大班兵马俑教案
秦兵马俑的教案(9篇)
秦兵马俑的教案（9篇）优秀的老师通常都要撰写教案 ,通过教案可以对教学方法进行合理的选择和使用,激发同学的学习爱好。
以下是我为大家收集整理的秦兵马俑的教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
秦兵马俑的教案第1篇一、教学目标了解秦兵马俑的发觉发掘过程，认得秦兵马俑的艺术价值。
学习一些考古常识，提高文物保护意识，加强酷爱祖国文物的观念。
能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达本身对具有艺术价值的文物的了解和感受。
二、教学思路本课两个学习活动分别有两大学习重点，一为了解考古常识，扩大学问面，并形成崇尚文明、珍惜文化遗产的态度；二为把握赏识评述宝贵文物的一般方法，形成健康的审美情趣，进展审美本领。
“活动一”教学程序可为：交流讨论——赏识分析——仿照捏制——小结评述。
课前可让同学尽可能多地去搜集关于兵马俑的图片、文字资料，以及和考古相关的故事资料。
上课后，以小组为单位进行资料交流，结合教材，了解秦兵马俑的发觉、发掘、清理还原以及保护的过程。
回答老师提出的相关问题。
如：宝贵的文物是从何而来的？考古工作的一般过程是怎样的？兵马俑的发觉者是谁？兵马俑在造型上有何特点？秦俑兵阵除了造型各异的兵马俑外还有一些什么宝贵文物？等等。
老师结合本身课前收集的资料，针对同学叙述不完整、不精准的地方进行小结。
接着老师可为同学供给不同造型的“兵马俑”图片，进一步了解关于兵马俑的学问，赏识兵马俑的艺术价值。
赏识后就可让同学仿造兵马俑造型开展泥塑活动。
制作完成后老师可将全班同学制作的兵马俑集中构成方阵，讲评小结。
“活动二”教学程序可设计为：收集资料——尝试评述——描绘细节——交流讨论——赏识评述——拓展延长。
课前同学在网上或图书馆搜集教材上供给的文物的资料。
小组同学依照书上供给的评述方法，相互尝试评述其中感受最深、了解最多的文物。
接着还可用线描的方法，描绘文物的精致细节或外形，进一步感受文物的艺术性。
然后再交流感受，选一名同学做代表总结发言。
兵马俑教案（精选7篇）
兵马俑教案兵马俑教案（精选7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的兵马俑教案（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
兵马俑教案1教材分析：《秦兵马俑》这篇课文是一篇文质兼美的状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中和民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
教学目标：1、以读作为贯穿整个教学过程的主线，力求让学生“以读求悟，读中见悟”。
2、关注学生的个体差异，尊重学生的个性特点及认知水平，即关注学生阅读“期待视野”。
3、充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
词语解释：魁梧：（身材）强壮高大。
举世无双：人世间没有第二个。
形容极其稀有。
所向披靡：所向，指风吹到的地方；披靡，草木随风倒伏的样子比喻力量所达到之处，敌人望风溃散或一切障碍皆被清除。
昂首挺胸：仰着头，挺着胸。
形容坚定英勇的样子。
若有所思：好像在思考着什么思的？惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。
自学提示：课文着重表达介绍了秦兵马俑规模宏大和类型众多这两个方面的内容，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱，激发起读者的民族自豪感。
本文介绍的重中之重还是类型和个性，因为这才能真正体现中华民族自古就有的强大力量和英雄气概，体现中华民族源远流长的雕塑艺术。
课文语言生动，描写细致。
作者对兵马俑的外观形象都进行了极生动的描绘，尤其是捕捉住了兵马俑的神态，描写得栩栩如生。
多用排比、比喻等修辞手法，语言运用准确、生动。
阅读思考：1、这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑，这两个方面是通过哪句话连接起来的？2、课文从哪几个方面反映秦兵马俑的规模宏大？3、课文那几节来写秦兵马俑的类型众多、个性鲜明？具体用了哪些词语来描写各种类型的兵马俑的？4、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？教学过程：一、情境导入，观看录像。
