2a正方形周长:4a (4)平行四边形面积:ah(5)梯形面积=12(a+b)h(6)圆面积=π2R同学们把书翻开看到55面,阅读”动脑筋”的第一题,完成下面这个表。
再来看到56面的动脑筋及例题1,又要怎么做呢?三、小结与巩固本节课学习的主要内容是用字母表示数及探索一般规律。
用字母所表示的数是某个范围内所有数的代表,具有普遍性,又是这个范围内的任意一个数,具有任意性。
因此,用字母表示数,可以把数和数量关系简明地表示出来这节课我们学习来用字母表示数,字母表示数的意义1、可以简明地表示数学运算律2、可以简明地表达公式3、可以简明地表达数量关系4、可以表示未知数注意:1、在含字母地式子里。
字母与字母相乘时,“×”省略不写或写作“.”。
a×b表示为ab,a.b。
2、数字与数字相乘一般用“×”,也可用“.”,注意和小数点区分开。
3、字谜与数字的乘积中,数字通常写在字母的左边,a×2b=2ab四课堂练习:P57 练习五课堂作业:P57 习题2.1A 1、2、3§2.2 列代数式(1)总第课时课题:代数式教学目标1、在具体情景中列出代数式;2、了解列代数式是由特殊到一般的转化,初步培养学生的抽象思维;重点和难点重点:把语言描述的数量关系用代数式表示出来难点:理解描述语句,正确列出代数式教学过程一、复习回顾(1)加法交换律 a+b=b+a; (2)乘法交换律 a·b=b·a;(3)加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c); (4)乘法结合律 (ab)c=a(bc);(5)乘法分配律 a(b+c)=ab+ac指出:(1)“×”也可以写成“·”号或者省略不写,但数与数之间相乘,一般仍用“×”;(2)上面各种运算律中,所用到的字母a,b,c都是表示数的字母,它代表我们过去学过的一切数。
湘教版初中七年级数学上册第2章 《代数式》PPT课件

讲授新课
一 代数式的概念
概念学习
像 x 4, s , 60a 20b, mn, a2,3 pq 的式子都是用 300
运算符号把数与字母连接而成的,叫做代数式.
(运算符号包括+、-、×、÷、乘方)
练一练
判断下列式子哪些是代数式,哪些不是.
(1) a2+b2 ( √ ) (2)
s t
第2章 代数式
2.2 列代数式
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
学习目标
1.了解代数式的概念,能用代数式表示简单问题中 的数量关系;(难点) 2.在具体情境中,能求出代数式的值,并解释它的 实际意义.(重点)
导入新课
今年暑假,老师从深圳出发,随旅游团到北京 旅游.虽然做了充分准备,但是还遇到了许多数学难 题.希望大家能帮帮老师!
进去数字
1 2 3
a
出来数字
6
魔7
5盒8+a
典例精析
例1 用含有字母的式子表示下列数量: (1)练习簿的单价为a元,100本练习簿的总价是 100a 元; 数和字母相乘,可省略乘号,并把数字写在字母的前面
(2)练习簿的单价为b 元, a本练习簿的总价是 ab 元;
字母和字母相乘,乘号可以省略不写或用“ ·” 表示. 一般情况下,按26个字母的顺序从左到右来写.
