2016鲁科版英语四年级上册Unit5Weatherword教案
四年级上册英语教案-Unit 5 Weather Lesson 1 It's sunny 鲁科版(五四学制)(三起)
课题U5L1It’s sunny today.说教材U5主题是weather,“Lesson 1 It's sunny.”是新授课，共包括三部分：Part 1 Listen and say.内容是：清晨阳光明媚，正在吃早餐的Li Ming 和Danny决定一起去爬山。
他们一边爬山，一边谈论天气变化情况，Li Ming提醒感觉冷的Danny穿上夹克衫。
本部分主要学习如何描述现在的天气状况并给出合理的着装建议，为学习未来天气的表达方式打下基础。
Part 2 Let's talk.是对话练习，通过转盘游戏，将本课新授内容与已学内容相结合，进行综合交流。
Part 3 Let's do.是以小组合作形式呈现的任务型活动，要求学生根据天气选择合适的活动，并给出着装建议。
这一活动，充分发展了学生的思维能力、综合语用能力和口语交际能力。
说教学目标及重难点教学目标：1.学生能够在情境中准确运用词汇sunny，cloudy，windy以及句型“It's sunny.Put on your jacket”来谈论当前天气和着装。
2.运用所学，制定不同天气下的活动和着装计划并描述。
3.提高学生的注意力和观察力，养成关注天气的习惯，学会关心他人。
说教学流程Step1Warmming up我设计了两个活动1.Chant: warm ,warm ,It’s warm in spring.hot hot ,it’s hot in summer.co ol cool ,it’s cool in autumn.cold ,cold ,it’s cold in winter.设计意图：引导学生在富有节奏的韵律中复习已经学习过的与天气有关的单词。
2.Free talk先课件呈现四个季节的图片，教师问，学生集体答复习What season is it? It’s spring. It’s warm in spring.再呈现四个季节的服装。
鲁科版五四制小学四年级英语上册教案Unit 5 Weather_教案3
Unit 5 WeatherLesson 3【教材分析】本课主要学习谈论将来的天气状况.能听懂、会说并认读: It will snow. It will be sunny.之类的语句.【学情分析】通过前2课时的学习,学生已经认识了描述天气的相关单词如:动词rain, snow;形容词sunny, cloudy, windy等,以及句型How's the weather in Beijing today? 这些都为本课的学习奠定了基础. 【教学目标】1．知识目标:（1）能听说并认读: tomorrow will shall（2）能听懂、会说并认读: It will snow. It will be sunny.之类的语句.（3）能准确书写: snow rain sunny windy等.2．能力目标:能运用How's the weather in … tomorrow? It will snow. It will be sunny.之类的语句谈论将来的天气状况.3．情感目标:（1）培养学生的英语思维习惯.（2）激发学生对现实生活的关注与热爱.【教学重点】运用How's the weather tomorrow? It will snow. It will be sunny.之类的语句谈论将来的天气. 【教学难点】rain snow 与sunny windy cloudy 的用法区别.【教学准备】课本、CD、PPT课件、单词卡等【教学过程】Ⅰ．Warming- up.1．Greetings:2．Do you like singing? Now let's enjoy a song. “How is the weather?”,ok?Ⅱ．Presentation:1．T: What day is it today? It's Monday. Tomorrow is Tuesday. How is the weather today? (和学生谈论一下今天的天气) Do you know how's the weather tomorrow? 引出新单词并教授tomorrow. Come and watch TV, ok? (课件呈现天气预报Weather Forecast) Let's listen to the weather forecast woman to tell us how's the weather tomorrow, ok?Listen carefully. Who can answer this question: (CAI) how's the weather tomorrow?生: It will snow in Shenyang.板书课题并教授will.同法教授: It will rain in Hong Kong.It will be sunny in Beijing.Shall we go to the zoo?Ok.2．Listen and follow the recording.Ⅲ．Practice.1．Listen and match.T: take out your activity books and turn to page 21 listen and match. (配套练习第一题)2．给课文配音.课件呈现:最佳配音.T: Just now the weather caster tell us how's the weather tomorrow? Now do you want to be the best weather caster? Who wants to try? (把课件上的课文录音声音关掉,找学生到讲台上模仿天气预报播音员播报天气预报.)Ⅳ．Consolidation:1．Let's talk.T: Let's watch TV, do you know how's the weather in Harbin / Sining / Qingdao / Kunming and Hong Kong tomorrow? (先举例昆明的天气) Work in pairs and talk about them … Now stop here, who want to show us your pair work? (找四对学生展示剩下的四个城市的明天的天气) Ⅴ．Let's copy.T: Look at your books, first you can trace the words on your books. Let's start … Boys and girls, let's play a guessing game, ok?Rain, snow, sunny, windy。