《秦始皇兵马俑》教案(优秀6篇)
《秦始皇兵马俑》教案（优秀6篇）秦兵马俑教案篇一教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课个生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明"在文中的作用。
4、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
重点难点：抓住过渡句统领全文的结构和内容。
课前准备：兵马俑的资料。
教学时间：二教时教学过程：第一教时一、导入新课秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的队官兵和战刀的偶像。
二、自读课文，初步感知读准字音，勾划新词，理解词意。
思考：秦兵马给你的印象是什么？三、检查、交流：1、指名朗读生字、找出新词。
2、意思：享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等）。
举世无双：全世界找不到第二个。
形容极其稀有。
南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。
所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。
比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。
昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。
形容斗志高，士气旺。
若有所思：若：好像。
好像在思考着什么。
惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。
跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要。
形容急切地想试试。
久经沙场：形容参加过多次战斗。
绝无仅有：只有一个，再没有别的。
形容非常少有。
身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。
3、朗读词语。
4、指名朗读课文，说每一自然段讲什么意思。
（1）写秦兵马俑和它出土的地方。
（2）写秦兵马俑规模宏大。
（3）写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。
（4）写将军姿态。
（5）写武士姿态。
（6）写骑兵俑姿态。
（7）写车兵俑姿态。
（8）写弩手姿态。
（9）写马俑姿态。
（10）写每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
（11）写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。
5、从过渡段入手给课文分段。
《秦兵马俑》教学设计(最新8篇)
《秦兵马俑》教学设计（最新8篇）《秦兵马俑》教学设计篇一【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，展开丰富想象，体会兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
3、感受中华民族灿烂悠久的历史文化和中国人民的无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
【教学重难点】借助语言材料，展开丰富想象，感受兵马俑的特点。
【教学准备】多媒体教学课件【教学过程】一、激趣导入，设置悬念1、同学们，在我国陕西省临潼县，有被称为“世界第八大奇迹”的（生齐：秦兵马俑）2、板书课题，激情导入：师：1979年，前法国总理希拉克在参观秦兵马俑后，感叹道：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是第八大奇迹了。
不看金字塔，不算到埃及；不看秦兵马俑，不算到中国。
”秦兵马俑到底有着怎样的魅力，为什么会让他产生这样的感受，发出这样的赞美呢？今天我们就一起走近，一起去感受，一起去赞美（引导学生反复齐读课题）。
二、快速浏览，抓住特点学生快速浏览全文，找出最能概括兵马俑特点的一句话。
体会秦兵马俑“规模宏大、类型众多、个性鲜明”的特点。
三、精读课文，体会特点，学习写法（一）感受秦兵马俑“规模宏大”1、默读第二自然段，勾画出表现秦兵马俑规模宏大的词句。