(3)练习簿的单价为0.5元,圆珠笔的单价是3.2元, 买a本练习簿和b支笔的总价是 (0.5a+3.2b)元;
后面带单位的相加或相减的式子要用括号括起来
(4)小明的家离学校s千米,小明骑车上学.若每小时行 s
10千米,则需 10 时;
除法运算写成分数形式,即除号改为分数线
初一上册数学第二章

初一上册数学第二章初一上册数学第二章:代数初步知识在初一上册数学的第二章中,我们接触到了代数初步知识。
这一章的重要性在于,它为我们打开了代数的大门,为后续的学习奠定了坚实的基础。
一、内容概述这一章主要介绍了代数式、方程和不等式的概念及基本性质。
通过这一章的学习,我们能够理解代数的基本思想,掌握代数式、方程和不等式的运算方法,为解决实际问题提供数学工具。
二、重点与难点1. 代数式的表示与理解代数式是代数的基本构成元素,如何正确地表示和理解代数式是学习的关键。
例如,单项式、多项式、分式的表示方法都需要熟练掌握。
2.方程的解法方程是代数中重要的概念之一,掌握方程的解法对于解决实际问题至关重要。
在学习过程中,我们需要理解方程的基本性质,掌握一元一次方程的解法,以及一元一次方程的应用。
3.不等式的性质和解法不等式是代数中的另一个重要概念,与方程类似,不等式也有其独特的性质和解法。
在学习不等式时,我们需要理解其基本性质,掌握一元一次不等式的解法,以及一元一次不等式在实际问题中的应用。
三、学习方法建议1. 注重理解代数初步知识较为抽象,在学习过程中应注重理解概念的本质。
例如,在学习方程时,应理解方程的等量关系和基本性质,而不仅仅是记忆解方程的步骤。
2.多做练习通过大量的练习,可以加深对知识的理解和记忆,提高解题能力。
建议在课后多做习题,熟悉各种题型和解法。
3.联系实际代数初步知识与日常生活密切相关。
在学习过程中,可以将知识与实际情境相联系,加深理解,提高学习兴趣。
例如,可以尝试用方程或不等式解决生活中的问题。
4.归纳总结在学习过程中,应定期进行归纳总结,梳理知识结构,把握学习重点和难点。
这样有助于加深记忆和理解,提高学习效果。
四、小结代数初步知识是初中数学学习的重要章节,对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要作用。
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第二章 代数式
考点一、整式的有关概念 (3分)
1、代数式
用运算符号把数或表示数的字母连接而成的式子叫做代数式。
单独的一个数或一个字母也是代数式。
2、单项式
只含有数字与字母的积的代数式叫做单项式。
注意:单项式是由系数、字母、字母的指数构成的,其中系数不能用带分数表示,如b a 2314-,这种表示就是错误的,应写成b a 23
13-。
一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。
如c b a 235-是6次单项式。
考点二、多项式 (11分)
1、多项式
几个单项式的和叫做多项式。
其中每个单项式叫做这个多项式的项。
多项式中不含字母的项叫做常数项。
多项式中次数最高的项的次数,叫做这个多项式的次数。
单项式和多项式统称整式。
用数值代替代数式中的字母,按照代数式指明的运算,计算出结果,叫做代数式的值。
注意:(1)求代数式的值,一般是先将代数式化简,然后再将字母的取值代入。
(2)求代数式的值,有时求不出其字母的值,需要利用技巧,“整体”代入。
2、同类项
所有字母相同,并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项。
几个常数项也是同类项。
3、去括号法则
(1)括号前是“+”,把括号和它前面的“+”号一起去掉,括号里各项都不变号。
(2)括号前是“﹣”,把括号和它前面的“﹣”号一起去掉,括号里各项都变号。
4、整式的运算法则
整式的加减法:(1)去括号;(2)合并同类项。
整式的乘法:),(都是正整数n m a
a a n m n m +=∙ ),(都是正整数)(n m a
a m n n m = )()(都是正整数n
b a ab n n n =
22))((b a b a b a -=-+
2222)(b ab a b a ++=+
2222)(b ab a b a +-=-
整式的除法:)0,,(≠=÷-a n m a a a n m n m 都是正整数
注意:(1)单项式乘单项式的结果仍然是单项式。
(2)单项式与多项式相乘,结果是一个多项式,其项数与因式中多项式的项数相同。
(3)计算时要注意符号问题,多项式的每一项都包括它前面的符号,同时还要注意单项式的符号。
(4)多项式与多项式相乘的展开式中,有同类项的要合并同类项。
(5)公式中的字母可以表示数,也可以表示单项式或多项式。
(6)),0(1);0(10为正整数p a a a a a p
p ≠=≠=- (7)多项式除以单项式,先把这个多项式的每一项除以这个单项式,再把所得的商相加,单项式除以多项式是不能这么计算的。
考点三、因式分解 (11分)
1、因式分解
