5.2意识的作用教案
潍坊一中学案5.2政治学案第二框 意识的作用
《生活与哲学》第5课—把握思维的奥妙第二框意识的作用设计人：李华琴审核人：高二政治组 2013-12-5【学习目标】（一）知识目标1．意识的能动作用 2．一切从实际出发，实事求是3．尊重客观规律与发挥主观能动性（二）能力目标（1）提高归纳与分析的能力。
（2）利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
（三）情感、态度与价值观目标充分发挥意识的能动作用【重点、难点】物质的决定作用与意识的能动作用是两种不同性质的作用，强调一切从实际出发。
Ⅰ·课前延伸案一、阅读《小故事大哲理》28、39、40二、熟读教材、理解并完成以下问题：（一）意识的能动作用1．人能够能动的认识世界（1）意识活动具有。
（2）意识活动具有和。
意识不仅能反映事物的，而且能够把握事物的和。
（3）为什么说世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物？2．人能够能动的改造世界（1）意识对改造客观世界具有作用。
人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
（2）意识对人体生理活动具有和作用__________的精神，可以催人向上，使人奋进；的精神，则会使人悲观，丧失斗志。
（二）一切从实际出发，实事求是：如何做到一切从实际出发，实事求是？小结：辩证唯物论哲理：1、规律的客观性普遍性原理及方法论要求：规律的普遍性和客观性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律，否则会受到规律的惩罚；人们可以发挥主观能动性，认识和利用规律，改造客观世界，造福人类。
2、物质和意识的辩证关系：物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是，主观符合客观；意识对物质具有能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用，反之起阻碍作用，这要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。
Ⅱ·课堂探究案一、自主学习基础评价二、合作学习纵深探究探究一：1.课本P38材料：--------思考：为什么说最蹩脚的建筑师也要闭嘴灵巧的米饭高明？2.前些年，我国国产彩电的产量世界第一，但缺少自主知识产权，导致利润微薄。
5.2高二政治《意识的作用》
5.2高二政治《意识的作用》最新课件,适合教学意识的作用最新课件,适合教学一、意识的作用(一)人能够能动地认识世界(二)人能够能动地改造世界(三)意识活动对人体生理活动具有调节和控制作用最新课件,适合教学普通的鸟巢国家体育场最新课件,适合教学蜘蛛的活动与织工活动相似最新课件,适合教学蜜蜂建蜂房人类繁华都市的建筑最新课件,适合教学思考：◎ 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？◎ 马克思的这段话说明了什么？最新课件,适合教学思考：◎ 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？最蹩脚的建筑师在建筑之前，就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造，形成了计划、草图。
而蜜蜂再灵巧，也只是本能地去建筑蜂房，而不会先形成对蜂房的认识而去建筑。
◎ 马克思的这段话说明了什么？马克思这段话说明：人比动物高明的地方在于：人的意识具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性，能够指导人们顺利开展实践活动。
最新课件,适合教学最新课件,适合教学鸟巢的设计体现了人类的意识活动具有怎样的特点？这特点对人类认识世界具有什么意义？◆赛时功能：奥运会的开幕式、闭幕式、田径比赛◆赛后功能：将用于国际国内体育比赛和文化、娱乐活动2022年国家体育场向世界征设计方案;2022年竞赛评审委员会以压倒多数票推选中瑞建筑师合作的“鸟巢”方案；2022年12月24日鸟巢正式开工，工程总造价22.67亿元。
鸟巢的构思既借鉴古罗马竞技场的理念设计；它运用流体力学等先进的设计理念和吸声膜材料等特殊材料，在世界建筑发展史上都具有开创性意义。
鸟巢在外观设计上东西高、南北低；设计时积极响应“绿色奥运”的理念。
最新课件,适合教学一、人能够能动的认识世界1、意识活动具有目的性理解：人在反映(认识)客观世界时，总是有目的和动机的，在行动前要制定蓝图、目标、行动步骤等。
而动物是无目的的本能的活动。