2、交流感受，指导朗读。
（1）你从哪些地方读出了春兵马俑规模宏大？能通过你的朗读把兵马俑这种恢弘的气势读出来吗？（2）学生齐读，读出秦兵马俑的规模宏大，气势恢弘。
3、小结：同学们不仅读出了秦兵马俑的规模宏大，更把老师的思绪又带回了两千多年前那战火纷飞的古战场。
这支在地下隐藏了两千多年的兵团，是一支浩浩荡荡、气势恢弘的雄壮之师，是一支军容严整、行动有序的威武之师，是一支攻无不克、战无不胜的胜利之师。
是他们，在秦始皇的指挥下南征北战、所向披靡、横扫六国、一统天下。
（二）感受秦兵马俑的“类型众多、个性鲜明”1、过渡：听，战马嘶鸣，喊声震天。
这支威武雄壮的胜利之师正踏着激越的鼓点，穿过历史的硝烟，迈着铿锵的步伐向我们走来。
大班下学期《兵马俑》语言教案
大班下学期《兵马俑》语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解兵马俑的基本知识，如兵马俑的历史背景、特点和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对我国传统文化的兴趣，培养幼儿的民族自豪感。
二、教学内容：1. 兵马俑的历史背景及特点2. 兵马俑的分类：将军俑、武士俑、骑兵俑等3. 兵马俑的艺术价值4. 参观兵马俑的经历分享三、教学准备：1. 图片素材：将军俑、武士俑、骑兵俑等兵马俑图片2. 视频素材：兵马俑博物馆宣传片3. 教具：兵马俑模型、画纸、画笔等四、教学过程：1. 导入：通过展示兵马俑图片，引起幼儿兴趣，询问幼儿是否了解兵马俑。
2. 基本知识讲解：介绍兵马俑的历史背景、特点和分类。
3. 观看视频：播放兵马俑博物馆宣传片，让幼儿更直观地了解兵马俑。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论兵马俑的艺术价值，并分享自己的观点。
5. 创作环节：邀请幼儿绘画自己喜欢的兵马俑，培养幼儿的观察力和创造力。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家人分享所学兵马俑知识。
2. 观察身边的文物，了解其历史背景和文化价值。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的发言和互动情况，评估他们对兵马俑知识的掌握程度。
2. 创作作品：评价幼儿在创作环节中所绘制的兵马俑，观察其观察力和创造力的发展。
3. 家庭作业：通过家长反馈，了解幼儿在家庭中分享兵马俑知识的情况，以及他们对身边文物的关注程度。
七、教学拓展：1. 组织一次实地考察，带领幼儿参观兵马俑博物馆，增强他们对兵马俑的直观认识。
2. 邀请专家讲座：邀请博物馆专家或研究者来园进行讲座，深入讲解兵马俑的历史和文化价值。
3. 开展兵马俑主题文化活动：如兵马俑知识竞赛、兵马俑戏剧表演等，丰富幼儿的文化生活。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合幼儿的认知发展水平，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
关注幼儿在课堂中的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
兵马俑群教案模板8篇
兵马俑群教案模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班下学期《兵马俑》语言教案
大班下学期《兵马俑》语言教案一、教学目标：1. 了解兵马俑的基本知识，包括它的历史背景、制作工艺和特点。
2. 培养幼儿对我国传统文化的兴趣和自豪感。
3. 通过观察和描述，提高幼儿的审美能力和语言表达能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 兵马俑的历史背景和制作工艺。
2. 兵马俑的特点和审美价值。
3. 欣赏和描述兵马俑的艺术作品。
4. 创作自己的兵马俑作品。
三、教学准备：1. 图片或视频资料：兵马俑的图片或视频。
2. 材料准备：纸张、画笔、彩泥等绘画和创作材料。
3. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过展示兵马俑的图片或视频，引发幼儿的兴趣，提问幼儿对兵马俑的了解。
2. 基本知识讲解：介绍兵马俑的历史背景、制作工艺和特点，帮助幼儿建立基本认知。
3. 欣赏和描述：展示一些兵马俑的艺术作品，让幼儿观察和描述，提高他们的审美能力和语言表达能力。