把一个多项式化成几个整式的积的形式,叫做把这个多项式因式分解,也叫做把这个多项式分解因式。
2、因式分解的常用方法
(1)提公因式法:)(c b a ac ab +=+
(2)运用公式法:))((22b a b a b a -+=-
222)(2b a b ab a +=++
222)(2b a b ab a -=+-
(3)分组分解法:))(()()(d c b a d c b d c a bd bc ad ac ++=+++=+++
(4)十字相乘法:))(()(2q a p a pq a q p a ++=+++
3、因式分解的一般步骤:
(1)如果多项式的各项有公因式,那么先提取公因式。
(2)在各项提出公因式以后或各项没有公因式的情况下,观察多项式的项数:2项式可以尝试运用公式法分解因式;3项式可以尝试运用公式法、十字相乘法分解因式;4项式及4项式以上的可以尝试分组分解法分解因式
(3)分解因式必须分解到每一个因式都不能再分解为止。
考点四、分式 (8~10分)
1、分式的概念
一般地,用A 、B 表示两个整式,A ÷B 就可以表示成
B A 的形式,如果B 中含有字母,式子B
A 就叫做分式。
其中,A 叫做分式的分子,
B 叫做分式的分母。
分式和整式通称为有理式。
2、分式的性质
(1)分式的基本性质:
分式的分子和分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式,分式的值不变。
(2)分式的变号法则:
分式的分子、分母与分式本身的符号,改变其中任何两个,分式的值不变。
3、分式的运算法则
;;bc
ad c d b a d c b a bd ac d c b a =⨯=÷=⨯ );()(为整数n b
a b a n n
n = ;c
b a
c b c a ±=± bd
bc ad d c b a ±=± 考点五、二次根式 (初中数学基础,分值很大)
1、二次根式 式子)0(≥a a 叫做二次根式,二次根式必须满足:含有二次根号“”;被开方数a 必须是非负数。
2、最简二次根式
若二次根式满足:被开方数的因数是整数,因式是整式;被开方数中不含能开得尽方的因数或因式,这样的二次根式叫做最简二次根式。
化二次根式为最简二次根式的方法和步骤:
(1)如果被开方数是分数(包括小数)或分式,先利用商的算数平方根的性质把它写成分式的形式,然后利用分母有理化进行化简。
(2)如果被开方数是整数或整式,先将他们分解因数或因式,然后把能开得尽方的因数或因式开出来。
3、同类二次根式
几个二次根式化成最简二次根式以后,如果被开方数相同,这几个二次根式叫做同类二次根式。
4、二次根式的性质
(1))0()(2≥=a a a
)0(≥a a
(2)==a a 2
)0(<-a a
(3))0,0(≥≥∙=b a b a ab
(4))0,0(≥≥=b a b
a b a 5、二次根式混合运算
二次根式的混合运算与实数中的运算顺序一样,先乘方,再乘除,最后加减,有括号的先算括号里的(或先去括号)。
整式和分式
分母中含有字母的代数式叫做分式。
如:1a 、3b a。
分母中不含有字母的代数式叫做整式。
整式和分式统称有理式,或含有加、减、乘、除、乘方运算的代数式叫做有理式。
单项式与多项式
数字和字母之间,字母和字母之间只有乘除运算的代数式叫单项式。
如:23a bc ,2
1
3a bc 。
单独的一个数或字母也是单项式。
如:a 、0、-3。
几个单项式的和或差,叫做多项式。
系数与指数
区别与联系:①从位置上看;②从表示的意义上看 如:单项式c b a 3231-的系数是3
1-指数是5;多项式t s 32+是一次二项式;1++ab a 是二次三项式等。
根式 表示方根的代数式叫做根式。
含有关于字母开方运算的代数式叫做无理式。
注意:①从外形上判断;②区别:3、7是根式,但不是无理式,是无理数。
各种方根的概念
(1)平方根:如果一个数的平方等于另一个数,那么这个数叫另一个数的平方根.即
:2,a a χχχ==叫的平方根 记作 (2)算术平方根:一个正数的平方等于另一个数,这个正数叫另个一数的算术平方根。
a
分母有理化 把分母中的根号化去叫做分母有理化。
如a
a a a a
a =⋅=1
; 2))((1
b
a b a b a b a b a b
a -+=+-+=- 指数 (n
a —幂,乘方运算) ⑴
① a >0时,n a >0;②a <0时,n a >0(n 是偶数),n a <0(n 是奇数)
⑵ 零指数公式:0
a =1(a ≠0) a ·a …a=n a n 个
负整指数公式: 1(0,)p p
a a p a -=≠是正整数 一、 运算定律、性质、法则 技巧:p p b
a a b
)()(=- 2a =a ;)0()(2≥=a a a ;b a ab ⋅=(a ≥0,b ≥0);b
a b a =(a ≥0,b >0) 10.根式运算法则:⑴加法法则(合并同类二次根式);⑵乘、除法法则;⑶分母有理化:A.
a 1;B.a a
b a b =;C.))((1b a b a b a b a +-+=-=b a b a -+2.。