蜘蛛之网、鸟儿筑巢、蜜蜂跳舞、鸟类迁徙、老鼠打洞等。
最新课件,适合教学『背景材料』中国探月工程又称“嫦娥工程”,是2022年2 月正式启动的，大致分三个阶段实施，规划为“绕”、“落”、“回”三期，首先发射环绕月球的卫星，深入了解月球；接着发射月球探测器，在月球上进行实地探测；最后送机器人上月球，建立观测站，实地实验采样并返回地球，为载人登月及月球基地选址做准备。
5.2课后案
山东省济北中学课后案 学科：政治 模块：生活与哲学 编者：王丽 审核：秦冬梅§ 5.2 意识的作用·课后案1．我国地质地貌复杂，气候类型多样，自然灾害频发。
因此，科学防灾减灾对经济社会发展极为重要。
这里包含的道理有 ( ) ①地理环境是社会物质生活条件的基本要素 ②地质气候变化虽然复杂但一定有内在规律 ③发挥意识的能动作用就可以防灾减灾 ④顺从自然是防灾减灾的根本出路A ．①②B ．③④C ．②③D ．①④2.2012年6月，天津市政府指出，要建立健全学校、医院、社区等人员密集场所地震安全责任制，加大宣传防震知识，这有利于全社会防灾减灾意识的普遍增强，最大限度地减轻自然灾害的损失。
这表明( )①意识能够正确地反映客观事物 ②意识能够反作用于客观事物③正确的意识是我们想问题、办事情的出发点 ④正确的意识能更好地指导实践A ．①②B ．①③C ．②④D ．③④3．2012年8月20日，中国运动员李娜在辛辛那提大师赛决赛中，凭借顽强的毅力战胜德国球星科贝尔，首次获得WTA 超五赛的冠军，书写了中国网球灿烂的辉煌时刻。
这说明 ( )A ．发挥主观能动性就可以获得成功B ．人们认识世界的活动具有创造性C ．良好的精神状态是人们成功的关键D ．良好的精神状态对人们的活动具有调节和控制作用4.下列说法能体现漫画寓意的是 ( )A ．人们对客观事物本质的认识总是不同的B ．意识对人的生理活动有调节作用C ．不同的人世界观不同，思维方式不同，对同一事物的认识也不同D ．人的主观精神有时起着决定作用5．2012年5月12日，全国道德模范与身边好人现场交流活动在北京举行。
人们用掌声和鲜花表达对道德模范和身边好人的敬佩，用泪水表达他们的感动。
组织现场交流活动的唯物论根据是 ( )A ．物质决定意识B ．意识对物质具有反作用C ．人类社会的存在和发展是客观的D ．科学的意识决定着社会的发展方向2012年6月16日，我国成功发射“神舟”九号载人试验飞船，展开了对太空空间站的实验与研究。
高中政治必修四 5.2 意识的作用
（1）意识对改造客观世界具有指导作用 （2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
人能够能动地认识世界（反映）
强调意识在“认识世界”活动中起的作用。只停留 在对事物认识阶段，没有引起客观世界的变化。
人能够能动地改造世界（反作用）
强调意识在“改造世界”活动中起的作用。在意识 的指导下，通过实践引起了物质具体形态的变化。
实践是不存在的。没有正确意识指导的实践，也不会取 得成功。人要在意识指导下进行实践； （3）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的 精神可以催人向上；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉， 丧失斗志。所以没有精神是万万不行的。
小结：意识的作用（能动作用）
1、人能够能动地认识世界
（1）意识活动具有目的性。 （2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性
事物运动是有规律的，规律是客观的和普遍的，又 是可以认识和利用的，这要求我们要实事求是。
3、要求（怎样做)
课本P41：（1）（2）（3）
[误区警示 ]
1、意识能直接使客观事物发生变化。 2、精神力量可以直接转化为物质力量。 3、意识促进事物发展。 4、只有正确的意识对客观事物才具有反作用。
人能够能动地 认识 世界
3、世界上只有尚未被认识的事物，没有不可认识的事物
● 就每个个人以及认识的每一次实现而言，认识是有限的； ● 但就整个人类的无限发展和认识不断前进的总趋势而言， 认识又是无限的。 ● 认识是有限和无限的统一。
二、人能够能动地改造世界
1、意识对改造客观世界具有指导作用（反作用）
思考： （1）意识中的东西能直接变成现实的东西吗？ （2）怎样才能使意识的东西变为现实的东西？
5.2 意识的作用
意识的作用(教案、学案、教学反思)
意识的作用第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解意识的定义和重要性。
引导学生认识到意识对个体和社会的影响。