4. 创作环节：引导幼儿根据自己的理解和想象，创作自己的兵马俑作品，可以是绘画或彩泥制作。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们的审美能力和语言表达能力。
2. 收集和分析幼儿的提问和讨论情况，评价他们对兵马俑知识的理解和兴趣。
3. 综合评价幼儿在教学活动中的参与程度和合作意识。
六、教学延伸：1. 组织一次参观博物馆或文化遗址的活动，让幼儿亲身体验兵马俑的文化氛围。
2. 开展一次关于我国传统文化的主题班会，让幼儿进一步了解和感受中国的历史文化。
3. 邀请家长参与制作兵马俑作品，增进亲子关系，让家长了解幼儿园的教学内容。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导幼儿正确观察和描述兵马俑，培养他们的审美能力。
2. 对于年龄较小的幼儿，可以适当简化教学内容，注重培养他们的兴趣和好奇心。
3. 在创作环节，要尊重每个幼儿的想法和创作，鼓励他们表达自己的独特感受。
秦兵马俑教案5篇
秦兵马俑教案5篇秦兵马俑教案篇1学习目标1、认识8个生字，积累“举世无双、享誉世界、规模宏大、南征北战、所向披靡、神态自若、跃跃欲试、若有所思、惟妙惟肖”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解秦兵马俑的规模、类型和特点，激发学生的民族自豪感。
3、进一步培养学生搜集并应用相关资料的兴趣和习惯。
教学重、难点有感情地朗读课文，了解秦兵马俑的规模、类型和特点，激发学生的民族自豪感。
课前准备1、师生搜集秦兵马俑相关图片，文字资料，有条件可制作。
2、学生课前朗读课文三至五遍，不懂的词语查一查字词典。
教学过程一、以预习为起点，让学生畅谈预读的感受1、了解学情，研读课题。
从了解学生预习情况人手，营造初读交流的氛围：从你们的眼睛和神情看，预读了课文19课《秦兵马俑》(板书课题)，一定有感受要说，是这样的吗?先引导学生读题(可相机出示挂图)，并让学生说出对课题的理解(注意弄清“俑”的意思)，再交流预读的突出感受。
2、畅谈感受，板书词语。
在交流感受时，可让学生板书自己概括的重点词语，如“举世无双、享誉世界、规模宏大、类型众多、个性鲜明、世界第八大奇迹”等。
从整体上基本把握课文。
老师在学生充分畅谈的基础上因势点化，抓住“举世无双、世界第八大奇迹”等相关词语切人，引学生自主探读课文。
3、从读强化，检查识字。
可用生字卡片了解并巩固识认。
检查中，注意引导学生对多笔画字(如“瞰、率、靡、魁”)辨形认读，要求读正确。
二、以自读为重点，让学生读出自己的精彩1、读出理解(重在读懂)：鼓励学生选用自己最擅长的方式读书，并提示学生用好工具书和相关资料、图片等信息读懂课文，注意发现并积极向自己提出问题。
在充分自读中主动找同学交流互助。
2、读出见解(重在品味)：点拨学生在读中注意图文结合，并在自己认为印象深刻和最能吸引自己的句段处多读多品多想，对精妙的词句要读出自己的见解与发现。
如“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”(这句话是承上启下句、概括了课文主要内容、其中三个词点出了秦兵马俑的突出特点)；又如第九自然段中的排比句；再如“秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的”中的“绝无仅有”等。
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大班兵马俑教案【篇一：大班科学领域教案分析】2016学年第二学期暑期培训——大班科学领域教案分析姓名：顾海燕活动名称：猜猜乐活动目标：1、鼓励幼儿发挥想象，大胆描述事物的特征。
2、培养幼儿规则意识，体验与同伴一起游戏的快乐。
活动重难点：捕捉有用的信息进行想象猜测。
准备：ppt、记分牌规则与玩法：一、出示图片、理解规则今天我就给你们带了一个新的游戏——猜猜乐。
说到游戏，应该有游戏??（规则）今天的游戏规则我不说，你们自己看图后说一说。
（出示两张图片）谁不能看图片？（猜的人）不能说的是什么？就是图片的名字和名字中的任何一个字。
二、个别猜——猜动物（教师同步记录幼儿的语言）猜大熊猫猜长颈鹿猜恐龙1、哦，你们都猜出了，刚才我们猜的都是??（动物）你们都说了哪些种类的提示？小结：猜动物时，我们可以说出动物的外貌、习性、生活环境，这样就能帮助猜的人尽快猜出。
2、诶，我发现，有的说了一个提示就能猜出图片名字，有的说了三个提示，说些怎样的提示说的最少，别人就会猜出来？小结：猜的时候，可以有许多提示，但是我们可以最关键告诉朋友。