鲁教版英语四年级上册第五单元教案
鲁教版英语四年级上册第五单元教案Unit 5 Weather【单元教材分析】功能：谈论现在和将来的天⽓状况。
教学重点：能听懂、会说、认读并运⽤句型“How’s the wacther taday?”“It’s sunny.””It’s cold.Put on your jacket.””How’s the weather tomorrow?””It will snow””It will be sunny.”等。
教学难点：“It will rain.”“It will be windy”句型的准确使⽤。
【单元教学⽬标】1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：sunny,cloudy,windy,snow,weather,rain,sorry,dad,tomorrow;能够听懂、会说、认读单词及词组：climb,hill,put on,raincoat,will,shall,can’t。
2.能听懂、会说、认读句型：“It’s cloudy.It will snow.It will be cold.3.能够运⽤所学句型描述在某种天⽓状况下的活动和所穿的⾐物等。
4.初步学习与了解字母s、l、u在单词中的发⾳规律。
5．初步形成热爱⼤⾃然、热爱⽣活的美好情感。
【教学过程】Lesson1 It’s sunny.⼀、热⾝1.师⽣共同演唱第⼆册课本第13页歌曲“what are you wearing”。
2.请学⽣根据单词卡，运⽤句型“What’s the season? 教师出⽰单词warm,hot,cool,cold的单词卡⽚让学⽣复习与四季相关的词汇与句⼦。
⼆、呈现1．教师在⿊板上画出sunny的简笔画，教学单词sunny和句⼦It’s sunny.教师同样的⽅式教学单词windy,cloudy,和句⼦It’s windy/It’s cloudy.教师领读，学⽣跟读。
2.教师出⽰Listen and say部分的挂图，或请学⽣看课本插图，介绍课⽂情境：今天天⽓晴朗，Li Ming和Danny觉得去爬⼭。
四年级上册英语教案-Unit5WeatherLesson1It’ssunny
四年级上册英语教案Unit 5 WeatherLesson 1 It’s sunny.教学内容本节课主要围绕“天气”这一主题展开，教授学生如何用英语描述不同的天气状况。
课程内容主要包括：1. 天气相关词汇的学习，如：sunny、cloudy、rainy、windy等。
2. 描述天气的句型结构，如：“It’s sunny/rainy”。
3. 天气状况的问答练习，如：“How is the weather today?” “It’s sunny.”教学目标1. 学生能够正确理解和运用天气相关的词汇。
2. 学生能够运用句型结构描述不同的天气状况。
3. 学生能够进行简单的天气状况问答。
教学难点1. 天气词汇的发音准确性和记忆。
2. 句型结构的正确使用和灵活运用。
3. 问答练习中的语言流畅性和准确性。
教具学具准备1. 天气词汇卡片。
2. 天气图片或插图。
3. 黑板和粉笔。
4. 录音机或音响设备。
教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片或插图，引导学生回顾和复习已知的天气词汇。
2. 词汇学习：教授新的天气词汇，并通过卡片和图片进行视觉辅助，帮助学生记忆和理解。
3. 句型练习：通过示例和模仿，引导学生学习并练习描述天气的句型结构。
4. 问答练习：组织学生进行天气状况的问答练习，增强语言运用能力。
5. 游戏活动：设计天气相关的游戏，如“天气猜猜乐”，增加学习的趣味性。
板书设计板书将清晰地展示课程的主要内容，包括天气词汇、句型结构和问答练习。
每个部分都将通过图表、颜色和关键词进行区分和强调。
作业设计1. 词汇填空：要求学生用所学的天气词汇填空，巩固词汇记忆。
2. 句型造句：鼓励学生运用所学句型结构描述不同的天气状况。
3. 问答对话：布置天气状况的问答对话练习，促进语言运用能力的提升。
课后反思1. 教学效果：通过学生的作业完成情况和课堂参与度，评估学生对天气相关词汇和句型的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，增强学生对天气描述的准确性和流利性。
鲁科版四年级英语上册【Unit 5 Weather Lesson 1 It’s sunny】教学案
Unit5Weather Lesson1It’s sunny.Teaching aims and demands:1.To understand、say、read and write the words:sunny,cloudy,windy2.To understand、say and read the word:climb,hill,put on3.To understand、say and read the sentences:A:It’s sunny./…B:Let’s going swimming./…Teaching difficulties:1.Ask and answer about weather using the following sentences:A:It’s sunny./…B:Let’s going swimming./…2.The pronunciation of“climb”.Teaching aids:word cards,some sentence cards,pictures,weather stickers,some presentsTeaching procedures:Step1.Warm up1.Free talk.2.Lead-in.1)Teacher show many pictures.Let the students say out as quickly as they can.2)We can do different things in different season.I like spring,I can fly my kite.What about you?3)Different season different weather.Today we’ll talk about weather.Step2.Presentation1.T:Look at our friend—Li Ming and Danny they are having breakfast.How’s the weather?2.Watch and answer:What do they want to do?Watch the video and try to answer the question.Then teach the