1.2 教学内容：意识的定义和特点意识的作用和功能意识与行为的关系1.3 教学方法：讲授法：讲解意识的定义和特点。
讨论法：引导学生讨论意识的作用和功能。
1.4 教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考意识的存在和重要性。
2. 讲解：讲解意识的定义和特点，如主观体验、自我意识等。
3. 案例分析：分析一些日常生活中的案例，让学生了解意识的作用和功能。
4. 小组讨论：让学生分组讨论意识与行为的关系，分享彼此的看法。
5. 总结：总结意识的作用和重要性，强调其在个体和社会中的影响。
第二章：意识的认知作用2.1 教学目标：让学生了解意识的认知作用。
引导学生认识到意识对认知过程的影响。
意识的认知作用的定义和特点意识对感知、记忆、思维和决策的影响意识与无意识的关系2.3 教学方法：讲授法：讲解意识的认知作用的定义和特点。
实例演示法：展示一些认知实验，让学生了解意识对认知过程的影响。
2.4 教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考意识的认知作用。
2. 讲解：讲解意识的认知作用的定义和特点，如自觉性、目的性等。
3. 实验演示：展示一些认知实验，如视觉错觉、记忆测试等，让学生了解意识对感知、记忆等认知过程的影响。
4. 小组讨论：让学生分组讨论意识与无意识的关系，分享彼此的看法。
5. 总结：总结意识的认知作用及其在个体认知过程中的重要性。
第三章：意识的情感作用3.1 教学目标：让学生了解意识的情感作用。
引导学生认识到意识对情感体验的影响。
3.2 教学内容：意识的情感作用的定义和特点意识对情感体验、情绪调节的影响意识与情感的关系讲授法：讲解意识的情感作用的定义和特点。
实例演示法：展示一些情感实验，让学生了解意识对情感体验的影响。
3.4 教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考意识的情感作用。
2. 讲解：讲解意识的情感作用的定义和特点，如自觉性、主观性等。
5.2意识的能动作用
调控作用对你的学习、生活的影响。
1966年，美国心理学家罗森 塔尔做了一个实验：他来到一所 乡村小学，给各年级的学生做语 言能力和推理能力的测验，测完 之后，他没有看测验结果，而是 随机地选出20％的学生，告诉他 们的老师说这些孩子很有潜力， 将来可能比其他学生更有出息。8 个月后，罗森塔尔再次来到这所 学校。奇迹出现了，他随机指定 的那20％的学生成绩有了显著提 高。这就是著名的罗森塔尔实验。 人们把这种通过教师对学生心理 的潜移默化的影响，从而使学生 取得教师所期望的进步的现象， 称为“罗森塔尔效应” （皮格马 利翁效应） 。
•
②表现： •正确的意识 •错误的意识
促进事物的发展 阻碍事物的发展
• 数九寒天，如果嫌天气冷，或者嫌菜 价贵，不想去市场买菜，购臵一台冰 箱大小的“家用数字植物工厂”不妨 放在自家阳台或者客厅里，种植自己 喜欢的叶类蔬菜。随着我国第一个以 智能控制为核心的数字植物工厂研制 成功，越来越多的人对这一农业高新 技术成果产生了浓厚兴趣。植物工厂 的出现，说明（ ） • A、人们可以随心所欲地改造自然 • B、人们可以改变规律造福人类 • C、物质不再具有客观实在性 • D、人们能够能动地改造客观世界
思考1：
识
意识可以直接引起客观事物的变化吗？
思考2： 人的行为 把 意识中 变成 现实的东西 意 指导 意识都能促进客观事物的发展吗？
人的实践 的理念
（二）意识能动作用的表现 • 1、能动地认识世界 • 2、能动地改造世界 （1）意识对改造客观世界具有指导作用 • ①含义：
•
知识梳理：
意识对改造客观世界具有指导作用，即通过实践把意 识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也 不可能出现的东西。
5.2 意识的本质和作用
二.意识是人脑的机能
1 人脑是意识的物质器官，具有产生意识的 生理基础
2 意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列 反射活动实现的
●人和动物共有的第一信号系统。 ●人所特有的第二信号系统
三.意识是客观存在的反映
改革开放思想，学习计划，我们的老师很年轻，商 品的概念，05年全国取消农业税 ，贞观之治
玉皇大帝，上帝耶稣 ，释迦牟尼 ，鬼神形象，
1.意识的内容来自客观存在，意识的本质是人脑对 客观世界的反映 {人脑象加工厂，客观存在是原料}
2.无论正确还是错误的意识，都是人脑对客 观存在的反映。•ຫໍສະໝຸດ ；特斯拉电池 特斯拉电池
哲学5.2意识的作用
自主探究3：以上材料说明了什么哲学道理?