也可以将许多提示合成一句话来说，这样也是不错的。
（分析一个最多的）三、小组猜——猜人物、建筑接下来，我们合作闯关行不行，你们分为两组——红队、蓝队。
等一会你们说的时候，如果听了一个朋友的提示，你就能猜对图片的，我就画一个圈，如果听了两个朋友的提示，你猜说对的，我就要画两个圈，谁算赢呢？（出示规则3）圈最少，谁就赢！为了公平起见，我还必须说明一个规则，如果你猜错了，或者犯规了，你们队将增加两个圈，表示惩罚！1、ppt1——人物（周立波、鸟叔、刘谦、孙悟空、姚明、小辉老师）哪一队先开始挑战？辅助：刚才他们用了几个提示，可不可以用最少的提示？你们觉得有问题吗？算赢吗？小结：在说一些熟悉的人，我们可以说他们最擅长的的本领，让同伴轻而易举的猜出来。
目前为止的战况如何？现在你们？个圈、你们？个圈，你们的提示都挺少的。
不要开心的太早哦！挑战还在后面呢！2、ppt1——建筑（长城、东方明珠、兵马俑、上海科技馆、上海博物馆、）猜了动物、猜了人物，接下来猜什么呢？猜建筑吧！有点难哦！有信心吗？接下来，哪一队先开始？小结——原来猜建筑的时候，除了说它的特征之外，说它的功用往往能够让别人一听就知道是什么建筑。
小结：谁是赢家？马上告诉我。
绿队圈最少，说明他们在闯关的时候，说的提示是最少！最动脑经！恭喜他们！今天的游戏玩的开心吗？要把游戏玩的开心，第一要动脑经、第二要有勇气、第三要遵守规则，这样才能玩的开心，有收获。
四、延伸今天我们一起猜了动物、人物、建筑，下一次我们来猜猜这些？（什么呢？）出示ppt——钓鱼岛一些事件，同样也要动动脑筋，有没有信心？好吧，全体起来，向后转，我们鼓掌，感谢客人老师的陪伴！环节设计评析：第一环节，猜谜者不能看图片,但是猜谜者可以根据大家提供的信息猜谜，激发了幼儿的好奇心。
第二环节，师和幼儿一起做游戏,.先让幼儿明确游戏的规则,让每一个幼儿明确评判标准,这是开展游戏的关键。
第三环节鼓励幼儿复述规则,帮助幼儿进一步理解、掌握游戏规则,便于幼儿执行规则。
每个环节层层递进，这样的过程能渐渐地让幼儿意识到自己的成功与多个同伴提供的信息有关。
重点提问评析：——诶，我发现，有的说了一个提示就能猜出图片名字，有的说了三个提示，说些怎样的提示说的最少，别人就会猜出来？提出这样的问题,未必会收获具体答案。
但提出这样的问题,能让幼儿回忆游戏的过程,并且能渐渐地引领幼儿掌握提供信息的要领,知道我们不仅要会说话,还要学着把话说准确,这样才能让人听得明白。
教师小结评析：——在说一些熟悉的人，我们可以说他们最擅长的的本领，让同伴轻而易举的猜出来。
鼓励幼儿从不同角度描述事物;提供信息的幼儿如果屡屡讲不到要点，同伴就猜不出结果。
反之，就能猜出来我的建议或意见：教师可以根据幼儿的猜谜情况,灵活地给予幼儿不同回应。
当幼儿太过顺利时,教师可通过追问“还能提供什么信息让别人猜出答案呢”,来鼓励其他幼儿从不同角度描述事物;当提供信息的幼儿屡屡讲不到要点时,教师可亲自为幼儿提供信息以作示范;当信息提供已相当完整,而猜谜者却百思不得其解时,教师则可以公布答案结束猜谜。
在两组竞猜环节中,不折不扣地执行规则依然是教师的指导重点,帮助各组幼儿执行规则,在公平、公正的过程中收获输赢结果,是规则游戏开展的重中之重。
【篇二：幼儿陶艺教案合集】陶艺教案：美丽的树一、活动内容：《美丽的树》二、活动要求：1、通过身体表现，激起幼儿徒手制作去表现树干的形态。
2、发展幼儿的创造思维和想象力，体验陶艺制作的乐趣。
三、材料及环境创设：1、泥、泥工板每人一份。
2、课前幼儿去户外观察过树,并拾好大量的叶片小的落叶.四、活动指导：（一）带领幼儿赏树，并进行游戏“变变变”,引导幼儿用身体将树干的各种形态表现出来。
“小朋友，树是千姿百态的，树上的树枝也是向各个方向伸展的。
现在我们来做一个树的游戏“变变变”，用我们的身体来表现树的形态。
小朋友可以一个人做，也可以找伙伴一起来做一棵树，看看哪棵树最漂亮。
”幼儿游戏，教师引导幼儿大胆的用身体表现各种树的各种形态，并及时给予肯定及表扬。
（二）幼儿大胆的动手尝试制作树干，教师巡回查看。
（三）教师请个别幼儿示范制作树干。
（搓条成树干的；双手捏泥做成树干的）教师在请个别幼儿示范时，教师在旁给予适当的解释说明，告诉其他幼儿这种方法的技能技巧，及注意的问题。
（如个别表达能力强的，教师可以直接请该幼儿边示范边说明。
）（四）幼儿再次制作树干，并加树枝及树叶。
1、要求幼儿大胆的去取泥塑造树干的外型形态，表现出树干的千姿。
2、鼓励幼儿用泥来做树枝并与树干连接，提醒幼儿注意树枝与树干的关系。
3、幼儿用在户外地上拾来的树叶插到树枝上。