phrase:climb the hill3.Put on your jacket.T:On the top of the hill,it’s windy and cold.Danny feels cold.What does Li Ming suggest?Teach:put on your jacket.Step3:Practice1.Read with the reading pen twice.2.Try to retell the story according to the sentences on the blackboard.3.Let’s talk1)Look at the turning table and say the weather and activities together.2)Make a model.3)Practice in pairs like this:A:It’s sunny./…..B:Let’s go swimming./…..4)Check four pairs.T:Look at the turning table.Let’s turn it.You have to practice in pairs.One says the weather;the other one says the activities.Now,one two three!S1:It’s windy.It’s cool.S2:Let’s fly kite.Step4:Production Weather book1.T:Today I bring you a big book.On the same day,the weather is different in different cities.2.Give the students a passage about the weather in Britain.Let them know more about the weather.Hello,I’m Tom.I’m from Britain.The weather changes very often in a day.In the morning,it’s very warm.I often go to the park with my friends.We often skip and play basketball.At noon,it’s cloudy and cold.I often watch TV.Sometimes I make things with my mom.In the afternoon it’s sunny and windy.I often fly my kite.Sometimes I go to the zoo.What a colorful life!1,It’s cloudy.Tom often plays basketball.()2,It’s warm.He often skips.()3,It’s sunny and windy.He often watches TV.()4,It’s cloudy and cold.Sometimes he makes things with his mum.() Step4:Home work:1.Listen and repeat for5times.2.Make a weather book with your friends.教学反思本课主要学习描述当前天气状况并给出合理的着装建议。
表格版鲁科版四年级上册英语第五单元全单元教案设计
Step5: Consolidation and extension （扩展活动）
鼓励学生用学过的恰当句型来描述有关季节、天气、活动。如；I like ...sping/summer/autumn/winter
S：It’s…
T：What’s the weather like in winter?
S：It’s cold and snowy in winter.
同样的方法展示各个季节的主要天气特征：It’s warm and rainy in spring. It’s hot and sunny in spring. It’s cool and windy in autumn. It’s cold and snowy in winter.
2、 句型：It is windy/sunny/cloudy today.
教
学
准
备
电子图片和卡片 音频和课件
教学过程
（导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标）
二次备课
Step1: Warming up(热身)
活动一：唱一唱
教师播放Unit4中有关季节的歌曲《Seasons》，大家一起唱，活跃了课堂气氛，同时也为新课做了铺垫。
教读sunny并且两人一组边做动作边说。
活动四：利用多媒体课件讲授单词和词组cloudy， windy，climb，hill，put on
教授重点单词windy，cloudy的书写。强调在四线三格中的占格，字母字母之间距离合适等等书写英语的规则。
四年级上册英语教案-Unit5《Weather》｜鲁科版(五四学制)(三起)
四年级上册英语教案－Unit 5《Weather》｜鲁科版（五四学制）（三起）教学内容本单元围绕“天气”这一主题展开，通过多种活动形式，让学生掌握描述天气的英语词汇和句型。
教学内容包括：1. 天气词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy2. 描述天气的句型： What's the weather like today? It's sunny/cloudy/rainy/windy/snowy.3. 天气图标及其含义4. 日常对话练习，模拟在不同天气下的交流情景教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的天气词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的日常对话。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等方式，让学生在真实情境中学习和运用英语。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们观察和描述身边事物的能力。
教学难点1. 正确发音和记忆天气词汇。
2. 灵活运用句型进行对话。
教具学具准备1. 天气词汇卡片2. 天气图标卡片3. 彩色粉笔4. 录音机及教学录音带5. 天气预报视频片段教学过程第一课时导入利用天气预报视频片段导入新课，让学生初步感知天气主题。
通过问答游戏，复习已学过的相关词汇。
新课内容学习新的天气词汇和句型，通过模仿、跟读、角色扮演等方式进行实践。