2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
高昂的精神 双重性： 萎靡的精神 催人奋进 悲观消沉、丧失斗志
精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。
【小丽和房子的故事之“风云变幻”】
• 我2009年底买在苍南灵溪的房子如今市场价已上涨至120万元， 我很庆幸，这房子买对了！ • 看到身边很多人买房赚了钱，表弟也赶紧筹钱于2010年4月25日， 在北京以25800元/平方买了一套120平方的房子。2011年9月，他 的房子“缩水”至23500元/平方，损失276000元。 表弟抱怨：这一切都是国家房产政策惹的祸！
马克思：“最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明。”
最蹩脚的建筑师比最灵巧的蜜蜂高明 在什么地方?
最蹩脚的建筑师在建筑之前,在头脑中 形成了对建筑物的主观构造。人类的活动 是充满智慧和创造性的！
【小丽和房子的故事之购房经历】 一、人能够能动地认识世界
家庭基本情况介绍： ①两地分居，丈夫在温州上班，常常加班导致赶不上回灵溪的客车。 具有 目的性：人们在反映客观世界时，总是抱有一定 ② 2009年底女儿出生，要上户口，必须买房。 目的 的目的和动机。 ③存款50万，两人月薪加公积金总收入 9000元。每月基本生活开销 性 3000元。
•设计方案
• 装 修 成 果
自主探究2：设计方案和装修成果间有什么联系？ 意识的作用是怎样体现的？ 指导 设计方案 实践 装修成果
意识对改造客观 世界有指导作用
二、人能够能动地改造世界
1、意识对改造客观世界具有指导作用
（1）理解：
不是直接作用于物质的东西
指导 人的行为 把 观念中 变成 现实的东西 意识 人的实践 的东西
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教师补充栏
课题：5.2意识的作用
编制人：贺从建 审核人：李延安
【教学目标】
◇ 理解：意识的作用；一切从实际出发，实事求是。
◇ 运用：结合人的意识的主观能动性原理，列举生活实例，说明人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世
界。
【教学重难点】意识的作用；必须坚持一切从实际出发，实事求是
【教学过程】
※【问题导学】
问题导学活动一：意识能动作用体现在哪些方面？? （A 级）
问题导学活动二：为什么说人能够能动的认识世界？（A 级）
问题导学活动三：为什么说人能够能动地改造世界？（A 级）
问题导学活动四：什么是一切从实际出发，实事求是？怎样做到？（B 级） ※【合作探究】
探究活动一：材料见教材（P38）
问题：1为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？
2马克思的这段话说明了什么问题？
1）最蹩脚的建筑师在建筑之前，就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造，形成
了计划、草图。
而蜜蜂再灵巧，也只是本能地去建筑蜂房，而不会先形成对蜂房的认识
而去建筑。
（2）马克思这段话说明：人比动物高明的地方在于：人的意识具有目的性和计划性、主
动性和创造性，能够指导人们顺利开展实践活动。
探究活动二：材料见教材（P39）
问题：1科学家关于电脑的设计理念是怎样产生的？意识在人类改造世界的活动中是怎
样发挥、作用的？
科学家关于电脑的设计理念是从客观事物中来的。
因为意识是客观事物在人脑中的
反映。
人的意识能够制造出自然界原本没有的东西。
这充分说明了意识的巨大能动作用：
一是能够正确认识客观世界，二是能够反作用于客观世界。
而在人类改造世界的活动中，不同性质的意识起的作用不同。
正确的意识能够指导