（五）、将幼儿展示出来，大家互相欣赏，讲评。
（六）、以开一个树的展览宣传会将幼儿带出活动室。
“小朋友做的树都很好看，那你们知道树对我们人类有什么用吗？”幼儿自由发言，“哦，原来树对我们人类有这么多的好处，那我们可得好好宣传宣传。
走，我们用我们做的树去开个树的展览宣传会。
”大班陶艺活动：有趣的泥巴设计意图：陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。
而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。
“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。
这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。
在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。
在这个活动中，教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
目标：1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
2.以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
3.培养幼儿对陶文化的热爱。
准备：陶泥陶艺课件陶艺实物陶艺工具若干背景音乐过程：一、幼儿听音乐入活动室。
二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。
1、出示课件一小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回答）2、.出示课件二现在又像什么了呢？（幼儿自由回答）3、出示课件三现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。
小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。
师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏）2.出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。
你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。
（教师介绍个别作品）四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。
五、活动结束你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！自评：优点：1.教师给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间，幼儿们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。
2.本活动的各环节都很清晰，层层递进，让幼儿们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。
陶艺的魅力不断影响着幼儿，从而培养了幼儿对陶文的热爱。
3.课堂气氛较好，幼儿、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。
不足之处：1.由于准备不是很充分，将欣赏大师作品这一环节漏掉了，所以只能将它移到最后一环节。
2.大师作品的图片不够丰富与美观。
3.装饰材料不够丰富。
建议：可收集制作陶罐过程，将它与欣赏陶艺作品相结合。
陶艺：小狗闹春【篇三：大班教学计划】幼儿园2010年度第一学期大班段教学计划第一周我是哥哥姐姐9、2星期四小熊，你长大了吗（一）幼儿园中我最大我在成长9、3星期五画条纹小熊，你长大了吗（二）坦克（97）第二周我是哥哥姐姐9、6星期一我们都是好孩子美：能干的孩子数：按规律排序 9、7星期二数：数水果99厘米高的彼得工：手枪9、8星期三音：小松鼠安全课我是男子汉9、9星期四好事情教师节一起过桥（54）9、10星期五特别的我数：身高、体重、比一比我生气了第三周我是老师的小帮手9、13星期一甜甜的子弹（一）美：老师、阿姨真辛苦理一理9、14星期二数：分桌椅豆芽兵和酸妹妹甜甜的子弹（二）9、15星期三音：劳动最光荣安全课擦桌子9、16星期四我当值日生了美：我的理想猜猜我在做什么9、17星期五小朋友乘电梯音：勤劳的值日生区角第四周请让我来帮助你9、20星期一音：请让我来帮助你我有弟弟妹妹啦数：买东西（逛超市） 