利用天气图标卡片，让学生将词汇与图标对应，加深记忆。
巩固练习小组活动，每组制作一张天气卡片，并上台展示。
学生之间进行“天气侦探”游戏，互相提问并回答天气情况。
第二课时复习与导入复习上一课时学过的词汇和句型。
通过天气预报视频，让学生复习并运用所学知识。
深化学习通过角色扮演，让学生模拟在不同天气下的对话情景。
引导学生观察周围环境，用英语描述实际天气。
互动游戏组织“天气转盘”游戏，学生根据指针所指天气进行快速反应。
布置作业：让学生记录一周的天气情况，并用英语进行描述。
板书设计1. 在黑板上画出不同的天气图标，并标注相应的英语词汇。
鲁教版英语四年级上册复习单元教案
Review本单元为复习单元，共有六个任务活动，目的是复习第三册教材的主要内容，同时滚动复习前两册的内容。
通过各种任务型活动、游戏，对所学的知识进行巩固和综合运用。
本单元可以放在所学七个单元之后进行综合复习，可以三个课时完成；也可以穿插在前面教学过程中进行活动，达到复习巩固的目的。
Lesson1（第一课时）一．教材分析：复习单元task1采用小猫钓鱼的情景，引导学生将含有相同音素的单词放入同一个水桶中。
课文情景只呈现了前面学习的3个音素，即：/p/ /i/ /ʌ/ 三个音素。
课文情景在于抛砖引玉，需要教师将前面学生学习过的另外17个音素，也加以整合，进行复习。
二．学情分析：从我们学校以往的教学经验来看，语音教学是四年级的教学难点，甚至是五年级的教学难点，学生往往不能正确的分辨出哪几个单词发音是相同的，哪些是不同的，为什么不同。
与学生缺乏经常的、连续的语音教学的系统学习有关，也与我们教师平时教学中较少进行类似的发音对比、前后衔接、有效复习有关，再加上语音教学比较枯燥，很难引起学生的学习兴趣。
因此，如何设计综合性的、趣味性的语音复习课，是本课主要要解决的问题。
三．教学目标：知识目标：1.能听懂、会说、会读清辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /s/ /h/，浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /r/ /l/ /m/ /n/，单元音/i:/ /i/ /ʌ/ /æ/，双元音/ei/ / ai/ /əu/2.能够区分元音字母a,i在不同单词中的发音。
3.能够尝试使用所学的语音知识，读出不认识的单词。
能力目标：能熟练说出21个音素，能区分元音字母a,i在不同单词中的发音。
能够尝试使用所学的语音知识，读出不认识的单词情感目标：1.在复习活动中，能与小组成员进行信息交流、合作探究，形成合作意识。
2.进一步培养学生的观察能力和记忆能力，拓宽他们的知识面。
四．教学重难点：教学重点：能听懂、会说、会读清辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /s/ /h/，浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /r/ /l/ /m/ /n/，单元音/i:/ /i/ /ʌ/ /æ/，双元音/ei/ / ai/ /əu/教学难点：能够区分元音字母a,i在不同单词中的发音。
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Unit 5 单元教学目标1．能听懂、会说、认读、规范书写单词：sunny, cloudy, windy, snow, weather, rain, sorry, dad, tomorrow能听懂、会说、认读单词：climb, hill, put on, raincoat, will, shall, can’t2．能听懂、会说、认读表达天气状况的句型：“It’s cloudy.”“It will snow.”“It will be cold.”“How’s the weather today/ tomorrow?”3．能运用所学句型表达天气状况，描述在某种天气状况下的活动和所穿衣物等。
4．初步学习与了解字母s, l, u 在单词中的发音规律。
5．培养学生的注意力和观察力，鼓励学生积极思维，了解不同天气下可以做的活动。
Unit 5 Weather Lesson 1 It’s sunny.一、教学目标：知识目标：（1）学生能听、说、认读、单词：sunny ,cloudy ,windy，climb,hill, put on（2）学生能运用It’s…描述天气情况，并能根据不同的天气情况，运用Let’s…We can…两种句型介绍简单的活动。
能力目标：能运用学习到的知识，进行图片阅读，并能用简单的句子表述图画的意思。
情感目标：1.能借助小组共同完成任务，培养良好的合作精神和集体荣誉感。
2.能借助游戏、表演，增强学习自信心，激发学生学习的兴趣与课堂参与活动的积极性。
二、教学重点、难点重点：学生能听、说、认读单词：sunny ,cloudy ,windy climb,hill, put on；及借助图片谈论天气和活动的能力难点：学生能够好准确识别天气现象的图标。
三、教学准备:教学光盘，课件，卡片四、教学过程：（一）Warming- up.Greetings:Review:课件呈现四幅图片，春、夏、秋、冬。
Look at these pictures:Can you guess :what season is it?引导学生说出：It’s spring/summer/autumn/winter.How’s the weather in spring/summer/autumn/winter?引导学生说出：It’s warm in spring./hot in summer /cool in autumn /cold in winter. PresentationT: Today LiMing and Danny are talking about the weather. Listen to the tape and find out the answer: How’s the weather today?(课件呈现：How’s the weather today? 今天天气怎么样？)第一遍录音，让学生整体感知课文。