人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。
错误的意识则会把人们的活动入歧途，
阻碍客观事物的发展。
探究活动三：材料见教材（P40）
问题：1有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。
”结合实际谈谈你的
体会。
精神即是一种意识。
意识来自于客观事物，没有客观事物就没有意识。
人可以在意
识指导下进行实践，但并不是所有的意识指导下的实践都能取得成功，所以精神不是万
能的。
但是没有意识指导的实践是不存在的，没有正确的意识指导的实践，也不会取得
探究活动四：材料见教材（40）
问题：1做一件事情要想达到预期的目的，首先要具备什么条件？请用具体的事例说明你的理由。
做事情要想达到目的，首先应该具备必要的客观物质条件。
如果只具有积极的精神状态，正确的指导意识，而不能够做到一切从客观存在的条件出发，那么，实践活动肯定达不到预期目的。
比如在体育比赛中，如果只有昂扬的斗志，而没有强健的体魄，是不会取得比赛的胜利的。
※【原理与方法论归纳（重点）】
物质和意识的辩证关系及其方法论
【原理内容】：物质决定意识，意识对物质具有能动作用
【方法论】：一切从实际出发，主观符合客观（主观与客观作到具体的历史的统一），实事求是要反对唯心主义从主观出发的错误观点。
树立正确的意识，克服错误的思想意识。
※【课堂效益检测】
1、“自然是一本不隐藏自己的大书，只要我们读它，就可以认识它。
”费尔巴哈的这句话主要说明了( ) A．人的认识能力是无限的B意识对物质具有反作用
C．意识能够反映客观事物D．意识不能脱离客观事物而存在
2、恩格斯说：“一个民族要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维。
”( )
A．意识可以改造客观事物B．意识的能动作用使事物向正确方向发展
C．只有正确的意识才能反作用于客观事物D正确的意识对事物发展起积极作用
3、意识的能动作用突出表现在意识能够( )
A、反映事物的本质和规律
B、指导人们通过实践改造世界
C、直接作用于客观事物，从而引起客观事物的变化
D、对物质起决定作用
4、据报载：某地几年前耗资上百万元修建的喷灌工程，由于脱离当地实际几乎成了摆设，当地百姓称之为“废品工程”。
这一材料说明( )
A．意识对事物的发展都具有阻碍作用
B．农民不懂得科学技术的重要性
C．主观背离客观的主观唯心主义做法最终是要失败的
D只有正确意识才是对客观事物的反映
5、俗话说：“笑一笑，十年少”“一朝被蛇咬，十年怕井绳”它们所共同蕴含的哲理是（）
A、意识对人们认识和改造世界具有指导作用
B、错误意识不是对客观存在的反映
C、意识活动依赖于人体的生理过程
D、意识对人体生理活动具有调节和控制的作用
6、“精神不是万能的，但没有精神又是万万不能的”对这句话的理解正确的是（）
A、人类社会的活动是有意识、有目的的活动，正确的意识对客观事物具有促进作用
B、精神不是万能的，它的作用是时有时无的
C、精神力量有时具有决定作用
D、意识对改造客观世界具有指导作用，但要受物质决定作用的制约
7、当前，在我国国民经济经济快速增长的同时，能源和资源过度消耗、生态环境受到严重的破坏。
党的十八大提出的建设社会主义物质文明、精神文明、政治文明的基础上，又提出建设生态文明的目标，明确要形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式，着力解决中国发展新阶段面临的一些突出问题，推动中国现代化事业全面协调可持续发展。
运用物质和意识辩证关系原理，结合材料说明十八大提出建设生态文明目标的必要性。
答：（1）物质决定意识，想问题、办事情必须坚持一切从实际出发。
提出建设生态文明，是解决我国当前生态环境受到严重破坏这一客观实际的需要。
（2）意识对物质具有反作用，正确的意识对事物发展起促进作用。
提出生态文明建设的目标，符合客。