9、21星期二中秋节一起来跳舞工：好朋友的挂件9、22星期三中秋节9、23星期四你很特别两人三足我来帮助你9、24星期五七色花假如我有一朵七色花区角第五周祖国真大9、27星期一我去过的地方中国在哪里北京——中国的首都9、28星期二月亮船祖国真大工：天安门9、29星期三香港、澳门和台湾美：各族儿童是一家北京的金山上9、30星期四音：掀起你的盖头来跳花竿我的家在哪里第六周祖国真大10、8星晴五我们是草原的小牧民汽车进站（53）区角第七周宝贝真多10、11星期一中国国代的四大发明美：我想发明数：左和右 10、12星期二兵马俑京剧脸谱美：京剧脸谱10、13星期三音：说唱脸谱水墨画国宝大熊猫10、14星期四中国功夫印章五福娃10、15星期五中国的奥运冠军安全课区角第八周我是三军总司令10、18星期一国庆大阅兵各种各样的兵器粮食超市10、19星期二军用战机与飞行棋我是三军总司令工：海军和军舰（军舰） 10、20星期三长大要当解放军数：拼图形挖番薯10、21星期四纸飞机巡逻兵进行曲认识序数（值日生）10、22星期五安全课你喜欢的兵器区角第九周我们吃的粮食10、25星期一熊和兔子的故事（一）多种多样的米磨米粉10、26星期二彩色的面团运粮忙工：大熊和小兔10、27星期三熊和兔子的故事（二）美：拾穗者稻草游戏10、28星期四数玉米秋天多么美工：玉米宝宝10、29星期五金色的玉米棒美：玉米区角第十周各种各样的瓜11、1星期一瓜的一家种瓜（一）你最喜欢吃什么瓜11、2星期二种瓜（二）地毯上的图形田鼠偷瓜11、3星期三安全课瓜果变变变比较重轻11、4星期四哪条瓜最长瓜果超市种甜瓜11、5星期五变色的房子（167）我最喜欢的瓜区角第十一周我们的树朋友11、8星期一秋天到了各种各样的树美：小树林11、9星期二有趣的叶子音：小树叶树真好11、10星期三安全课落叶大风和落叶11、11星期四量一量树有多粗美：树干上的花纹小松鼠运果子 11、12星期五常绿树和落叶树森林畅想曲区角第十二周消逝的恐龙11、15星期一城里来了大恐龙我知道的恐龙恐龙有多高 11、16星期二恐龙喜欢吃什么恐龙名片工：我眼中的恐龙11、17星期三你看起来好象很好吃恐龙去哪里了花布设计11、18星期四恐龙的故事图形拼搭画恐龙11、19星期五搭建恐龙家园数叶片区角第十三周多姿多彩的鱼11、22星期一鱼儿在我家鱼儿爱吃什么鱼鳍的作用11、23星期二他们都是鱼吗鱼儿的家我最喜欢的鱼11、24星期三小鱼的梦捕鱼美丽的彩虹鱼11、25星期四小鱼悠悠看图记录我是一条小鱼11、26星期五画苹果海底世界区角第十四周动物的秘密11、29星期一我最喜欢的动物（一）我最喜欢的动物（二）他们肚子饿了 11、30星期二享用美餐动物怎样过冬睡觉觉12、1星期三是谁恩恩在我头上美丽的花纹丛林里的故事12、2星期四借尾巴人枪虎和美丽的动物结一次婚12、3星期五颠倒歌是谁来过这里区角第十五周小水滴旅行记12、6星期一看不见的水中大力士流动的水神奇的水滴12、7星期二水讲述的故事水墨印染图形找家12、8星期三硬币小水池沉与浮溶解的秘密12、9星期四会变的水小水滴旅行记看云去12、10星期五云云朵讲述的故事区角第十六周风来了12、13星期一空气在哪里打气谁先落地12、14星期二今天有风吗我也来造造风风从哪边吹过来12、15星期三请进来认识台风小船开开开12、16星期四风来了制作纸风车风在作怪12、17星期五冬爷爷的风制作风动轮区角第十七周一天又一天12、20星期一班级日历的诞生有意思的日历十二生肖歌12、21星期二认识时钟各种各样的到计时牌特别的日子12、22星期三滴答滴答有趣的事一年四季12、23星期四哪儿去了食品包装上的日历十二生肖的来历12、24星期五十二生肖的秘密安全课区角第十八周新年礼物12、27星期一平安夜给新年老人的信礼物清单12、28星期二买礼物我有礼物送给你送礼物12、29星期三贝贝的新衣服新年音乐会新年大盘点12、30星期四喜洋洋新年联欢会添画图形12、31星期五学习6以内的减法安全课区角第十九周收集东，收集西1、3星期一收集东，收集西小小调查员制作“收集大书”1、4星期二大家帮忙来收集不行采集小超市1、5星期三妈妈的宝贝盒摇篮曲优点收集袋1、6星期四学习等分收集大调查宝贝大变身1、7星期五正方体长方体印树叶第二十周开心一刻1、10星期一鼹鼠的箱子开心照片快乐的牧羊人 1、11星期二怕痒的红布头痒一痒胡说歌1、12星期三吹牛大王不会笑的国王有趣的漫画1、13星期四吹牛皮送眼泪惊喜盒1、14星期五不开心的小树开心喽滑稽奥林匹克第二十一周第二十二周复习。