Listen carefully and point to your books.Listen again ,try to answer my question: How’s the answer today? Who wants to try?引导学生说出：It’s sunny today. 板书sunny后配上图标教授sunny.教单词时加上肢体语言，操练：sunny,sunny, it’s sunny..找学生说并做动作，sunny,sunny, it’s sunny.师：It’s sunny today,Li Ming and Danny will go and climb the hill.(课件呈现爬山的图片，图片下呈现词组climb the hill)教授climb,(一声升调，一声降调，爬山的动作), 同法教授hill.巩固操练：climb, climb,hill, hill,climb the hill, climb the hill,Let’s go and climb the hill.课件呈现第二幅图片，How ‘s the weather now?引导学生说出：It’s cloudy now. 板书并配图标，同法教授windy, it’s windy.师：It’s windy now. It’s cold.(双手抱肩，做冷的动作) Put on your jacket.(拿出一件夹克衫，what’s this? It’s a jacket. It’s windy, it’s cold. Put on your jacket.) 拿夹克衫做穿的动作，教授put on.(5)Let’s move:A: Do what I say.(师说单词，生做动作)B：Tell me what I do.(师做动作，生说单词)C:Work in pairs and practice.(师巡回指导)两人一组，一个做动作，一个说单词。
D:Show us your pair work. 小组展示。
(6)Listen and follow the recording.（三）、Practice.a friend.(课件呈现)For example,how’s the weather ?(师拿出一张天气图标问全班学生)，生：It’s cloudy.师把这张天气图标藏到背后，走到拿着写有cloudy, sunny,windy…..等单词卡片的学生面前，依次问：how’s the weather ?生：It’s windy.师：Sorry, we are not friends.直到有同学回答：It’s cloudy.师：Yes, we are friends. Are you clear?做示范，让学生看懂这个游戏怎么做，再让学生去做这个游戏。
Let’s start. Come on .让学生开始找朋友。
2..Play a gameT:Now, we will play a game, I have some pictures on the screen ,But I have hidden guess,How is the weather? Are you ready?T: How is the weather?S1: Is it ... ?T: No, it isn't.S2: Is it ....?T: No,it isn't.S3: Is it ...?T: Yes, it is. You are clever. Look at the picture(Three pictures: sunny,windy,cloudy.)（四）．Consolidation.the drills .T:Please use the pictures to practice the conversation T:How is the weather ? It's sunny.Then students ask and answer one by one with the pictures on the screen.Pairwork.1) point out the example conversation . Ask two students to read the dialogue to the class.2)T: Now work with your partner. Make your own conversations about the weather in these five places.(Use the multimedia )3) As the pairs talk, move around the room and check on their progress. Offer language or pronunciation assistance as needed.4) Ask some pairs of students to present their conversations to the class.work (Provide practice in target language in spoken conversation.)1)play the recording the first time . Only listen.T: You will hear four different conversations. Each one is about the weather in different city.2) Play the recording a second time. Ask students to write the name of the city in the picture of its weather3) Check the answers.2. Let’s do.T: (课件呈现四幅图片)There are some pictures. We can talk about the weather and what can we do according to these pictures. Now practice in groups。
It’s ………We can …………找四个同学展示答案。
（五）.Summary:学生齐读板书内容（六）.Homework:about “How’s the weather today?” with your friend.to the tape and imitate it for 3 times.教学反思：Lesson 2 I t’s snowing.一、、教学目标：1.知识与技能：(1)学生能听、说、认读、规范书写单词：snow,weather rain sorry Dadraincoat.学生能运用本课的句型: How’s the weather in Beijing today? It’s_____ .灵活的谈论当天的天气情况。
2.能力目标：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用所学到的句式。
3.情感目标：使学生在师生、生生交流，以及小组合作完成任务的过程中，激发学英语的兴趣，培养综合运用语言的能力。
感知大自然千变万化的天气，了解相关知识，保护环境。
二、教学重、难点：教学重点：使学生能灵活运用句型：How’s the weather in Beijing today? It’s_____.对当天的天气情况进行讨论。